SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Żyj zdrowo i szczęśliwie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEIJ IM. BOLESŁAWA CHROBREGO I GIMNAZUJM NR 3 W RYBARZOWICACH Żyj zdrowo i szczęśliwie Szkolny Program Profilaktyki powstał, jako modyfikacja poprzedniego programu obowiązującego w naszej placówce. Dokonane zmiany opierają się o aktualne wyniki diagnozy zachowań problemowych w naszej szkole, widzianych zarówno oczami uczniów, nauczycieli jak i rodziców. W wyniku przeprowadzonej diagnozy zachowań problemowych występujących w środowisku szkolnym ZSP i Gim nr 3 w Rybarzowicach, z wykorzystaniem obserwacji, rozmów z uczniami, rodzicami, nauczycielami, na podstawie analizy wyników przeprowadzonych ankiet, zapisów w zeszytach uwag, analizy dokumentów szkolnych, stwierdzono, że nadal istnieje potrzeba dalszego podejmowanie działań w obszarach: Promocja zdrowego stylu życia Kształtowanie umiejętności interpersonalnych Przeciwdziałanie agresji i przemocy Profilaktyka uzależnień Przeciwdziałanie negatywnemu wpływowi mediów i subkultur Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym uczniów, wagarom oraz zachowaniom ryzykownym Program profilaktyczny na terenie szkoły będzie realizowany poprzez stosowanie strategii: - informacyjnej, której celem jest dostarczenie adekwatnych do odbiorcy (uczniowie,, rodzice) informacji na temat skutków

2 uzależnień, zachowań ryzykownych i umożliwienie dokonywania racjonalnych wyborów. - edukacyjnej, która ma na celu pomóc w rozwijaniu umiejętności psychospołecznych uczniów (umiejętności nawiązywania kontaktów z ludźmi, radzenia sobie ze stresem, rozwiązywania konfliktów, opierania się naciskom ze strony otoczenia itp.). - działań alternatywnych, których celem jest pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb psychologicznych (np. potrzeba odnoszenia sukcesu, przynależności do danej grupy ) oraz osiąganie satysfakcji życiowej przez udział uczniów w konkursach, zajęciach pozalekcyjnych o charakterze artystycznym, społecznym, sportowym - interwencyjna, której celem jest wspieranie uczniów, rodziców, nauczycieli w sytuacjach trudnych Szkolny Program Profilaktyki adresowany jest do uczniów, rodziców i nauczycieli naszej szkoły i przeznaczony do realizacji w ramach lekcji wychowawczych, zajęć edukacyjnych, zajęć pozalekcyjnych, spotkań z rodzicami oraz podczas szkoleń Rady Pedagogicznej. Główny cel programu promowanie zdrowego stylu życia Cele operacyjne: Tworzenie bezpiecznej atmosfery w szkole. Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy. Wzbudzanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań, alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach., konstruktywnych sposobów rozwiązywania konfliktów Przekazywanie informacji uczniom i rodzicom na temat zagrożeń, ich skutków i sposobów radzenia sobie z nimi.

3 Podstawy prawne: Konstytucja Rzeczpospolitej Polski z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konwencja o Prawach Dziecka Narodowy Program Zdrowia na lata Program Ograniczenia Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Krajowy Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży Rządowy Program Bezpieczna i Przyjazna Szkoła na lata Ustawa o systemie oświaty ze zmianami wynikającymi z ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. nr 56, poz. 458). Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473; z późn. zm.). Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109; z późn. zm.). Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55; z późn. zm. Ostatnia nowelizacja z dnia 8 kwietnia 2010 r. - o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych oraz ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2010 r. Nr 81,

4 poz. 529). Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485; z późn. zm.). Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Rozporządzenie MEN z dnia 27 maja 2009 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. z 2009 Nr 83, poz. 693). Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2010 r. Nr 156, poz. 1047). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 228; poz. 1491). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. Nr 228 poz. 1490). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci

5 i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. Nr 228; poz. 1489). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznoicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228; poz. 1488). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno icznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228; poz. 1487). Statut Szkoły Regulamin Uczniowski Program Wychowawczy Szkoły Wewnątrzszkolny System Oceniania Procedury szkolne postępowania w sprawach nieletnich. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia. Procedura postępowania w przypadku, gdy na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk. Procedura postępowania w przypadku popełnienia przez ucznia czynu karalnego. Procedury postępowania w przypadku zamachu terrorystycznego. Procedura postępowania nauczyciela z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. Procedura Monitorowania Frekwencji Uczniów Procedury postępowania nauczycieli w sytuacji zakłócania toku lekcji przez ucznia

