Plan wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 20 im. Tadeusza Rejtana w Katowicach na rok 2014/2015 1
STRATEGIA WYCHOWAWCZA SZKOŁY W CELU OSIĄGNIĘCIA PLANOWANEGO PROFILU ABSOLWENTA: 1. Przyjmowanie odpowiedzialności za swoje postępowanie i naukę. 2. Rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień. 3. Rozwiązywanie konfliktów w sposób negocjacyjny i współdziałanie w zespole. CECHY I UMIEJĘTNOŚCI SFERA INTELEKTUALNA SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH TERMIN REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI -pracowitość - systematyczność, -przeprowadzenie ankiety na temat zainteresowań i uzdolnień uczniów wrzesień pedagog szkolny, - umiejętność -prowadzenie zajęć pedagog szkolny, 2
gromadzenia, segregowania i weryfikowania informacji, pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych i mających trudności w nauce - wykorzystanie informacji w praktyce, -stały monitoring uczęszczania uczniów na zajęcia -stosowanie procedur postępowania w sytuacjach trudnych - posiadanie bogatego słownictwa - kultura osobista zwracanie uwagi na poprawność językową na wszystkich zajęciach ze szczególnym uwzględnieniem stosowania zwrotów grzecznościowych i niwelowaniem wulgaryzmów -udział w spotkaniach bibliotecznych i literackich oraz motywowanie uczniów do czytania książek - i pozostali pracownicy szkoły - organizowanie konkursów, wystąpień, przeglądów, przedstawień -rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron -umiejętność stosowania właściwych technik uczenia się w celu poprawy osiągnięć edukacyjnych uczniów -dążenie do osiągania sukcesów - przeprowadzanie i opracowywanie próbnych sprawdzianów kompetencji w klasach V i VI oraz okresowych sprawdzianów kompetencji w klasach młodszych. - wdrażanie do systematycznego odrabiania prac domowych poprzez uczęszczanie uczniów do klubu Bądźmy razem, na zajęcia wyrównawcze i współpracy z wolontariuszami. -stały monitoring nauczycieli. -cykliczne spotkania nauczycieli w celu rozwiązywania doraźnych problemów dydaktyczno-wychowawczych -systematyczny udział uczniów w konkursach przedmiotowych na szczeblu szkolnym i międzyszkolnym po wcześniejszym przygotowaniu uczniów. 3 -promowanie i nagradzanie uczniów zdolnych. - -zgodnie z harmonogramem -według ustaleń i świetlicy, powołany zespół
- komunikatywność - asertywność, - wrażliwość SFERA SPOŁECZNO-MORALNA -organizowanie gier, zabaw i imprez integrujących zespół klasowy (pikniki integracyjne, wycieczki klasowe, wyjścia do kina, teatru, MDK, planetarium, muzeum, skansenu, Centrum Scenografii, bibliotek, imprezy o charakterze sportoworekreacyjnym) -organizowanie imprez integrujących społeczność szkolną i na poziomach wiekowych. -przeprowadzanie różnorodnych akcji charytatywnych według harmonogramu imprez i świetlicy. i opiekunowie SU - znajomość norm moralnospołecznych i umiejętność stosowania ich w sytuacjach konfliktowych, - tolerancja -współdziałanie w grupie i kształtowanie poczucia odpowiedzialności -przeprowadzanie pogadanek, apeli dotyczących właściwych sposobów rozwiązywania konfliktów, -ścisłe przestrzeganie zasad zawartych w kontraktach klasowych - uczenie umiejętności obserwacji i oceny zjawisk interpersonalnych we własnej rodzinie -zapoznanie z zasadami właściwego zachowania na imprezach sportowych i masowych (kultura kibicowania, zasada fair play podczas zawodów) -kształtowanie umiejętności werbalnego i niewerbalnego komunikowania się na zajęciach lekcyjnych ( gry i zabawy) i pozalekcyjnych (wyjścia o charakterze kulturalno-oświatowym), na bieżąco pedagog szkolny i pedagog, - współpraca ze środowiskiem szkolnym i lokalnym, -organizowanie imprez integrujących środowisko szkolne z rodziną i środowiskiem lokalnym (imprezy z udziałem rodziców: wigilie klasowe, zabawy karnawałowe, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, pikniki, współpraca z okolicznymi przedszkolami, szkołami, domami kultury, świetlicami według harmonogramu opiekunowie samorządów uczniowskich, 4
- otwartość na kultury innych narodów środowiskowymi, Domem Pomocy Społecznej nr 7, z parafią św Józefa, CAL, bibliotekami ) -poznawanie kultury oraz dziedzictwa innych narodów i grup etnicznych, poszanowanie odmienności, współpraca w projekcie Comenius, koordynatorzy projektu Comenius -samorządność -udział w wyborach do samorządu klasowego i szkolnego poprzedzony profesjonalną kampanią wyborczą. wrzesień opiekunowie SU i -przyjmowanie odpowiedniej postawy wobec otaczającego środowiska naturalnego -wdrażanie uczniów do właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa poprzez pogadanki, pochwały, nagradzanie według określonych zasad -uczestnictwo w akcjach proekologicznych(sprzątanie Świata, Święto Ziemi) Anna Piekorzkoordynator programu Szkoła Promująca Zdrowie, koordynator- pedagog szkolny, -właściwa i odpowiedzialna postawa - zaznajamianie uczniów i rodziców z procedurami szkolnymi, regulaminami oraz WSO, PZO, dekalogiem zasad obowiązującym w szkole wrzesień i -koleżeństwo i przyjaźń - nabywanie umiejętności bycia dobrym kolegą, przyjacielem poprzez analizy tekstów literackich, wybór Najsympatyczniejszych SP 20, realizację programu Bezpieczne dziecko-przyjaciel Sznupka, wg harmonogramu i -integracja dzieci z oddziału zerowego oraz dzieci sześcioletnich 5
