PROGRAM WYCHOWAWCZY. Jaworznie

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 w Jaworznie Program wychowawczy opracowała komisja rady pedagogicznej w składzie: 1. Aneta Grabska 2. Anna Wątor 3. Aneta Kowalska 4. ksiądz Arkadiusz Kajdas 5. Natalia Siwica

2 Motto: Dobra szkoła to przede wszystkim mądra szkoła. Niechaj w pracy wychowawczej wszyscy zaangażowani w nią ludzie, zarówno wierzący, jak poszukujący i niewierzący poczują się związani najpiękniejszym zadaniem- cierpliwego i pełnego spokojnej mądrości ukazywania dojrzewającym ludziom, jak być człowiekiem naprawdę... Karol Wojtyła 2

3 NACZELNE ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W JAWORZNIE NACZELNY CEL WYCHOWANIA : Wprowadzenie ucznia w świat pozytywnych norm i wzorców zachowania oraz przygotowanie go do życia we współczesnym świecie 1. Zwracanie uwagi na kulturę słowa. 2. Kształcenie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej, w szkole i w rodzinie. 3. Kształtowanie postawy wrażliwości i umiejętności reagowania na krzywdę innych. 4. Kształtowanie postawy patriotycznej. 5. Kształtowanie właściwych postaw uczniów podczas masowych imprez sportowych. 6. Promowanie konwencji praw dziecka. 7. Rozbudzanie potrzeby zdrowego, aktywnego wypoczynku. 8. Bieżąca współpraca z rodzicami poprzez kontakty indywidualne i prelekcje na zebraniach szkolnych. Priorytety naszego działania: - Zwiększenie aktywności poznawczej ucznia oraz rozwijanie rozumienia siebie, drugiego człowieka i otoczenia. - Kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych koniecznych do życia w społeczeństwie. - Przygotowanie ucznia do rozpoznawania zagrożeń i dokonywania właściwych wyborów. - Wdrożenie ucznia do prowadzenia zdrowego i higienicznego trybu życia. - Bieżąca współpraca z rodzicami i opiekunami prawnymi poprzez kontakty indywidualne i prelekcje na zebraniach szkolnych. Założenia pracy wychowawczej szkoły: - wszechstronny i integralny rozwój osobowy uczniów, - wychowanie dziecka, które świadomie umie dokonywać wyborów, - rozbudzenie i rozwijanie aktywności ucznia, - przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia w oparciu o istniejące normy społeczne, - rozbudzenie w wychowankach motywacji do autokreacji, - wzrost poczucia własnej wartości ucznia poprzez samopoznanie i samokrytykę, - umożliwienie dziecku osiągnięcia sukcesu w szkole na miarę jego możliwości, - praca wychowawcza zgodna i spójna z moralną i etyczną hierarchią wartości narodu polskiego, - wszechstronna pomoc dzieciom ze środowisk ubogich i zaniedbanych, niestymulujących rozwoju dziecka, - wielopoziomowa współpraca ze środowiskiem rodzinnym, lokalnym ucznia, - współpraca z instytucjami wspomagającymi rozwój i wychowanie uczniów, 3

4 - rozwój samorządności uczniowskiej, działalność rzecznika praw ucznia, - podtrzymywanie tradycji uroczystości i zwyczajów szkolnych, - zapoznanie z dziedzictwem kulturowym miejscowości, regionu, kraju, Europy i świata - wdrażanie do podejmowania świadomych i odpowiedzialnych decyzji sprzyjających zachowaniu zdrowia, życia w harmonii z otaczającym środowiskiem przyrodniczym i społecznym(aktywny udział w życiu rodziny, grupy, klasy, szkoły, środowiska, kraju) - kształtowanie umiejętności interpersonalnych ucznia (np. działania w grupie, asertywności, empatii) - pomoc w zrozumieniu złożoności zagrożeń współczesnej cywilizacji, wskazanie przyczyn tego stanu, szukanie dróg wyjścia - przybliżenie uczniom znaczenia działalności Unii Europejskiej - wszechstronna działalność profilaktyczna- ujęta w szkolnym programie profilaktyki - rozwijanie aktywności twórczej oraz kreatywnego myślenia ucznia - zwracanie uwagi na zwroty grzecznościowe i kulturę słowa Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego. 1. Opieka wychowawców nad biologicznym, psychologicznym i społecznym rozwojem wychowanków. 2. Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia. 3. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu i szkoły. 4. Rozbudzanie zainteresowania swoim regionem, ojczyzną. 5. Zapewnienie uczniom jak najpełniejszego uczestnictwa w życiu społecznopolitycznym regionu, kraju, świata. 6. Wdrażanie do pracy dla innych, kształtowanie postawy prospołecznej 7. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa psychiczno-fizycznego. 8. Pomoc wychowankowi w trudnych sytuacjach życiowych 9. Nauka umiejętności korzystania z zasobów kultury. 10. Kształtowanie nawyku zdrowego trybu życia. Zadania nauczyciela wychowującego. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby w szczególności: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego / w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym /. 2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 4. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych. 5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie. 4

