PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNYCH DLA KLASY III w roku szkolnym 2017/2018

Transkrypt

1 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNYCH DLA KLASY III w roku szkolnym 2017/2018 CEL DOMINUJĄCY: Jestem odpowiedzialny, dbam o zdrowie i bezpieczeństwo, znam normy i zasady dobrego zachowania. CELE EDUKACYJNE 1. Kształtowanie postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi, takich jak: uczciwość, odpowiedzialność, wytrwałość, ciekawość poznawcza, kreatywność, kultura osobista. 2. Respektowanie swoich praw i praw innych osób oraz rzetelne wypełnianie obowiązków ucznia, kolegi, dziecka. Okazywanie szacunku i pomocy innym dzieciom, osobom starszym, niepełnosprawnym. 3. Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych zasady zdrowego trybu życia. 4. Kształtowanie postawy obywatelskiej. Budzenie zainteresowania przeszłością i teraźniejszością kraju oraz środowiska lokalnego. 5. Wdrażanie elementów profilaktyki ze szczególnym uwzględnieniem problemu agresji i przemocy oraz cyberprzemocy.

2 ZADANIA I. Znam i respektuję prawa, rzetelnie wypełniam obowiązki. Jestem wrażliwy na potrzeby innych CELE OPERACYJNE UCZEŃ: - rozumie pojęcia: prawo, obowiązek, - potrafi określić i wymienić swoje prawa oraz stosować je w stosunku do siebie i innych, - potrafi przyjąć i wypełnić powierzone obowiązki, - potrafi komunikować się z rówieśnikami i osobami dorosłymi oraz uzasadniać swój punkt widzenia, - zna i stosuje się do ustalonego ceremoniału szkoły, nosi strój galowy jest życzliwy i sprawiedliwy w relacjach koleżeńskich; kulturalnie rozstrzyga konflikty; chętnie pomaga kolegom i koleżankom z klasy w ramach samopomocy koleżeńskiej; dba o piękno i kulturę języka, przestrzega zasad savoir-vivre'u; potrafi okazać szacunek, tolerancję i nieść pomoc osobom starszym, niepełnosprawnym i rówieśnikom - potrafi akceptować decyzje innych osób - angażuje się w organizowanie akcji charytatywnych i wolontariatu. ELEMENTY PROFILAKTYKI gromadzenie informacji o uczniach rozpoznawanie relacji w klasie zapoznanie z procedurami postępowania szkoły w sytuacjach zagrożenia przemocą i agresją eliminowanie agresji i przemocy w szkole komunikacja interpersonalna w relacjach: uczeń uczeń i uczeń nauczyciel - pomoc w pokonywaniu trudności szkolnych - uwrażliwienie na potrzeby innych SPOSÓB REALIZACJI - zapoznanie z postanowieniami Statutu szkoły: regulamin, WSO, zapoznanie z właściwymi sposobami spędzania czasu wolnego (wypoczynek czynny); prowadzenie pogadanek i dyskusji; ocena postępowania bohaterów lektur, opowiadań, filmów; właściwe planowanie i ocena pracy w grupie, samoocena wykonania przydzielonych zadań; zorganizowanie samopomocy koleżeńskiej; - samoocena semestralna - tolerancja i akceptowanie osób niepełnosprawnych: - udział w akcjach charytatywnych ODPOWIE- DZIALNY uczeń pedagog i katecheci EWALUACJA rozmowa analiza dokumentów wpisy w lekcyjnym, prace plastyczne, rozmowy, pogadanki podziękowania symboliczne upominki II. Dbam o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych Odpowiedzialnie korzystam z mediów społecznościowych - emocje wyraża w sposób społecznie akceptowany; - potrafi właściwie zachowywać się na przerwie, w klasie itp.; przyjmuje prawidłową postawę podczas zajęć ruchowych oraz pracy w ławce; właściwie korzysta z pomieszczeń i urządzeń szkolnych; zna zasady bezpiecznego poruszania się na drodze i w jej pobliżu; zna podstawowe znaki drogowe i drogi ewakuacyjne w szkole; potrafi udzielić pierwszej pomocy przy - realizacja szkolnego programu profilaktyki ze szczególnym uwzględnieniem problemu agresji i przemocy - realizacja bloków tematycznych dotyczących zdrowia, higieny i bezpieczeństwa - zapoznanie z drogą ewakuacji pogadanka z rodzicami na temat - apel w grupie wiekowej - pogadanki z pielęgniarką szkolną - kierowanie aktywności dzieci na stosowanie relacji społecznie pożądanych (koleżeństwo, przyjaźń, życzliwość, współpraca, zabawa); - dbamy o słuch - ocenianie zachowania podczas przerw, rozmowy na temat szkodliwości hałasu - ćwiczenia korygujące wady postawy; - kształtowanie umiejętności przeciwstawiania się zachowaniom niewłaściwym ; pielęgniarka szkolna policjant rozmowy z rodzicami spotkanie z policjantem zajęcia w terenie

