Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Bukowskich w Buku rok szkolny 2014/2015 1. Cel główny programu. Program profilaktyki Szkoły Podstawowej w Buku opiera się na zasadach tzw. profilaktyki pierwszorzędnej, której głównym celem jest wspomaganie uczniów w radzeniu sobie z sytuacjami trudnymi, minimalizowanie ryzyka uzależnień, promowanie zdrowego stylu życia i kształtowanie sfery emocjonalnej ucznia. 2. Cele szczegółowe programu. Cele szczegółowe programu opracowano na podstawie diagnozy ryzyka, która opiera się na: wnioskach z analitycznego posiedzenia Rady Pedagogicznej, dotyczących wyników klasyfikacji i promocji uczniów w roku szkolnym 2013/14, bieżącej obserwacji zachowań uczniów, analizy wpisów do zeszytu spostrzeżeń, wniosków po badaniu wagi i wzrostu uczniów, prowadzonych przez higienistkę szkolną w roku szkolnym 2013/14, obserwacjach pedagoga i psychologa, Na tej podstawie sformułowano następujące cele szczegółowe programu: zapobieganie niepowodzeniom szkolnym, profilaktyka przemocy i agresji, promowanie zdrowego stylu życia, profilaktyka uzależnień od telewizora i komputera, zapobieganie zaburzeniom psychicznym (depresja, zaburzenia emocjonalne). 3. Podstawy prawne: Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży 1
zagrożonych uzależnieniem. 4. Instytucje współpracujące ze Szkołą: Ośrodek Pomocy Społecznej w Buku, Komisariat Policji w Buku, Świetlica Socjoterapeutyczna Strefa wyobraźni, Sąd Rejonowy w Grodzisku Wielkopolskim, Miasto i Gmina Buk, Gminna Komisja ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Zespół Interdyscyplinarny ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Luboniu, filia w Buku, ALAE Stowarzyszenie na rzecz pomocy rodzinom i osobom dotkniętym przemocą, KORE Ośrodek Zdrowia Psychicznego w Buku, Przychodnie zdrowia, Terenowy Komitet Ochrony Praw Dziecka. 5. Z realizację programu odpowiedzialni są: nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda, wychowawcy świetlicy, rodzice, Samorząd Uczniowski. Nadzór nad realizacją programu sprawuje dyrektor Szkoły. 2
6. Zadania programu i sposoby ich realizacji. Obszar Zadania Sposoby realizacji Termin odpowiedzialni Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym 1. Diagnozowanie trudności szkolnych. Testy diagnozujące, obserwacja, konsultacje z rodzicami, analiza zaleceń PPP Zgodnie z harmonogramem badań wewnętrznych, cały rok Wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda 2. Rozpoznanie środowiska rodzinnego ucznia. Rozmowy z rodzicami, wywiad środowiskowy, list powitalny dla rodziców uczniów klas 1, konsultacje z pedagogiem i psychologiem, współpraca z organizacjami i instytucjami wspierającymi szkołę w tym zakresie, realizacja programu Postaw na rodzinę Wrzesień, na bieżąco psycholog, rodzice 3. Udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej. Opinie pedagoga, psychologa, wychowawcy klasy Na bieżąco psycholog, rodzice 4. Wspomaganie ucznia w celu przezwyciężania trudności. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia gimnastyki korekcyjnej, terapii logopedycznej, indywidualne i grupowe zajęcia wspomagające z pedagogiem i psychologiem, koła zainteresowań, współpraca z rodzicami, pomoc w nauce Nauczyciele, pedagog, psycholog, logopeda 5. Monitorowanie udzielanej uczniom pomocy. Karty pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej Na bieżąco Wychowawca, pedagog, psycholog, logopeda 6. Modyfikowanie oferty zajęć pozalekcyjnych. Analiza dokumentów, obserwacja, rozmowy Na bieżąco dyrektor nauczyciele Profilaktyka przemocy i agresji 1. Poszerzanie kompetencji nauczycieli z zakresu profilaktyki agresji i przemocy. Udział nauczycieli w szkoleniach Zgodnie z planem WDN dyrektor 2. Zapewnienie bezpieczeństwa podczas Dyżury nauczycielskie podczas przerw Zgodnie z planem Wicedyrektor, 3