5 6. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością innych. 7. Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów hierarchizacji wartości oraz mieli możliwości doskonalenia się. 8. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. Sposoby ewaluacji podejmowanych działań: 1. Obserwacje dokonywane przez wychowawców klas, nauczycieli, pedagoga szkolnego, uczniów, rodziców. 2. Ankiety dla uczniów, rodziców i nauczycieli. 3. Kwestionariusze do samooceny ucznia. 4. Testy projekcyjne, zdań niedokończonych, itp.. 5. Rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym 6. Analiza dokumentów klasowych i szkolnych. 7. Analiza wytworów pracy uczniów. 8. Sondaże wśród uczniów, nauczycieli i rodziców. 9. Analiza wyników pracy zespołu wychowawczego, zespołu diagnozującego jakość pracy szkoły. Metody pracy: - metody aktywizujące ( np.: projektowanie, taniec, symulacja, drama, test zdań niedokończonych, eksperymenty, doświadczenia, zabawy integracyjne, runda wypowiedzi, pantomima, burza mózgów, quiz, gry ruchowe, sondaż, zabawy relaksacyjne) - konkursy - twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna uczniów, - warsztaty poznawczo doskonalące, - wycieczki tematyczne, krajoznawczo - turystyczne, - wyjazdy śródroczne. Formy pracy: - praca w zespołach zadaniowych, - praca w grupach, - praca indywidualna. 5

6 Plan działań wychowawczych dla poszczególnych klas szkoły podstawowej Plan działań wychowawczych dla klasy PIERWSZEJ Cel wychowania: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej. Efekty działań wychowawczych: Ma poczucie przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa. Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej. Współtworzy i respektuje normy grupowe. Doświadcza współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy. Zna zasady prawidłowego odżywiania się. Cele operacyjne 1. Poznajemy się przez zabawę Zadania Gry i zabawy integracyjne i ruchowe np. według scenariusza zajęć integracyjnych dla klasy pierwszej, scenariusza zajęć z zakresu treningu twórczości Organizujemy i bierzemy udział w uroczystościach klasowych, respektując normy dobrego zachowania np. urodziny lub imieniny pasowanie na ucznia wigilia klasowa turniej integracyjny rodziców i uczniów Dzień Babci i Dziadka, Matki, Ojca Poznajemy historię naszego kraju poprzez udział w uroczystościach szkolnych. Promowanie życzliwego zachowania uczniów wobec siebie poprzez częstą i wzmożoną pochwałę słowną. Osoba odpowiedzialna pedagog szkolny Rada Szkoły Wychowawca, Wychowawca, Uwagi 6

7 2. Tworzymy grupy zadaniowe Tworzymy grupy dyżurnych opiekujących się kwiatami, pilnującymi porządku w klasie. Ustalamy zakres obowiązków / przynależność okresowo zmienna/. Redagujemy gazetkę ścienną, klasową i pracujemy w grupach plastyczna techniczna Organizacja wystaw plastycznych o różnej tematyce. Analiza wytworów pracy dzieci. Analiza dokumentów klasowych pedagog 3 Prezentujemy się dla innych Ekspresja : teatralna /przedstawienia szkolne/ plastyczna /wystawy prac plastycz./ muzyczna / koncerty / Wspólna ocena naszych działań i osiągnięć. Rozmowy z rodzicami. Analiza wytworów pracy dzieci. 4 Znaczenie posiłku dla prawidłowego funkcjonowania organizmu wspólne śniadanie higiena przygotowywania posiłku zwracamy uwagę na zdrowe i pełnowartościowe produkty 7

