PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć Witonia, 09.09.2014r.
Program Profilaktyki Gimnazjum w Witoni im. św. Jadwigi Królowej Polski opisuje wszelkie działania o charakterze profilaktycznym w celu przeciwdziałania różnym zagrożeniom występującym w środowisku młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem problemów występujących w Gimnazjum w Witoni. I Cele ogólne: 1. Przeciwdziałanie destrukcyjnym czynnikom takim jak: ryzyko utraty zdrowia i bezpieczeństwa, stresy rodzinne i szkolne, izolacja społeczna, przemoc, alkoholizm, nikotynizm, narkomania, przestępczość, prowadzenie niezdrowego stylu życia, trudności finansowe, niewłaściwe warunki mieszkaniowe, zła opieka lekarska 2. Promowanie rozwoju jednostek w kierunku realizowania ich potencjalnych możliwości tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi. 3. Promowanie zdrowego stylu życia. II Cele szczegółowe programu. 1. Dostarczanie i rozpowszechnianie prawdziwych, rzetelnych informacji o zjawisku, którego profilaktyka dotyczy. 2. Kształtowanie świadomych wzorców, postaw w tym odpowiedzialności, rzetelności, uczciwości. 3. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, a w szczególności: samoświadomości, samooceny i samodyscypliny, umiejętności empatycznych, współpracy w grupie, komunikowania się oraz rozwiązywania konfliktów. 4. Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów, obejmujących m.in. zobowiązanie do wybierania pozytywnych, a nie negatywnych stylów życia. 5. Rozwijanie związków z grupą społeczną i poczucia odpowiedzialności za grupę, do której jednostka przynależy (klasa szkolna, rodzina, lokalna społeczność, ogół społeczeństwa). 6. Umożliwienie wczesnego diagnozowania zagrożeń oraz rozwijania strategii ich przeciwdziałań. 1
III Diagnoza środowiska szkolnego Diagnoza dotyczy wstępnego rozpoznania problemów: Szkoły. Uczniów. Rodziców. Środowiska lokalnego. Narzędziami diagnozy w szkole będą: Obserwacja. Wywiad, rozmowy z rodzicami, wychowawcami i nauczycielami. Badania ankietowe skierowane do uczniów i rodziców. Analiza dokumentów szkolnych. Analiza pracy wychowawczej Główne zagrożenia, które najczęściej towarzyszą naszej młodzieży to: brak motywacji do nauki i działania, niska frekwencja w szkole, problemy środowiska lokalnego. zagrożenia cywilizacyjne (stres, choroby cywilizacyjne związane z niezdrowym trybem życia, ubóstwo, negatywny wpływ środków masowego przekazu), przemoc i agresja, stosowanie używek (tytoń, alkohol, narkotyki) przestępczość naruszenie dyscypliny szkolnej, konflikt z prawem, IV Organizacja i formy pracy profilaktycznej: 1. Zdiagnozować problemy młodzieży w naszej szkole. 2. Prowadzić profesjonalne działania wychowawczo-profilaktyczne wykorzystując: przedmioty, godziny z wychowawcą, zajęcia z pedagogiem szkolnym, zajęcia pozalekcyjne - praca kół zainteresowań, apele, uroczystości szkolne, projekty edukacyjne inne formy, np. wycieczki, dyskoteki. 3. Tworzyć pozytywny klimat w szkole przez wszystkich pracowników. 4. Budować wzajemne zaufanie i poczucie własnej wartości u każdego ucznia. 5. Pomagać uczniom w rozpoznawaniu zagrożeń i radzeniu sobie z nimi. 2
