Samorządowe Przedszkole w Sierakowicach Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 Zatwierdzono 21.09.2015 r. Opracowała dyr. Lucyna Fularczyk
Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016 Podstawa prawna nadzoru pedagogicznego: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.) - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977). Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola został opracowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej. Plan nadzoru pedagogicznego został podany do publicznej wiadomości poprzez publikację jego treści na tablicy ogłoszeń przedszkola. Nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora przedszkola uwzględnia: a) ocenę stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej sprzyjających rozwojowi przedszkola b) analizę i ocenę efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej i innej działalności statutowej przedszkola poprzez pozyskiwanie informacji zapewniających obiektywną i pełną ocenę tej działalności c) udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych d) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Formami nadzoru pedagogicznego są: Ewaluacja efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej odbywać się będzie poprzez dokonywanie obserwacji zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej przedszkola prowadzonych przez nauczycieli, obserwację kompetencji dzieci w badanym zakresie, analizę dokumentacji obowiązującej w przedszkolu, pozyskanie informacji od rodziców i nauczycieli oraz obserwację innych zajęć. Kontrola, czyli działania prowadzone w przedszkolu mające na celu ocenę stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. Wspomaganie, czyli udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Kontrola i wspomaganie mogą mieć także charakter doraźny działania te wynikają z potrzeb placówki. 1
Źródłem planowania nadzoru pedagogicznego są: Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym. Koncepcja pracy przedszkola. Wnioski z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych. Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/2015: 1. Kontynuacja działań przedszkola na rzecz rozwoju samodzielności i aktywności dzieci. 2. Wypracować różnorodne i atrakcyjne sytuacje edukacyjne zachęcające dzieci do podejmowania aktywności. 3. Stworzyć sytuacje edukacyjne umożliwiające dzieciom rozwój własny. 4. Zaangażować dzieci w działania na rzecz społeczności lokalnej. ZAWARTOŚĆ PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Lp. Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika Uwagi 1. Ewaluacji wewnętrznej: zakres i harmonogram 1 2. Kontrola wewnętrznej: plan 2015/2016 2 3. Wspomaganie rozwoju zawodowego. Organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli plan WDN 4. Cele i tematyka obserwacji zajęć nauczycieli, harmonogram obserwacji planowanych 5. Plan nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami odbywającymi staż, rozpoczynającymi pracę w roku 2015/2016 3 4 5 2
Ewaluacja wewnętrzna prowadzona będzie w następujący sposób: W oparciu o aktualny plan nadzoru pedagogicznego dyrektor objaśni przedmiot, zakres badania i harmonogram ewaluacji członkom zespołu ds. ewaluacji (zadania i terminy ich wykonania). Zespoły ds. ewaluacji przygotują narzędzia ewaluacyjne stosownie do tematu ewaluacji. Zespoły wykonają zadania zgodnie z planem i terminarzem ewaluacji. Zespoły podsumują badania, ankiety propozycja wniosków z ewaluacji. Prowadzenie obserwacji przez dyrektora ocena stanu i warunków działalności nauczycieli wg planu obserwacji. Przyjęcie wyników badań zespołów ewaluacyjnych (wypełnione i podsumowane materiały oraz propozycje wniosków). Analizowanie i ocenianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola ustalenie ostatecznych wyników i wniosków z przeprowadzonej ewaluacji z uwzględnieniem prowadzonych przez siebie czynności (w tym obserwacji). Przedstawienie Radzie Pedagogicznej wyników i wniosków z przeprowadzonych kontroli, form wspomagania oraz informacji o działalności przedszkola w pierwszym półroczu. Kontynuowanie działań nadzoru zgodnie z planem nadzoru. