KARTA KURSU. Seminarium dziedzinowe 1: Multimedia w edukacji i e-learning

Transkrypt

1 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Seminarium dziedzinowe 1: Multimedia w edukacji i e-learning Discipline seminar 1: Multimedia in education and e-learning Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator dr Maria Zając Zespół dydaktyczny: dr Maria Zając dr Magdalena Andrzejewska dr inż. Mateusz Muchacki dr Anna Stolińska Opis kursu (cele kształcenia) Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowych umiejętności niezbędnych do samodzielnego przygotowania pracy dyplomowej, dotyczącej wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem e-learningu. Seminarium służy pogłębieniu wiedzy na temat rozwiązań technicznych i metodycznych w obszarze wspomagania nauczania przy pomocy nowych mediów. Przygotowanie do tworzenia pracy dyplomowej obejmuje także umiejętność projektowania procesu badawczego, krytyczną analizę źródeł literaturowych, analizę zgromadzonych danych oraz zasady opracowywania publikacji naukowych. Kurs prowadzony jest w języku polskim. Warunki wstępne Wiedza Umiejętności Wiedza nabyta w czasie pierwszych czterech semestrów studiów w zakresie danej specjalności. Umiejętność wykorzystywania poznanych w czasie studiów narzędzi informatycznych. Kursy Efekty kształcenia Wiedza W01: zna zasady i etapy prowadzenia pracy badawczej oraz stosowania terminologii naukowej W02: ma wiedzę na temat zasad opracowania publikacji naukowych oraz form ich prezentacji W03: orientuje się w problematyce badawczej dotyczącej wykorzystania nowych mediów w kształceniu. Odniesienie do efektów K_W06, K_W06 1

2 W04: orientuje się w problematyce badawczej z zakresu metodycznych oraz technologicznych aspektów e-learningu oraz kształcenia zdalnego. W05: orientuje się w problematyce badawczej z zakresu metodologii badań własnych, w tym m.in.: rozróżnia badania jakościowe i ilościowe, omawia etapy procedury badawczej, opisuje techniki i narzędzia badawcze. Odniesienie do efektów Umiejętności U01: objaśnia zasady wykorzystania kwestionariusza (ankiety) do gromadzenia danych badawczych. U02: umie uzasadnić wybór tematyki pracy dyplomowej. U03:korzysta z aplikacji do statystycznej obróbki danych oraz ich prezentacji graficznej. U04: korzysta z narzędzi komputerowych do przygotowania prezentacji (fragmentów) pracy dyplomowej. U05: potrafi brać aktywny udział w dyskusji po wysłuchaniu prezentacji (referatu). K_U01, K_U02 K_U14, K_U17 K_U06 K_U07 K_U06, K_U07, K_U13 K_U17 Kompetencje społeczne K02: potrafi określić możliwości wykorzystywania swojej wiedzy dotyczącej przygotowywania oraz prezentowania pracy dyplomowej (naukowej) w pracy zawodowej. K03: rozumie znaczenie i wpływ na rozwój społeczeństw aktualnych wyzwań i problemów naukowych w szczególności w zakresie e-learningu i kształcenia zdalnego. Odniesienie do efektów K_K07, K_K08, K_K10 K_K01 Studia stacjonarne Organizacja Forma zajęć (W) Ćwiczenia w grupach A K L S P E Liczba godzin 15 2

3 Studia niestacjonarne Organizacja Forma zajęć (W) Ćwiczenia w grupach A K L S P E Liczba godzin 15 Opis metod prowadzenia zajęć Kurs składa się z zajęć seminaryjnych, na których studenci będą poznawać, analizować i omawiać aspekty techniczne i metodologiczne niezbędne dla samodzielnego i prawidłowego opracowania oraz obrony pracy dyplomowej. Na potrzeby seminarium studenci opracowują indywidualnie oraz przedstawiają referaty (prezentacje) związane z problematyką dziedzinową (e-learning, multimedia w kształceniu) oraz tematyką realizowanych prac dyplomowych. Wygłoszone referaty są poddawane krytycznej dyskusji zarówno epod względem technicznym jak i merytorycznym. W dyskusji biorą udział wszyscy uczestnicy seminarium występując aktywnie w różnych rolach (prelegent, słuchacz). Możliwa jest także realizacja projektów grupowych związanych z graficznym i statystycznym opracowywaniem wyników badań. Formy sprawdzania efektów kształcenia E learning Gry dydaktyczne Ćwiczenia w szkole Zajęcia terenowe Praca laboratoryjna Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Referat Praca pisemna (esej) Egzamin ustny Egzamin pisemny Inne W01 W02 W03 W04 W05 U01 U02 U03 U04 U05 K01 K02 Kryteria oceny Ocena końcowa jest zależna od ocen cząstkowych oraz systematyczności realizowanych zadań. Ocenę dobrą lub bardzo dobrą może uzyskać student, który: 3

