PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Samorządowych w Kobylnicy

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Samorządowych w Kobylnicy Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Kobylnicy Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Kobylnicy W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich. Jan Paweł II

2 2 NACZELNY CEL WYCHOWAWCZY Wychowanie dzieci i młodzieży należy przede wszystkim do rodziców, a szkoła stanowi w tym względzie istotne wsparcie. Działaniem nauczycieli Zespołu Szkół Samorządowych w Kobylnicy, w pracy wychowawczej jest wspieranie rodziców w wychowaniu mającym na celu znalezienie swojego miejsca w społeczności i rozbudzenie dociekliwości poznawczej ucznia, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO Przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia poprzez dbanie o ich wszechstronny rozwój. Wyposażenie w wiedzę i umiejętności niezbędnych do podjęcia właściwej decyzji związanej z wyborem dalszej drogi kształcenia. Rozwijanie kultury fizycznej i sportu. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej uczniów. Współpraca wychowawcza szkoły z domem i środowiskiem lokalnym. WIZERUNEK ABSOLWENTA Absolwent to uczeń świadomy, samodzielny i odpowiedzialny, który jest przygotowany do życia w społeczeństwie. Akceptuje siebie i jest tolerancyjny dla innych. Jest zdolny do wspólnego działania, odpowiedzialny za swoje decyzje i czyny. Krytycznie ocenia swoje możliwości, zna swoje mocne i słabe strony, rozumie różnice w postawach być i mieć. Czuje potrzebę ciągłego kształcenia się, rozwija sprawność fizyczną, intelektualną i emocjonalno moralną. Zna i stosuje zasadę fair-play w sporcie i w życiu. Zna swoje korzenie i stara się wprowadzać w życie postawy patriotyczne i pro europejskie. Poszukuje autorytetów i wzorców moralnych, szanuje prawa jednostki. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU 1. KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA.

3 3 2. KONSTYTUCJA RZECZPOSPOLITEJ POLSKIEJ 3. STATUT SZKOŁY 4. USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY 5. PODSTAWA PROGRAMOWA 6. KARTA NAUCZYCIELA 7. KONWENCJA PRAW CZŁOWIEKA CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń w sposób odpowiedzialny, kształtuje swoje postawy i wartości życiowe. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH: UCZEŃ zna i respektuje swoje prawa i obowiązki chce i wyraża potrzebę poszukiwania autorytetów i wzorców chce i wyraża potrzebę współpracy z innymi jest odpowiedzialny za siebie i innych chce i wyraża potrzebę pomocy innym jest świadomy podejmowanych decyzji SZACUNEK DLA PRAW Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, Regulaminem Ucznia, wychowawcy obserwacja I OBOWIĄZKÓW Regulaminem Szkoły i mobilizowanie do jego przestrzegania. POSZUKIWANIE Prezentowanie uczniom postaw godnych naśladowania, wychowawcy obserwacja

4 4 AUTORYTETÓW I WZORÓW budowanie płaszczyzny współpracy między szkołą i domem. Promowanie pozytywnych cech dobrego sportowca, wpajanie zasad zdrowej rywalizacji, współpracy i współzawodnictwa UMIEJĘTNOŚĆ WSPÓŁPRACY Z INNYMI ODPOWIEDZIALNOŚĆ KSZTAŁTOWANIE POSTAWY POMOCY POTRZEBUJĄCYM STWARZANIE WRUNKÓW DO PODEJMOWANIA PROBLEMATYKI ZAWODU Integracja uczniów w danej klasie oraz między klasami. Organizowanie zajęć integracyjnych oraz wspólnych wyjazdów. Budowanie więzi między uczniami, nauczycielami i rodzicami poprzez organizowanie imprez okolicznościowych: uroczystości szkolne Wigilia, dyskoteki itp. Udział szkoły w życiu środowiska lokalnego np.: udział w uroczystościach środowiskowych organizowanych przez GCKiP w Kobylnicy. udział w imprezach sportowych zaangażowanie w pomoc społeczną i prace na rzecz innych ludzi poprzez działalność w Klubie Wolontariusza Tęcza. Kształtowanie postawy obywatelskiej uczniów poprzez ich aktywny udział w pracach samorządu klasowego, Samorządu Uczniowskiego, Klubie Wolontariusza., zawodach sportowych. Dyskusje, pogadanki problemowe, podejmowanie przedsięwzięć na rzecz szkoły i środowiska lokalnego. Pomoc koleżeńska. Angażowanie w działalność Klubu Wolontariusza poprzez organizowanie charytatywnych akcji oraz pomoc chorym i niepełnosprawnym. Zajęcia zawodoznawcze, konsultacje indywidualne, korzystanie z oferty SzOK-u wychowawcy pedagodzy szkoły wychowawcy pedagog, opiekunowie Koła Wolontariusza i SU Wychowawcy liderzy Klubu Wolontariusza pedagog, psycholog Doradca zawodowy, wychowawcy klas obserwacja podejmowanych decyzji i poszukiwanie lepszych rozwiązań obserwacja obserwacja

