EWALUACJA ZEWNĘTRZNA

Transkrypt

1 Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 im. Władysława Korżyka w Rykach Wnioski do pracy Rok szkolny 2015/2016 EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Zasadnicza Szkoła Zawodowa Wnioski z ewaluacji zewnętrznej/ problemowej/ dotyczące następujących wymagań: Wymaganie 3 -Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Wymaganie: 6-Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wymaganie 11-Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Rekomendacje na rok szkolny 2015/2016 Lp. Wnioski Działania Termin Osoby odpowiedzialne 1. Uczący, biorąc pod uwagę osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, realizują -kontynuować i wzmacniać działania nauczycieli w zakresie nabywania umiejętności kluczowych przez uczniów Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych.

2 podstawy programowe z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów ich realizacji oraz wdrażają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć edukacyjnych uczniów powodując nabywanie przez uczniów umiejętności kluczowych. wynikających z realizacji podstawy programowej. 2. Działania szkoły przyczyniają się do osiągania przez młodzież sukcesów edukacyjnych, w tym wysokich wyników egzaminu zawodowego oraz do uzyskiwania umiejętności przydatnych do kontynuowania kształcenia oraz przygotowanie ich do funkcjonowania na rynku pracy. -kontynuować i wzmacniać działania nauczycieli w zakresie osiągania przez uczniów wyników na egzaminie zawodowym Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. 3. Wyniki badania i analizowania informacji o indywidualnych potrzebach rozwojowych uczniów są podstawą tworzenia oferty edukacyjnej szkoły oraz organizowania współpracy z wieloma instytucjami wspomagającymi, co sprzyja motywowaniu uczniów do aktywności na zajęciach i konstruktywnemu - kontynuować współpracę z dotychczasowymi instytucjami współpracującymi ze szkołą oraz nawiązywać nową współpracę z innymi instytucjami wspomagającymi rozwój ucznia i efektywność działań szkoły. Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych.

3 rozwiązywaniu ich różnorodnych problemów rozwojowych i społecznych. 4. W szkole nie odnotowuje się zdarzeń świadczących o dyskryminacji szkoła współpracuje z odpowiednimi instytucjami i podejmuje różnorodne inicjatywy o charakterze profilaktycznym. - kontynuować i wzmacniać działania dotyczące zapobiegania dyskryminacji i bezpieczeństwa uczniów w szkole Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. Pedagog szkolny 5. Szkoła w większym stopniu zbiera informacje na temat wyników kształcenia za pomocą różnych badań wewnętrznych aniżeli zewnętrznych, a także analizując osiągnięcia absolwentów, które są przeważnie wykorzystywane w użyteczny sposób. - uwzględniać w pracy szkoły wnioski dotyczące wyników kształcenia i wychowania pochodzące z badań zewnętrznych - nadal badać losy absolwentów w sposób użyteczny dla szkoły. - prowadzić badania wewnętrzne dotyczące wyników kształcenia i wychowania w szkole. Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych.

4 Technikum Informatyczne Wnioski z ewaluacji zewnętrznej/ problemowej/ dotyczące następujących wymagań: Wymaganie 3 -Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Wymaganie: 6-Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wymaganie 11-Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Rekomendacje na rok szkolny 2015/2016 Lp. Wnioski Działania Termin Osoby odpowiedzialne 1. Nauczyciele realizując podstawy programowe wykorzystują zalecane sposoby i warunki ich realizacji oraz częściowo osiągnięcia uczniów z wcześniejszego etapu kształcenia -wszyscy nauczyciele uwzględniają w swoich wymaganiach edukacyjnych osiągnięcia uczniów z wcześniejszego etapu kształcenia - przeprowadzają diagnozy na wejściu. - Nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów. Nauczyciele wszystkich przedmiotów -Podejmują działania sprzyjające uczeniu się poprzez dobór odpowiednich metod i form pracy z młodzieżą w celu osiągania jak najlepszych wyników.

5 - Wykorzystywanie technologii informacyjnej w celu uatrakcyjnienia procesu edukacji. 2. Działania podejmowane przez nauczycieli na podstawie monitorowania i analizowania osiągnięć uczących się mają pozytywny wpływ na wyniki egzaminów zawodowych oraz osiąganie przez uczniów innych sukcesów edukacyjnych, zaś w mniejszym stopniu na efekty egzaminu maturalnego. - wzmacniać skuteczność podejmowanych działań przez nauczycieli w zakresie wzrostu efektów egzaminu maturalnego -Przeprowadzać dokładne analizy zadań egzaminu zewnętrznego by każdy z uczniów wiedział jakiego typu błędy popełnia. -Udzielać informacji zwrotnej uczniowi i rodzicowi - Zapoznać uczniów z podstawą programową oraz wymaganiami egzaminacyjnymi, które wskazują, jakie treści, wiadomości i umiejętności wymagane są na egzaminie maturalnym. Nauczyciele wszystkich przedmiotów - Kształcić te umiejętności, które najsłabiej wypadły na egzaminie maturalny