Promowanie zdrowego stylu życia przerw. dyżurów nauczyciele 3. Zapoznanie uczniów z normami postępowania obowiązującymi w szkole. 4. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w sytuacjach kryzysowych. Opracowanie, wyeksponowanie i przestrzeganie kodeksu postępowania, lekcje wychowawcze Przestrzeganie procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych, lekcje wychowawcze 5. Pielęgnowanie tradycji szkolnych. Apele, uroczystości, dni szkolne, Dzień Patrona, obchody Jubileuszu 80-lecia Szkoły, udział pocztu sztandarowego w uroczystościach szkolnych i lokalnych, lekcje wychowawcze i inne 6. Integrowanie zespołów klasowych. Wycieczki, wigilie klasowe, wyjazdy do kina i teatru, popołudniowe spotkania, dyskoteki, lekcje wychowawcze i inne 7. Działania z zakresu profilaktyki selektywnej. 8. Dostarczanie wiedzy na temat skutków zachowań agresywnych, w tym konsekwencji prawnych. 1. Kształtowanie postaw służących dbaniu o własne zdrowie. Wrzesień SU, wicedyrektor, nauczyciele, Dyrektor, nauczyciele, uczniowie Dyrektor, nauczyciele, uczniowie, rodzice Wychowawcy, rodzice Zajęcia psychoedukacyjne i inne Pedagog, psycholog Komunikowanie uczniom rzeczywistych konsekwencji zachowań agresywnych, w tym edukacja prawna (zajęcia z prawnikiem, policjantem, lekcje wychowawcze, zajęcia warsztatowe) Działania według planu Szkoły Promującej Zdrowie Według harmonogramu SzPZ Policja SU, wychowawcy, rodzice Nauczyciele, uczniowie, rodzice i inni Profilaktyka uzależnień od mediów cyfrowych 1. Promowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu. Koła zainteresowań, zajęcia sportowe, wycieczki, rajdy, spotkania, lekcje wychowawcze, dyskoteki szkolne, wyjazdy na basen i inne Nauczyciele, rodzice, uczniowie, SU 2. Przedstawienie uczniom zagrożeń związanych z nadmiernym korzystaniem z Lekcje wychowawcze, zajęcia komputerowe, zajęcia prowadzone przez policję, filmy edukacyjne Policja wychowawcy 4
Zapobieganie zaburzeniom psychicznym mediów cyfrowych. 3. Edukacja rodziców w zakresie powszechności treści szkodliwych w mediach cyfrowych. 1. Kształtowanie i rozwijanie kompetencji psychospołecznych i emocjonalnych u dzieci. 2. Kształtowanie zdolności do wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie. 3. Budowanie pozytywnej samooceny uczniów w domu i szkole. 4. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w szkole. Działania edukacyjne na rzecz rodziców w zakresie szkodliwych treści prezentowanych w mediach (zebrania), rozmowy indywidualne Realizacja programu profilaktyki zdrowia psychicznego Przyjaciele Zippiego dla uczniów klas 1 Lekcje wychowawcze z elementami kształcenia emocjonalnego, bajkoterapia, biblioterapia, indywidualne i grupowe zajęcia terapeutyczne i inne Pozytywne wzmacnianie, dostrzeganie sukcesów, edukowanie rodziców w zakresie budowania samooceny dzieci, lekcje wychowawcze, dostosowywanie wymaga Zapewnienie bezpieczeństwa podczas odbioru dzieci sześcioletnich, przestrzeganie szkolnego kodeksu postępowania psycholog Przeszkoleni nauczyciele psycholog Wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, logopeda, rodzice Według potrzeb Wychowawcy klas 1, dyrektor 7. Ewaluacja Ewaluacja zostanie dokonana w sierpniu 2015r. poprzez: analizę dokumentacji (np. tematyka godzin wychowawczych, plany pracy wychowawczej, dokumentacja pracy psychologa, pedagoga i logopedy, analiza protokołów zebrań z rodzicami i inne), wnioski z obserwacji dyżurów nauczycielskich, wnioski z analitycznego posiedzenia rady pedagogicznej, sprawozdanie z planu Szkoły Promującej Zdrowie, 5