1 PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM nr 16 w Gdańsku 2017-2019 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art. 72; 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. I. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami); 3. Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458); 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 458); 5. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lipca 2002 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach świadomej i odpowiedzialnej prokreacji, zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego; 6. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r.; 7. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii; 8. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. Główne cele programu: PROMOCJA ZDROWIA ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI REALIZATORZY EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ KLASY I 1. Zapoznawanie z problemami okresu dojrzewania: fizycznego, psychicznego i społecznego oraz sposobami ich rozwiązywania. 2.Nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie. 3. Zdobywanie i _utrwalanie wiadomości na temat higieny osobistej i higieny pracy. Godziny do dyspozycji Lekcje biologii, zajęć technicznych, WF itd.; Lekcje WDŻwR; Warsztaty edukacyjnoprofilaktyczne; Akcje profilaktyczne; Konkursy; Zajęcia pozalekcyjne, w Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog i Pielęgniarka szkolna, Terapeuci uzależnień, lekarze; Uczniowie; Instytucje szkołą, w tym Uczeń zna zasady higieny osobistej i higieny pracy. zażywania środków psychoaktywnych oraz Uczeń rozwija umiejętności organizowania czasu wolnego.
2 4. Poznawanie skutków zażywania środków psychoaktywnych oraz konsekwencji ich rozprowadzania. 5. Rozwijanie zainteresowań poprzez udział uczniów w różnych formach aktywności. 6. Zdobywanie umiejętności organizowania czasu wolnego. 7. Poznawanie skutków Poznawanie mechanizmów chorób psychosomatycznych i cywilizacyjnych: otyłości, anoreksji, bulimii itp. 1. Dostarczanie informacji na temat zmian psychosomatycznych, powstających na skutek zażywania substancji psychoaktywnych; 2. Poznanie konsekwencji prawnych posiadania i rozprowadzania substancji psychoaktywnych; 3. Poznawanie zasad tym SKS, UKS; Spotkania ze Prezentacje multimedialne; Impreza integracyjnoprofilaktyczna zespołu nauczycieli WF; Dzień Sportu; Dzień Profilaktyki Prelekcje na temat zdrowego odżywiania; Warsztaty edukacyjnoprofilaktyczne; Konkursy; Spotkania edukacyjne, profilaktycznych; Akcje profilaktyczne; Godziny do dyspozycji KLASY II problematyką uzależnień; Straż Miejska, Specjaliści z PPP. Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog i Pielęgniarka szkolna, Terapeuci uzależnień, lekarze; Uczniowie; Instytucje szkołą, w tym problematyką Wie, w jaki sposób dbać o siebie, aby unikać sytuacji obciążających emocjonalnie oraz problemów okresu dojrzewania. Uczeń wie, gdzie szukać pomocy. Uczeń zna zasady zdrowego odżywiania. psychosomatycznych skutków Uczeń posiada wiedzę na temat odpowiedzialności prawnej dotyczącej posiadania i rozprowadzania substancji
3 racjonalnego odżywiania; 4. Profilaktyka HIV/AIDS; 5. Zachęcanie uczniów do korzystania z różnych form aktywności; 6. Zdobywanie umiejętności organizowania czasu wolnego; 7. Zapoznanie z mechanizmami chorób psychosomatycznych i cywilizacyjnych (anoreksja, bulimia, otyłość itp.); 8. Nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie; 9. Poznanie skutków 1. Poznawanie zdrowotnych i społecznych skutków zażywania i rozprowadzania substancji psychoaktywnych; 2. Nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie; 3. Nabywanie wiedzy na temat przepisów prawa z zakresie przeciwdziałania uzależnieniom; 4. Poznawanie alternatywnych Lekcje biologii, zajęć technicznych, WF itd.; Lekcje WDŻwR; Zajęcia pozalekcyjne, w tym SKS, UKS; Spotkania ze Prezentacje multimedialne; Realizacja obowiązkowych projektów edukacyjnych; Dzień Sportu. Warsztaty edukacyjnoprofilaktyczne; Konkursy; Spotkania edukacyjne, profilaktycznych; Akcje profilaktyczne; Godziny do dyspozycji Lekcje biologii, zajęć KLASY III uzależnień; Straż Miejska, Specjaliści z PPP. Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog i Pielęgniarka szkolna, Terapeuci uzależnień, lekarze; Uczniowie; Instytucje szkołą, w tym problematyką psychoaktywnych. Uczeń rozwija umiejętności organizowania czasu wolnego. Wie, w jaki sposób dbać o siebie, aby unikać sytuacji obciążających emocjonalnie oraz problemów okresu dojrzewania. Uczeń wie, gdzie szukać pomocy. Uczeń posiada wiedzę na temat negatywnych skutków zażywania środków psychoaktywnych, uzależnienia od komputera i odpowiedzialności prawnej posiadania i rozprowadzania substancji psychoaktywnych. Wie, w jaki sposób dbać o siebie,
4 sposobów spędzania czasu wolnego; 5. Poznawanie skutków technicznych, WF (w tym lekcje edukacji zdrowotnej ) itd.; Lekcje WDŻwR; Zajęcia pozalekcyjne, w tym SKS, UKS; Spotkania ze Prezentacje multimedialne. uzależnień; Straż Miejska, Specjaliści z PPP. aby unikać sytuacji obciążających emocjonalnie. Uczeń wie, gdzie może szukać pomocy w różnych sytuacjach. Rozwija umiejętności organizowania czasu wolnego. KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI REALIZATORZY EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ KLASY I 1. Integracja zespołów klasowych (tworzenie norm i zasad klasy); 2. Poznanie regulaminów szkolnych (praw i obowiązków uczniowskich); 3. Nabywanie umiejętności komunikacji i współpracy w grupie; 4. Tworzenie właściwych relacji koleżeńskich; 5. Dbanie o kulturę słowa; 6. Dostarczanie informacji na temat reagowania w sytuacjach Godziny do dyspozycji Tworzenie norm i zasad zespołu klasowego; Biwak integracyjny klas I; Warsztaty edukacyjnoprofilaktyczne; Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, zajęcia dramowe, wyjścia i wycieczki; Dzień Profilaktyki; Akcje charytatywne, wolontariat; Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog i Uczniowie; Instytucje szkołą, Straż Miejska, Specjaliści z PPP. Uczeń nabywa umiejętności współżycia w grupie. Poznaje swoje prawa i obowiązki. Uczeń nabywa umiejętność określania swojego terytorium psychologicznego oraz wyznaczania granic osobistych. Uczeń posiada wiedzę na temat odpowiedzialności cywilnoprawnej osób nieletnich oraz cyberprzemocy.
5 bezpośredniego zagrożenia; 7. Zapoznanie z zagadnieniami związanymi z nietykalnością zwierząt (odpowiedzialność nieletnich i osób dorosłych, podstawowe terminy); 8. Dostarczanie informacji na temat odpowiedzialności cywilno-prawnej osób nieletnich oraz cyberprzemocy (rozpowszechnianie nieodpowiednich, obraźliwych i wulgarnych treści, nagrywanie osób trzecich w szkole i poza jej terenem, ochrona danych osobowych i praw autorskich itp.) 1. Utrwalanie właściwych postaw społecznych, tolerancji wobec osób niepełnosprawnych, otyłych, innej wiary, narodowości itp. 2. Utrwalanie zasad prawidłowej komunikacji w grupie, tworzenie właściwych relacji koleżeńskich; 3. Dbanie o kulturę słowa; 4. Przekazywanie informacji na temat odpowiedzialności cywilno-prawnej oraz Spotkania edukacyjne, profilaktycznych, prezentacje multimedialne. Godziny do dyspozycji Warsztaty edukacyjnoprofilaktyczne; Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, wyjścia i wycieczki; Spotkania ze Dzień Profilaktyki; Akcje charytatywne, wolontariat; KLASY II Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog i Uczniowie; Instytucje szkołą, w tym problematyką uzależnień; Straż Miejska, Specjaliści z PPP. Uczeń zna postawy zgodne z normami społecznymi. odpowiedzialności prawnej za swoje postępowanie oraz cyberprzemoc. Uczeń zdobywa umiejętność określania swojego terytorium psychologicznego oraz wyznaczania osobistych granic.