5 5 CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń jest otwarty na ludzi i świat, zna swoje korzenie i znaczenie tradycji rodzinnych, religijnych, regionalnych, narodowych i europejskich. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ jest tolerancyjny odnosi się z szacunkiem do osób starszych i niepełnosprawnych zna sylwetki wybitnych Polaków, zasłużonych Europejczyków rozwija swoje zainteresowania i doskonali swoje umiejętności potrafi określić swoje mocne i słabe strony OTWARTOŚĆ NA ŚWIAT I LUDZI, POSZUKIWANIE AUTORYTETÓW I WZORCÓW MORALNYCH Organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji odmienności innych osób, szacunek dla starszych i niepełnosprawnych. Promowanie wartości, którymi można i należy kierować się w życiu: odpowiedzialne wykonywanie obowiązków i powierzanych zadań obrona własnych i słusznych praw rozumienie różnicy między postawą być a mieć rozpoznawanie własnych emocji i rozumienie uczuć innych ludzi. Zaznajamianie uczniów z sylwetkami wielkich Polaków oraz zasłużonych Europejczyków. wychowawcy i wywiad z uczniami

6 6 OTWARTOŚĆ NA CIĄGŁE KSZTAŁCENIE SIĘ Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów. Kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z informacji oraz wykorzystywania ich w praktyce. opiekunowie kół zainteresowań nauczyciel biblioteki i informatyki POZNAWANIE SZEROKO POJĘTYCH DÓBR KULTURY NARODOWEJ, EUROPEJSKIEJ I ŚWIATOWEJ Rozwijanie zainteresowań i nawyków czytelniczych. Kształtowanie umiejętności określania swoich mocnych i słabych i rodzice stron. Organizowanie wycieczek do muzeum, kina i teatru, na lekcje muzealne, wystawy. Propagowanie tematyki marynistycznej i rozwijanie zamiłowania do zagadnień związanych z działalnością Ligi Morskiej i Rzecznej Organizowanie wycieczek edukacyjnych do krajów Unii Europejskiej Udział w szkolnych imprezach wychowawcy, j. polskiego, historii, plastyki koordynatorzy współpracy z Ligą Morską i Rzeczną języków obcych,, rodzice, osoby instytucje współpracujące ze szkołą CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń przestrzega zasad kultury osobistej. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ

7 7 zna zasady savoir-vivre i stosuje je w życiu posługuje się poprawną polszczyzną, unika wulgaryzmów szanuje siebie i innych KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DLA DOROSŁYCH, MŁODSZYCH I RÓWIEŚNIKÓW PROMOWANIE ZASAD KULTURY SŁOWA ORAZ ŻYCIA CODZIENNEGO, Pogadanka, rozmowy z uczniami, odwoływanie się do literatury, filmu, sytuacji z życia codziennego. Pogadanka, rozmowy, imprezy okolicznościowe, codzienne życie szkolne. Zwracanie szczególnej uwagi na poprawność językową i kulturę słowa. wychowawcy i wychowawcy, obserwacja ORGANIZOWANIE SYTUACJI WYCHOWAWCZYCH STWARZAJĄCYCH MOŻLIWOŚĆ KSZTAŁTOWANIA KULTURY OSOBISTEJ Organizowanie imprez klasowych, wycieczek, wspólnych wyjść do kina, teatru, muzeum, na wystawy itp. wychowawcy i CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń realizuje w swoim życiu postawę patriotyczną i obywatelską. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ zna historię swojego regionu i kraju oraz posiada podstawową wiedzę o innych krajach Unii Europejskiej