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej wyników i wniosków z ewaluacji wewnętrznej, prowadzonych kontroli, form wspomagania i informacji o działalności przedszkola najpóźniej do 31 sierpnia 2016 r. Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa: Realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania. Przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. Zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i dokumentacji obserwacji dzieci. Monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. Wspomaganie nauczycieli ma na celu: Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami przedszkola. Opracowanie planu WDN. Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego. Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego. 3
Załącznik nr 1 do Planu Nadzoru Przedmiot ewaluacji wewnętrznej, zakres oraz harmonogram Przedmiot ewaluacji: Wymaganie 5: Respektowane są normy społeczne Termin: czerwiec 2016 r. Zakres badania: Obserwacja relacji między wszystkimi członkami przedszkolnej społeczności (czy oparte są na wzajemnym szacunku i zaufaniu). Wspólnie z rodzicami analizowanie podejmowanych działań wychowawczych w przedszkolu mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań i w miarę potrzeb modyfikacja działań. Ocena skuteczności podejmowanych działań wychowawczych eliminujących zagrożenia przez nauczycieli. Udział dzieci w działaniach kształtujących odpowiedzialność w działaniu i relacjach społecznych. Pytania kluczowe: Czy w przedszkolu relacje pomiędzy wszystkimi członkami przedszkolnej społeczności są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? Czy dzieci w przedszkolu wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje? Czy dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie? Jakie działania wychowawcze, mające na celu eliminowanie zagrożeń, zrealizowano w przedszkolu w roku szkolnym 2015/2016? W jaki sposób kształtuje się w przedszkolu postawę odpowiedzialności dzieci za działania własne i działania podejmowane w grupie? Czy w przedszkolu wspólnie z rodzicami analizowane są podejmowane działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie właściwych zachowań? Czy dokonuje się oceny skuteczności podejmowanych działań wychowawczych, czy są one modyfikowane? Czy dzieci wykazują się odpowiedzialnością w działaniu i w relacjach społecznych? Harmonogram ewaluacji: 1. Spotkanie zespołu ds. ewaluacji z dyrektorem przedszkola objaśnienie przedmiotu, zakresu badania i harmonogramu ewaluacji, członkom zespołu ds. ewaluacji przydział zadań i terminy ich wykonania październik 2015 r. 2. Opracowanie szczegółowego harmonogramu działań ewaluacyjnych, zgodnie z założeniami projektowymi listopad 2015 r. 3. Przygotowanie narzędzi ewaluacyjnych stosownie do zakresu ewaluacji styczeń 2016 r. 4. Realizacja działań ewaluacyjnych zbieranie danych, prowadzenie badań, gromadzenie i porządkowanie danych zgodnie z przyjętym harmonogramem. 5. Analiza zgromadzonych danych, pogrupowanie zebranych danych, analiza jakościowa i ilościowa, wypracowanie wniosków wynikających z przeprowadzonej analizy zgodnie z harmonogramem. 6. Przygotowanie wstępne wniosków z ewaluacji przez zespół ewaluacyjny maj 2016 r. 4
7. Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycje wniosków do 31 maja 2016 r. 8. Podsumowanie ewaluacji przez dyrektora ustalenie wyników i wniosków do 15 czerwca 2016 r. 9. Przekazanie informacji Radzie Pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej ewaluacji do 31 sierpnia 2016 r. Zadanie do realizacji pytania kluczowe w ewaluacji Pozyskanie informacji: Czy w przedszkolu relacje pomiędzy wszystkimi członkami przedszkolnej społeczności są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? Czy dzieci w przedszkolu wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje? Czy dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie? Czy w przedszkolu wspólnie z rodzicami analizowane są działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń i wzmacnianie właściwych zachowań dziecka? Obserwacja skuteczności stosowanych sposobów i metod kształtowania u dzieci w przedszkolu postawy odpowiedzialności