6 Lp. Zadanie Sposób realizacji /Działanie Odpowiedzialni Termin realizacji I. Obszar działania Promocja zdrowia Uwagi I Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy na temat różnych aspektów zdrowia. - utworzenie biblioteczki wiedzy o zdrowiu w czytelni szkolnej (literatura, broszury, referaty, czasopisma), - projekcja filmów video o tematyce zdrowotnej (właściwe odżywianie, profilaktyka chorób, pierwsza pomoc, nałogi itd.), - organizowanie wśród uczniów konkursów wiedzy i konkursów plastycznych o tej tematyce, - prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych tematyce zdrowia w różnych aspektach, bibliotekarz, biologii,, biologii i przyrody, opiekun PCK,, - organizowanie spotkań z pielęgniarką szkolną /lekarzem/ przedstawicielem organizacji promujących zdrowie, - organizowanie apeli poświęconych tematyce zdrowotnej, - organizowanie prelekcji dla rodziców/ opiekunów z zakresu, profilaktyki zdrowotnej, - udział uczniów w spektaklach profilaktycznych zaproponowanych przez odpowiednie instytucje, stowarzyszenia, grupy aktorskie itp.,, dyrekcja,, - samodzielne wykonywanie przez uczniów pomocy dydaktycznych związanych ze zdrowiem, wykorzystywanych na zajęciach edukacyjnych, - zapoznanie uczniów z zasadami ruchu drogowego i bezpieczeństwa na drodze.,, techniki, przedstawiciele

7 II Motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą. - zorganizowanie godzin wychowawczych poświęconych higienie osobistej uczniów, - przeprowadzenie spotkań z lekarzem/ pielęgniarką/ przedstawicielem instytucji promujących zdrowie z zakresu higieny osobistej uczniów, Policji III IV Działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie chorobom zakaźnym Propagowanie wśród uczniów racjonalnego odżywiania się - częste informowanie rodziców o stanie czystości uczniów w czasie zebrań i indywidualnych rozmów, - nawiązanie współpracy z przedstawicielami firm kosmetycznych celem pozyskania materiałów reklamowych przeznaczonych dla młodzieży, - propagowanie czytelnictwa czasopism promujących zdrowy styl życia, bibliotekarz, - organizowanie apeli, konkursów, prelekcji z zakresu dbałości o higienę osobistą. - przygotowanie przez uczniów referatów, plansz, gazetek ściennych poświęconych tematyce chorób zakaźnych, nauczyciel biologii, przyrody, - organizowanie i prowadzenie prelekcji, pogadanek, konkursów dla uczniów dotyczących zapobiegania chorobom zakaźnym, - analiza artykułów, projekcja filmów poświęconych chorobom brudnych rąk" i chorobom przenoszonym drogą płciową, - objecie uczniów akcją szczepień ochronnych. lekarz, pielęgniarka - zapewnienie uczniom możliwości korzystania z posiłków na stołówce Dyrekcja, ( obiad, herbata ), - kultura spożywania posiłków właściwe zachowanie przy stole Pedagog pogadanki, - pozyskanie środków na dofinansowanie obiadów dla dzieci z rodzin najuboższych, - uczestnictwo w kampaniach edukacyjnych, przeprowadzanie biologii, pogadanek, organizowanie konkursów dotyczących właściwego odżywiania: liczenie kalorii, analiza piramidy pokarmowej, układanie jadłospisu itp., - zapewnienie uczniom możliwości korzystania z napojów

8 V Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka i posiłków na terenie szkoły - właściwe funkcjonowanie sklepiku ( i stołówki szkolnej). - udział uczniów w kampaniach edukacyjnych, konkursach wiedzy o tematyce ekologicznej, - zbiórka zużytych baterii informacja dla uczniów i rodziców o zbiórce oraz korzyściach płynących ze zgromadzonych baterii ( nagrody dla szkoły ), - udział w akcjach zbierania surowców wtórnych i wycieczki edukacyjne do zakładów zajmujących recyklingiem,, opiekun LOP opiekun LOP, RSU X, XI III, IV - udział uczniów w akcjach Sprzątanie Świata, opiekun LOP, RSU, - przygotowanie przez uczniów apeli, referatów, projektów, prezentacji, pogadanek dotyczących ekologii i ochrony środowiska, - organizowanie spotkań z przedstawicielami organizacji zajmującymi się profesjonalnie ochroną przyrody,, dyrekcja - projekcja filmów o tematyce ekologicznej, przyrody i biologii - częste nawiązywanie do tematyki ekologicznej na lekcjach. VI Działania mające na celu dbałość o właściwy rozwój fizyczny, kondycję i poprawę postawy ucznia. -organizowanie szkolnych imprez sportowych min. Dzień Sportu, między klasowe rozgrywki i turnieje sportowe, - zapewnienie uczniom aktywnego udziału w różnego typu zawodach na różnych szczeblach, - zorganizowanie wycieczek pieszych, wycieczek autokarowych, rajdów i lekcji w terenie, - organizowanie zajęć pozalekcyjnych o charakterze sportowym oraz dyskotek, - organizowanie zajęć gimnastyki korekcyjnej dla uczniów klas I III, wychowania fizycznego opiekun SKKT RSU wychowania