8 8 wie co to znaczy być patriotą i dobrym obywatelem Polski i Unii Europejskiej angażuje się w działalność na rzecz szkoły, środowiska lokalnego, kraju ZNAJOMOŚĆ HISTORII SWOJEGO REGIONU I KRAJU, SZACUNEK DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO KSZTAŁTOWANIE POSTAWY OBYWATELSKIEJ KULTYWOWANIE OJCZYSTEGO JEZYKA ORAZ JĘZYKÓW OBCYCH JAKO NARZEDZIA DO POROZUMIEWANIA SIĘ W KRAJACH UE Zwracanie szczególnej uwagi w trakcie nauki na momenty dziejowe, z których powinniśmy być dumni. Odwiedzanie lokalnych miejsc pamięci narodowej. Zachęcenie do działania w organizacjach szkolnych i młodzieżowych. Przekazanie wiedzy o współczesnej Polsce i Europie Organizowanie konkursów ortograficznych oraz językowych wychowawcy i opiekunowie samorządu szkolnego, historii i wos wychowawcy,, opiekunowie kół zainteresowań wos-u, języków obcych języka polskiego oraz języków obcych obserwacja CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń zna zasady sprzyjające zachowaniu zdrowia fizycznego, psychicznego i bezpieczeństwa. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz innych osób rozwija swoje predyspozycje sportowe

9 9 dba o swoje zdrowie psychiczne unika używek i nałogów PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA UNIKANIE ZAGROŻEŃ DLA ZDROWIA PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO Przestrzeganie zasad higieny osobistej. Propagowanie aktywnego i bezpiecznego wypoczynku podczas organizowania wycieczek krajoznawczo turystycznych oraz udział w lokalnych rajdach oraz zawodach sportowych. Zaangażowanie w realizowane projekty. Realizowanie zadań uwzględnionych w Szkolnym Programie Profilaktycznym. Udział uczniów w proponowanych programach profilaktycznych Obserwacja rozwoju psychicznego uczniów i ich zachowań w celu przeciwdziałania nieprawidłowościom. Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów i ewentualne kierowanie do poradni specjalistycznych. Wdrażanie do samowychowania i dojrzałego życia poprzez wykształcanie umiejętności panowania nad emocjami. Poznanie warunków życia uczniów zagrożonych niedostosowaniem i łagodzenie skutków demoralizacji ze strony środowiska społecznego rodzinnego. Profilaktyka uzależnień propagowanie zdrowego stylu życia bez alkoholu, papierosów oraz innych używek. wychowawcy, wychowania fizycznego, członkowie UKS Piast-B i pielęgniarka szkolna wychowawcy pedagog, psycholog rodzice psycholog, pielęgniarka

10 10 STWARZANIE WARUNKÓW Spotkania z policjantami. SPRZYJAJĄCYCH Pogadanki i dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w szkole, poza BEZPIECZEŃSTWU nią oraz bezpiecznego wypoczynku. W SZKOLE I POZA NIĄ Zwracanie uwagi na dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych i przerw oraz podczas wycieczek, wyjść, dyskotek itp. Zapoznanie z zasadami ruchu drogowego, kształtowanie odpowiedzialności grupowej, dbałość o swoje bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły, w szkole i w domu. Przybliżenie zasad bezpieczeństwa w razie różnego rodzaju zagrożeń. Realizacja Programu Przeciwdziałania Przemocy i innych elementów zawartych w Programie Profilaktycznym. pedagog, wychowawcy Zasady wykorzystania zapisów monitoringu w realizacji pracy szkoły: system monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół Samorządowych ma na celu zwiększenie poczucia bezpieczeństwa oraz zachowania zdrowia wśród uczniów; system monitoringu wizyjnego ma służyć podejmowaniu działań interwencyjnych, a także do wykorzystania wybranych materiałów do prezentowania dobrej praktyki uczniów; zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do podnoszenia konsekwencji przewidzianych w Statucie Szkoły; w sytuacjach pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia mienia itp. zapis w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez Dyrekcję szkoły, wychowawców i nauczycieli, funkcjonariuszy Policji; wykorzystanie materiałów monitoringu wizyjnego zapewnia anonimowość osobom w nich się pojawiających, zapis ten nie musi być stosowany w przypadku uzyskania zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub innych osób pojawiających się w/w materiale. Treści wychowawcze programu ujęte są do realizacji w: planach pracy wychowawcy klasowego.

11 11 planach wynikowych poszczególnych przedmiotów nauczania lub planach dydaktyczno-wychowawczych z poszczególnych przedmiotów. planach pracy świetlic szkolnych. planach pracy Samorządów Uczniowskich. planach pracy kół zainteresowań. Planie pracy biblioteki szkolnej. planach pracy pedagogów szkolnych i psychologa szkolnego. Planie Pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Na terenie szkoły i poza nią stwarza się uczniom różnorodne sytuacje wychowawcze umożliwiające osiągnięcie założonych celów wychowawczych. Są to między innymi: koła zainteresowań, uroczystości szkolne, które pozwalają kultywować obrzędowość i tradycje szkolne, przebiegające według ustalonego harmonogramu, stanowiącego załącznik do niniejszego programu.