3 drobnych skaleczeniach i zadrapaniach; - potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów alarmowych; - zna zagrożenia ze strony ludzi, przewiduje różne niebezpieczeństwa, stosuje zasadę ograniczonego zaufania; - wie jakie są konsekwencje spożywania dopalaczy, narkotyków czy alkoholu dba o higienę osobistą i otoczenia; - potrafi przygotować prosty posiłek stosuje prawidłowe zasady żywienia, - wie, jak ważne znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność ruchowa - orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt zjawisk przyrodniczych (burza, huragan, lawina, powódź itp.), wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach unika, długotrwałego oglądania telewizji, pracy lub zabawy przy komputerze; - bezpiecznie, kulturalnie i racjonalnie korzysta z komputera i Internetu, stosując zasadę ograniczonego zaufania w stosunku do nieznajomych. bezpieczeństwa dziecka w szkole i poza nią; - zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego - zdobycie umiejętności oceny sytuacji na drodze i zaplanowania odpowiedniego postępowania - wyrabianie w dzieciach ograniczonego zaufania do osób obcych; - udział w programie Warzywa i owoce w szkole oraz Szklanka mleka - udział w programie fluoryzacji zębów - przestrzegania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - pogadanki na temat bezpiecznego korzystania z Internetu; - uświadamianie uczniom, iż nie wolno podawać swoich danych osobom nieznajomym, z którymi znamy się przez Internet; - omówienie norm i zasad bezpiecznego zachowania się w szkole, na drodze - udział w konkursie Bądź bezpieczny na drodze ; pogadanka na temat zabaw w pobliżu jezdni, zbiorników wodnych, placów budowy itp.; dostrzeganie konieczności szukania pomocy w sytuacji zagrożenia ze strony kolegów, osób dorosłych lub w razie wypadku: dramy, symulacje; - układanie jadłospisu na 1 dzień z uwzględnieniem zasad racjonalnego żywienia; - prace plastyczne np. piramida żywności - przygotowanie prostych posiłków np kanapki, sałatki - pogadanki, rozmowy, ćwiczenia przy komputerze prace plastyczne i literackie analiza wytworów plastycznych ćwiczenia praktyczne zapisy w lekcyjnym III. Właściwie zachowuję się w miejscach publicznych rozumie pojęcie regulamin i respektuje jego postanowienia właściwie zachowuje się w instytucjach publicznych i środkach komunikacji; korzysta z biblioteki szkolnej i publicznej; potrafi odczytać informacje zawarte w rozkładzie jazdy; szanuje sprzęty i urządzenia w miejscach - wyjście do Biblioteki Miejskiej; - lekcja biblioteczna w szkole; - wyjazdy do placówek kulturalnych: opera, teatr, kino, -wyjścia do pobliskiego MDK- u zapoznanie z regulaminami szkoły, redagowanie klasowego regulaminu, udział w imprezach kulturalnych: seansach kinowych, wystawy w muzeum, spektaklach teatralnych; zapoznanie ze sposobem odczytywania informacji zapisanych w rozkładzie jazdy; bibliotekarz samoocena ucznia redagowanie sprawozdań z wycieczek, spektakli teatralnych, itp