8 Plan działań wychowawczych dla klasy DRUGIEJ Cel wychowania: Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje Efekty oddziaływań wychowawczych; Szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, okazuje im to w słowach i działaniu. Nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe. Zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. Zna produkty pełnowartościowe. Umie zachować higienę podczas spożywania posiłku. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Uwagi 1. Jesteśmy przyjaźni względem siebie. Mówimy do siebie po imieniu. Używamy na co dzień zwrotów grzecznościowych. indywidualnie każdy uczeń 2. Poznajemy regulaminy zachowania w instytucjach publicznych i stosujemy się do nich. 3. Tworzymy i uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły, miasta, regionu i państwa Bierzemy udział w imprezach kulturalnych i sportowych, np.: spektakl teatralny seans kinowy wystawa muzeum zawody sportowe, masowe imprezy sportowe / zdrowa rywalizacja, umiejętność pogodzenia się z porażką, kulturalne kibicowanie / Słowem, strojem i zachowaniem respektujemy regulaminy instytucji publicznych. Korzystamy z biblioteki szkolnej (lekcje głośnego czytania) i publicznej. Poznajemy piękno naszej ojczyzny / miasta, regionu i kraju /, np. poprzez: wycieczki krajoznawczo - turystyczne, gazetki plastyczne analizę utworów literackich uroczystości szkolne i środowiskowe Redagujemy Kalendarium Ważnych Dat (mikołajki, andrzejki, daty urodzin, Święta Bożego Narodzenia, Wielkanocne, Dzień Matki, Dzień Babci, Dziadka, Ojca, itp.) Bierzemy udział w ważnych uroczystościach przygotowanie scenariuszy działań odpowiednich dla poszczególnych imprez wg planu uroczystości szkolnych. dyrektor szkoły bibliotekarz, dyrektor szkoły 8

9 Bierzemy udział i organizujemy szkolny konkurs ekologiczny-uczymy się zapraszać i przyjmować gości. 4. Znamy i stosujemy formy dobrego zachowania w miejscach publicznych Wiemy jak się zachować będąc w; środkach komunikacji publicznej, instytucjach użyteczności publicznej, Wycieczki tematyczne np. na pocztę, do ośrodka zdrowia, zakładu pracy-piekarnia, garncarz, itp. pracownicy instytucji 5. Znaczenie posiłku dla prawidłowego funkcjonowania organizmu zwracamy uwagę na zdrowe i pełnowartościowe produkty higiena podczas spożywania posiłków 9

10 Plan działań wychowawczych dla klasy TRZECIEJ Cel wychowania: Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych i nowych. Efekty działań wychowawczych: Zna i rozumie pojęcia: prawo, obowiązek, tolerancja. Dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je. Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje. Zna formy odmawiania innym osobom. Jest świadome swoich praw. Wie do kogo może się zwrócić o pomoc. Zna produkty pełnowartościowe. Umie zachować higienę podczas spożywania posiłku. Cele operacyjne zadania Osoba odpowiedz. Uwagi 1. Układamy naszą KONWENCJĘ PRAW DZIECKA 2. Tworzymy MAPĘ PRZYJACIÓŁ DZIECI 3. Uczymy się egzekwować swoje prawa Wymyślamy i zapisujemy prawa ważne dla nas dzieci - burza mózgów Poznajemy Konwencję Praw Dziecka. Sporządzamy dziecięcy słowniczek praw i obowiązków ucznia. Poznajemy prawa i obowiązki ucznia zawarte w statucie szkoły. Wykonujemy szkolną gazetkę ścienną na w/w temat. Odwiedzamy osoby i instytucje wspomagające szkołę np. pedagog pielęgniarka szkolna policja, dzielnicowy Urząd Miasta biblioteka szkolna i publiczna rodzina Przedstawiamy na gazetce osoby i instytucje pomagające dzieciom z ich adresami, numerami telefonów i sposobem dotarcia do nich. Prawidłowo oceniamy sytuacje gry dramatyczne umożliwiające rozróżnianie dobra i zła w życiu codziennym dziecka, trenujemy umiejętności reagowania w różnych sytuacjach - symulacja, czyli odgrywanie ról zgodnie z ich realizacją w prawdziwym świecie m.in. na wyjeździe śródrocznym, muzeach, rezerwatach. Rozmowy z rodzicami. Zajęcia według scenariusza zajęć Przemoc wobec dzieci,kasety Bezpieczeństwo dziecka. pedagog szkol. dyrektor szkoły pedagog szkolny pedagog szkolny dyrektor szkoły pedagog szkolny 10