V Odbiorcami programu są: uczniowie, rodzice, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni. VI Zagadnienia programu profilaktycznego Zagadnienia programu profilaktycznego opracowywane będą corocznie na podstawie bieżącej diagnozy z uwzględnieniem opinii i potrzeb uczniów i rodziców, i stanowią załącznik do niniejszego programu VII Oczekiwane efekty. Uczeń w wyniku realizacji programu: 1. Zdaje sobie sprawę z zagrożeń otaczających nas w świecie. 2. Zna swoją wartość, decyduje o sobie i potrafi ponieść konsekwencje własnych decyzji; potrafi być asertywny umie powiedzieć nie. 3. Zna wartość nauki i zdobytych umiejętności, uzyskuje wyniki w miarę swoich możliwości. 4. Radzi sobie z przejawami przemocy i agresji 5. Zna i przestrzega norm zachowania. 6. Potrafi dokonywać właściwych wyborów. IX Ewaluacja programu. 1. Dyrektor przynajmniej raz w cyklu kształcenia powołuje zespół do spraw ewaluacji Programu Profilaktycznego. 2. Raport z ewaluacji Zespół przedstawia społeczności szkolnej Zaopiniowany pozytywnie przez: Radę Pedagogiczną w dniu 09.09.2014 r. Radę Rodziców w dniu 09.09.2014 r. Samorząd Uczniowski w dniu 12.09.2014 r. 3
ZAGADNIENIA PROGRAMU PROFILAKTYKI W ROKU SZKOLNYM 2014/15 Czynniki chroniące Termin Czynniki ryzyka Odpowiedzialni i strategie działania realizacji Rozwijanie zainteresowań, Nauczyciele umiejętności uczniów Brak zainteresowania części uczniów nauką, brak motywacji do nauki Niska kultura osobista, trudności w wyrażaniu negatywnych emocji Niska frekwencja Zajęcia z zakresu metod efektywnego uczenia się Prowadzenie kół przedmiotowych i zainteresowań Psychoedukacyjne zajęcia dla rodziców na temat motywowania uczniów do nauki Indywidualizacja procesu nauczania i oceniania w stosunku do wybranych uczniów Modelowanie zachowań przez zajęcia edukacyjne i oddziaływanie bezpośrednie Sformułowanie zasad dotyczących współżycia w społeczności uczniowskiej Zajęcia warsztatowe na temat źródła i sposobów radzenia sobie z agresją Zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców Nauka zasad poprawnej komunikacji Stały kontakt nauczycieli i z rodzicami Zapoznanie uczniów i rodziców z treściami statutu szkoły dotyczącymi praw i obowiązków ucznia, zasad usprawiedliwiania nieobecności oraz systemem kar i nagród Monitorowanie absencji i spóźnień uczniów Konsekwencja w usprawiedliwianiu Listopad Wrzesień Marzec Wrzesień Wychowawcy, pedagog Nauczyciele Pedagog Nauczyciele Wychowawcy Wychowawcy klas Pedagog Pedagog Wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawcy Wychowawcy
Palenie papierosów, picie alkoholu Agresja i cyberprzemoc nieobecności i spóźnień, zgodnie z regulaminem szkoły Prowadzenie programów profilaktycznych lub ich elementów o tematyce antynikotynowej i antyalkoholowej Nauczyciele. Wychowawcy, psycholog Nauka zachowań asertywnych Pedagog Propagowanie zdrowego styla życia (zajęcia sportowe, psychoedukacyjne) Przeprowadzenie zajęć warsztatowych z profilaktyki antynikotynowej oraz zajęć z zakresu przeciwdziałania piciu alkoholu Współpraca z rodzicami, zajęcia o charakterze psychoedukacyjnym Gromadzenie materiałów o charakterze psychoedukacyjnym Konsekwentne stosowanie się do regulaminów szkolnych w przypadku kontaktu młodzieży ze środkami uzalezniającymi Modelowanie zachowań przez zajęcia edukacyjne i oddziaływanie bezpośrednie Przeprowadzenie zajęć warsztatowych z profilaktyki agresji i cyberprzemocy Współpraca z rodzicami, zajęcia o charakterze psychoedukacyjnym Gromadzenie materiałów o charakterze psychoedukacyjnym Nauka zachowań asertywnych Propagowanie zdrowego styla życia (zajęcia sportowe, psychoedukacyjne) Nauczyciele w-f, pedagog Pedagog szkolny, specjaliści z zewnątrz Wychowawcy, psycholog Nauczyciele,