za działania własne i działania podejmowane w grupie. Analiza zapisów w dzienniku rodzaju i metod podejmowanych działań wychowawczych, mających na celu eliminowanie zagrożeń. Analiza teczek obserwacji dzieci ocena odpowiedzialności dzieci w działaniach i w relacjach społecznych Termin realizacji zadania I semestr. Drugi semestr Drugi semestr Drugi semestr Osoby uczestniczące w procesie ewaluacji Pracownicy przedszkola, rodzice dzieci. Zgodnie z harmonogramem obserwacji. Stosowane narzędzia badawcze Ankieta skierowana do pracowników, arkusz wywiadu z dzieckiem i rodzicami. Arkusze obserwacji. Wszystkie grupy. Arkusz do analizy dokumentów. 5- i 6-latki Arkusz do analizy dokumentów. Obserwacja posiadanych umiejętności dzieci w zakresie odpowiedzialności w działaniu i w relacjach społecznych stosowanie zasad. Drugi semestr Wybrane grupy. Arkusze do diagnozy poziomu rozwoju dziecka. 5
Załącznik nr 2 do Planu Nadzoru Pedagogicznego 1. Plan i zakres kontroli wewnętrznej 2015/2016 Plan kontroli wewnętrznej Przedmiot kontroli Przestrzeganie przez nauczycieli i opiekunów procedur dotyczących bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu Kontrola stanu technicznego budynku, sprzętu (urządzeń): budynek, plac zabaw, sale zabaw i inne pomieszczenia, wyposażenie w sprzęt i pomoce dydaktyczne, inne Kontrola prowadzonej dokumentacji przebiegu nauczania, w szczególności dzienniki zajęć pod kątem proporcjonalnego zagospodarowania czasu pracy z dziećmi Doraźna kontrola dokumentacji nauczycieli pod kontem pomocy psychologiczno-pedagogicznej Osoby podlegające kontroli Harmonogram kontroli Narzędzia kontroli Wszyscy nauczyciele do połowy listopada 2015 Według szczegółowego arkusza kontroli (arkusz nr 1) Dyrektor, inspektor bhp, pracownik gospodarczy Wszyscy nauczyciele Nauczycieli najstarszych grup Pierwsza połowa września 2015 oraz kwiecień 2016 pierwsza połowa października 2015 oraz kwiecień 2016 Listopad 2015 i kwiecień 2016 Według szczegółowego arkusza kontroli (arkusz nr 2) Według szczegółowego arkusza kontroli (arkusz nr 3) Analiza zapisów w dziennikach. Uwagi o realizacji kontroli 6
Arkusz kontroli wewnętrznej nr 1 do planu kontroli Arkusz kontroli przestrzegania przez nauczycieli i opiekunów procedur bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu Imię i nazwisko osoby kontrolowanej:.. Lp. Obowiązki nauczyciela (opiekuna) 1. Ma wiedzę dotyczącą bhp w zakresie niezbędnym do realizacji zadań związanych z powierzonym stanowiskiem pracy (zna podstawowe zasady bezpieczeństwa zawarte w procedurach wewnętrznych) 2. Odbył odpowiednie instruktaże i szkolenia z zakresu bezpieczeństwa 3. Zna obowiązujące w przedszkolu instrukcje i regulaminy (dotyczące bezpiecznej organizacji pracy) 4. Sprawdza stan techniczny pomieszczenia, sprzętów, zabawek, instalacji itp. 5. Powiadomienie dyrektora przedszkola o zauważonych nieprawidłowościach w celu usunięcia zagrożenia 6. Wietrzy pomieszczenie, w którym przebywają dzieci, w sposób nienarażający ich na utratę zdrowia (podczas nieobecności dzieci) 7. Sprawdza temperaturę oraz stan oświetlenia pomieszczenia, w którym przebywają dzieci 8. Wdraża dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznych zachowań w określonych sytuacjach Wynik kontroli (uwagi kontrolującego) 9. Zapewnia dzieciom ciągłą opiekę 10. Potrafi udzielić pierwszej pomocy 11. Dba o zapewnienie dzieciom odpowiedniej ilości czasu przebywania na powietrzu 12. Reaguje na zagrażające bezpieczeństwu dzieci zachowania (agresywne postawy wobec rówieśników; bieganie, wchodzenia na drzewa, płoty, niewłaściwe korzystanie z sprzętów zabawowych itp. wypadkowość, częstość występowania urazów dzieci w grupie) 13. Czuwa nad egzekwowaniem zakazu oddalania się od grupy w czasie spacerów i wycieczek 14. Sprawdza stan liczbowy grupy podczas zabaw, spacerów, wycieczek 15. Reaguje na pojawienie się osób postronnych w przedszkolu, szczególnie w czasie odbioru dzieci 16. Zna numery alarmowe, potrafi wezwać pomoc 17. Zna zasady postępowania w razie zauważenia pożaru lub innej sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu dzieci 18. Zna plany ewakuacyjne i oznakowanie dróg ewakuacyjnych 19. Zna zasady postępowania w razie wypadku 20. Zna i stosuje zasady (metody wychowawcze) dotyczące bezpieczeństwa psychicznego dzieci 7