11 4. Przekonujemy innych do KONWENCJI PRAW DZIECKA 5. Poznajemy piękno naszego regionu i kraju. 6. Znaczenie posiłku dla prawidłowego funkcjonowania organizmu Zapoznajemy dzieci i dorosłych z prawami dziecka różne formy ekspresji: plastyczna - plakaty, gazetka ścienna słowna - prezentacja przez radiowęzeł szkolny Urządzamy Sejmik Koleżeński - odgrywanie zamienionych ról uczniów, rodziców, nauczycieli przez nich samych. Stosowanie ćwiczeń z treningu twórczości. Sondaż wśród : uczniów, nauczycieli, rodziców dotyczący respektowania praw dziecka w środowisku lokalnym. Spotkanie z przewodnikiem PTTK. Udział w rajdach PTTK. Wycieczka integracyjna lub Zielona szkoła poznajemy inne regiony naszego kraju. zwracamy uwagę na zdrowe i pełnowartościowe produkty higiena podczas spożywania posiłków pedagog wychowawcy 11

12 Plan działań wychowawczych dla klasy CZWARTEJ Cel wychowania: Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi. Efekty oddziaływań wychowawczych: Zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania. Potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi. Używa komunikatu JA jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy. Potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić swoje prośby, sądy i oczekiwania. Potrafi zorganizować sobie aktywnie wolny czas. Osoba Cele operacyjne Zadania odpowiedzialna Poznajemy sposoby koncentrowania uwagi pedagog szkolny ćwiczenia rysunkowe zabawy liczbowe 1. Uczymy się Poznajemy techniki ułatwiające aktywne słuchać słuchanie: aktywnie. jak rozpoznać, czy ktoś nas słucha cechy dobrego słuchacza określenie trudności w słuchaniu innych Testy i sprawdziany rozumienia tekstów 2. Poznajemy zasady sprzyjające jasności wypowiedzi. 3. Uczymy się mówić co czujemy i rozu mieć uczucia innych mówionych. Poznajemy istotę procesu komunikacji i przyczyny zakłóceń: zabawy typu Głuchy telefon analiza przyczyn błędów w odbiorze komunikatu i sposobu ich uniknięcia określenie cech jasnego wypowiadania się - intonacja głosu, szybkość mówienia, język wypowiedzi. Komunikowanie się z rówieśnikami. Zwracanie uwagi na formy grzecznościowe w stosunku do kolegów i pracowników szkoły. Uczymy się używać komunikatu JA w sytu acjach trudnych Ja czuję / jestem /... wskazanie swojego konkretnego uczucia kiedy ty... przedstawienie konkretnego zachowania wywołującego daną emocję ponieważ... opisanie powodu pojawienia się takich emocji u nadawcy - dramy Nazywamy swoje uczucia, znamy i rozpoznajemy różne uczucia. Organizacja konkursów plastycznych, np.: Moje uczucia do ojczyzny, Ojczyzna i ja. pedagog szkolny pedagog szkolny Uwagi 12

13 4. Uczymy się wyrażać prośby, sądy i oczekiwania 5. Integracja uczniów klas 4 z nowym wychowawcą i nauczycielami przedmiotów Uczymy się wyrażać swoje zdanie : - symulacje sytuacji domowych, szkolnych poma gające odegrać role asertywnych (umiejących prosić o pomoc i umiejących odmawiać) uczniów, - ćwiczenia umiejętności wyrażania i obrony swoich praw oraz oczekiwań związanych z obowiązkami ucznia -symulacje oceniania-u. w roli N. -uczymy się reagować na sytuacje przemocy w codziennym życiu Realizacja cyklu zajęć integracyjnych z różnych źródeł. Wieczornica w szkole- ognisko, bieg zadaniowy, pląsy, noc przyjaźni w szkole, wykonywanie wspólnie z wychowawcą wielu nieszkolnych czynności. pedagog szkolny Wychowawca pedagog 6. Sport najlepszym i najzdrowszym sposobem spędzenia wolnego czasu zachowanie kibiców na otwartych zawodach i impreach sportowych propagowanie aktywnego sposobu spędzenia wolnego czasu wycieczki gry i zabawy sportowe i integrayjne Wychowawca pedagog 13

