PROGRAM PROFILAKTYCZNY. Szkoły Podstawowej. w Kołaczkowie

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej w Kołaczkowie na rok szkolny 2016/2017

2 Program profilaktyki szkolnej na rok szkolny 2016/2017 powstał jako kontynuacja programu profilaktycznego obowiązującego w roku szkolnym 2015/2016. Uwzględniono w nim również doświadczenia wynikające z dotychczasowej praktyki oraz poszerzono o działania profilaktyczne wynikające z spostrzeżeń podczas obserwacji. I. Wstęp 1. Profilaktyka w Szkole Podstawowej w Kołaczkowie jest ciągłym procesem chronienia człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określonych jako zachowania ryzykowne. 2. Wszystkie zadania mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania dobrych relacji i pozytywnych więzi opartych na skutecznej komunikacji. Poza tym nieodzownym elementem działań profilaktycznych jest poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wyrażanie swoich potrzeb, emocji i opinii. 3. Działania profilaktyczne wspierają pracę nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia.

3 II. Wykaz aktów prawnych zobowiązujących szkołę do prowadzenia działań profilaktycznych Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. Nr 78, poz. 483 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (z późniejszymi zmianami) Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 roku. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995r. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011 roku w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata Rozporządzenie MEN z dnia 12 maja 2011 roku w sprawie sposobu realizacji środków towarzyszących służących zapewnienu skutecznego wykonania programu Owoce w szkole Rozporządzenie MEN z dnia 22 lipca 2011 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

4 III. Działy programu CELE OBSZAR ZADANIA RODZAJE DZIAŁAŃ PROBLEMOWY Ograniczenie Profilaktyka 1. Dostarczanie wiedzy - Plakaty roli czynników uzależnień od: o środkach - Pogadanki zagrażających alkoholu, uzależniających. - Filmy prawidłowemu papierosów, 2. Kształtowanie - Systematyczna praca rozwojowi narkotyków, postaw abstynenckich. indywidualna z uczniem leków, internetu, 3. Współpraca z - Indywidualne i grupowe telewizji. organizacjami kontakty uczniów i pozaszkolnymi: rodziców ze specjalistami MGOPS, PPPP, PZP, współpracującymi ze GKRPA, Straż Miejska szkołą 4. Rozwijanie - Indywidualne kontakty z potencjału ucznia rodzicami wzmacnianie poczucia - Przedstawienia własnej wartości. profilaktyczne 5. Wzmacnianie - Wyjazdy, wycieczki, postaw asertywnych. biwaki, ogniska 6. Kształtowanie - Imprezy szkolne i poza umiejętności szkolne właściwych i - Pedagogizacja społecznie rodziców/opiekunów akceptowanych form prawnych spędzania czasu - Szkoleniowe rady wolnego. pedagogiczne 7. Ukazywanie społeczno ekonomicznych, prawnych, zdrowotnych i moralnych skutków

5 Agresja i przemoc: - fizyczna - psychiczna uzależnień. - Wyjaśnianie przyczyn i mechanizmów tych zjawisk. 1. Zapoznanie z wiedzą na temat agresji (rozpoznawanie zachowań agresywnych). 2. Uświadomienie uczniom celowości właściwych zachowań między ludźmi. 3. Zapoznawanie wychowanków z istotą tolerancji i jej walorami. 4. Przekazanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. 5. Kształtowanie empatii. 6. Diagnozowanie występujących w szkole zagrożeń i przejawów niedostosowania społecznego. 7.Dowartościowywanie dziecka na forum klasy - Współpraca z policją, sądem, psychologiem, socjoterapeutą, strażą miejską - Rozmowy wspierające w przypadku sytuacji trudnych - Kontakty indywidualne - Wizyty domowe - Kontakt telefoniczny i korespondencyjny - Szkoleniowe rady pedagogiczne - Kierowanie uczniów na badania specjalistyczne - Zajęcia grup socjoterapeutycznych - Pedagogizacja rodziców/opiekunów prawnych

6 Środowisko rodzinne i rówieśnicze Środki masowego przekazu i szkoły. 8. Opieka nad ofiarami i sprawcami agresji. 9. Nawiązanie kontaktu z rodziną w celu podjęcia działań niwelujących niewłaściwe zachowanie. 1. Edukacja pedagogiczna rodziców. 2. Poprawa integracji z rówieśnikami w środowisku szkolnym. 3. Festyny rodzinne. 4. Wspieranie rodziny w trudnych sytuacjach życiowych. 1. Uświadomienie negatywnego wpływu na funkcjonowanie fizyczne i psychiczne oraz nauczenie racjonalnego korzystania z masmediów i urządzeń z tym związanych (komputer, telefon komórkowy, telewizja). 2. Uświadomienie - Badanie samooceny wg Kaji - Wywiady środowiskowe - Zajęcia wychowawcze - Materiały edukacyjne - Pogadanki - Realizacja programu edukacji medialnej i czytelniczej - Zajęcia wychowawcze

