SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie 1
Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz.458 z pózn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96) WSTĘP ryzyka. Szkolny program profilaktyki zalicza się do profilaktyki pierwszorzędowej, adresowanej do uczniów z grup niskiego 2
CEL PROFILAKTYKI: Naczelnym celem profilaktyki w szkole jest ochrona wychowanka przed zagrożeniami rozwoju. CELE SZCZEGÓŁOWE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: 1. Wzmacnianie więzi emocjonalnej w rodzinie. 2. Integrowanie uczniów z klasą, szkołą. 3. Wzmacnianie mocnych stron osobowości dziecka. 4. Budowanie poczucia wartości u uczniów. 5. Wychowanie do wartości i podejmowania odpowiedzialnych decyzji. 6. Rozwijanie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych. 7. Promocja zdrowego stylu życia. ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY: 1.Organizowanie pracy wychowawczo- profilaktycznej w klasie. 2. Integracja zespołu klasowego. 3. Dbałość o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie. 3
4. Współpraca z rodzicami, pedagogizacja. 5. Wyposażanie uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. ZADANIA PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO: 1. Wspomaganie nauczycieli w diagnozowaniu problemów uczniów. 2. Realizowanie określonych elementów programu profilaktycznego. 3. Nawiązywanie współpracy z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce. ZADANIA DYREKTORA SZKOŁY: 1. Tworzenie warunków do właściwej współpracy między szkołą i rodzicami. 2. Zapewnienie nauczycielom pomocy w realizowaniu programu - wyposażenie w odpowiednie środki materialne, zapewnienie szkoleń. ZADANIA RODZICÓW: 1. Udział rodziców w życiu klasy, imprezach szkolnych. 2. Współpraca z wychowawcą w realizacji programu profilaktycznego 4
ZAKRES DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: OBSZAR ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI WYPOSAŻENIE UCZNIÓW W UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE (Trening w zakresie umiejętności społecznych) 1. Kształcenie umiejętności radzenia sobie z presją rówieśników. 2. Kreowanie liderów pozytywnych w klasie i w szkole. 3. Rozpoznawanie fikcji i rzeczywistości- fikcja w grach komputerowych i telewizyjnych. 4. Przygotowanie do krytycznego odbioru programów telewizyjnych. 5. Rozwijanie umiejętności twórczego rozwiązywania konfliktów. 6. Kształcenie umiejętności sprawnego porozumiewania się aktywne słuchanie, precyzja i jasność komunikatów. 7. Poszukiwanie i udzielanie wsparcia i pomocy. 8. Kształcenie pozytywnych postaw asertywnych umiejętność odmawiania. 9. Uczenie sposobów radzenia sobie z agresją i przemocą. - zajęcia warsztatowe, odgrywanie ról 5
WYPOSAŻENIE UCZNIÓW W UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOLOGICZNE (Trening w zakresie umiejętności psychologicznych) 1. Budowanie poczucia własnej wartości. 2. Wyznaczanie celów życiowych. 3. Rozwijanie umiejętność podejmowania decyzji. 4. Nabywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 5. Pomoc w budowaniu adekwatnej samooceny. KWESTIONOWANIE NIEKORZYSTNYCH NORM 1. Zapoznanie się ze skutkami nieprzestrzegania norm społecznych. 2. Ukazanie szkodliwości norm negatywnych dla zdrowia jednostki i otoczenia. 3. Osłabianie błędnych przekonań normatywnych ( np. nie wszyscy kłamią, przeklinają, niszczą cudzą własność) BUDOWANIE NORM, PRZEKONAŃ I OCZEKIWAŃ PRAWDZIWYCH I POZYTYWNYCH 1. Budowanie systemu wartości. 2. Ukazanie znaczenia przestrzegania norm w życiu jednostki i społeczeństwa. 3. Rozwijanie postaw osobistego zaangażowania. 4. Kształtowanie wzorców zdrowego stylu życia i właściwego spędzania czasu wolnego. 6
ZWIĘKSZENIE KOMPETENCJI RODZICÓW W ICH ROLI WYCHOWAWCZEJ Pedagogizacja rodziców w zakresie: komunikacji z dzieckiem wyznaczania granic kontroli i właściwego rozumienia dyscypliny systemu nagród i kar znajomości faz rozwojowych dzieci nieprawidłowych zachowań jako wzorców zachowań problemowych dla własnych dzieci. DZIAŁANIA ALTERNATYWNE 1. Ukazywanie dzieciom alternatywnych sposobów zaspokajania potrzeb. 2. Stwarzanie możliwości realizowania potrzeb i ważnych celów na terenie szkoły w ramach zajęć pozalekcyjnych. 3. Zachęcanie do korzystania z różnych form spędzania wolnego czasu oferowanych np. przez kluby kultury, kluby sportowe, harcerstwo, itp. - EWALUACJA: W zachowaniu uczniów będzie można zaobserwować pozytywną zmianę postaw, umiejętność radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, wzrost samooceny, większą integrację zespołów klasowych. Zmniejszy się poziom zachowań agresywnych. Uczniowie posiądą wiedzę na temat uzależnień i ich negatywnych skutków. 7
POSTANOWIENIA KOŃCOWE: Załącznikiem do szkolnego programu profilaktyki są roczne plany pracy wychowawców wraz z harmonogramem działań profilaktycznych. 8