9 Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego - prelekcje dla rodziców dotyczące wad postawy u uczniów, czynników wpływających niekorzystnie na prawidłową postawę dzieci oraz sposoby zapobiegania wadom postawy, - zapewnienie możliwości badania dzieci pod kątem wad postawy, na terenie szkoły, - starania o poprawę zaplecza i lepszy dostęp uczniów do sal gimnastycznych, korekcyjnych. fizycznego dyrekcja, dyrekcja II Obszar działania: Przystosowanie do życia społecznego młodzieży I Rozwijanie zainteresowań uczniów - prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych autoprezentacji, rozmowy na temat własnych zainteresowań,, II Budzenie pragnienia naśladowania pozytywnych cech autorytetów - organizowanie i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, - przeprowadzenie badań ankietowych w celu pozyskania informacji na temat uczniów zdolnych uczących się w placówce, - organizacja zajęć dla uczniów uzdolnionych. - przeprowadzanie dyskusji na godzinach wychowawczych, lekcjach przedmiotowych dotyczących współczesnych autorytetów, - organizowanie spotkań z osobami zasłużonymi. III Wywoływanie refleksji na temat własnej przyszłości oraz pomoc w wyborze dalszego kierunku kształcenia - poruszanie tematyki na godzinach wychowawczych oraz lekcjach przedmiotowych dotyczącej przyszłości i właściwego wyboru szkoły średniej, - udział uczniów w spotkaniach, konsultacjach, zajęciach zorganizowanych na temat wyboru dalszego kierunku kształcenia,,

10 - realizacja zadań ujętych w Wewnątrzszkolnym Systemie Doradztwa Zawodowego. IV Systematyczne przekazywanie informacji o zmianach zachodzących w świecie - omawianie bieżącej prasy dotyczącej istotnych zdarzeń politycznych, społecznych, kulturalnych, gospodarczych, - przekazywanie informacji dotyczących Praw Człowieka, Praw Dziecka, Praw Ucznia. nauczyciel WOS- u III Obszar działania: Profilaktyka uzależnień I II Zapoznanie uczniów z różnego rodzaju uzależnieniami występującymi we współczesnym świecie ( hazard, zakupy, Internet, gry komputerowe, środki psychoaktywne,itp...) Zapoznanie uczniów ze skutkami wszelkich uzależnień i omówienie sposobów zapobiegania sięgania po rożnego rodzaju środki psychoaktywne przez młodych ludzi. - organizowanie i przeprowadzanie zajęć dla uczniów, prezentowanie filmów na temat wszelkich uzależnień, - przygotowywanie przez uczniów apeli, referatów i plakatów dotyczących uzależnień, - udział uczniów w kampaniach edukacyjnych z zakresu uzależnień, - współpraca z różnego rodzaju instytucjami, samorządem lokalnym w zakresie realizacji programów profilaktycznych. - diagnozowanie skali eksperymentowania z różnego rodzaju środkami uzależniającymi przez uczniów, - udział uczniów w kampaniach edukacyjnych, konkursach dotyczących zapobiegania uzależnieniom, - organizacja, prowadzenie zajęć warsztatowych z zakresu skutków sięgania po różnego rodzaju środki psychoaktywne, - dyskusje w gronie klasy na powyższy temat w czasie godzin lekcji wychowawczych, projekcje filmów,,