6 cyberprzemocy; 5. Zapoznanie z zagadnieniami nietykalności cielesnej (odpowiedzialność osób nieletnich i dorosłych oraz podstawowe terminy) 1. Utrwalanie właściwych postaw w oparciu o normy i zasady społeczne; 2. Nabywanie umiejętności zachowań asertywnych, wdrażanie umiejętności radzenia sobie z presją grupy i otoczenia; 3. Dbanie o kulturę słowa; 4. Zapoznanie ze sposobami rozwiązywania konfliktów bez przemocy; 5. Tworzenie właściwych relacji koleżeńskich; 6. Utrwalanie wiedzy na temat nietykalności cielesnej (odpowiedzialność osób nieletnich i dorosłych oraz podstawowe terminy). 7. Utrwalanie wiadomości z zakresu cyberprzemocy. Spotkania edukacyjne, profilaktycznych, prezentacje multimedialne. Warsztaty edukacyjnoprofilaktyczne; Spotkania edukacyjne, profilaktycznych; Akcje profilaktyczne; Godziny do dyspozycji Lekcje WDŻwR; Spotkania ze Prezentacje multimedialne; Wyjścia do kina, teatrów, muzeum itp. KLASY III Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog i nauczyciele i inni pracownicy szkoły; Uczniowie; Specjaliści z PPP. Uczeń zna normy i zasady społeczne. odpowiedzialności cywilnoprawnej osób nieletnich oraz cyberprzemocy. Posiada informacje na temat sposobów rozwiązywania konfliktów oraz zachowań asertywnych. Uczeń posiada umiejętność określania swojego terytorium psychologicznego oraz wyznaczania osobistych granic oraz ich nie przekraczania.
7 KREOWANIE DALSZEJ DROGI KSZTAŁCENIA ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI REALIZATORZY EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ KLASY I 1. Poznawanie siebie i własnych Warsztaty; Wychowawcy klas; Uczeń zna swoje predyspozycje, uzdolnień, zainteresowań oraz Konsultacje z doradcą Pedagog, psycholog; potrafi określić swoje mocne mocnych stron. zawodową oraz innymi Specjaliści z instytucji zewnętrznych. strony. Współpraca szkoły z instytucjami zajmującymi się preorientacją zawodową. 2. Poznawanie zawodów. 3. Poznawanie rynku pracy. 4. Wybór dalszej drogi edukacyjnej w kontekście wyboru przyszłego zawodu. KLASY II Warsztaty; Konsultacje z doradcą zawodową oraz innymi Współpraca szkoły z instytucjami zajmującymi się preorientacją zawodową; Giełda szkół ponadgimnazjalnych. KLASY III Warsztaty; Konsultacje z doradcą zawodową oraz Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog; Specjaliści z instytucji zewnętrznych Wychowawcy klas; Pedagog, psycholog; Specjaliści z instytucji Uczeń zna specyfikę określonych zawodów zgodnych z jego zainteresowaniami. Uczeń orientuje się w ścieżce kształcenia w celu uzyskania wybranego zawodu. Uczeń orientuje się w specyfice pomorskiego rynku pracy. Uczeń zna swoje predyspozycje oraz aktualną ofertę szkół ponadgimnazjalnych.
8 innymi Współpraca szkoły z instytucjami zajmującymi się preorientacją zawodową; Giełda szkół ponadgimnazjalnych; Wyjścia na dni otwarte i inne imprezy zawodoznawcze. zewnętrznych Potrafi zaplanować kolejne etapy edukacji, niezbędne dla zdobycia wybranego zawodu. 1. Wspieranie rodziców uczniów w wyborze dalszej drogi kształcenia dzieci RODZICE W PROFILAKTYCE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI REALIZATORZY Przekazywanie informacji na temat egzaminu gimnazjalnego, zasad i sposobów rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych; Organizacja giełdy szkół ponadgimnazjalnych; Przedstawianie oferty instytucji wspierających uczniów w wyborze drogi dalszego kształcenia. 2. Pomoc rodzicom w przezwyciężaniu trudności wychowawczych i szkolnych dzieci. Prelekcje w zależności od potrzeb; Konsultacje z nauczycielami, szkolnymi Organizowanie konsultacji ze Dyrekcja szkoły; Pedagog, psycholog; Przedstawiciele instytucji wspierających zadania szkoły w zakresie preorientacji zawodowej. Dyrekcja szkoły; Pedagog, psycholog; Specjaliści PPP.
9 3. Przekazywanie wiedzy na temat różnych zagrożeń specjalistami z instytucji współpracujących ze szkołą; Spotkania interwencyjno-wspierające nauczyciel rodzice uczeń pedagog psycholog. Prelekcje w zależności od potrzeb; Konsultacje z nauczycielami, szkolnymi Organizowanie konsultacji ze specjalistami z instytucji współpracujących ze szkołą; Spotkania interwencyjno-wspierające nauczyciel rodzice uczeń pedagog psycholog Dyrekcja szkoły; Pedagog, psycholog; Specjaliści PPP; Przedstawiciele MONAR, Mrowiska, Straży Miejskiej, Policji itp. Opracował zespół w składzie: Dyguła Katarzyna Misztal Edyta Kołdys Urszula Ot Aleksandra Potulska Katarzyna Gdańsk, 9.01.2017 r.