z pozostałymi uczniami podczas imprez szkolnych -organizowanie zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem form pracy polegających na umiejętności pracy w grupach - przypominanie o prawach i obowiązkach ucznia i Konwencji Praw Dziecka poprzez zorganizowanie akcji plakatowej i informacji na tablicy SU według harmonogramu i i opiekunowie SU, -empatia - uwrażliwianie na problemy i potrzeby osób niepełnosprawnych, chorych i starszych poprzez współpracę z Domem Pomocy Społecznej nr 7, Całodziennym Domem Opieki przy parafii św. Józefa, Fundacją Śląskie Hospicjum dla Dzieci w Pszczynie, udział w akcjach: WOŚP, Góra Grosza, I ty możesz zostać świętym Mikołajem, Pola Nadziei, zorganizowanie akcji zbiórki darów do schroniska dla zwierząt w Milowicach, Zbiórka makulatury i kasztanów. wg harmonogramu i -patriotyzm -realizacja zajęć edukacji regionalnej z wykorzystaniem szkolnej izby tradycji -praca hymnem szkoły Monika Daniś Gaweł Krzysztof -przejawianie szacunku dla symboli narodowych, religijnych poprzez organizowanie apeli okolicznościowych i zajęć dydaktycznych. według potrzeb -składanie kwiatów w miejscach pamięci narodowej ( Pomnik Harcerzy Śląskich, Grób Korfantego, Wieża Spadochronowa, Tablica pamiątkowa ofiar II wojny światowej przy ulicy Gliwickiej). -udział w Szkolnym Rajdzie Harcerskim Śladami Bohaterów Wieży Spadochronowej wg harmonogramu imprez Monika Daniś 6
- prezentacja sylwetek Wielkich Polaków (apele, lekcje) według harmonogramu Monika Daniś Katarzyna Grabowska Gaweł Krzysztof -świadomość z faktu jak ważną rolę w życiu odgrywa sprawność fizyczna SFERA FIZYCZNA - stwarzanie warunków do kształtowania postaw służących zdrowiu poprzez pogadanki, przestrzeganie zaleceń Sanepidu w zakresie odpowiedniej wysokości stolików i krzeseł, prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej, gimnastyki śródlekcyjnej, przeprowadzenie testów diagnozujących sprawność ucznia higienistka szkolna, prowadzący zajęcia gimnastyki korekcyjnej,. - znajomość problematyki nałogów i uzależnień - wdrażanie do prawidłowego postępowania w sytuacjach zagrażających zdrowiu dziecka poprzez pogadanki, realizację programu Bezpieczne dziecko-przyjaciel Sznupka. Współpraca z policją, strażą miejską, kuratorami sądowymi,strażą pożarną., pedagog szkolny - świadomość zagrożeń cywilizacyjnych - uświadamianie wpływu szkodliwości nałogów na organizm człowieka poprzez akcje profilaktyczne, pogadanki na godzinach wychowawczych i podczas zajęć, projekcje filmów na temat nałogów i uzależnień. udział w akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł. pedagog szkolny, higienistka, - kształtowanie bezpiecznych nawyków i zachowań wśród dzieci poprzez udział w programie Szkoła bez przemocy ze szczególnym uwzględnieniem dzieci oddziału zerowego pedagog szkolny, - promocja zdrowego stylu - zapoznanie z podstawowymi zasadami troski o swoje ciało (higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku, sala pedagog szkolny, higienistka, 7
życia zabaw dla najmłodszych) w trakcie pogadanek, prowadzenia akcji Mydełko i Między nami kobietkami, fluoryzację, - egzekwowanie zmiany obuwia w okresie jesienno zimowym - uświadamianie wpływu spożywanego pokarmu na naszą kondycję fizyczną i psychiczną oraz zdolność uczenia się poprzez organizowanie dni zdrowia, kontynuację akcji: Szklanka mleka, Warzywa i owoce w szkole, - wspólna przerwa śniadaniowa uczniów z m jesień, zima i pracownicy szkoły koordynatorzy programów, - organizowanie zajęć przygotowujących do nabycia nowych umiejętności w zakresie edukacji komunikacyjnej (karta rowerowa) Anna Piekorz - zapoznanie z zasadami zachowania na imprezach sportowych i masowych (kultura kibicowania, zasada fair play podczas zawodów, bezpieczeństwo na obiektach sportowych) -umiejętność poprawnego reagowania w przypadku zagrożenia życia - zorganizowanie warsztatów na temat udzielania pierwszej pomocy przez dzieci klas I Ratujemy i uczymy ratować. -utrwalanie znajomości telefonów alarmowych -przeprowadzenie próbnego alarmu przeciwpożarowego styczeń Katarzyna Jarząbek, Elżbieta Górska - wdrażanie do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w czasie wyjść pogadanki, -zorganizowanie punktów pierwszej pomocy 8
-bezpieczeństwo w szkole i w drodze do i ze szkoły na wycieczkach oraz wyjściach pozaszkolnych Autorzy : Monika Daniś, Barbara Klauza, Elżbieta Górska, Anna Piontek, Justyna Stokłosa, Piekorz Anna. 9