PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. T. A. LESZCZYŃSKIEGO W MIKŁUSACH

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. T. A. LESZCZYŃSKIEGO W MIKŁUSACH WSTĘP Zaproponowany program ma na celu kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju. Realizacja zadań w nim zawartych powinna tak na nich wpłynąć, aby potrafili poradzić sobie z rozwiązaniem problemów, by umieli współżyć z ludźmi i potrafili wybrać to, co dla nich jest zdrowe. Warunkiem osiągnięcia założonych celów jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców, W utworzonym Programie Profilaktycznym zawarte zostały cele, sposoby realizacji zadań oraz zamierzone osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy merytorycznej, umiejętności i właściwego zachowania się w różnych sytuacjach. Program opracowany został w oparciu o: rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 roku, w sprawie działalności wychowawczej i zapobiegawczej dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26, poz.226) podstawę programową kształcenia ogólnego Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. ks. T. A. Leszczyńskiego w Mikłusach Utworzony Program Profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Mikłusach skierowany jest do każdego ucznia zdolnego i potrzebującego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu każdy z nich poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich możliwości. Cele szczegółowe: Uczeń: CEL GŁÓWNY: ŚRODOWISKO UCZNIA BEZ ZAGROŻEŃ Systematycznie realizuje obowiązek szkolny i osiąga sukcesy na miarę możliwości. Odnosi się z szacunkiem do każdego człowieka.

2 Potrafi unikać konfliktów, jest asertywny. Rozpoznaje zagrożenia w swoim otoczeniu. Posiada umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia. Dba o zdrowie fizyczne i psychiczne. Zna i stosuje zasady higieny osobistej. Zdrowo i higienicznie odżywia się. Unika nikotyny, alkoholu, narkotyków i dopalaczy. Potrafi efektywnie gospodarować czasem wolnym. Świadomie i umiejętnie korzysta ze współczesnych środków audiowizualnych. Zagrożenie Działania profilaktyczne Zamierzone osiągnięcia- uczeń Sposoby realizacji Odpowiedzialni I. Przemoc i zachowania agresywne Uświadomienie uczniom, iż każdy człowiek zasługuje na szacunek. Zapoznanie z prawami dziecka i człowieka. Kształtowanie postaw życzliwości i dobroci wobec każdego człowieka. Poznanie umiejętności potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi. Uświadomienie uczniom negatywnych skutków agresji. Ukazanie uczniom schematu narastania agresji. Odnosi się z szacunkiem i życzliwością do innych ludzi. Zna umiejętności potrzebne w kontaktach z innymi ludźmi Posiada umiejętności prawidłowego porozumiewania się. Nie ulega presji rówieśników, zachowuje własną autonomię. Zna negatywne skutki agresji. Rozumie, iż agresja ma charakter narastający. Potrafi opanować negatywne treningi umiejętności, zajęcia sportowe, pogadanki Aktywne dyżurowanie nauczycieli w czasie przerw. Wychowawcy klas, n l w-f,

3 II. Zagrożenie nałogami III. Stres Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (bójki, kłótnie). Uczenie radzenia sobie ze stresem oraz z przykrymi emocjami prowadzącymi do zachowań agresywnych. Utrwalenie zachowań asertywnych. Uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. Uczenie świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych. Działania zmierzające do zapobiegania uzależnieniom od: nikotyny, alkoholu, narkotyków, dopalaczy i leków. Uświadomienie uczniom pozytywnego i negatywnego emocje, nie jest agresywny. Konflikty rozwiązuje rzeczowo, nieinwazyjnie. Potrafi wybierać programy telewizyjne stosownie do swego wieku. Jest świadomy, że zbyt długie siedzenie przed telewizorem i komputerem wpływa negatywnie na jego zdrowie. Wie, że telewizja, gry komputerowe, Internet mogą uzależniać. Zna zgubny wpływ nikotyny na organizm człowieka (palacza czynnego i biernego), Jest świadomy zagrożeń związanych ze spożywaniem alkoholu i środków psychoaktywnych (leków, narkotyków i dopalaczy). Wie jakie są pozytywne i negatywne skutki stresu. zajęcia informatyczne apele profilaktyczne, zajęcia prowadzone przez higienistkę szkolną, lekcje wychowawcze lekcje wychowawcze akcje plakatowe, gazetki Wychowawcy, n-le przyrody, informatyki Wychowawcy, n-le przyrody, w-f

4 znaczenia stresu. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych Wyrabianie odporności emocjonalnej na sytuacje trudne. Uczenie planowania dnia oraz zachowania właściwych proporcji między czynnym i biernym wypoczynkiem. Wie jak zachować się w sytuacjach stresowych, łagodzi stres ćwiczeniami relaksującymi. Potrafi pokonywać trudności, Potrafi radzić sobie z własnymi uczuciami i emocjami. Zna i rozumie zmiany zachodzące w organizmie podczas dojrzewania. IV. Zagrożenia zdrowia Uświadamianie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie fizyczne i psychiczne. Ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia. Zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia. Umacnianie poczucia własnej wartości. Utrwalanie zasad higieny przyrządzania i spożywania posiłków. Utrwalanie zachowań związanych z zachowaniem higieny osobistej. Wie, iż życie i zdrowie to największe wartości. Wie, jak zdrowo żyć aby unikać zagrożeń dla zdrowia i życia. Wie, że ma być przyjacielem dla siebie, akceptuje własną osobę. Utrzymuje higienę osobistą. Pamięta o higienie przed posiłkiem i higienicznie spożywa posiłki. Potrafi wykonać proste, zdrowe posiłki i napoje, stara się właściwie odżywia. Wie, jakie są konsekwencje nieprawidłowej diety zna objawy i następstwa anoreksji, bulimii, otyłości. lekcje wychowawcze, zajęcia biblioteczne, Wychowawcy klas, n-le przyrody, w-f Zna różne formy wypoczynku,