Arkusz kontroli wewnętrznej nr 2 do planu kontroli (Arkusz samokontroli dla dyrektora w zakresie bezpieczeństwa w przedszkolu) Lp. Zakres kontroli 1 Stan elewacji zewnętrznej budynku 2 Stan rynien i urządzeń odgromowych 3 Stan stolarki okiennej i oszklenia 4 Stan stolarki drzwiowej zewnętrznej i zabezpieczenia wejść 5 Stan ogrodzenia terenu 6 Stan dostępności drogi dojazdowej dla straży pożarnej 7 Stan oświetlenia dziedzińca budynku 8 Stan barierek zabezpieczających przed bezpośrednim wyjściem na ulicę (jezdnię) 9 Stan nawierzchni placu zabaw 10 Stan zabezpieczenia, zamocowania urządzeń do zabawy 11 Stan zabezpieczenia otworów kanalizacyjnych oraz studzienek 12 Stan drzwi wewnętrznych, zabezpieczenie części szklanej drzwi 13 Stan zabezpieczenia przed wyjściem na dach (jeśli takie jest) 14 Stan oznakowania dróg ewakuacyjnych na ciągach komunikacyjnych 15 Stan schodów (ubytki stopni, zabezpieczenie poręczy, zabezpieczenie przestrzeni między biegami schodów) Wynik kontroli (uwagi kontrolującego) 16 Stan korytarzy (podłogi, ściany) 17 Stan podłóg, drzwi wejściowych i stolarki okiennej w salach zabaw 18 Stan oświetlenia (natężenie oświetlenia, zamocowanie gniazd, wyłączników i kloszy lamp oświetleniowych, zabezpieczenia) 19 Stan mebli przedszkolnych 20 Stan wyposażenia pomieszczeń w regulaminy, instrukcje 21 Stan wyposażenia apteczki pierwszej pomocy 22 Stan pomieszczeń sanitarnych dla dzieci 23 Stan sali do zabaw ruchowych dla dzieci 24 Stan obudowy kaloryferów 25 Stan oznakowania wyjść awaryjnych 26 Stan posadzki i kratek spływowych w pomieszczeniach produkcji żywności 27 Stan sprawności urządzeń wentylacyjnych 28 Stan oznakowania dróg ewaluacyjnych 29 Stan oznakowania wyłączników głównych prądu 30 Stan sanitarny w pomieszczeniach zaplecza kuchennego 31 Stan sanitarny w pomieszczeniach magazynowych 32 Stan sanitarny w pomieszczeniach piwnicznych (jeżeli takie są lub innych, jak np. strych) 33 Stan pomieszczenia socjalnego pracowników 34 Stan sanitariatów dla pracowników 35 Stan pomieszczeń administracyjno-biurowych 36 Stan gabinetów specjalistów 8
Arkusz nr 3 kontroli dokumentacji nauczyciela dotyczącej przebiegu nauczania (dzienniki zajęć) Imię, nazwisko nauczyciela: Data kontroli: Tematyka kontroli: przestrzeganie zalecanych warunków realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie proporcjonalnego wykorzystania czasu pracy nauczyciela z dziećmi. Przedmiot kontroli Wynik kontroli (uwagi dotyczące zachowania odpowiednich proporcji zagospodarowania czasu pracy nauczyciela z dziećmi) Dokumentowanie organizacji zabaw dowolnych dzieci i z niewielkim udziałem nauczyciela Dokumentowanie pobytu dzieci na świeżym powietrzu (gdy warunki atmosferyczne umożliwiają wyjście) Dokumentowanie przebiegu zajęć zorganizowanych według planu pracy wychowawczo-dydaktycznej (programu wychowania przedszkolnego) Dokumentowanie organizacji czynności do dowolnego zagospodarowania przez nauczyciela Wnioski z przeprowadzonej kontroli: Wydane zalecenia: Termin realizacji zaleceń: podpis nauczyciela.. pieczątka i podpis dyrektora 9
Załącznik nr 3 do Planu Nadzoru Pedagogicznego Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli Tematyka szkoleń i narad dla nauczycieli plan WDN Lp. Formy doskonalenia zawodowego Tematyka szkolenia Liczba nauczycieli Planowany termin 1. Szkolenie Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi problemami w nauce wg programu integracji odruchów Sally Goddart-Blythe INPP-Chester 5 2-3.X.2015 2. Kurs Weroniki Sherborn Kurs II stopnia 2 4-5.X.2015 3. Szkolenie RP wymiana doświadczeń Matematyka wg. Gruszczyk Kolczyńskiej wszyscy Wiosna 2016 4. Szkolenie Rady Pedagogicznej. Wspieranie nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, omówienie zadań, wsparcie w ustaleniu planu rozwoju zawodowego. 5. Szkolenie Rady Pedagogicznej. Konsultacje dla rodziców Rodzic doskonały - przygotowanie uczestników do prowadzenia zajęć z rodzicami w zakresie: udzielania pośredniej i bezpośredniej pomocy rodzicom, podnoszenie refleksyjności rodziców w ich działalności wychowawczej, usprawnianie wychowawczej działalności rodziny i jej ogólnego właściwego funkcjonowania. Inspirowanie nauczycieli do innowacyjnych rozwiązań w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Szkolenie wszystkich członków RP. X 2015 r. 10