11 - przygotowanie przez uczniów referatów, apeli dotyczących zapobiegania uzależnieniom, - organizacja Szkolnego Dnia Profilaktyki i udział uczniów w Gminnym Dniu Profilaktyki. III IV V Ukazywanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego Rozwijanie u uczniów umiejętności interpersonalnych Zapoznanie rodziców/ opiekunów z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi uzależnień i sposobem ich zapobiegania. - pogadanki, prelekcje, częste dyskusje na temat spędzania czasu wolnego, - organizowanie apeli poświęconych zdrowemu stylowi życia i spędzania czasu wolnego, - organizowanie wyjazdów do kina, teatru do muzeum propagowanie wśród uczniów czytelnictwa, organizowanie wycieczek, rajdów i rozgrywek sportowych itp.. - organizacja i przeprowadzenie zajęć warsztatowych wśród uczniów z zakresu rozwijania umiejętności społecznych : konstruktywnywch sposobów rozwiązywania konfilktów, umiejętności odmawiania, umiejetności zachowania asertywnego, sposoby wyrażania emocji, tolerancja wobec kolegów w grupie, - uczestnictwo w ogólnopolskich kampaniach propagujących tolerancję, poszanowanie praw człowieka, itp., - zaangażowanie uczniów niepełnosprawnych w życie szkoły - zajęcia integracyjne. - organizowanie i prowadzenie pogadanek, prelekcji dla rodziców z zakresu uzależnień podczas spotkań z rodzicami, - przekazywanie informacji dotyczących diagnozowania środowiska szkolnego uczniów problematyka uzależnień, - przekazywanie rodzicom/ opiekunom w czasie zebrań z wychowawcą klasy ulotek informacyjnych, materiałów edukacyjnych dotyczących rozpoznawania symptomów czy dziecko sięga po rożnego rodzaju środki psychoaktywne, adresów poradni udzielających wsparcia w trudnych sytuacjach itp., - zapoznanie rodziców/opiekunów z konsekwencjami prawnymi związanymi z uzależnieniami.,,

12 Procedury Monitorowania Frekwencji Uczniów, WZO Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach trudnych VI Zapoznanie nauczycieli z wiadomościami z zakresu problematyki uzależnień - organizowanie prelekcji, szkoleń na temat sposobów zapobiegania sięgania po rożnego rodzaju środki psychoaktywne, rozpoznawania symptomów zażycia używki, konsekwencji prawnych itp., dyrekcja IV Obszar dziania: Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym uczniów, wagarom oraz zachowaniom ryzykownym I Poznanie środowisk rodzinnych uczniów. Pomoc rodzinom dysfunkcyjnym i niewydolnym wychowawczo. - przeprowadzanie ankiet dotyczących środowisk rodzinnych dzieci rozpoczynających naukę w szkole w celu wychwycenia najważniejszych problemów oraz zjawisk patologii w środowisku lokalnym uczniów, - współpraca szkoły z instytucjami pomocowymi celem udzielenia pomocy materialnej uczniom z rodzin najuboższych, - udzielanie wskazówek, porad wychowawczych rodzicom/opiekunom mających trudności z dziećmi. II III Ograniczenie zjawiska wagarowania uczniów, zapobieganie zachowaniom ryzykownym Działania zmierzające do podniesienia motywacji do nauki - stałe monitorowanie frekwencji uczniów, zapoznanie uczniów z regulaminem oceniania zachowania i konsekwencjami łamania ustalonych zasad, - objęcie pomocą uczniów mających trudności w nauce (świetlica szkolna, zajęcia wyrównawcze, pomoc koleżeńska), - w trosce o bezpieczeństwo uczniów; zorganizowanie różnych form spędzania Pierwszego Dnia Wiosny, - organizowanie i prowadzenie pogadanek, prelekcji dotyczących odpowiedzialności karnej nieletnich wśród uczniów. - organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce, - kierowanie uczniów mających problemy w nauce na diagnozę trudności do PPP, wdrażanie wskazówek Poradni podczas pracy z uczniem..,

