PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI PRZYSZPITALNYMI NR 9 IM. KMDRA STANISŁAWA HRYNIEWIECKIEGO W SŁUPSKU na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: 1.Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z póź. zm.) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie szczegółowych warunków i trybu sprawowania oraz form nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 r w sprawie nadzoru pedagogicznego

2 EWALUACJA WEWNĘTRZNA relacje na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel-Rodzic. Zespół opracował następujące kluczowe cele: 1. Analiza i ocena relacji na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel-Rodzic 2. Ocena skuteczności działań szkoły w kształtowaniu właściwych relacji w społeczności szkolnej 3. Wskazanie mocnych i słabych stron powyższych relacji 4. Wyciągnięcie wniosków z przeprowadzonych analiz 5. Sformułowanie rekomendacji do planu pracy szkoły na następny rok szkolny w celu poprawy relacji na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel-Rodzic 6. Wskazanie/wypracowanie metod i form pracy, które będą sprzyjały efektywnej realizacji procesów edukacyjnych i wpływały na bardzo korzystny obraz szkoły w środowisku lokalnym. TECHNIKI BADAWCZE ankieta, wywiady, obserwacja HARMONOGRAM EWALUACJI Przebieg czynności/ zadania Czas wykonania/terminy odpowiedzialni Przygotowanie planu ewaluacji Do r. Iwona Kowanda wewnętrznej Przebieg ewaluacji, zbieranie r r. Zespół ewaluacyjny informacji Analiza informacji, wyciąganie r r. Zespół ewaluacyjny wniosków, pisanie raportu Przedstawienie raportu dyrektorowi i radzie pedagogicznej Czerwiec 2016 r. Zespół ewaluacyjny

3 1.EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła doskonali efekty swojej pracy. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania 1.1. Realizowane są nauczycielskie plany nauczania 1.2. Analizuje się wyniki sprawdzianu w klasie VI Ramowe plany nauczania realizowane są zgodnie z trzyletnimi planami zatwierdzanymi przez Radę Pedagogiczną oraz organami sprawującymi nadzór nad szkołą. Wyniki sprawdzianu są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły. Osoby odpowiedzialne DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA Do analizy wyników sprawdzianu wykorzystuje się różnorodne metody analizy wyników. W szkole są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu. wg harmonogramu Termin VI.2016 r. Uwagi (dokumenty potwierdzające realizację wymagania) Raport zawierający analizę, wnioski ze sprawdzianu 1.3. Analizuje się wyniki sprawdzianu po I etapie edukacyjnym Wdrażane w szkole wnioski z analizy wyników sprawdzianu przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Wyniki sprawdzianu są analizowane w celu dokonania oceny opanowania umiejętności kluczowych przez uczniów oraz celem poprawy jakości pracy szkoły. wg harmonogramu V.2016 r. Raport zawierający analizę, spostrzeżenia i wnioski

4 1.4. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe. I, VI.2016 r Przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i promowania 1.6. Uczniowie są aktywni Uczniowie reprezentują szkołę na zewnątrz w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych Z analizy osiągnięć uczniów formułuje się i wdraża wnioski. Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów. W szkole przestrzegane są, zgodnie ze statutem szkoły WSO, zasady oceniania, klasyfikowania oraz promowania uczniów. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole obowiązkowych oraz dodatkowych. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. VIII.2016 r. Wpisy do dziennika elektronicznego, ankiety dla uczniów Wpisy do dziennika elektronicznego 1.7. Respektowane są normy społeczne W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów w tym praca w Samorządzie Uczniowskim. DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. W szkole przestrzegane są prawa Dziennik elektroniczny, zeszyty uwag Ankieta dla uczniów

5 1.8. Realizowane są: program wychowawczy i profilaktyczny dziecka i ucznia. Uczniowie zaznajamiani są z prawami i obowiązkami w trakcie godzin wychowawczych. W szkole analizuje i diagnozuje się zachowania uczniów. Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenia się ich skuteczność oraz modyfikuje w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów. Prowadzona jest, w ramach godzin wychowawczych, realizacja działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły Wychowawcy Wychowawcy, Pedagog w dziennikach Pogadanki, spektakle profilaktyczne, rozmowy z uczniami w dzienniku elektronicznym 1.9. Analizowane są oceny uczniów z zachowania Przeprowadzana jest ocena skuteczności podjętych działań. Rozpoznawana i oceniana jest sytuacja wychowawcza szkoły. Grupa monitorująca Wychowawcy VI.2016 r. Koniec I i II semestru Analizowana jest realizacja ustaleń zawartych w statucie szkoły Uczniom udzielana jest pomoc psychologiczno - pedagogiczna W szkole analizuje i diagnozuje się zachowania uczniów. Rozpoznawana i oceniana jest realizacja ustaleń zawartych w statucie szkoły, dotyczących kar, nagród, korzystania z telefonów komórkowych itp. Uczniowie wiedzą, że zawsze mogą skorzystać z pomocy psychologiczno pedagogicznej. Wychowawcy, zespoły wychowawcze, pedagog, psycholog Wychowawcy Dzienniki pedagoga,

