Zespół Szkolno-Gimnazjalny Szkoła Podstawowa im. Cypriana Kamila Norwida w Zakręcie ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY Zdrowie i bezpieczeństwo ROK SZKOLNY 2014/2015 PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY PRZEZ: Agnieszka Więsik Anna Michalak Honorata Zawistowska
Każdy człowiek, a w szczególności dziecko, preferuje bezpieczny, przewidywalny i sprawiedliwy otaczający świat. Poczucie bezpieczeństwa w szkole zbudowane jest na poziomie trzech wzajemnie połączonych sfer: publicznej, socjalnej i zdrowotnej. Zasadniczą rolę w życiu młodego człowieka odgrywa rodzina oraz grupa rówieśnicza skupiona w lokalnej społeczności. Niezakłócone funkcjonowanie w nich gwarantuje rozwój osobowości, prawidłową socjalizację czy internalizację pozytywnych norm obowiązujących w grupach. Bezpieczeństwo socjalne natomiast odnosi się do funkcjonowania i standardu życia rodziny ucznia, a także zaspokajania określonych jego potrzeb. Wszelkie patologie wynikłe na tym tle znajdują swoje odzwierciedlenie w wyznawanych postawach i konkretnych zachowaniach ucznia na terenie szkoły. Trzecia sfera bezpieczeństwa, czyli zdrowotna, dotyczy przede wszystkim opieki zdrowotnej oraz dbałości o własne zdrowie Program ma na celu również wzmocnienie funkcji wychowawczej szkoły, budowanie pozytywnego klimatu społecznego oraz zmianę relacji pomiędzy uczniami i nauczycielem. I. CEL OGÓLNY Promowanie zdrowego stylu zycia i poprawa bezpieczeństwa uczniów w szkole II. CELE PROGRAMU - Eliminowanie przemocy w szkole, -Integracja uczniów szkoły poprzez tworzenie warunków do różnorodnej ich aktywności w szkole, - Wzmocnienie więzi pomiędzy nauczycielami, uczniami i ich rodzicami we wspólnym działaniu na rzecz poprawy bezpieczeństwa - Rozwój działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej oraz zwiększenie znaczenia organizacji i stowarzyszeń młodzieżowych w życiu szkoły,. - Edukacja spoleczno-prawna uczniów, rodziców, nauczycieli, wyposażenie uczniów w wiedzę na temat praw człowieka. - Wskazywanie na konieczność aktywności ruchowej i umysłowej. - Zapobieganie stosowaniu używek typu papierosy, alkohol, narkotyki, poprzez wskazywanie ich szkodliwego wpływu na zdrowie człowieka. - Przekazanie wiedzy na temat wpływu odżywiania się na stan zdrowia. - Wyrabianie nawyków higieny osobistej i otoczenia. - Dostarczenie wiadomości na temat walorów aktywnego wypoczynku. - Uświadomienie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych ludzi.
- Upowszechnianie masowych, aktywnych form spędzania czasu wolnego: chodzenie, marszobieg, spacery. - Analiza i identyfikacja problemu bezpieczeństwa w szkole. - Poprawa stanu bezpieczeństwa w szkole poprzez poprawę relacji interpersonalnych i klimatu społecznego w szkole, - Ograniczenie skali występowania zjawisk patologicznych (alkoholizm, nikotynizm), eliminowanie zachowań agresywnych i wulgarnych, - Przedstawienie pozytywnych wzorów zachowań (szkoła, rodzina, środowisko), - Współpraca ze środowiskiem lokalnym, zwiększenie kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów, - Wychowanie do świadomego, zdrowego stylu życia, --Budowanie dobrej atmosfery w klasie i szkole poprzez propagowanie zachowań prospołecznych, - Uczenie się zachowań asertywnych oraz kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie z przemocą. III. ZADANIA SZKOŁY - Zapoznanie nauczycieli, rodziców i uczniów z założeniami programu. - Zastosowanie programu Zdrowie i bezieczeństwo. - Promowanie zdrowego stylu życia.
ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI OSOBY REALIZUJĄCE ZADANIA Diagnoza wstępna zachowań problemowych obejmująca uczniów gimnazjum, rodziców i całe środowisko wychowawcze Ankieta dla uczniów ( agresja słowna i fizyczna, wagarowanie) Ankieta dla uczniów ( nikotynizm) Ankieta dotycząca oczekiwań uczniów i rodziców semestralna ocena sytuacji wychowawczej w szkole I semestr, II semestr Psycholog, pedagog, wychowawcy, nauczciele Kontynuowanie szkolnego wolontariatu. Wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży poprzez rozwijanie zainteresowań, uzdolnień, talentów, doskonalenie różnych umiejętności i pogłębianie wiedzy Nagrody na koniec roku, Pochwały wobec rodziców, Listy gratulacyjne dla rodziców, Prowadzenie na bieżąco gazetek na szkolnym korytarzu eksponującej zdjęcia z występów, konkursów i zawodów uczniów szkoły. Honorata Zawistowska, Wychowawcy, psycholog, pedacyjngog Wychowawcy, nauczciele,dyrektor szkoły Promowanie pozytywnych wzorców postaw i zachowań wśród uczniów. Nagradzanie uczniów za Przekazywanie bieżących informacji o osiągnięciach dziecka w nauce i zachowaniu (rozmowy osobiste, rozmowy telefoniczne, zeszyt kontaktu z rodzicami, korespondencja urzędowa) Poznanie i ustalenie potrzeb opiekuńczowychowawczych uczniów Interwencyjnie w zależności od potrzeb Wychowawcy, nauczciele
wzorowe postawy uczniowskie, zgodnie ze Statutem Szkoły Konsultacje pedagogiczne i rozwiązywanie trudnych problemów, ujednolicenie oddziaływań wychowawczych Pomoc w nawiązaniu kontaktu z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną Informowanie o zasadach ujętych w regulaminie oceniania, klasyfikowania i promowania Zdrowie, bezpieczeństwo i właściwe warunki nauki i pracy Realizacja zagadnienia: Bezpieczna droga do i ze szkoły. pogadanki - BHP w szkole Próbna ewakuacja szkoły Ubezpieczenie dzieci od nieszczęśliwych wypadków, prowadzenie rejestru wypadków. Opieka nad dziećmi podczas przerw..przegląd szkoły pod względem bezpieczeństwa. Prowadzenie zajęć praktycznych z zakresu udzielania pierwszej pomocy Ocena stanu sprzętu szkolnego i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa i wymaganych norm Właściwa konstrukcja planu zajęć lekcyjnych w układzie dnia i tygodnia. Działalność koordynatora ds. bezpieczeństwa Badania okresowe prac Szkolenia BHP i PPOŻ pracowników Koordynator ds bezpieczeństwa w szkole Wszyscy nauczyciel Integracja zespołów uczniowskich, grup wiekowych i całej społeczności szkolnej. Rozwijanie otwartości i życzliwości w kontaktach uczniowskich, nauczycieli z uczniami, między nauczycielami. - Okazywanie zainteresowania i Wychowawcy, psycholog, pedagog
Budowanie właściwych relacji. zaangażowania w sprawy uczniów. - Integracja klasy, grupy wiekowej. - Wzbudzanie potrzeby aktywnego i ciekawego spędzania wolnego czasu, przerw międzylekcyjnych - Kształtowanie dbałości o kulturę języka. Udział uczniów w podejmowaniu istotnych dla nich i szkoły decyzji. - Integrowanie uczniów klasy I z grupą wiekową i środowiskiem szkolnym. - Włączenie uczniów do działalności wymagającej wspierania, pomocy i opieki nad innymi. - Stworzenie przyjaznej atmosfery. - Zapobieganie niebezpiecznym zabawom. - Integracja grona pedagogicznego. Wybory do samorządu uczniowskiego Organizacja imprez klasowych, szkolnych, środowiskowych ( Mikołajki, /Andrzejki, Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, zabawa karnawałowa Stwarzanie warunków do podejmowania przez uczniów nowych ról i rozwijania zainteresowań ( działalność w SU, koła zainteresowań) Stworzenie uczniom okazji do autoprezentacji i zainteresowań, zdolności i osiągnięć ( prezentacje swoich pasji na forum klasy/szkoły,konkursy plastyczne, wystawy prac, prezentacja osiągnięć na spotkaniach całej społeczności szkolnej). Udostępnienie uczniom odpowiedniego sprzętu do zabaw i gier ( skakanki, miękkie piłki, ringo, paletki do badmintona, linki, gry planszowe, kolorowanki ) Wszyscy nauczyciele Zaproszeni goście np, policjant Aktywne słuchanie i parafrazowanie wypowiedzi uczniów. Prowadzenie z uczniami indywidualnych rozmów. Udzielanie pomocy i wsparcia uczniom w rozwiązywaniu ich problemów, budowanie środowiska zaufania.
Przestrzeganie praw ucznia, dziecka. Opracowanie jasnych i akceptowalnych reguł życia szkolnego ( tworzenie klasowych norm zachowania, zasad bezpiecznego spędzania przerw Realizacja programów profilaktycznych. Spotkania z policjantem. Pogadanki na temat bezpieczeństwa w drodze do szkoły i do domu, podczas zabaw z rówieśnikami. Szybkie i zdecydowane reagowanie na przejawy agresji i przemocy Promowanie zdrowego stylu życia Bezpieczny obiekt szkolny ( monitoring budynku szkolnego, dyżury nauczycieli, bezpieczne place zabaw i boiska sportowe Zdobycie karty rowerowej Tworzenie komiksów na tematy dotyczące zdrowia, bezpieczeństwa, bycia asertywnym Kontynuowanie akcji Owoce w szkole i Szklanka mleka Rozpoznawanie i nazywanie uczuć, emocji i potrzeb ucznia. - Dostarczanie pozytywnych emocji. - Przeciwstawianie się agresji. - Rozwijanie otwartości, życzliwości, tolerancji i zaufania w kontaktach z uczniami.
- Uświadomienie negatywnego wpływu używek na nasze zdrowie. - Wdrażanie do przestrzegania norm akceptowanych społecznie. - Wskazanie sposobu radzenia sobie z negatywnymi emocjami. - Kształtowanie umiejętności przewidywania konsekwencji swojego postępowania.