5 docenia rolę snu. Aktywnie wypoczywa na świeżym powietrzu. Umie rozplanować dzień uwzględniając czas na naukę, wypoczynek czynny i bierny, Uczestniczy w zajęciach ruchowych, podczas których przestrzega zasad bezpieczeństwa. Potrafi organizować gry i zabawy ruchowe. Często spędza wolny czas z rodziną. Wykorzystuje czas wolny na rozwijanie swoich zainteresowań. Zna negatywny wpływ hałasu na psychikę człowieka. V. Zagrożenia życia codziennego Ukazanie uczniom rodzajów zagrożeń życia codziennego. Uświadomienie przyczyn i skutków nierozważnego zachowania. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z niektórych urządzeń elektrycznych oraz innych urządzeń, z którymi styka się dziecko. Kształtowanie umiejętności zachowania ostrożności w Zna rodzaje zagrożeń, z jakimi może zetknąć się w życiu codziennym. Przewiduje skutki swoich działań, weryfikuje własne postępowanie. Potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze. Wie jak zachować się w różnych niebezpiecznych sytuacjach (np. silny wiatr, burza, upał, powódź) Potrafi oprzeć się negatywnym naciskom grupy. Aktywne dyżurowanie nauczycieli. Zaproponowanie bezpiecznych zabaw w czasie przerw. pogadanki, apele, konkursy, lekcje wychowawcze Wychowawcy klas n-le przyrody, techniki opiekun koła Mały ratownik

6 kontaktach z nieznajomymi, rówieśnikami i dorosłymi. Nauka mówienia "nie" w określonych sytuacjach Kształtowanie umiejętności racjonalnego zachowania się w niebezpiecznych sytuacjach. Kształcenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. Doskonalenie umiejętności wzywania pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej. Zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi, rówieśnikami i dorosłymi Wie, jak zachować się, gdy jest zaczepiany przez nieznajomych. Umie zachować rozwagę w nawiązywaniu znajomości i rozsądnie korzysta z portali społecznościowych. Umie rozpoznać i prawidłowo zareagować na zły dotyk, wie kogo zawiadomić. Umie bawić się bezpiecznie. Wie jak się zachowywać, kiedy jest sam w domu. Zna zasady umiejętnego reagowania w sytuacjach zagrożenia i doskonali się w udzielaniu pierwszej pomocy. Zna rodzaje służb dbających o zdrowie i bezpieczeństwo. Wie do kogo zwrócić się o pomoc w różnych sytuacjach zagrożenia. Pamięta ważne telefony (policja, straż pożarna, pogotowie), Pojmuje sens regulaminów i zasad bezpieczeństwa oraz umie je zastosować. - Akcja Sprzątanie Świata.

7 VI. Trudności rozwojowe i niepowodzenia szkolne VII. Ubóstwo i trudna sytuacja rodzinna. Udzielanie uczniom pomocy umożliwiającej odnoszenie sukcesów na miarę ich możliwości. Wzbudzanie empatii, tolerancji i zachowań prospołecznych. Uwrażliwianie uczniów na potrzeby niepełnosprawnych. Wparcie materialne dla uczniów z rodzin o złej kondycji finansowej. Zna zagrożenia cywilizacyjne i sposoby zapobiegania degradacji środowiska naturalnego. Systematycznie realizuje obowiązek szkolny. Odnosi sukcesy na miarę swoich możliwości. Potrafi skupić uwagę na wykonywanych czynnościach. Uzupełnia wiadomości na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych. Usprawnia funkcje na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, logopedycznych. Pogłębia wiedzę na kołach zainteresowań. Nie wstydzi się trudnej sytuacji rodzinnej i materialnej- nie czuje się gorszy z tego powodu i wie do kogo się zwrócić o pomoc. Wyjeżdża na wycieczki. Uczeń z kl.1,2,4 otrzymuje darmowe podręczniki. Uczeń z kl. 3 objęty jest programem MEN wyprawka szkolna. Korzysta z programów Szklanka mleka dla każdego ucznia i Owoce zajęcia dydaktycznowyrównawcze zajęcia korekcyjnokompensacyjne zajęcia rewalidacyjne, koła zainteresowań, zajęcia logopedyczne współpraca z GOPS-em, proboszczem, pozyskiwanie środków finansowych z fundacji i prywatnych sponsorów, akcje charytatywne nauczyciele wychowawcy

8 w szkole. Program profilaktyki został uchwalony przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców Szkoły Podstawowej im. Ks. T.A. Leszczyńskiego w Mikłusach.