Program wychowawczy II Liceum Ogólnokształcącego im. W. Wróblewskiego w Gliwicach Misja

Transkrypt

1 Program wychowawczy II Liceum Ogólnokształcącego im. W. Wróblewskiego w Gliwicach Misja Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 jest szkołą o długiej i bogatej tradycji. W jego skład wchodzą Gimnazjum nr 17 i II Liceum Ogólnokształcące. Misję szkoły tworzą wspólnie nauczyciele, rodzice i uczniowie. W centrum naszych działań jest uczeń. Staramy się ukazać mu takie wartości, jak: prawda, dobro i sprawiedliwość. Pragniemy jak najlepiej przygotować naszych uczniów do następnego etapu nauki. Wspieramy ich rozwój, inspirując do poszukiwań i realizacji własnych zainteresowań. Uczymy samodzielnego, rozumnego i krytycznego korzystania z różnych źródeł wiedzy. Kształtujemy postawę szacunku dla każdego człowieka, otwartości na ludzi o innych poglądach, wrażliwości na problemy słabszych, chorych i potrzebujących. Zależy nam na dobrej współpracy z rodzicami. Bez nich nie możemy w pełni realizować naszych celów i wymagać od naszych uczniów rzetelnej i uczciwej pracy. Utrzymujemy kontakty ze szkołami w innych częściach Europy. W trakcie zagranicznych podróży uczniowie rozwijają umiejętności społeczne, uczą się tolerancji i otwartości na ludzi żyjących w innej kulturze, o innym kolorze skóry, o odmiennym światopoglądzie. Dążymy do tego, aby nasz absolwent był świadomy swojej wartości, umiał pracować zespołowo, miał poczucie odpowiedzialności za swoje postępowanie, był kulturalnym, tolerancyjnym i dobrym człowiekiem.

2 Cel wychowania Plan działań wychowawczych dla klas pierwszych Uczeń zna swoje miejsce i prawa w środowisku szkolnym, zna normy dobrego zachowania i postępuje według nich. Efekty działań wychowawczych dobre samopoczucie w środowisku szkolnym, umiejętność planowania i organizowania własnego uczenia się, zrozumienie szkodliwości działania narkotyków, alkoholu i tytoniu, radzenie sobie z trudnościami okresu dojrzewania, umiejętność kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach, poznanie praw obywatelskich, zaznajomienie się z tradycjami szkoły, miasta, środowiska i państwa. Lp. Cel operacyjny Zadania Osoby odpowiedzialne Sposób realizacji 1. Tworzymy zgrany zespół 1. Organizacja zajęć integracyjnych. Treningi. klasowy. 2. Poznajemy środowisko szkolne. 2. Organizacja wycieczki integracyjnej. 3. Organizacja przyjęcia uczniów w poczet licealistów. 4. Omówienie zasad współżycia w grupie. 1. Zaznajomienie uczniów z uczącymi nauczycielami. 2. Zapoznanie z prawami i obowiązkami uczniów, statutem szkoły, regulaminami. 3. Co robić jeśli moje prawa są łamane? Gdzie szukać pomocy, do kogo się zwrócić? 4. Poznanie pracy Samorządu Szkolnego. 5. Dbanie o środowisko szkolne estetyka sal, otoczenia. 6. Poszanowanie mienia szkolnego 3. Jak się efektywnie uczyć? 1. Omówienie zasad rządzących procesem zapamiętania i uczenia się. 2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych. Rola Wicedyrektor, pedagog, wychowawca Wychowawca Wychowawcy i uczniowie klas II Wychowawca, pedagog. Wychowawca Wychowawca Wychowawca, pedagog Opiekun Samorządu Szkolnego, Przewodniczący Samorządu Szkolnego Wychowawca, nauczyciele. Nauczyciele. Pedagog, wychowawca. Pedagog, psycholog, wychowawca Wycieczka integracyjna Impreza Warsztaty Spotkanie uczniów z uczącymi w ramach zajęć integracyjnych. Przekazanie informacji Informacje (adresy, telefony organizacji), spotkanie z prawnikiem Spotkanie z przedstawicielami Samorządu Szkolnego Wspólne działanie Wspólne działanie Wykład, dyskusja Dyskusja Różne techniki, wykład

3 4. Jak się zachować w różnych sytuacjach w życiu codziennym? 5. Uczymy się samorządności 6. Kształtowanie humanistycznych postaw 7. Tworzymy i uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły, miasta, regionu i państwa 8. Uczymy się komunikowania stresu. 3. Uczymy się uczyć sposoby gromadzenia informacji, organizacja warsztatu ucznia. 4. Jak pomóc sobie nawzajem w nauce? 5. Rola oceny i samooceny. 6. Jak rozwijać własne zainteresowania? 7. Zachęcanie do udziału w konkursach, olimpiadach oraz pracach kół zainteresowań. 1. Poznanie form właściwego zachowania się w różnych sytuacjach społecznych. 2. Stosowanie tych form w życiu. 1. Za co mogą odpowiadać uczniowie. Jak włączyć się w pracę dydaktyczno-wychowawczą? 2. Rola Samorządu Szkolnego i Klasowego. Mój udział w pracach tych samorządów. 3. Organizujemy imprezy szkolne i przygotowujemy różne uroczystości. 1. Uświadomienie konieczności tolerancji i szacunku do każdego człowieka. 2. Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 3. Wyrabianie umiejętności rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości 4. Dążenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym 1. Ustalenie kalendarium ważnych dat. 2. Przygotowanie programu z okazji uroczystości państwowych i szkolnych. 3. Dbanie o wystrój szkoły z okazji ważnych dat. Wychowawca, pedagog, nauczyciele Wychowawca, psycholog, nauczyciele Wychowawca, nauczyciele Wychowawca, nauczyciele Wychowawca, nauczyciele Wychowawca, pedagog, nauczyciele Wychowawca Wychowawca, zespół klasowy Opiekun Samorządu Szkolnego, wychowawca, zespół klasowy Wychowawca, nauczyciele. zespół klasowy Wychowawcy i nauczyciele. Pedagog, psycholog, wychowawcy. Wychowawcy i nauczyciele. Wychowawcy i nauczyciele. Dyrekcja, Samorząd Uczniowski. Samorząd Uczniowski, Opiekun Samorządu, wychowawcy. Zespół uczniów 1. Uczymy się słuchać aktywnie. Pedagog, wychowawcy, nauczyciele, nauczyciel Organizowanie grup samopomocy, praca w grupach, dyskusja, informacja G. Wych., lekcje przedmiotowe G. Wych., lekcje przedmiotowe Informacja o konkursach. Organizacja kół zainteresowań Godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe Scenki z życia w szkole, gabinecie dyrektora, w kinie, urzędzie itp., dyskusja Dyskusja Spotkania i szkolenia w zakresie samorządności Układanie harmonogramu. Organizacja przedsięwzięcia na forum szkoły Informacje, dyskusje. Różne techniki Różne techniki Różne techniki Dyskusja. Przygotowanie uroczystości Przygotowanie wystroju Informacja, dyskusja, warsztaty