6 1.12. Rozpoznawane są potrzeby socjalne uczniów Przeprowadza się analizę ogniska Wychowawcy, domowego. pedagog DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZA SZKOŁY W szkole przeprowadza się rozpoznanie potrzeb socjalnych uczniów. Szkoła współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc socjalną. Wychowawcy, Pedagog Organizacja wycieczek, zawodów sportowych oraz konkursów Realizowane są zadania dotyczące obowiązku szkolnego i obowiązku nauki Występuje ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie W szkole prowadzona jest dokumentacja udzielanej pomocy i prowadzona jest statystyka w tym zakresie. Opieka w czasie trwania wycieczek, zawodów sportowych oraz konkursów, Pielęgniarka szkolna INNA DZIAŁALNOŚĆ STATUTOWA SZKOŁY Dyrektor W szkole prowadzona jest dokumentacja dotycząca obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. W szkole uczniowie korzystają z oprogramowania ograniczającego dostęp do stron pornograficznych, propagujących przemoc i dyskryminację. Odpowiednio jest dobrana tematyka godzin wychowawczych. Odbywają się prelekcje dot. bezpieczeństwa w szkolnym Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej informatyki Wychowawcy Opiekun pracowni Karty wycieczek, zawodów sportowych, Pogadanki i prelekcje dla uczniów i rodziców w dzienniku elektronicznym w dzienniku elektronicznym

7 1.16. Prowadzona jest polityka kadrowa W szkole funkcjonuje świetlica szkolna W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna W szkole funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej W szkole zatrudniani są nauczyciele zgodnie z kwalifikacjami. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna, której praca podlega analizie. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, której praca podlega analizie. W szkole funkcjonuje Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej, którego praca podlega analizie. mają możliwość korzystania z pracowni podczas realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego. Dyrektor świetlicy biblioteki Opiekun pracowni, Pracownicy pedagogiczni w dziennikach w dziennikach w dzienniku

8 2.PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi 2.1. Szkoła ma koncepcję pracy Szkoła działa zgodnie z planem pracy opracowanym przez Radę Pedagogiczną. Plan pracy szkoły jest analizowany i modyfikowany na zakończenie roku szkolnego. Dyrektor VIII.2015 r. VI.2016 r Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski akceptuje przedstawiony plan pracy. Oferta edukacyjna wynika z podstawy programowej. Oferta edukacyjna odpowiada potrzebom uczniów. Oferta jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia rozwój zainteresowań uczniów. Kontrola dziennika elektronicznego, Kwestionariusze realizacji podstawy programowej 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Monitoruje się realizację podstawy programowej. Procesy edukacyjne są realizowane w szkole z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobu realizacji podstawy programowej. Procesy edukacyjne przebiegające

9 w szkole są planowane. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są monitorowane i doskonalone. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. Ankieta dla uczniów Wnioski z monitorowania procesów edukacyjnych są wykorzystywane w planowaniu tych procesów. Ocenianie uczniów daje im informację o ich postępach w nauce oraz motywuje ich do dalszej pracy Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli W szkole monitoruje się osiągnięcia uczniów. Analizuje się wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz. współdziałają w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych. wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. Zespoły wychowawcze Wprowadzanie zmian dotyczących Zespoły

10 przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. samokształceniowe, Zespoły wychowawcze 2.5. Kształtuje się postawy uczniów Działania wychowawcze podejmowane w szkole są spójne i adekwatne do potrzeb uczniów. Są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. Zespoły wychowawcze, Uczniowie uczestniczą w działaniach edukacyjnych sprzyjających kształtowaniu i uzyskiwaniu pożądanych postaw Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych Działania wychowawcze są analizowane a wnioski z tych analiz są wdrażane. Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. W szkole prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji. Wychowawcy, Zespoły wychowawcze, Pedagog, psycholog nauczyciele Dzienniki elektroniczne zajęć pozalekcyjnych, zajęć dydaktyczno wyrównawczych Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia; Indywidualne Programy Edukacyjno- Terapeutyczne, Plany Działań Wspierających

11 2.7. Realizowana jest dodatkowa godzina zgodnie z nowelizacją ustawy Karta Nauczyciela i zapisem w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b Dodatkowo realizowane godziny odpowiadają potrzebom uczniów. Ich realizacja podlega kontroli. Po każdym semestrze w dziennikach elektronicznych pozalekcyjnych.

