SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoły Podstawowej im. Polskich Olimpijczyków w Korzeńsku

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Polskich Olimpijczyków w Korzeńsku Korzeńsko wrzesień 2016

2 AUTORZY PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej im. Polskich Olimpijczyków w Korzeńsku w składzie: 1. Olejniczak Anna (PP) 2. Krawczyk Sylwia (OP 5-latki) 3. Wachowiak Natalia (OP 6-latki) 4. Staniszewska Marta(kl. I) 5. Kędziora Barbara (kl. II) skarbnik RR 6. Cłapka Edyta przewodnicząca RR 7. Kościelna Paulina sekretarz RR 8. Wojtyczka Beata (kl. III) 9. Czepik Magdalena (kl. IV) 10. Hanczyn Sylwia (kl. V) z-ca przewodniczącego RR 11. Zielińska Danuta (kl. VI) Konsultant z ramienia Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Polskich Olimpijczyków w Korzeńsku (pedagog szkolny) mgr inż. Gabriela Maziarz.

3 PODSTAWA PRAWNA: Podstawą prawną do wprowadzenia działań profilaktycznych w ramach szkolnego programu profilaktyki, stanowią: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Konwencja o Prawach Dziecka Ustawa z dania 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996r. nr 67, poz.329 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Program Ochrony Zdrowia Psychicznego Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV.

4 WSTĘP Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Jej celem jest ochrona człowieka, dziecka, ucznia, wychowanka przed wszelkimi zakłóceniami rozwoju. Człowiek niedojrzały sam dla siebie może być zagrożeniem. Dlatego prowadzenie dziecka ku dojrzałości jest zarówno wychowaniem, jak i profilaktyką. Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, uwzględnia obserwacje i wnioski rodziców i nauczycieli. Szkolny Program Profilaktyki wspiera Szkolny Program Wychowawczy i Szkolny Program Nauczania. Szkolny Program Profilaktyki opiera się na głównych założeniach profilaktyki, pojmowanej jako proces obejmujący: wspieranie ucznia w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój i dezorganizują zdrowy styl życia inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu CEL GŁÓWNY Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi kontakt z innymi ludźmi i radzenie sobie z samym sobą. Z uwagi na to, iż do naszej szkoły uczęszczają dzieci w wieku od 5 do 13 lat oraz z przeprowadzonych badań wynika, że dzieci te nie przejawiają postaw dysfunkcji, niniejszy program zatem przygotowany jest dla grupy niskiego ryzyka i stanowić będzie swoistą "szczepionkę", chroniącą dzieci przed złem i patologią. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Bezpieczeństwo dziecka w domu, szkole, na ulicy oraz podczas zabaw. 2. Elementy wychowania do wartości.

5 3. Elementy zdrowego stylu życia - jak radzić sobie ze stresem i agresją 4. Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenie się, jak mówić "nie". 5. Rozbudzenie zainteresowania własnym rozwojem i zdrowiem. Na podstawie wyznaczonych celów określono zadania służące ich realizacji. Obejmują one działania z zakresu profilaktyki: pierwszorzędowej- wspierającej proces wychowawczy, zwiększającej odporność wychowanków na istniejące zagrożenia drugorzędowej- hamującej występujących już dysfunkcji i pomagającej powrócić na prawidłową drogę rozwoju trzeciorzędowej- pomagającej uczniom po zakończonym procesie wsparcia profesjonalnego Uwzględniają również zróżnicowane strategie profilaktyczne, takie jak: - działania informacyjne - dostarczające rzetelnych informacji pomagających dokonywać trafnych i konstruktywnych decyzji - działania edukacyjne - rozwijające możliwości konstruktywnego zaspokajania potrzeb - działania alternatywne- tworzące warunki do samorealizacji i działania konstruktywnego - działania o charakterze wczesnej interwencji-pomagające w rozwiązywaniu problemów i eliminowaniu zachowań dysfunkcyjnych - działania o charakterze zmian środowiskowych- eliminujące w środowisku szkolnym, rówieśniczym i rodzinnym dziecka czynniki ryzyka i wprowadzające czynniki chroniące.

