Roger Bacon Def. Def. Def Funktory zdaniotwórcze

Podobne dokumenty
Roger Bacon Def. Def. Def Funktory zdaniotwórcze

Roger Bacon Def. Def. Def. Funktory zdaniotwórcze

Jest to zasadniczo powtórka ze szkoły średniej, być może z niektórymi rzeczami nowymi.

Elementy logiki matematycznej

LOGIKA I TEORIA ZBIORÓW

FUNKCJE. 1. Podstawowe definicje

0.1. Logika podstawowe pojęcia: zdania i funktory, reguły wnioskowania, zmienne zdaniowe, rachunek zdań.

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa.

Funkcje i ich własności. Energetyka, sem.1 (2017/2018) Matematyka #3: Funkcje 1 / 43

1. Wstęp do logiki. Matematyka jest nauką dedukcyjną. Nowe pojęcia definiujemy za pomocą pojęć pierwotnych lub pojęć uprzednio wprowadzonych.

Matematyka ETId Elementy logiki

Program nr w szkolnym zestawie programów nauczania r.szk.2013/2014 podręcznik 1A, 1B

Funkcja f jest ograniczona, jeśli jest ona ograniczona z

W. Krysicki, L.Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. 1 i cz. 2. Pomocnicze symbole. Spójniki logiczne: Symbole kwantyfikatorów:

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2. FUNKCJE. jeden i tylko jeden element y ze zbioru, to takie przyporządkowanie nazwiemy FUNKCJĄ, lub

Wykład I. Literatura. Oznaczenia. ot(x 0 ) zbiór wszystkich otoczeń punktu x 0

Funkcje elementarne. Matematyka 1

Zajęcia nr. 3 notatki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. Kryteria oceniania w zakresie obowiązkowym treści nauczania. Liczby rzeczywiste

Kryteria oceniania z matematyki zakres podstawowy Klasa I

Elementy logiki i teorii mnogości

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

Elementy logiki. Zdania proste i złożone

Funkcje elementarne. Ksenia Hladysz Własności 2. 3 Zadania 5

< > Sprawdzić prawdziwość poniższych zdań logicznych (odpowiedź uzasadnić) oraz podać ich zaprzeczenia:

FUNKCJE. Rozwiązywanie zadań Ćw. 1-3 a) b) str Ćw. 5 i 6 str. 141 dodatkowo podaj przeciwdziedzinę.

Ziemia obraca się wokół Księżyca, bo posiadając odpowiednią wiedzę można stwierdzić, czy są prawdziwe, czy fałszywe. Zdaniami nie są wypowiedzi:

III. Funkcje rzeczywiste

Plan wynikowy z matematyki kl.i LO

1 Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne.

MATEMATYKA. Pod redakcją Andrzeja Justa i Andrzeja Piątkowskiego

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria

FUNKCJE LICZBOWE. Na zbiorze X określona jest funkcja f : X Y gdy dowolnemu punktowi x X przyporządkowany jest punkt f(x) Y.

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Egzamin wstępny z matematyki

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r.

W pewnym mieście jeden z jej mieszkańców goli wszystkich tych i tylko tych jej mieszkańców, którzy nie golą się

Klasa pierwsza: I TE 1, I TE 2, 1 TG, 1 TH, I TRA, 1TI Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Liczby rzeczywiste

Zbiór najczęściej podaje się wymieniając jego elementy, np. B 1,2,3,4,5 lub też podając własność, którą elementy jego muszą spełniać B x

Matematyka do liceów i techników Szczegółowy rozkład materiału Zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I M+ zakres rozszerzony

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x).

ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ I. Liczby rzeczywiste

ZESTAW PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES ROZSZERZONY

Np. Olsztyn leży nad Łyną - zdanie prawdziwe, wartość logiczna 1 4 jest większe od 5 - zdanie fałszywe, wartość logiczna 0

Matematyka I. BJiOR Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 1

Zbiory, funkcje i ich własności. XX LO (wrzesień 2016) Matematyka elementarna Temat #1 1 / 16

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia.

Lista 3 Funkcje. Środkowa częśd podanej funkcji, to funkcja stała. Jej wykresem będzie poziomy odcinek na wysokości 4.

0. ELEMENTY LOGIKI. ALGEBRA BOOLE A

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

MATeMAtyka 1. Plan wynikowy: Zakres podstawowy i rozszerzony

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II

Rozkład materiału a wymagania podstawy programowej dla I klasy czteroletniego liceum i pięcioletniego technikum. Zakres rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I PODSTAWA Z ROZSZERZENIEM (90 godz.)

