KARTA KURSU Kierunek: Infobrokerstwo, zarządzanie dokumentacją i archiwistyka Nazwa Nazwa w j. ang. Archiwa rodzinne Family archives Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Mgr Hubert Mazur Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć jest zapoznanie studentów akcją Archiwa rodzinne, jej popularyzacją i sposobami oddziaływania edukacyjnego na społeczeństwo. W trakcie zajęć studenci dowiedzą się, jak zabezpieczać i konserwować dokumenty znajdujące się w archiwach rodzinnych oraz poznają ich zasób. Warunki wstępne Wiedza Umiejętności Kursy Podstawowe informacje na temat historii XIX i XX w., znajomość różnych źródeł historycznych, znajomość podstawowych terminów z zakresu archiwistyki i genealogii Umiejętność analizy tekstów źródłowych, umiejętność tworzenia tablic i drzew genealogicznych Wstęp do archiwistyki Efekty kształcenia Wiedza efektów kierunkowych
W01 Student zna różne rodzaje dokumentacji, która składa się na archiwa rodzinne W02 Student zna rożne sposoby popularyzacji archiwów rodzinnych i różne formy oddziaływania edukacyjnego na społeceństwo K_W02 K_W04, K_W06 Umiejętności U01 Student potrafi w praktyce zastosować różne formy popularyzacji i edukacji U02 Student potrafi udzielić wskazówek na temat prowadzenia archiwów rodzinnych efektów kierunkowych K_U01, K_U07 K_U01, K_U07 Kompetencje społeczne K01 Student jest przygotowany do samodzielnej pracy z archiwistami rodzinnymi efektów kierunkowych K_K01, K_K02 Organizacja Forma zajęć (W) Ćwiczenia w grupach A K L S P E Liczba godzin 15 Opis metod prowadzenia zajęć
E learning Gry dydaktyczne Ćwiczenia w szkole Zajęcia terenowe Praca laboratoryjna Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Referat Praca pisemna (esej) Egzamin ustny Egzamin pisemny Inne Dyskusja Projekt edukacyjny Praca laboratoryjna Formy sprawdzania efektów kształcenia W01 x X W02 x x X U01 x x X U02 x X K01 x X Kryteria oceny Kryteria zaliczenia: Uwagi Obecność na zajęciach (10%) Aktywność na zajęciach (30%) Opracowanie scenariusza zajęć (20%) Projekt edukacyjny (40%) Treści merytoryczne (wykaz tematów) 1. Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie studentów z tematyką zajęć i wymaganiami dotyczącymi zaliczenia. Przedstawienie zasad realizacji indywidualnego projektu edukacyjnego. 2. Archiwa rodzinne definicja, stan badań. Zasób archiwów rodzinnych 3. Genealogia a archiwa rodzinne 4. Wykorzystanie zasobu archiwów rodzinnych w badaniach genealogicznych 5. Archiwa rodzinne formy edukacji i popularyzacji 6. Archiwa rodzinne formy edukacji i popularyzacji ćwiczenia praktyczne 7. Wizyta w Archiwum Narodowym w Krakowie
Wykaz literatury podstawowej 1. Biernat Justyna, Tomaszowskie archiwa rodzinne, w: Mała Ojczyzna. Wielka (nie)pamięć. Historia mówiona jako źródło do badania dziejów społecznych. Materiały pokonferencyjne, red. S. Cebula, M. Chorązki, Kraków 2016; 2. Bohusz-Rubaszewska Ewa, Archiwa rodzinne. Między emocjami a nauką, [w:] Archiwa w nauce, nauka w archiwach, red. D. K. Rembiszewska, K. K. Szamryk, Białystok 2016, s. 39-57; 3. Górski Robert, Archiwa osobiste. Problemy gromadzenia, opracowania i udostępniania, Problemy Archiwistyki, nr 2, 2009, [w:] https://archiwa.gov.pl/pl/2- uncategorised/315-problemy-archiwistyki; 4. Archiwa rodzinne. Zostań rodzinnym archiwistą, Warszawa 2013; 5. Karwalska Beata, Archiwa rodzinne w archiwach państwowych i konkurs dla archiwistów rodzinnych w AP w Poznaniu, Przegląd Archiwalno-Historyczny, t. 3, 2013, s. 243-250; 6. Klempert Mateusz, Archiwum rodzinne Kossakowskich, Miscellanea Historico- Archivistica, T. 23, 2016, s. 27-40; 7. Konstankiewicz Agnieszka, Archiwa rodzinne, Wiadomości Historyczne, 2016, nr 1; 8. Konstankiewicz Agnieszka, Lubelskie archiwa rodzinne, Lublin 2015; 9. Konstankiewicz Agnieszka, Idea, program i doświadczenia z realizacji akcji Archiwa rodzinne w lubelskim archiwum, w: Educare necesse est. Ale jak idlaczego? Przykłady dobrych praktyk edukacyjnych, red. nauk. V. Urbaniak, Warszawa 2017, 10. Piątkowski Sebastian, Zbiory osób i rodzin z lat 1575-1960 w zasobie Archiwum Państwowego w Radomiu, Radom 2005 11. Wierzbicka Elżbieta, Archiwa podworskie, rodzinne i rodowe, akta dóbr i osób. Stan i opracowanie oraz problemy dostępności informacji, Archeion, t. 111, 2009/2010, s. 149-177; 12. Wojtylak Marek, Archiwalia rodzinne w zasobie Archiwum Państwowego w Warszawie Oddział w Łowiczu, Roczniki Łowickie, T. 13, 2015, s. 265-271. Wykaz literatury uzupełniającej 1. Bąkała Krzysztof, Genealogia. Praktyczny poradnik, Warszawa 2007; 2. Dworzaczek Włodzimierz, Genealogia, Warszawa 1959; 3. Laskowicz Paweł, Księga genealogiczna twojej rodziny, Warszawa 2005; 4. Nowaczyk Małgorzata, Poszukiwania przodków. Genealogia dla każdego, Warszawa 2005; 5. Prinke Rafał T., Poradnik genealogia amatora, Poznań 2006; 6. Przewodnik początkującego genealoga, oprac. M. Młodziejewska, Płock 2016; 7. Szymański Józef, Nauki pomocnicze historii, Warszawa 2001. Ilość godzin w kontakcie z prowadzącymi Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 15
Ilość godzin pracy studenta bez kontaktu z prowadzącymi Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym Lektura w ramach przygotowania do zajęć 40 Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po zapoznaniu się z niezbędną literaturą 15 przedmiotu Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat (praca w grupie) 10 30 Przygotowanie do egzaminu Ogółem bilans czasu pracy 110 Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 2