Załącznik nr 4 do Planu Nadzoru Pedagogicznego Obserwacja pracy nauczyciela Cele, tematyka, harmonogram obserwacji zajęć nauczycieli Cele obserwacji pracy nauczyciela Tematyka prowadzonych obserwacji w roku szkolnym 2015/16 Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów 1.Ocena różnorodności stosowanych metod pracy z dziećmi w zakresie procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, Celem obserwacji zajęć jest: wychowania i opieki obserwacja, kontrola, ewaluacja. gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji 2. Kontrola przestrzegania założeń Procedur Bezpiecznego pobytu dziecka przez niego zadań edukacyjnych, w przedszkolu obserwacja, kontrola. wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne 3. Badanie kompetencji dzieci w zakresie prezentowania postawy dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, odpowiedzialności za działania własne i działania podejmowane w grupie diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, obserwacja diagnozująca. ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i 4. Realizacja podstawy programowej w zakresie planowania oraz opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji organizowania różnorodnych form pracy z uwzględnieniem proporcji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy dzieci. zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu dzieci młodszych i Obserwacji podlegają: starszych obserwacja, kontrola. zajęcia z dziećmi, spotkania z rodzicami, imprezy 5. Rytmiczność i sposób realizacji zadań z planu rozwoju zawodowego okolicznościowe. obserwacja kontrolna. 11
Harmonogram obserwacji zajęć l.p Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI uwagi 1. Hanna Berman X X 2. Irena Zielonka X X 3 Katarzyna Formela X X X X 4. Magdalena Król X X X X 5. Teresa Kunikowska X X 6. Michalina Grzenkowicz X X X X 7. Dominika Mechlińska X X X X 8. Lucyna Langa X X X X X X X X X 9. Marta Klejna X X X X X X X X X 10. Ela Tandek X X 11. Paulina Kulwikowska X X X X 12. Wioletta Dworak X X 13. Agata Tarasiuk X X 14. Katarzyna Bulczak X X 12
Załącznik nr 5 do Planu Nadzoru Pedagogicznego Plan nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami odbywającymi staż, rozpoczynającymi pracę w roku szkolnym 2015/16 L.p Kontrola pracy nauczyciela w zakresie: termin ocena pracy w zakresie: uwagi 1. Realizacja podstawy programowej w zakresie planowania oraz organizowania różnorodnych form pracy z uwzględnieniem proporcji zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu dzieci młodszych i starszych obserwacja i wspomaganie. 2. Przegląd kart obserwacji umiejętności dzieci obserwacja pedagogiczna 3. Analiza dokumentacji przebiegu nauczania (dzienniki zajęć, metody pracy z dziećmi w ogrodzie przedszkolnym, liczba wycieczek poza teren placówki). 4. Kontrola współpracy przedszkola z rodzicami obserwacja spotkania z rodzicami, ankieta dla rodziców w zakresie sposobu postrzegania przedszkola przez rodziców. 5. Przestrzeganie procedury awansu zawodowego, prawidłowość realizacji planu rozwoju analiza sprawozdań półrocznych. X/2015 r. Dokumentowanie działań nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu zawodowego. XI/2015 r. I/V 2016 r. II/2016 r., V 2016 r. I/VI 2016 r. Wykorzystanie przez nauczyciela technologii komputerowej na zajęciach. Sposobu prowadzenia dokumentacji nauczyciela, systematyczności i terminowości. Zapisów w dziennikach, sprawozdanie nauczyciela z przebiegu stażu. Dokumentowania i analizowania realizacji zadań zawartych w planie. Kontroli dokona opiekun stażu. Arkusz analizy dokumentów. Analiza dokumentacji nauczyciela. Plan nadzoru przedstawiono do wiadomości członków rady pedagogicznej w dniu 15.09.2015 roku. Zatwierdzono do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 2-09-2015/2016 w dniu 21.09.2015r (podpis dyrektora) 13