7 funkcjonowania zasad praw autorskich i ochrony danych osobowych. Frekwencja 1. Zmniejszenie absencji. 2. Stałe czuwanie nad - Utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami właściwą realizacją obowiązku szkolnego. Komunikacja 1. Wyposażenie dzieci - Zajęcia wychowawcze interpersonalna w umiejętności - Zajęcia świetlicowe komunikacyjne wpływające na ich życie w społeczeństwie. 2. Zasady budowania udanych relacji z rodzicami, rówieśnikami, itp. 3. Rozwijanie zdolności empatii wobec innych ludzi. 4. Uświadomienie istoty komunikatów werbalnych i niewerbalnych. Wspomaganie Emocje, trudności 1. Dostarczenie wiedzy - Oferta zajęć uczniów w edukacyjne, o emocjach i radzeniu pozalekcyjnych dostrzeganiu tożsamość sobie z nimi. - Zajęcia indywidualne pozytywnego 2. Wyposażenie w uczniów z pedagogiem obrazu siebie i umiejętność szukania - Pomoc koleżeńska autokreacji wsparcia - Zajęcia świetlicowe emocjonalnego. - Konkursy

8 3. Diagnozowanie - Zajęcia z przyrody ograniczeń rozwojowych i edukacyjnych. 4. Dostarczanie wiedzy na temat zmian zachodzących w okresie dojrzewania. 5. Nauka odpowiedniej roli płciowej. Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia Radzenie sobie ze stresem. Niwelowanie deficytów 1. Wyposażenie w wiedzę o stresie. 2. Zminimalizowanie stresu związanego z - Zajęcia wychowawcze, socjoterapeutyczne, logopedyczne rozwojowych trudnymi sytuacjami życiowymi. 3. Terapia logopedyczna. Zasady zdrowego 1. Zrozumienie - Gazetki ścienne stylu życia wartości zdrowia. - Materiały edukacyjne 2. Nauka troszczenia - Wycieczki się o siebie i innych - Zawody sportowe odpowiedni ubiór. - Fluoryzacja 3. Wdrożenie zasad - Realizacja zadań higieny osobistej. zalecanych przez sanepid 4. Aktywne spędzanie - Zajęcia świetlicowe czasu wolnego. - Pogadanki 5. Zasady zdrowego - Zajęcia pozalekcyjne odżywiania. - Gry i zabawy na świeżym 6. Dbałość o rozwój powietrzu fizyczny uczniów. - Przygotowywanie sałatek i surówek

9 Zachowanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią 1. Poznanie zasad bezpieczeństwa w szkole w domu, podczas wakacji i ferii. 3.Poznanie zasad ruchu drogowego. - Wyjazdy na basen - Zajęcia sportowe - Pogadanki - Egzamin na kartę rowerową - Spotkanie z funkcjonariuszem policji - Poznanie zasad ruchu drogowego - Plakaty i ulotki edukacyjne - Zorganizowanie akcji Tydzień bezpieczeństwa Osoby/instytucje odpowiedzialne za realizację poszczególnych celów: 1. w szkole: Wychowawcy klas Nauczyciele uczący Dyrektor szkoły Pedagog Socjoterapeuta Logopeda Wychowawcy świetlicy Pielęgniarka Bibliotekarka 2. współpracujące ze szkołą: Kurator sądowy Socjoterapeuta Pedagog Psycholog Specjalista do spraw nieletnich Policja

10 Straż Pożarna Straż Miejska Fundacja dr Clowna (oddział w Bydgoszczy) Inni specjaliści wg potrzeb W ramach programu profilaktyki szkolnej podczas realizacji celów i zadań wdrażane są także: Program MEN Wyprawka Szkolna Program Owoce w szkole Program Szklanka mleka dla każdego Program Spójrz Inaczej Program edukacji antytytoniowej Nie pal przy mnie proszę Wybrane założenia programu wychowawczego SP Kołaczkowo Klub Bezpiecznego Puchatka (klasa I) Program Trzymaj formę Program WOŚP Ratujemy i uczymy się ratować Stypendia socjalne Dożywianie IV. Ewaluacja Ocena efektów realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki dokonywana będzie na bieżąco poprzez analizę zapisów w dziennikach i innych dokumentach szkolnych, analizę wytworów pracy uczniów, rozmowy z uczniami i ich rodzicami, obserwację uczniów w sytuacjach zadaniowych, kontrolę postępów ucznia w przezwyciężaniu trudności edukacyjnych oraz w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej podsumowujących pracę w pierwszym i drugim semestrze roku szkolnego. Podstawę do formułowania ocen realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki stanowią narzędzia w ramach wewnętrznego mierzenia jakości pracy, sprawozdania z realizacji planów, analizy, dane statystyczne, obserwacje, zapisy w dokumentacji, badania ankietowe, opinie i wnioski, zgłoszone innowacje.

11 Program opracował Zespół ds. profilaktyki szkolnej w składzie: Lider ds. profilaktyki szkolnej: mgr Beata Bethke pedagog, logopeda podpis mgr Agnieszka Chłapek nauczyciel polonista, socjoterapeuta, wychowawca klasy VI podpis. mgr Aleksandra Ojrzanowska - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, socjoterapeuta, wychowawca klasy II podpis. Program został zatwierdzony decyzją: - Rady Pedagogicznej. Podpis przedstawiciela Rady Pedagogicznej - Rady Rodziców. podpis przedstawiciela Rady Rodziców