/WRZESIEŃ 2014 CZERWIEC 2017/

Transkrypt

1 /WRZESIEŃ 2014 CZERWIEC 2017/ 1

2 Zdrowo i na sportowo to mój styl Podstawy prawne: Konwencja o Prawach Dziecka. Konstytucja RP. Ustawa o systemie oświaty. Podstawa programowa kształcenia ogólnego. Narodowy Program Zdrowia Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii. Ustawa o pomocy społecznej. I. Założenia programu profilaktyki: Profilaktykę w naszej szkole rozumie się jako proces wspomagający ucznia w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczanie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy styl życia. II. Cele programu: 1) Promowanie zdrowego stylu życia. 2) Wdrażanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach. 3) Wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę na temat substancji uzależniających i zagrożeń towarzyszących ich zażywaniu. 4) Wskazywanie możliwości unikania zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi. 5) Uczenie umiejętnego realizowania własnych potrzeb z poszanowaniem drugiego człowieka. 6) Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. 7) Wzmocnienie u uczniów postaw pożądanych i społecznie akceptowanych. 8) Wdrażanie zasad właściwego korzystania ze środków masowego przekazu. III. Uczestnicy: Program skierowany jest do uczniów klas 0 VI Szkoły Podstawowej w Janikowie, nauczycieli uczących w szkole, oraz rodziców. IV. Czas realizacji: Program profilaktyki realizowany będzie w ciągu trzyletnim, z możliwością realizacji w kolejnych latach. Po okresie trzech lat nastąpi jego ewaluacja. Początek realizacji programu to wrzesień 2014 r, ewaluację przewidziano na czerwiec 2017 r. Każdego roku realizowany będzie dział dotyczący Bezpieczeństwa w codziennym życiu, monitorowany poziom agresji, oraz jedna część działu: Promocja zdrowia. 2

3 Każdego roku opracowywany będzie harmonogram działań zawierający treści dostosowane do aktualnych problemów i potrzeb środowiska lokalnego. V. Spodziewane efekty: Realizacja treści programu profilaktyki przyczyni się do: - zdobycia wiedzy na temat dbałości o zdrowie psychiczne i fizyczne, -poznania i postępowania zgodnie z zasadami bezpieczeństwa; - poznania mechanizmu uzależnienia,/przyczyny, objawy, skutki/, - zdobycia informacji o substancjach i środkach uzależniających, - nawiązywania kontaktów międzyludzkich i porozumiewania się w sposób bezkonfliktowy, - złagodzenia objawów agresji, przemocy, - dokonywania wartościowych wyborów, - zdobycia wiedzy na temat zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach. - umiejętnego korzystania ze środków masowego przekazu VI. Kierunki działań profilaktycznych: 1) BEZPIECZEŃSTWO w CODZIENNYM ŻYCIU 2) PROMOCJA ZDROWIA: HIGIENA OSOBISTA - DBAM O HIGIENĘ ZDROWE ODŻYWIANIE WIEM, CO JEM. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA RUSZAM SIĘ VII. Ewaluacja: Ewaluacja programu profilaktyki nastąpi na podstawie: -diagnozy wstępnej i końcowej dotyczącej efektywności profilaktycznych; - obserwacji postaw i zachowań uczniów, - rozmów z uczniami, rodzicami, nauczycielami. - analizy ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. VIII. Szczegółowy harmonogram działań profilaktycznych: 3

4 DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE SP W JANIKOWIE /po ewaluacji IX r/ KLASY 0 - VI Dział profilaktyki Realizowane zagadnienia Formy realizacji BEZPIECZEŃSTWO W CODZIENNYM ŻYCIU 1. Zasady bezpiecznego zachowania się : - w środowisku wiejskim i miejskim; - w szkole i w drodze do szkoły; - w domu; - w okresie świąteczno noworocznym; - w czasie zimowego i letniego wypoczynku. 2. Zasady bezpiecznego zachowania się w codziennym życiu. /zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń gospodarstwa domowego/. 3. Zasady udzielania pierwszej pomocy. 4. Rodzaje agresywnych zachowań i ich negatywne skutki dla rozwoju. 5. Ofiara i sprawca przemocy. 6. Zjawisko mobbingu i cyberprzemocy. 7. Sposoby radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych. Rozwiązujemy problemy bez agresji i złości. 8. Prawa i obowiązki dziecka. 9. Osoby i instytucje, w których można szukać pomocy. konkursy wiedzy, wystawa prac plastycznych, spotkanie ze specjalistami /policjant, ratownik, strażak/, prezentacje multimedialne, programy edukacyjne: Bezpieczny Puchatek. Ratujemy i uczymy ratować, bezpieczne dni w szkole; Kryterium efektywności - orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu; - wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; -wie, jak trzeba zachować w sytuacji wypadku, np. umie powiadomić dorosłych, wie gdzie można otrzymać pomoc, zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych, - potraf nawiązywać kontakty i porozumiewać się z innymi w sposób bezkonfliktowy - /zmniejszenie wskaźnika zachowań agresywnych wśród uczniów/, - wie, jak bronić siebie i innych w sytuacji konfliktu, bez używania siły; - zna prawa i obowiązki dzieci; - zna zagrożenia ze strony ludzi; 1

5 PROMOCJA ZDROWIA I. Higiena osobista II. Zdrowe odżywianie I. HIGIENA OSOBISTA - DBAM O HIGIENĘ 1. Codzienne mycie podstawowe zasady. 2. Zwierzątka w łóżku dziecka. 3. Chronimy swoje kręgosłupy. 4. Nasze zęby są na medal. 5. Tworzymy tarczę ochronną, czyli odporność. 6. Skutki palenia papierosów dla zdrowia. spotkania ze specjalistami wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc; -zna zagrożenia ze strony ludzi; potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; -dba czystość i codzienną higienę, - dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole, - dba o zęby i regularnie odwiedza stomatologa; - zna skutki palenia biernego i czynnego; III.Aktywność ruchowa II. ZDROWE ODŻYWIANIE WIEM, CO JEM. 1. Piramida zdrowego odżywiania. 2. Znaczenie wody i mleka dla zdrowia posiłków dziennie i pięć grup. 4. Witaminowe abecadło. 5. Zdrowa żywność i śmieciowe jedzenie. 6. Skutki zażywania alkoholu, narkotyków i innych środków psychoaktywnych. spotkania ze specjalistami - wie które produkty są zdrowe, a które są szkodliwe dla zdrowia; - wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie, - spożywa 5 urozmaiconych posiłków dziennie; - nie spożywa chipsów i fast foodów; - zna skutki zażywania alkoholu, narkotyków i innych środków psychoaktywnych. III. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA RUSZAM SIĘ 1. Znaczenie aktywności fizycznej dla ciała i umysłu. 2. Dyscypliny sportowe dla dzieci. 3. Aktywny wypoczynek z rodziną. 4. Zdrowy i spokojny sen rady na wieczór. 5. Właściwe korzystania z TV, komputera i Internetu. Dni Aktywności Rodzinnej, - podejmuje aktywność fizyczną; - zna dyscypliny sportowe dla dzieci, - próbuje znaleźć odpowiednia dla siebie dyscyplinę; - przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; - posługuje się przyborami 2

6 sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem -spędza czas wolny aktywnie na świeżym powietrzu, - właściwie korzysta z komputera, TV i Internetu; - zna i stosuje zasady netykiety Czerwiec 2014 r. 3