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TLog

FUNKCJA I JEJ WŁASNOŚCI

Podstawy nauk przyrodniczych Matematyka Wstęp

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2

Projekt Informatyka przepustką do kariery współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE II TECHNIKUM.

Temat (rozumiany jako lekcja) Propozycje środków dydaktycznych. Liczba godzin. Uwagi

Zasada indukcji matematycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PROSTO DO MATURY KLASA 1 ZAKRES PODSTAWOWY

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TŻiUG

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Egzamin ustny z matematyki semestr II Zakres wymaganych wiadomości i umiejętności

Kryteria oceniania z matematyki dla klasy M+ (zakres rozszerzony) Klasa I

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I zakres rozszerzony

MATeMAtyka klasa II poziom rozszerzony

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2

1) 2) 3) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25)

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I zakres podstawowy

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Indukcja matematyczna

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu matematyka w zakresie rozszerzonym dla klasy I liceum ogólnokształcącego

ZESTAW ISTOTNYCH ZAGADNIEŃ

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza

Jolanta Pająk Wymagania edukacyjne matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 2f 2018/2019r.

Ekoenergetyka Matematyka 1. Wykład 7. ANALIZA FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ

Na rysunku przedstawiony jest wykres funkcji f(x) określonej dla x [-7, 8].

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

Wymagania dla kl. 1. Zakres podstawowy. podaje przykłady liczb pierwszych, parzystych i nieparzystych cechy podzielności liczb naturalnych

Próbny egzamin z matematyki dla uczniów klas II LO i III Technikum. w roku szkolnym 2012/2013

Funkcja jest różnowartościowa w zbiorze A wtedy i tylko wtedy, gdy różnym argumentom funkcja ta przyporządkowuje różne wartości.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z matematyki dla uczniów klasy I LO poziom podstawowy

Treści programowe. Matematyka. Literatura. Warunki zaliczenia. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław

Matematyka liczby zespolone. Wykład 1

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 3

Strona główna. Strona tytułowa. Spis treści. Strona 1 z 403. Powrót. Full Screen. Zamknij. Koniec

RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO PRZY CKU NR 1

Troszkę przypomnienia

Transkrypt:

Kto lekceważy osiągnięcia matematyki przynosi szkodę całej nauce, ponieważ ten, kto nie zna matematyki, nie może poznad innych nauk ścisłych i nie może poznad świata." Roger Bacon Def. Zdaniem logicznym nazywamy zdanie w trybie oznajmującym, któremu można, w sposób jednoznaczny, przyporządkowad wartośd logiczną : prawda oznaczana ) lub fałsz oznaczana 0). Symbole zdao zapisujemy jako: p,q,r. Np. p liczba jest parzysta ; q liczba 7 jest mniejsza niż. Def. Formą zdaniową określoną w dziedzinie D nazywamy wyrażenie zawierające zmienną lub zmienne), które staje się zdaniem, gdy w miejsce zmiennej lub zmiennych) podstawimy nazwę lub nazwy) dowolnego elementu lub dowolnych elementów) zbioru D. Symbole form zdaniowych to: f), f, y). Np. f) >5 ; g,y) y=5. Def. Zbiór elementów spełniających formę zdaniową jest to zbiór tych elementów dziedziny D, które po podstawieniu w miejsce zmiennych czynią z formy zdaniowej zdanie prawdziwe. Funktory zdaniotwórcze: - koniunkcja - i - alternatywa - lub - implikacja wynika z -równoważnośd równoważne z ~ - negacja nieprawda, że

Tabele wartości logicznych: p p 0 0 p q pq pq pq pq 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Sprawdzanie wartości logicznej zdania metodą 0-: [pq)r][pr)qr)] p q r pq pq)r pr qr pr)qr) [pq)r][pr)qr)] 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Podstawowe prawa rachunku zdao: p) p prawo podwójnego przeczenia p p prawo wyłączonego środka ~p~p) prawo sprzeczności pq r pqr) prawo łączności alternatywy pq r pqr) prawo łączności koniunkcji pq qp prawo przemienności alternatywy pq qp prawo przemienności koniunkcji p qr pq pr) prawo rozdzielności koniunkcji względem alternatywy p qr pq) pr) prawo rozdzielności alternatywy względem koniunkcji ~ pq ~p~q prawo de Morgan a ~ pq ~p~q prawo de Morgan a p q ~q ~p) prawo kontrapozycji transpozycji) ~ p q p~q prawo zaprzeczenia implikacji p q ~pq prawo eliminacji implikacji p q q r p r) prawo przechodniości implikacji p q) q r p r) prawo sylogizmu warunkowego q r) p q p r) prawo sylogizmu warunkowego