14 Plan działań wychowawczych dla klasy PIĄTEJ Cel wychowania : Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować Efekty działań wychowawczych : Obserwuje własne zachowanie w różnych sytuacjach. Ma świadomość swoich zalet i wad. Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości i drogi życiowej, potrafi to prawidłowo ocenić. Rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorców proponowanych przez środki masowego przekazu. Potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować. Dba o higienę swojego ciała w okresie dojrzewania. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Uwagi 1. Obserwujemy swoje zachowania w różnych sytuacjach. 2. Poznajemy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych. 3. Dostrzegamy świat własnych potrzeb i zasób swoich możliwości. Tworzenie sytuacji wychowawczych na lekcjach, w których uczeń naśladuje rzeczywistość ukazując zachowania własne i innych i analizuje ich przyczyny i konsekwencje. Analiza i autoanaliza zachowań ucznia podczas uroczystości szkolnych, państwowych. Techniki socjometryczne np.j.z.moreno, Zgadnij kto Realizacja scenariuszy zajęć wychowawczych. Jaki / jaka jestem? - przeprowadzamy wywiady z osobami ważnymi : rodzicami, krewnymi, przyjaciółmi,ulubionym mzwracając uwagę na kulturę słowa. Sporządzamy listę swoich mocnych stron charakteru oraz tych nad którymi należy pracować Jaki / jaka jestem / Realizacja zajęć według scenariusza Moje mocne i słabe strony oraz innych z zakresu tematu. Test np. Zdań Niedokończonych. Piszemy Księgę Marzeń i Celów / każdego ucznia indywidualnie /.- zwrócenie uwagi na cele i marzenia związane z zaistnieniem pozytywnych sytuacji koleżeńskich. Prezentacja. Analiza potrzeb i możliwości uczniów przez wychowawcę w oparciu o bieżące sytuacje wychowawcze. pedagog szkol. pedagog szkol. i krewni pedagog szkol. pedagog szkol. Kwestionariusze do samooceny ucznia pedagog szkol. 14

15 4. Potrafimy dokonać autoprezentacji Przygotowujemy sesję reklamową: Uczeń o jakim się marzy symulacje autoprezentacji czyli przedstawienie siebie w formie słownej plastycznej ze szczególnym uwzględnieniem pozytywów oraz ze zwróceniem uwagi na kulturę słowa. wychowawcy 5. Higiena okresu dojrzewania zmiany zachodzące w okresie dojrzewania dziewcząt i chłopców higiena okresu dojrzewania Wychowawca Nauczyciel przyrody Higienistka p. Wilk 15

16 Plan działań wychowawczych dla klasy SZÓSTEJ Cel wychowania : Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt. Efekty działań wychowawczych : Rozumie wagę wyznaczania celów, potrafi je określić i dąży do ich osiągnięcia. Ma poczucie wpływu na swoje działanie, jest jego inicjatorem. Analizuje i modyfikuje swoje działania w zależności od potrzeb. Potrafi dokonywać samokontroli i samooceny. Reaguje na sytuacje przemocy. Umie zorganizować sobie wolny czas. Cele operacyjne 1. Planujemy swój czas pracy Zadania Planuję swój czas pracy: analiza własnych potrzeb i zainteresowań wyznaczenie sobie celów krótkoterminowych / miesiąc /, długodystansowych / semestr, rok / określenie sposobów realizacji ustalenie planu zajęć / praca z planem lekcji,organizacja pracy domowej ucznia / Osoba odpowiedzialna opiekunowie kół zainteresowań Uwagi 2. Planujemy swój wypoczynek i higieniczny tryb życia Szkolna giełda pomysłów przedstawiamy ciekawe formy aktywnego spędzania wolnego czasu w naszej dzielnicy. Wyjście klasowe do instytucji kulturalnych np. : kina, teatru, na wystawę: ułożenie listy programów artystycznych, analiza repertuaru wyznaczenie terminu wyznaczenie sposobu dojazdu lub trasy pieszej ustalenie kosztów ustalenie grup zadaniowych Udział w zawodach zdrowa rywalizacja sportowa, wdrażanie nawyku kulturalnego kibicowania. Podsumowanie imprez przez ankiety dla : uczniów,wychowawcy, opiekunów imprezy, rodziców. Wycieczka klasowa-poznaję moją Ojczyznę: planowanie znalezienie miejsca / analiza przewodników i folderów turystycznych / wyznaczenie terminu wyznaczenie sposobu dojazdu lub trasy wędrówki nauczyciel - opiekun imprezy 16