13 V Obszar działania: Ochrona przed negatywnym wpływem mediów, komputera, Internetu i sekt I Zapoznanie uczniów z systemem ogólnoludzkich i chrześcijańskich wartości uznanych powszechnie w kulturze i tradycji - prezentowanie dorobku polskiej i światowej kultury w ramach edukacji polonistycznej, historycznej, religijnej, wychowawczej, - udział uczniów w kampaniach edukacyjnych, konkursach, akcjach mających na celu niesienie pomocy potrzebującym wolontariat., katecheci, katecheci, RSU II III Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania i krytycznego odbioru informacji oraz wytworów kultury masowej Przeciwdziałanie ujemnym wpływom masowego przekazu audiowizualnego (bierny odbiór, "telegapiostwo", manipulacja, uzależnienia od gier komputerowych, cyberprzemoc itp. - popularyzacja filmów, programów telewizyjnych, przedstawień teatralnych, słuchanie programów radiowych prezentujących pozytywne wartości, - organizowanie wycieczek do teatru, kina, muzeum, - organizowanie spotkań z ludźmi teatru, kina, twórcami kultury, dziennikarzami, - stosowanie na zajęciach lekcyjnych aktywizujących metod i form realizacji celów kształcenia, rozwijających u uczniów twórcze postawy\ (przeżywanie, samodzielne myślenie, motywacje, kreatywność). - organizacja i prowadzenie zajęć dla uczniów na temat fizycznych i psychicznych konsekwencji uzależnienia od mediów elektronicznych, gier komputerowych, Internetu, - pogadanki, inscenizacje, gry dydaktyczne z zastosowaniem przykładów manipulacji występujących w reklamach, w formach akwizycji, dyskusjach politycznych itp. (ujawniające mechanizmy oddziaływania mediów na młodych ludzi), - udział uczniów w kampaniach edukacyjnych, konkursach dyrekcja

14 - z zakresu przeciwdziałania negatywnym wpływom mediów, IV Zapoznanie nauczycieli, rodziców/opiekunów z tematyką związaną z negatywnym wpływem mediów, gier komputerowych, komputera - organizowanie i prowadzenie pogadanek, prelekcji dla rodziców z zakresu negatywnego wpływu mediów, Internetu, gier komputerowych: cyberprzemocy podczas spotkań z rodzicami, - przekazywanie rodzicom/ opiekunom w czasie zebrań z wychowawcą klasy ulotek informacyjnych, materiałów edukacyjnych dotyczących zagrożeń wynikających z negatywnego wpływu mediów, Internetu, gier komputerowych na dzieci, - organizowanie szkoleń dla nauczycieli z zakresu negatywnego wpływu mediów, gier komputerowych, Internetu na dzieci i młodzież, - przekazywanie materiałów edukacyjnych z zakresu problematyki zagrożeń wynikających z negatywnego wpływu mediów na uczniów., V Zapoznanie rodziców, nauczycieli z podstawową wiedzą na temat sekt, subkultur - przyczyn ich atrakcyjności i mechanizmu psychomanipulacji - organizowanie szkoleń, prelekcji, pogadanek dla rodziców, nauczycieli z zakresu psychomanipulacji stosowanej podczas werbunku do sekty, subkultur, - przekazywanie rodzicom/ opiekunom, nauczycielom ulotek informacyjnych, materiałów edukacyjnych dotyczących zagrożeń wynikających z negatywnego wpływu sekt, subkultur., VI Obszar działania: Przeciwdziałanie agresji i przemocy I Zapoznanie uczniów z rodzajami, skutkami stosowania agresji i przemocy oraz właściwymi sposobami radzenia sobie z emocjami - diagnozowanie skali występowania negatywnych zjawisk wśród uczniów /ankiety, obserwacje,/ - przeprowadzenie zajęć wśród uczniów dotyczących przyczyn agresji, jej rodzajów, sposobów radzenia sobie z dręczycielami, obrony przed różnymi formami dokuczania, - organizacja spotkań z przedstawicielami policji, Procedury postępowani a nauczycieli w sytuacjach trudnych w szkole, w przypadku zakłócania

15 - udział w kampaniach edukacyjnych, konkursach, spektaklach teatralnych z zakresu przeciwdziałaniu ageresji i przemocy,, toku lekcji przez ucznia - podejmowanie działań interwencyjnych w sytuacjach konfliktowychwg procedur., II Zapoznanie rodziców, nauczycieli z tematyką dotyczącą przeciwdziałania agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży - organizowanie i prowadznie prelekcji, pogadanek dla rodziców na temat sposobów zapobiegania różnym zachowaniom agresywnym i przemocy. Przekazywnie broszur inforamcyjnych, materiów edukacyjnych, - przekazywanie informacji rodzicom dotyczących skali występowania zachowań agresywnych w szkole, - udział w różnego rodzaju szkoleniach dotyczących zapobiegania zachowaniom agresywnym wśród uczniów, dyrekcja - przekazywanie materiałów edukacyjnych dla nauczycieli z zakresu sposobów przeciwdziałania zachowaniom agresywnym wśród uczniów. przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej nr..z dnia..stycznia 2011r. Program Profilaktyki Dyrektor Szkoły Zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu -nr opinii Samorząd Uczniowski Przewodnicząca Rady Rodziców Przewodnicząca RSU