Kwantyfikatory operatory działające na formach zdaniowych, wiążące zmienne wolne dla każdego ) istnieje ) Np. : 0 ; : +=4. Podstawowe prawa rachunku kwantyfikatorów: ~ : φ : ~φ prawo de Morgan a ~ : φ : ~φ prawo de Morgan a : φψ : φ : ψ prawo półrozdzielności dużego kwantyfikatora z implikacją : φψ : φ : ψ prawo rozdzielności dużego kwantyfikatora z koniunkcją : φψ : φ : ψ prawo rozdzielności małego kwantyfikatora z alternatywą : φ : ψ : φψ prawo półrozdzielności dużego kwantyfikatora z alternatywą : φ : ψ : φψ prawo półrozdzielności małego kwantyfikatora z koniunkcją

Zbiór jest pojęciem pierwotnym nie ma definicji zbioru). Oznaczamy A,B,C, Zbiory są określane poprzez podanie własności elementów zbioru np. własności wyrażonych poprzez formę zdaniową) A={: f)} lub poprzez podanie wszystkich elementów A={a,b,c,..}. Relacje określane dla zbiorów: A należy do zbioru A y A y A y nie należy do zbioru A y A X A B : A B A zawiera się w B lub A jest podzbiorem B A=B : A B A jest równe B Działania na zbiorach: Suma zbiorów A i B : A B = {: A B} Iloczyn zbiorów A i B przecięcie, częśd wspólna): A B = {: A B}

Różnica zbiorów A i B: A \ B = {: A B} Dopełnienie zbioru A: A = {: A} Podstawowe prawa rachunku zbiorów: A B = B A prawo przemienności sumy A B = B A prawo przemienności iloczynu A B C = A B C prawo łączności sumy A B C = A B C prawo łączności iloczynu A B C = A B A C prawo rozdzielności iloczynu wzgledem sumy A B C = A B A C prawo rozdzielności sumy względem iloczynu A B = A B prawo de Morgana A B = A B prawo de Morgana A B C D => A C B D A B C D => A C B D

Zbiory liczbowe: - zbiór liczb naturalnych - zbiór liczb całkowitych - zbiór liczb wymiernych - zbiór liczb niewymiernych - zbiór liczb rzeczywistych Działania w zbiorze liczb rzeczywistych: dodawanie: +y +y=y+ przemiennośd +y+z)=+y)+z łącznośd +0= element neutralny 0 istnieje liczba przeciwna do oznaczana taka, że: definiujemy odejmowanie: +-y)=-y + -)=0 mnożenie: y y= y przemiennośd y z)= y) z łącznośd = element neutralny istnieje liczba odwrotna do 0 oznaczana taka że: = definiujemy dzielenie dla y 0: :y = y

Graficzna interpretacja zbioru liczb rzeczywistych <0 >0 0 a b a<b Podstawowe równania: y=0 =0 y=0 = 0 =0 y0 y Podstawowe nierówności: y>0 >0 y>0) <0 y<0) y<0 >0 y<0) <0 y>0) >0 y>0 y0 y Moduł wartośd bezwzględna): =, 0, < 0 a a-b b a 0 b

Przedziały: otwarty a,b): a,b) a< <b w skrócie a<<b a b domknięty <a,b> lub [a,b] ) : <a,b> a b w skrócie ab a b nieograniczony a,+) lub -,b): a,+) a< lub -,b) <b a b Potęgowanie: dla a i n definiujemy a n = a a a; a 0 =, a 0 własności: a n+m = a n a m a n m = an am, a 0 a n b n = a b n a n n, b 0 b n = a b a n ) m = a n m n razy

Wzory skróconego mnożenia: kwadrat sumy a + b) = a + ab + b kwadrat różnicy a b) = a ab + b sześcian sumy a + b) 3 = a 3 + 3a b + 3ab + b 3 sześcian różnicy a b) 3 = a 3 3a b + 3ab b 3 różnica kwadratów a b = a + b)a b) suma sześcianów a 3 + b 3 = a + b)a ab + b ) różnica sześcianów a 3 b 3 = a b)a + ab + b ) Pierwiastkowanie: dla a0 i n definiujemy n a = b b n = a dla a<0 i n nieparzystego definiujemy n a n = a Uwaga: nie istnieją pierwiastki stopnia parzystego z liczb ujemnych własności: n n n a b = a b n n a = a n, b 0 b b n a m n m = a n m a n m = a n n n a = a oraz a n = a, n parzyste a, n nieparzyste