17 ustalenie kosztów przygotowanie przewodnickie / wiadomości, informacje, ciekawostki / 3. Kontroluję i oceniam swoją pracę 4. Organizuję, wykonuję i kontroluję swoje działania 5. Planuję swoją przyszłą edukację. Opracowanie Poradnika ucznia zapisanie pomysłów na realizację różnych celów uczniowskich wykreowanych w trakcie burzy mózgów i dostosowanie ich do różnych zamierzeń dzięki dyskusji / forma gazetki ściennej /, np.: jak być lubianym w klasie, jak zostać wzorowym uczniem, jak polubić matematykę, itp. Prezentacja efektów pracy. Współudział w organizacji ogólnoszkolnych i środowiskowych imprez, koncertów. Przygotowanie i udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych. Omówienie wyników pracy. Kształtowanie umiejętności reagowania na krzywdę innych. Omówienie następnego etapu edukacyjnego: - warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu po klasie szóstej - kryteriów wyboru gimnazjum - kryteriów naboru do gimnazjum - sposobów nauczania w gimnazjum Krótkie omówienie szkolnictwa ponadgimnazjalnego. wychowawcy klas wychowawcy pedagog 17

18 Plan działań wychowawczych dla poszczególnych klas gimnazjum Klasa I Uczeń dobrze funkcjonuje w grupie. Efekty działań wychowawczych: Uczeń ma poczucie wpływu na swoje działanie, nie ulega negatywnym wpływom grupy. Dobrze czuje się w zespole klasowym Potrafi dokonywać samokontroli i samooceny. Reaguje na sytuacje przemocy. Potrafi skutecznie się uczyć Cel operacyjny Zadania Osoba odpowiedzialna 1. Integracja uczniów z nowym wychowawcą i nauczycielami przedmiotów ( jest realizowany wówczas,gdy zmienia się ) - Realizacja cyklu zajęć rozwijających grupę klasową/ grupę Tworzymy klasę (scenariusze p.pedagog) - Dyskoteki, ogniska, wycieczki, wspólnie podejmowane imprezy klasowe - Techniki socjometryczne np. J. Z. Moreno, Zgadnij kto Wychowawca, Pedagog 2. Rozwijanie umiejętności uczenia się - Poznawanie technik uczenia się Wychowawca, Nauczyciele przedmiotów 3. Kształtowanie pozytywnych wzorców zachowania - Obserwacja i analiza ucznia podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami w szkole. Przygotowanie kodeksu moralnego klasy w formie słownej, plastycznej itp. Wychowawca, Nauczyciele 18

19 4. Promowanie zdrowego trybu życia - Przeprowadzenie debaty na temat pozytywnych wzorów zachowania, autorytetów, idoli itp. - Bierzemy udział w zajęciach sportowych - zawody sportowe, masowe imprezy sportowe, zdrowa rywalizacja, umiejętność pogodzenia się z porażką, kulturalne kibicowanie - poznajemy piękno naszej ojczyzny poprzez wycieczki krajoznawczo-turystyczne, gazetki, analizę utworów literackich Wychowawcy, Bibliotekarz, Nauczyciele Klasa II Uczeń lepiej poznaje siebie i ma dobre kontakty z innymi. Efekty działań wychowawczych: Uczeń ma poczucie wpływu na swoje działanie, nie ulega negatywnym wpływom grupy. Zachowuje się asertywnie. Potrafi dokonywać samokontroli i samooceny. Reaguje na sytuacje przemocy. Potrafi efektywnie wypoczywać Cel operacyjny Zadania Osoby odpowiedzialne - cykl lekcji realizowanych w 1. Uczeń lepiej poznaje oparciu o program I. Najman pedagog, siebie i innych Poznanie siebie wstępem do lepszych kontaktów z innymi Uwagi - opracowanie przez ucznia listy mocnych i słabych stron (testy, np. Zdania niedokończone ; scenariusz Moje mocne i słabe strony w: Polubić szkołę) -przygotowanie autoprezentacji / sesji reklamowej w formie plastycznej lub słownej (należy zwrócić uwagę na kulturę słowa) 19