4 Efektywnie korzysta z obcojęzycznej literatury fachowej podczas opracowywania referatów i pracy dyplomowej. Wykazuje dobrą znajomość zagadnień z zakresu e-learningu, kształcenia zdalnego i wykorzystania multimediów w nauczaniu, potrafi ją wykorzystać w dyskusjach merytorycznych oraz planowaniu i realizacji własnych badań. Potrafi korzystać z różnorodnych (w tym również dostępnych online) narzędzi informatycznych do prezentacji treści merytorycznych i problemowych. Uwagi Zakłada się, iż seminarium dziedzinowe jest przeznaczone dla studentów realizujących prace dyplomowe w obszarach związanych z e-learningiem, kształceniem zdalnym i wykorzystaniem multimediów w nauczaniu. Treści merytoryczne (wykaz tematów) 1. Istota pracy badawczej jej etapy, formy prowadzenia 2. Gromadzenie i opracowywanie wyników badań 3. Tworzenie publikacji naukowych - struktura artykułu, język publikacji, w szczególności sposób opisywania wyników 4. Pogłębienie problematyki z dziedziny: - formy wspomagania nauczania (Technology Enhanced Learning) - metody i formy pracy zdalnej (e-learning) - aplikacje wspomagające nauczanie przegląd aplikacji poznanych w czasie pierwszych czterech semestrów studiów oraz poszukiwanie nowych, z uwzględnieniem kategorii ich wykorzystania 5. Formułowanie problemów badawczych w obszarze e-learningu i komputerowego wspomagania nauczania Wykaz literatury podstawowej Wybrane rozdziały: 1. B. Stoczewska, Jak pisać pracę licencjacką lub magisterską. Poradnik dla studentów, Oficyna Wydawnicza AFM, Kraków S. Dawidziuk, Pisanie pracy dyplomowej: licencjackiej, inżynierskiej, magisterskiej: poradnik, Oficyna Wydawnicza WSM, Wyższa Szkoła Menedżerska, Warszawa T. Plich, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wyd. Akademickie Żak, Warszawa G. Penkowska, Meandry e-learningu, Wyd. Difin, 2010 oraz zasoby internetowe dotyczące poznawanych aplikacji (np lub inne w zależności od potrzeb ) Wykaz literatury uzupełniającej 1. G. Gambarelli, Z. Łucki, Jak pisać pracę dyplomową lub doktorską, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych UNIVERSITAS, Kraków R. Kolman, Zdobywanie wiedzy, Oficyna Wydawnicza Branta, Bydgosz-Gdańsk wybrane artykuły z monografii publikowanych w oparciu o wystąpienia prezentowane w ramach cyklu konferencji Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym (wyd. FPAKE Warszawa), dostępne także online pod adresem: e-edukacja.net 4

5 Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta) studia stacjonarne Liczba godzin w kontakcie z Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 15 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 5 Lektura w ramach przygotowania do zajęć 20 Liczba godzin pracy studenta bez kontaktu z Opracowanie referatów/prezentacji po zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu Przygotowanie projektu (praca indywidualna lub w grupie) 10 Przygotowanie do egzaminu Ogółem bilans czasu pracy 50 Liczba punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 2 Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta) studia niestacjonarne Liczba godzin w kontakcie z Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 15 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 5 Lektura w ramach przygotowania do zajęć 20 Liczba godzin pracy studenta bez kontaktu z Opracowanie referatów/prezentacji po zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu Przygotowanie projektu (praca indywidualna lub w grupie) 10 Przygotowanie do egzaminu Ogółem bilans czasu pracy 50 Liczba punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 2 5