DZIAŁ PROGRAMU CELE ZADANIA, SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI ODBIORCY TERMIN REALIZACJI

Transkrypt

1 DZIAŁ PROGRAMU CELE ZADANIA, SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI ODBIORCY TERMIN REALIZACJI 1.Dostarczanie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania narkotyków/ dopalaczy. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania. - Realizacja wybranych programów profilaktycznych, np. Twoja decyzja, Nasze spotkania, Program ograniczenia zdrowotnych następstw palenia ; - Obchody Światowego dnia bez papierosa (gazetki, plakaty); - Organizacja Dni Profilaktyki ( Piłeś nie jedź, Alkohol nie jest dla nieletnich, Sprawdź, czy twoje picie jest bezpieczne, Kobieta i alkohol, zespół FAS, Dopalacze im więcej wiesz tym łatwiej się bronisz, Narkotykom mówimy nie ); - Organizacja Światowego Dnia Zdrowia; - Prowadzenie gazetek ściennych na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, korzystania z dopalaczy i innych środków odurzających; - Projekcje filmów video, referaty, prelekcje, plakaty na temat uzależnień; - Artykuły w gazetce szkolnej, stronie internetowej; - Spotkania z iem, psychologiem, terapeutą uzależnień; - Organizacja koncertów i konkursów profilaktycznych; - Udział w ogólnopolskich kampaniach profilaktycznych. wychowawcy, przedmiotowi, uczniowie

2 3. Przestrzeganie zakazu palenia papierosów na terenie szkoły. - Dyżury nauczycieli na przerwach - Kontrola i monitoring miejsc sprzyjających stosowaniu używek. - Współpraca z Policją, Strażą Miejską, Sądem i innymi instytucjami zajmującymi się problematyką uzależnień. wychowawcy, przedmiotowi, 4. Propagowanie świadomego wybierania programów TV, racjonalnego korzystania z komputera, Internetu i telefonów komórkowych. 1.Uczenie umiejętności radzenia sobie z emocjami, zwłaszcza ze złością. - Obchody Dnia bezpiecznego Internetu ; - Zajęcia w klasach z iem dotyczące uzależnienia od komputera i Internetu, cyberprzemocy. - Realizacja programu Klikaj bezpiecznie. - Projekcje filmów, gazetki ścienne. - Spotkania ze specjalistami. - Pogadanki, dyskusje na godzinach do dyspozycji wychowawcy; - Spotkania indywidualne w ramach programu Trening kontroli złości ; - Pomoc uczniom z problemami psychicznymi i emocjonalnymi tj. problemem nerwic, fobią szkolną, popadającą w kompleksy, myślami samobójczymi. wychowawcy, przedmiotowi, KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH 2. Wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej. 3. Kształtowanie postawy niesienia bezinteresownej pomocy. - Zajęcia integracyjne w klasach I; - Organizowanie pomocy koleżeńskiej; - Organizacja akcji charytatywnych, wolontariat krwiodawstwa;,,

3 KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH 4. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 5. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, budowania adekwatnej samooceny. - Realizacja programu Stres pod kontrolą ; -Warsztaty na GDDW; - Umożliwienie korzystania z pomocy specjalistów; - Udzielanie wsparcia uczniom będącym w trudnych życiowo sytuacjach; - Współpraca z rodzicami; - Indywidualne podejście do ucznia. - Organizowanie różnorodnych kół zainteresowań; - Wyjazdy, - wycieczki, imprezy szkolne i pozaszkolne; - Zajęcia z iem. wychowawca uczniowie 6. Kształtowanie umiejętności komunikowania się. - Zajęcia z iem, realizacja programu Jak żyć z ludźmi ; - Koło Debat; - zajęcia z wychowawcą. 7. Praca nad motywacją do nauki, uczenie umiejętności wyznaczania celów życiowych, i wytrwałości w dążeniu do celu. Zapobieganie absencji. - Zajęcia w klasach dotyczące efektywnego uczenia się; - Poznawanie przyczyn nieusprawiedliwionej absencji uczniów; - Współpraca z rodzicami, zakładami pracy uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne; - Spotkania z iem; - Organizacja pomocy koleżeńskiej; - Przestrzeganie jednolitych zasad usprawiedliwiania nieobecności;

4 - Dostrzeganie drobnych postępów i osiągnięć uczniów. 8. Doradztwo zawodowe. Poznawanie siebie swoich mocnych i słabych stron; - Doskonalenie umiejętności świadomego wyboru drogi zawodowej, edukacyjnej; - Odpowiednie przygotowanie dokumentów aplikacyjnych; - Właściwe zaprezentowanie siebie; - Poznawanie specyfiki różnych zawodów, zadań i czynności, wymagań psychofizycznych stawianych kandydatom na określone stanowisko. - Zapoznawanie z ofertą szkół policealnych, uczelni. doradca zawodowy ELIMINOWANIE PRZEJAWÓW AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE 1. Zwiększanie bezpieczeństwa w szkole. 2. Przeciwdziałanie i redukowanie agresji, przemocy i dyskryminacji poprzez: - podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia. - Dyżury nauczycieli podczas przerw; - Szybkie reagowanie na przejawy przemocy w szkole. - W sytuacjach kryzysowych podejmowanie działań zgodnie z Procedurami. - Spotkania z przedstawicielem KPP na temat prawnych konsekwencji wynikających ze stosowania przemocy. - Projekcja filmów video; - Pogadanki, dyskusje, warsztaty z iem na GDDW;, koordynator ds. bezpieczeństwa uczeń,, rodzice