4 IV. Moje dziedzictwo. Znam tradycje szkoły, miasta, regionu, państwa Jestem Europejczykiem publicznych; - rozumie pojęcie netykieta i przestrzega jej zasad korzystając i Internetu; - rozumie pojęcie prawo autorskie - rozumie pojęcia: tradycja, obrzędy,; - utożsamia się z własną szkołą, miastem, regionem, państwem; - bierze udział w uroczystościach szkolnych, lokalnych, i państwowych; - z szacunkiem odnosi się do sztandaru szkoły; symboli narodowych - godnie reprezentuje szkołę, miasto region; - zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty historyczne i kulturalnooświatowe, - zna i szanuje śląskie tradycje regionalne i tradycje narodowe - zna pieśni regionalne i patriotyczne; - zna legendy związane z rodzinną miejscowością; - wskazuje na mapie Europy Polskę; - zna nazwę Ojczyzny i symbole narodowe - zna kolejne stolice Polski; - zna nazwy świąt narodowych; - potrafi wymienić nazwiska sławnych Polaków; - wie, kim był patron szkoły Wawrzyniec Hajda; - wie, co to jest Konstytucja, zna wybrane prawa i obowiązki zawarte w Konstytucji. - korzysta z dóbr kultury w środowisku lokalnym - jest otwarty na różnorodność kulturową -szanuje inną kulturę i tradycje - zna symbole Unii Europejskiej, wie które - akademie i uroczystości szkolne; - konkursy pozaszkolne; - ucznia w sytuacjach uroczystych, w miejscach publicznych; - pogadanki. - poznawanie kultury i tradycji innych krajów zwracanie uwagi na kulturalne zachowania się w środkach komunikacji i instytucjach użyteczności publicznej; poszanowanie mienia społecznego. - prawidłowe korzystanie i zachowanie w bibliotece lekcja biblioteczna - wdrażanie do kulturalnego i właściwego korzystania ze stron internetowych: netykieta, prawa autorskie. - udział w ważnych uroczystościach, akademiach, apelach; -noszenie odpowiedniego stroju galowego podczas uroczystości szkolnych; - właściwa postawa podczas śpiewania hymnu państwowego, hejnału miasta oraz podczas uroczystości ze sztandarem - pielęgnowanie tradycji szkoły; - wyrabianie postawy odpowiedzialności za dobre imię szkoły; - poznanie zwyczajów i obrzędów w kulturze Polski i regionu; - czytanie legend i opowiadań związanych z regionem; - śpiewanie piosenek regionalnych i patriotycznych;; - przygotowywanie uroczystości szkolnych; - organizowanie imprez okolicznościowych integrujących społeczność lokalną. analiza wytworów plastycznych analiza dokumentów dyskusja zdjęcia kronika szkoły zapisy w lekcyjnym

5 państwa należą do Unii Europejskiej, zna kraje sąsiadujące z Polską V. Jestem zaradny. Rozwijam swoje zainteresowania. - poznaje sposoby zarabiania, oszczędzania i racjonalnego wydawania pieniędzy; - rozumie potrzebę i wartość pracy; - rozumie wpływ reklamy na dokonywane zakupy; - współpracuje w grupie; - stosuje zdobytą wiedzę w praktyce, - przygotowuje się do życia w społeczeństwie informacyjnym, samokształcenia i świadomego wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji. - korzysta z różnych źródeł wiedzy (biblioteka szkolna, miejska, Internet), - prowadzi obserwacje przyrodnicze i potrafi wytłumaczyć ich wpływ na środowisko i życie ludzi, - rozwija swoje zainteresowania przez udział w konkursach matematycznych, przyrodniczych. - kształtowanie poszanowania każdej pracy; - pogadanki na temat sytuacji ekonomicznej rodziny i konieczności dostosowania do niej własnych oczekiwań; - wykorzystanie stron internetowych platform edukacyjnych do rozwijania swojej wiedzy - korzystanie z księgozbiorów bibliotecznych, rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych - pogadanki tematyczne; - gry i zabawy dydaktyczne; - twórcze rozwiązywanie problemów; - i pomiar. - projekcja filmów tematycznych - wykorzystanie elementów projektów i programów edukacyjnych z zakresu matematyki i przyrody prace, opowiadania twórcze, prace plastyczne, gazetki w klasach sprawozdanie udział w konkursach klasowych, międzyszkolnych, ogólnokrajowych (np. Świetlik, Kangur)