12 3.FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Szkoła racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju 3.2. Promowana jest wartość edukacji Szkoła podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska. W działaniach szkoły są uwzględnione możliwości i potrzeby środowiska. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczniów. Szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach. w dziennikach elektronicznych lekcyjnych, zapisy w sprawozdaniach zespołów samokształceniowych Strona internetowa szkoły, media słupskie Szkoła promuje w środowisku potrzebę uczenia się. Szkoła informuje środowisko o celowości i skuteczności podejmowanych przez nią działań. Ankieta dla rodziców

13 3.3. Rodzice są partnerami szkoły Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach. Rodzice uczestniczą w różnego typu szkoleniach oferowanych przez szkołę. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. w dziennikach z kontaktów z rodzicami. Informacje przekazywane na spotkaniach Rady Rodziców z dyrektorem szkoły. w dziennikach elektronicznych lekcyjnych

14 4.ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły. Lp. Wymaganie Charakterystyka wymagania Osoby odpowiedzialne Termin Uwagi 4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. wspólnie planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy., Zespoły samokształceniowe Zespoły samokształceniowe Zespoły zadaniowe Sprawozdania zespołów samokształceniowych 4.2. Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny są angażowani w ewaluację wewnętrzną podejmowaną w szkole. Ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem zespołów nauczycieli w temacie: Analiza i ocena relacji na linii Nauczyciel-Nauczyciel, Nauczyciel-Uczeń, Nauczyciel- Rodzic, Zespół nauczycieli ds. ewaluacji Zespoły samokształceniowe I,VI.2016r. VIII.2015 r. VIII.2014 r. Sprawozdania z ewaluacji

15 4.3. Odbywają się obserwacje oraz ocena pracy nauczycieli 4.4. odbywają awans zawodowy Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do planowania pracy szkoły. Wnioski wynikające z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego służą do wprowadzania zmian w funkcjonowaniu szkoły i są wykorzystywane do rozwoju szkoły. W szkole odbywa się obserwacja zajęć nauczycieli celem inspirowania i wspomagania nauczycieli w zakresie jakości pracy szkoły. W szkole mogą odbywać się niezapowiedziane kontrole oraz obserwacje zajęć prowadzonych przez nauczycieli. Ocena nauczycieli odbywa się zgodnie z Ustawą Karta Nauczyciela na wniosek nauczyciela Ocenę dorobku zawodowego otrzymują nauczyciele kończący swoje staże w VI.2015 r. Dyrektor Wg harmonogramu Dyrektor VI.2015 r Prowadzona jest działalność wspomagająca w stosunku do nauczycieli Szkoleniowe Rady Pedagogiczne Dyrektor

16 4.6. Dokumentacja szkolna podlega analizie 4.7. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie Analizowane są: -dokumentacja przebiegu nauczania pod kątem prawidłowości prowadzenia, -arkusze ocen, -elektroniczne dzienniki zajęć pozalekcyjnych i nauczania indywidualnego, -nauczycielskie plany nauczania, -arkusze klasyfikacyjne i analiza porównawcza wyników klasyfikacji za I i II semestr. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych w szkole programów nauczania. Dyrektor Dyrektor 4.8. W szkole odbywają się posiedzenia Rady Pedagogicznej Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji przyjętych w szkole programów nauczania i poszerzania oferty zajęć. Po I i po II semestrze odbywają się Posiedzenia Klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej. Po zakończeniu roku szkolnego odbywa się Podsumowujące Posiedzenie Rady Pedagogicznej. Dyrektor I, VI.2016 r. Protokoły z pracy Rady Pedagogicznej Zespół d.s. ewaluacji został powołany decyzją dyrektora Szkoły Podstawowej z Oddziałami Przyszpitalnymi nr 9 -nr 8/15/16 z dnia