5 ELIMINOWANIE PRZEJAWÓW AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE - uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów. - kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. - wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za mienie własne i społeczne. - Zajęcia w kołach zainteresowań; - Realizacja programu Spójrz inaczej na agresję ; - Udział w ogólnopolskich kampaniach profilaktycznych. 3. Udzielenie pomocy uczniom. - Umieszczenie na gazetce szkolnej wykazu instytucji, do których można się zwrócić z prośbą o pomoc; - Zajęcia w klasach Gdzie o pomoc? - Kierowanie do instytucji pomocowych. 4. Zapoznanie uczniów z podstawami prawa i wyrabianie nawyku poszanowania go. - Zapoznanie uczniów z dokumentami regulującymi pracę szkoły: Statutem Szkoły, Wewnętrznym Systemem Oceniania Programem Wychowawczym i Profilaktycznym - Spotkania z policjantem szkolna wychowawca 5. Monitorowanie poczucia bezpieczeństwa uczniów. 6.Wyrabianie gotowości do niesienia pomocy ofiarom przemocy. -Obserwacja środowiska szkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów klas I. - Przeprowadzenie i analiza ankiet dotyczących zjawiska agresji i przemocy. - Pogadanki dotyczące roli ofiary, świadka i sprawcy przemocy. koordynator ds. bezpieczeństwa szkolna wychowawca 1. Dbanie o higienę ciała i umysłu. - Kształtowanie prawidłowej postawy ciała

6 PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA I ALTERNATYWNYCH SPOSOBÓW SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU - Pogadanki na lekcjach wychowawczych zwrócenie uwagi na higienę pracy nauki, higienę osobistą i psychiczną; - Spotkania z iem, szkolną, psychologiem; - Realizacja programów profilaktycznych. 2. Racjonalne odżywianie. - Spotkania z technologiem żywienia, lekcje wychowawcze promujące zdrowe diety i zbilansowane odżywianie. - Anoreksja i bulimia jako problem okresu dorastania nauczyciel biologii,, szkolna 3.Promowanie aktywności fizycznej, wypracowanie nawyku uprawiania sportu. - Wycieczki, turnieje, zajęcia sportowe; nauczyciel w-f, wychowawcy uczeń 4. Profilaktyka chorób nowotworowych 5. Promowanie zachowań proekologicznych. 1. Organizowanie spotkań rodzicom i uczniom wymagającym pomocy i kierowanie do instytucji pomocowych; - Pogadanki na lekcjach wychowawczych, filmy, konkursie Mam haka na raka profilaktyka czerniaka, - Organizacja kampanii profilaktycznej HIV/AIDS - Pogadanki, projekcje filmów, udział w konkursach, - Udział w obchodach Dni Ziemi, Sprzątania Świata; - Spotkania z wychowawcami, iem szkolnym; - Rozmowy z rodzicami w ramach zebrań klasowych, rozmowy telefoniczne ; nauczyciel biologii nauczyciel biologii

7 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ORAZ INSTYTUCJAMI POMOCOWYMI 2. Rozwijanie umiejętności icznych rodziców. - Spotkania z iem, wychowawcą; - Wyposażenie rodziców w wiedzę na temat przyczyn niepowodzeń szkolnych: uzależnień, problemów wieku dorastania, itp - Zwrócenie uwagi rodziców i uczniów szczególnie dotkniętych problemem absencji na związek z wynikami nauczania. - Wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu trudnych spraw wychowawczych; - Dostarczenie rodzicom informacji o przyczynach i skutkach uzależnień oraz instytucjach udzielających pomocy. - Wskazanie (służenie) literaturą iczno - psychologiczną. - Organizowanie prelekcji dla rodziców, spotkań z przedstawicielami instytucji pomocowych; uczeń, nauczyciel, rodzic 4. Włączanie rodziców w życie szkoły - Uczestniczenie w wywiadówkach, Drzwiach Otwartych, w Radzie Rodziców; - Zapoznawanie rodziców z działaniami szkoły wynikającymi z programu profilaktyki. - Wyrażanie swoich opinii i oczekiwań poprzez ankiety. - Spotkania z wychowawcami (indywidualne i grupowe). - Korzystanie z pomocy rodziców - ekspertów. - Pomoc rodziców przy organizacji imprez klasowych i szkolnych. - Zapraszanie rodziców na imprezy szkolne i

8 5. Współpraca z instytucjami pomocowymi. klasowe - Rozmowy i konsultacje z pracownikami instytucji pomocowych; - Kierowanie rodziców, uczniów na spotkania i konsultacje ze specjalistami; Sporządził Zespół ds. Profilaktyki