20 2. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych ucznia Szanuję siebie i innych Przeprowadzenie zajęć kształtujących zachowania asertywne, np.: - I.Siudem Zawsze masz wybór, czyli siedem naprawdę dobrych pomysłów. Jak uczyć asertywności ; - wykorzystanie materiałów ze szkolenia dotyczącego asertywności) - Jak nie ulec negatywnym wpływom innych? Zajęcia dotyczące agresji rówieśniczej Ponadto można przeprowadzić zajęcia kształtujące, np.: - umiejętność negocjacji - empatię i tolerancję, pedagog, 3. Powiedz stop cyberprzemocy - Stop cyberprzemocy scenariusz zajęć edukacyjnych -wykorzystanie na zajęciach materiałów edukacyjnych dotyczących bezpiecznego korzystania z internetu -rozmowy z rodzicami i uczniami, pedagog, 4. Promowanie aktywnego sposobu spędzania wolnego czasu - aktywny i twórczy wypoczynek (organizowanie wycieczek; wyjazdów do teatru, kina i na wystawy; dyskotek; spotkań przy ognisku; itp.) - udział w zawodach sportowych (promowanie kulturalnego kibicowania i zdrowej rywalizacji) - szkolna giełda pomysłów: Jak spędzać wolny czas?, wszyscy 20

21 Klasa III Uczeń jest odpowiedzialny za siebie i podejmuje decyzje dotyczące przyszłości. Efekty działań wychowawczych: Uczeń ma poczucie odpowiedzialności za własne życie Planuje dalszą edukację. Potrafi dokonywać samokontroli i samooceny. Reaguje na sytuacje przemocy. Potrafi skutecznie się uczyć i kontrolować poziom stresu. Rozwija kreatywne myślenie. Cel operacyjny Zadania Osoby odpowiedzialne Uwagi 1. Przygotowanie ucznia do podjęcia decyzji o wyborze szkoły ponadgimnazjalnej - umożliwienie uczniowi udziału w prelekcjach dotyczących oferty szkół ponadgimnazjalnych( można organizować po południu targi szkół,podczas których spotkaliby się zainteresowani tym tematem z przedstawicielami poszczególnych szkół ponadgimnazjalnych) - przekazywanie informacji dotyczących oferty szkół - omówienie kryteriów naboru do szkół ponadgimnazjalnych, pedagog, 2. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne wybory i ich konsekwencje - opracowanie przez ucznia listy mocnych i słabych stron (cech i umiejętności) - określenie predyspozycji i zainteresowań ucznia poprzez wykorzystanie testów i kwestionariuszy np. materiały szkoleniowe Przedsiębiorcza edukacja (testy może udostępnić pedagog szkolny) - przedstawienie zasad zarządzania czasem (przykładowe opracowanie, pedagog, 21

22 - motywowanie do nauki (kontrola ocen, zachęcanie do nauki, kontakty z rodzicami, przedstawienie technik skutecznego uczenia się, itp.) - przeprowadzenie zajęć dotyczących sposobów radzenia sobie ze stresem 3. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych ucznia Przeprowadzenie zajęć kształtujących np: - kreatywność i twórcze myślenie - zachowania asertywne - umiejętność negocjacji - empatię i tolerancję, wszyscy kontynuacja zajęć dotyczących asertywności z klasy drugiej; wg potrzeb 4. Promowanie zdrowego trybu życia - aktywny i twórczy wypoczynek (organizowanie wycieczek; wyjazdów do teatru, kina i na wystawy; dyskotek; spotkań przy ognisku; itp.), wszyscy - udział w zawodach sportowych (wdrażanie nawyku zdrowej rywalizacji; promowanie kulturalnego kibicowania) - prelekcje dotyczące zasad zdrowego odżywiania 22