Def. Funkcją ze zbioru X w zbiór Y nazywamy przyporządkowanie f:x Y, które każdemu elementowi zbioru X przyporządkowuje dokładnie jeden element zbioru Y. Oznaczamy y=f), gdzie y to wartośd funkcji a to argument funkcji. X nazywamy dziedziną funkcji f: D f Y nazywamy zapasem funkcji f Np. y=f = 3+4 funkcja D f : nie funkcja, ) 0 Przeciwdziedziną, zbiorem wartości f nazywamy zbiór D f - ={yy: X: y=f)} Wykresem funkcji nazywamy zbiór W f = *, y : y = f + wykres funkcji krzywa nie jest wykresem funkcji

y y=f) D f - D f Wzór funkcji y=f) mówi jak policzyd wartośd y jeżeli znamy argument. Wykres funkcji jest graficzną reprezentacją funkcji w układzie współrzędnych Oy. Z wykresu funkcji można odczytad dziedzinę, zbiór wartości oraz własności funkcji.

Przekształcenia wykresów:. y=f) y=fa) P a OY powinowactwo prostokątne względem osi OY y=f) o skali a y=f). y=f) y=af) P OX a powinowactwo prostokątne względem osi OX o skali a 3. y=f) y=f-a)+b T,a,btranslacja o wektor [a,b] [-,] y=f) y=f) y=f+)+ y=f)

4. y=f) y= f) S OX *y<0} symetria osiowa względem osi OX części wykresu dla y<0 y= f) 5. y=f) y=f ) S OY *0} symetria osiowa względem osi OY części wykresu dla 0 y=f) y=f) y=f )

Własności funkcji f:xy Def. Mówimy, że funkcja f jest rosnąca w AX, A: < f < f ) Def. Mówimy, że funkcja f jest malejąca w AX, A: < f > f ) Def. Mówimy, że funkcja f jest stała w AX, A: f = f ) stała w B rosnąca w A malejąca w C A B C Def. Mówimy, że funkcja f jest parzysta w AX A: -A f-)=f) Wykres funkcji parzystej jest symetryczny względem osi OY

Def. Mówimy, że funkcja f jest nieparzysta w AX A: -A f-)=-f) Wykres funkcji nieparzystej jest symetryczny względem punktu 0,0) Def. Mówimy, że funkcja f jest okresowa w A X o okresie T>0) A: TA ft)=f) Def. Mówimy, że funkcja jest różnowartościowa iniektywna) w AX, A: f f ), A: f ) = f ) = f jest różnowartościowa w A A

I. Badanie monotoniczności:. f)= 3+, D f = weźmy < f ) -f )= 3 + 3 = 3 - )>0 Odp. Funkcja jest rosnąca w całej dziedzinie. ) ; ) ;, 0 0 0 0 0 ) ) 0 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) \ ) f f dla f f R D f f Odp. Badana funkcja jest rosnąca dla, -,-) i dla, -,)

II. Badanie parzystości. f)= II+4 3 3 D 3 f : 3 0 3 0 ) 0 0 - D f = R\{-,0,} D f -D f f-)= + )4 ) 3 3 = +4 3 = +4 + 3 3 3 funkcja nieparzysta. f)= f-)= 3 4) 3 4) = 3 4) D f : - 3 0 3 3 D f = [ 3, 3 ] \ {0} D f -D f funkcja parzysta 3. f = 4 3 D f : 4 3 0, t= 4t 3t 0 =5 t-, 4 -,, ) -,-][,)=D f D f -D f f = 4 ) 3 = 4 3 = f) funkcja parzysta

III. Badanie okresowości: f)=sin3+cos 3 π 4 ) sin3=sin3+) sin3=sin3+ π 3 ) okresem funkcji sin3 jest T = π 3 cos 3 π 4 )=cos 3 π 4 + π) cos 3 π 4 )=cos+6π 3 Odp. Okresem funkcji f jest NWW π 3, 6)=6 π 4 ) okresem funkcji cos 3 π 4 jest T =6 IV. Badanie różnowartościowości:. f = 3 + + w A = 0,, D f =, AD f f )=f ) ) 3 + + = ) 3 + + ) 3 3 + = 0 )[ ) + + +]=0 = )[ ) + + +]= 0 ponieważ ) + + + > 0 dla > 0 i > 0, więc = Odp. Badana funkcja jest różnowartościowa w *0,). f)= 3, D + f = \ {-} f ) = f ) 3 = 3 3- + + ) +) = +)3- ) 3 +6- - = 3 - +6-5 = 5 / : 5 = Odp. Funkcja jest różnowartościowa w D f 3. f)= - + D f = f )=f ) ) - )+= ) - )+ ) - ) + = 0 - ) - - ) =0 - ) + ) - ) =0 - )[ + )-] = 0 - = 0 v + ) = = v + = Odp. Funkcja nie jest różnowartościowa w ale jest różnowartościowa w -, 4 ) oraz 4,)