Szkolny Program Profilaktyki

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki 2014/2015 Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Zatwierdzony przez Radę Rodziców, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną r.

2 PODSTAWA PRAWNA DZIALAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE. 1) ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256. poz. 2572, z późn. zm.) 2) ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 i Nr 170, poz. 1218), 3) rozporządzenieministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego, 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól(dz. U. Nr 51, poz. 458, z późn. zm), 4) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie 30ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkól (Dz.U. Nr 61, poz.624,z późń.zm), 5) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie ramowych statutów placówek publicznych (Dz. U. Nr 5 2, poz. 466), 6) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci tych placówkach (Dz.U. Nr 52, poz 467 i Nr 212, poz. 176), 7) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005 r, w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnyc h oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. Nr 19, poz. 166), 8) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2001 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. Nr 13, poz. 114 i z 2003 r. Nr 23, poz. 192), 9) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno -pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, póz. 46), 10) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych, i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r., Nr 6, póz. 69), 11) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania; klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.0 Nr 199, póz. 2046, zpóźn. zm.), 13) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu z dnia 7 stycznia 2003r, w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114), 14) 14) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r, w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego

3 rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej Kształcenia ogólnego (DzU. Nr 67, poz. 756, z późn. zm.) 15) ) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz o metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz. 756, z późn. zm.) 16) Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20.XI r.,a ratyfikowana przez Polskę 30.IX. 1991r. (Dz. U. Nr 120, póz. 526) 17) Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2. IV 1997r. (Dz. U. Nr 78, poz.483) oraz 1) ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109, z późn. zm.). 2) ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535, z późn. zm.), 3) ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U z 2002 r. Nr 147, poz. 1231, z późn. zm.), 4) ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U Nr 179. poz.1485, z późn. zm.), 5) ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U z 1996 r. Nr 10, poz. 55, z późn. zm.), 6) ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. Nr 64, póz. 593, zpóźn. zm), 7) ustawa z dnia 29 grudnia 1992 r. o radiofonii i telewizji (Dz. U. z 2004 r. Nr 253,poz. 2531, z późn. zm) 8) ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. Nr 180, poz ) 9) ustawa z dnia 7 tycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm) 10) ustawa z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz. U Nr 227, poz. 1658). 11) Rządowy program Bezpieczna i przyjazna Szkoła 12) Statut Szkoły 13) Wewnątrzszkolny System Oceniania 14) Plan Pracy Szkoły 15) Program Wychowawczy Szkoły.

4 CEL GŁÓWNY: W oparciu o diagnozę określono cele szkolnego programu profilaktycznego : udzielanie wsparcia uczniom w radzeniu sobie z trudnościami, które zagrażają ich prawidłowemu rozwojowi. CELE SZCZEGÓŁOWE: zmniejszanie niepowodzeń szkolnych uczniów przez udzielenie im wsparcia, udzielenie pomocy materialnej i finansowej rodzinom potrzebującym, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych,, doskonalenie umiejętności i poszerzanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia, współpracowanie z instytucjami wspierającymi działalność edukacyjną, wychowawczą i profilaktyczną szkoły.

5 Zadanie : zmniejszanie niepowodzeń szkolnych uczniów przez udzielanie im wsparcia. Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 1.Diagnozowanie - M. Szczepaniak informacyjna Arkusze diagnostyczne uczniów pięcioletnich i - G. Górska i edukacyjna sześcioletnich i 2.Udzielanie wsparcia rodzicom i uczniom w przypadku pojawienia się trudności w nauce 3.Kierowanie uczniów ze specyficznymi problemami w nauce do PPP 4.Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych 5.Praca z uczniem zgodnie z zaleceniami PPP ( indywidualny plan pracy) 6.Monitorowanie pracy uczniów na zajęciach wyrównawczych 7.Prowadzenie zajęć korekcyjnokompensacyjnych, rewalidacyjnych oraz logopedycznych. psycholog i - pracownicy PPP - dyrektor - logopeda i edukacyjna i pedagoga i psychologa Opinie PPP Opinie PPP Indywidualne plany pracy Dzienniki zajęć wyrównawczych Dzienniki zajęć

6 Zadanie : udzielanie pomocy materialnej i finansowej rodzinom potrzebującym wsparcia Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 1.Informowanie o instytucjach udzielających informacyjna Dzienniki psychologa i pedagoga pomocy materialnej 2.Udzielanie wsparcia materialnego oraz pomocy przy wypisywaniu wniosków na stypendia i dofinansowanie podręczników i pedagoga i psychologa 3.Wstępna diagnoza sytuacji rodzinnej uczniów wymagających pomocy materialnej - wychowawcy klas pedagoga i psychologa