6 - Stosować stosuje ocenianie motywujące/ok./ - Zorganizować dodatkowe zajęcia z maturzystami powtarzające i utrwalające wiadomości przewidziane programem nauczania na danym etapie kształcenia - Przeprowadzać próbne matury - Modyfikowanie wymagań edukacyjnych - nadal wzmacniać działania nauczycieli w zakresie utrzymania /podwyższenia/ wyników egzaminów zawodowych 3. Technikum prowadzi diagnozę potrzeb i możliwości uczniów, co przekłada się - jednolitość, - powszechność spójność efektywność działań nauczycieli w zakresie egzaminów zewnętrznych -wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na rozwój każdego ucznia Nauczyciele wszystkich przedmiotów

7 na zapewnienie adekwatnej do tego rozpoznania oferty zajęć, zaś uczący się w większości akceptują proponowane zajęcia pozalekcyjne 4. W szkole nie odnotowuje się zdarzeń noszących znamiona dyskryminacji szkoła współpracuje z instytucjami odpowiedzialnymi za wspomaganie rozwoju uczniów i podejmuje różnorodne inicjatywy o charakterze profilaktycznym - kontynuować współpracę z dotychczasowymi instytucjami współpracującymi ze szkołą oraz nawiązywać nową współpracę z innymi instytucjami wspomagającymi rozwój ucznia i efektywność działań szkoły. - kontynuować i wzmacniać działania dotyczące zapobiegania dyskryminacji i bezpieczeństwa uczniów w szkole Nauczyciele wszystkich przedmiotów Pedagog szkolny 5. Nauczyciele planują i podejmują podczas zajęć różnorodne działania w celu indywidualizowania pracy z uczniami, co odpowiada potrzebom uczących się. - nadal dostosowywać wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów na podstawie prowadzonych diagnoz. Nauczyciele wszystkich przedmiotów 6. Technikum pozyskuje informacje na temat wyników kształcenia w - uwzględniać w pracy szkoły wnioski dotyczące wyników kształcenia i wychowania Nauczyciele wszystkich przedmiotów Wychowawcy klas

8 większym stopniu za pomocą różnych badań wewnętrznych aniżeli zewnętrznych, a także analizując osiągnięcia absolwentów, które są przeważnie wykorzystywane w sposób użyteczny dla szkoły. pochodzące z badań zewnętrznych -nadal badać losy absolwentów w sposób użyteczny dla szkoły. - prowadzić badania wewnętrzne dotyczące wyników kształcenia i wychowania w szkole. Wnioski z ewaluacji wewnętrznej rekomendacje: Zapoznać na początku roku szkolnego uczniów z ofertą zajęć pozalekcyjnych i odnotować to przez wychowawców w dokumentacji wychowawcy klasy / np. teczka wychowawcy. Systematycznie przekazywać uczniom informacje zwrotną dotyczącą ich osiągnięć edukacyjnych. Uświadamiać uczniom jak ważną rolę odgrywają ich osiągnięcia edukacyjne, przygotowujące ich do zawodu. Wspierać uczniów w razie potrzeb edukacyjnych i wychowawczych, wzmacniać działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Konieczne jest wzmocnienie kontaktów rodzic szkoła oraz rodzic nauczyciel. Uwzględnić inicjatywy uczniów dotyczące oferty zajęć pozalekcyjnych oraz dostosować do potrzeb edukacyjnych uczniów. Wzmocnić motywację uczniów do uczenia się i pełnego wykorzystania swoich możliwości edukacyjnych. Zaangażować rodziców do planowania rozwoju dziecka. Zadbać o dalszą dobrą współpracę instytucjami wspierającymi szkołę i środowiskiem lokalnym. Zwracać szczególną uwagę na monitorowanie i analizowanie procesów edukacyjnych. Na bieżąco dokonywać analizy działań prowadzonych przez szkołę, zwracając szczególną uwagę na modyfikacje planów nauczania, planów pracy kółek i zajęć pozalekcyjnych oraz wymagań edukacyjnych.

9 Wnioski z kontroli, obserwacji zajęć, uroczystości szkolnych, konkursów: Pamiętać w każdej sytuacji o obowiązku nauczycieli w zakresie przestrzegania zasad BHP i bezpieczeństwa uczniów. Nauczyciel odpowiada za jakość nauczania, efekty, i osiągnięcia uczniów, życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.); Systematycznie analizować zapisy podstawy programowej w celu pełnej realizacji wymagań programowych; Podsumowywać pracę na zakończenie sprawdzać stopień osiągnięcia celów, zwracać uwagę na motywującą rolę oceny. Wnioski z nadzoru pedagogicznego: Dbać o przestrzeganie właściwych relacji uczeń nauczyciel. Systematycznie i konsekwentnie bez zbędnej zwłoki egzekwować wymagania i procedury obowiązujące w szkole. Przygotować i zorganizować zajęcia w ramach Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych. Realizować wnioski sformułowane na koniec obecnego roku szkolnego wyciągane przez komisje przedmiotowe, zespoły klasowe, zespół wychowawców.

10 Wnioski z analizy wyników egzaminów zewnętrznych: oraz samodzielnej pracy; zez aktywne uczestnictwo w lekcjach i w zajęciach dodatkowych ach trzecich; w obliczeniach matematycznych i na innych przedmiotach. Kierunki polityki oświatowej państwa : uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki, w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej ze szczególny W zakresie ewaluacji zewnętrznych: ści określone w podstawie programowej; o, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Wymagania wybrane przez Lubelskiego Kuratora Oświaty do ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015 sytuacji; zewnętrznych i wewnętrznych; ędnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu oraz innych badań