6 Zadania Zakładane cele Osiągnięcia ucznia 1. Życie i zdrowie to moje największe wartości 2. Szanuję każdego człowieka - ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia - zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia - uświadomienie uczniów, że warto "inwestować" w swoje zdrowie - umacnianie poczucia własnej wartości. - uświadomienie uczniom, iż każdy człowiek zasługuje na szacunek - kształtowanie postaw życzliwości i dobroci wobec każdego człowieka - poznanie umiejętności potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi - uczeń wie, iż życie i zdrowie to największe wartości - uczeń wie, jak zdrowo żyć, jak unikać zagrożeń dla zdrowia i życia - uczeń wie, że ma być przyjacielem dla siebie, samoakceptacja własnej osoby - uczeń odnosi się z szacunkiem do każdego człowieka - uczeń umie życzliwie traktować innych ludzi - uczeń zna umiejętności potrzebne w kontaktach z innymi ludźmi 3. Dlaczego agresja, stres 4. Bezpieczna droga do szkoły - uświadomienie uczniom pozytywne i negatywne znaczenie stresu radzenia sobie w sytuacjach stresowych - uświadomienie uczniom negatywnych skutków agresji - ukazanie uczniom schematu narastania agresji - uczenie radzenia sobie ze stresem oraz z przykrymi emocjami prowadzącymi do zachowań agresywnych - poznanie pięciu zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię - wdrażanie do przestrzegania znaków drogowych - uczeń wie jakie są pozytywne i negatywne skutki stresu - uczeń wie jak zachować się w sytuacjach stresowych - uczeń zna negatywne skutki agresji - uczeń rozumie, iż agresja ma charakter narastający - uczeń potrafi radzić sobie z własnymi uczuciami i emocjami - uczeń zna zasady przechodzenia przez jezdnię - uczeń zna znaczenie poznanych znaków drogowych

7 5. Bezpiecznie korzystam z wszelkich urządzeń 6. Jestem ostrożny w kontaktach z nieznajomymi 7. Jak radzić sobie z oparzeniami, zranieniami, nagłym wypadkiem? 8. Rady na bezpieczne ferie i wakacje 9. Jak mam postąpić, gdy ktoś wyrządza mi krzywdę? bezpiecznego korzystania z niektórych urządzeń elektrycznych oraz innych urządzeń, z którymi styka się dziecko zachowania ostrożności w kontaktach z nieznajomymi rówieśnikami i dorosłymi - nauka mówienia "nie" w określonych sytuacjach - uwrażliwienie na niebezpieczeństwa tkwiące z w życiu społecznym zachowania się w niebezpiecznych sytuacjach - wyrabianie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach - wyrabianie nawyków higienicznych - doskonalenie umiejętności wzywania pogotowia ratunkowego - wyrabianie odporności emocjonalnej na sytuacje trudne - kształtowanie postaw bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji - zapoznanie z prawami dziecka i człowieka radzenia sobie w trudnych sytuacjach (bójki, kłótnie, kradzieże) - uczeń zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzys-tania z urządzeń elektrycznych i innych urządzeń - uczeń zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi, rówieśnikami i dorosłymi - uczeń potrafi powiedzieć "nie" w określonych sytuacjach - uczeń wie jak zachować się w różnych niebezpiecznych sytuacjach - uczeń potrafi być asertywnym w sytuacjach, kiedy ktoś namawia go do złego - uczeń potrafi pomóc w nagłych wypadkach zagrożenia zdrowia -uczeń zachowuje nawyki higieniczne - uczeń umie wezwać Pogotowie Ratunkowe, Policję, Straż Pożarną - uczeń wie, jak zachować się, by wakacje, ferie były bezpieczne i zdrowe - uczeń zna przestrogi na wakacje, ferie i rozumie konieczność ich przestrzegania - uczeń rozumie swoje prawa i wie, gdzie może się zgłosić po pomoc - uczeń wie, jak się zachować w sytuacjach trudnych (bójki, kłótnie, kradzieże)

8 Szkolny Program Profilaktyki został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły Podstawowej im. Polskich Olimpijczyków w Korzeńsku w dniu r. Przewodnicząca Rady Rodziców: Dyrektor Szkoły: mgr Edyta Cłapka mgr Mirosław Motwicki