7 Zadanie : Budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 1.Opracowanie reguł funkcjonowania w środowisku klasowym - wychowawcy lekcyjnych 2. Prowadzenie zajęć zgodnie z programem profilaktycznym Porozmawiajmy o agresji i Przyjaciele Zippiego dla uczniów klas I-III i "0". 3. Środowiskowego Ośrodka Decydujemy o sobie 4. Diagnoza zachowań prospołecznych i problemowych w klasach IV-VI. 5.Podjęcie działań włączających osoby niepełnosprawne. Spotkania z ludźmi z fundacji "Szansa dla niewidomych" w ramach projektu "Podaj rękę osobie niewidomej". 6. Realizacja programu profilaktycznowychowawczego "Saperczyli jak rozminować agresję". -nauczyciele współpracujący i pedagoga i psychologa lekcyjnych Wewnętrzne badania na koniec roku szkolnego i ankiety klas III i II - wychowawcy klas V pedagoga i psychologa oraz w dzienniku lekcyjnym Środowiskowego Ośrodka "Decydujemy o sobie".

8 Zadanie : Doskonalenie umiejętności i poszerzanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia. Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 1.Przeprowadzenie narad wychowawczych mających na celu ukazanie szkodliwości nikotyny i alkoholu oraz opóźnienie inicjacji nikotynowej i alkoholowej kl. VI - wychowawcy lekcyjnych 2.Przeprowadzenie pogadanek na temat umiejętnego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych oraz zagrożeń związanych z Internetem i cyberprzemocą. 3.Wyposażenie rodziców w wiedzę dotyczącą sposobów zabezpieczania komputerów przed treściami nieodpowiednimi dla ich dzieci 4.Przeprowadzenie projektu edukacyjnego Tydzień zdrowia - funkcjonariusz policji - wychowawcy informatyki informacyjna lekcyjnych Protokół z zebrania z rodzicami i ankiety

9 5.Organizowanie i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych 6. Przeprowadzenie pogadanek na temat zagrożeń, wynikających z powszechnej dostępności do substancji o działaniu psychoaktywnym, tzw. dopalaczy. 7. Przeprowadzenie warsztatów z zakresu zaburzeń odżywiania i otyłości. 8. Przeprowadzenie spotkań i rozmów z rodzicami, które mają na celu pomoc w poznaniu problemu dot. cyberprzemocy i innych zagrożeń związanych z internetem. - dyrektor kl. V i VI i pedagog przy współpracy z funkcjonariuszami Policji oraz wyspecjalizowanymi instytucjami - wychowawcy kl. VI we współpracy z wychowawcami - wychowawcy alternatywna informacyjna. kół zainteresowań. lekcyjnych lekcyjnych i w dzienniku psychologa pedagoga, psychologa, teczkach wychowawców.

10 Zadanie : Współpraca z instytucjami wspierającymi działalność edukacyjną, wychowawczą i profilaktyczną szkoły. Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 1.Współpraca z przedstawicielami policji w zakresie edukacji uczniów na temat bezpieczeństwa ruchu drogowego orazzagrożeń związanych z korzystaniem przez uczniów z Internetu, telefonów komórkowych i innych technologii; w zakresie interwencji w sytuacjach kryzysowych i lekcyjnych i dziennikach psychologa i pedagoga 2.Wspólpraca ze Strażą Miejską w zakresie edukacji uczniów na temat bezpieczeństwa 3.Wspólpraca z MOPR i Sądem Rodzinnym w sprawach kryzysowych 4.Wspólpraca z parafią w zakresie dożywiania 5.Wspólpraca z Radą Rodziców w zakresie realizacji programu profilaktyki i wychowawczego. - dyrektor lekcyjnych psychologa i pedagoga psychologa i pedagoga Protokoły z zebrań Rady Rodziców

11 6. Współpraca z Towarzystwem Przyjaciół Dzieci w zakresie pomocy w dożywianiu psychologa i pedagoga

12 EWALUACJA I. Zmniejszenie liczby zachowań agresywnych. II. Zdrowe i higieniczne życie. Uczeń wolny od uzależnień. III. Umiejętność organizowania czasu wolnego, rozwijanie zainteresowań. IV. Świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu, TV. V. Sukcesy uczniów, uzyskanie promocji. VI. Materialne wsparcie uczniów z rodzin potrzebujących. Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po trzech latach jego realizacji. Do tego celu posłużą: ankiety, sondaże, obserwacja i rozmowy