4 . 2. Poznajemy zasady sprzyjające jasności wypowiedzi (określenie zasad jasnego wypowiadania się intonacja głosu, szybkość mówienia, język wypowiedzi itp.) 3. Uczymy się mówić co czujemy i rozumieć uczucia innych. 4. Odczytujemy mowę ciała 5. Uczymy się wyrażać prośby, sądy i oczekiwania. Poznajemy twórcze sposoby rozwiązywania konfliktów 9. Jak dbać o swoje zdrowie? 1. Omówienie wpływu narkotyków, alkoholu i nikotyny na organizm ludzki. 2. Dziękuję, nie palę, nie piję, nie biorę - nauka odmawiania. 3. Poznanie zasad higieny umysłowej. 4. Zapewnienie bezpieczeństwa młodzieży szkolnej na zajęciach i na terenie obiektu szkolnego. 5. Zapoznanie wychowawców ze stanem zdrowia uczniów. 6. Planujemy swój wypoczynek. 7. Poznajemy różne formy i sposoby spędzania wolnego czasu przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie Pedagog, wychowawca, pielęgniarka, lekarz. Nauczyciel przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie. Pedagog Dyrektor, nauczyciele Pielęgniarka, wychowawca Uczniowie, wychowawca Uczniowie, wychowawca Pogadanki, filmy, spotkania, dyskusje Warsztaty Pogadanki Informacja Praca w grupach, burza mózgów Plan wycieczki, organizacja wycieczki

5 Plan działań wychowawczych dla klas drugich Cel wychowania Potrafimy radzić sobie w trudnych sytuacjach, pomagamy innym żyć lepiej, bierzemy odpowiedzialność za swój rozwój Efekty działań wychowawczych umiejętność prezentowania własnego poglądu i słuchania, kształtowanie postaw tolerancji, umiejętność określania swoich zainteresowań pod kątem wyboru przyszłego zawodu, dostrzeganie wpływu innych osób na kształtowanie własnej osobowości i drogi życiowej, umiejętność dostrzegania problemów innych ludzi i pomagania im w różnych sytuacjach życiowych, umiejętność refleksji nad sobą i radzenia sobie w trudnych sytuacjach, przygotowanie do życia w rodzinie, społeczeństwie obywatelskim i zjednoczonej Europie. Lp. Cel operacyjny Zadania Osoby odpowiedzialne Sposób realizacji 1. Planujemy swoją przyszłość 1. Zapoznanie uczniów z kierunkami kształcenia różnych uczelni. 2. Rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień pod kątem wyboru zawodu. 3. Uczenie się prezentowania swoich umiejętności i zalet. Sztuka autoprezentacji. 4. Obserwacja i analiza własnych zachowań w różnych sytuacjach życiowych. 5. Jakiego pracownika chciałby zatrudnić pracodawca? Jak rozwijać w sobie pożądane przez niego cechy? Pedagog, wychowawca Pedagog, psycholog Pedagog, nauczyciel przedsiębiorczości, wychowawca Nauczyciele, nauczyciel przedsiębiorczości, wychowawca Informacja. Testy. Treningi Dyskusja Dyskusja, informacja, analiza 2. Wychowanie obywatelskie i patriotyczne. 1. Zaznajomienie uczniów z prawami i obowiązkami obywatelskimi (Konstytucja RP, Karta Praw Człowieka, Karta Praw Dziecka, Karta Praw Rodziny, prawa Unii Pedagog, nauczyciel przedsiębiorczości, rodzice (pracodawcy) Nauczyciele historii i WOS Informacja, wykład

6 Europejskiej). 2. Obywatelstwo europejskie wymiar procesu integracji europejskiej. 3. Europa wartości duchowy wymiar Europy edukacja, kultura. 4. Możliwości współpracy między krajami Europy 5. Rola i zadania samorządów terytorialnych w Unii Europejskiej. 6. Miejsce Polski w organizacjach europejskich 7. Polska i jej sąsiedzi. Polska i Europa Wschodnia. 3. Ja i drugi człowiek 1. Rozeznanie własnych potrzeb i innych ludzi w moim najbliższym otoczeniu i środowisku szkolnym. 2. Co moglibyśmy zrobić na rzecz osób potrzebujących pomocy w naszym najbliższym otoczeniu? (ja, moja klasa, moja szkoła) 4. Stawanie się dojrzałym człowiekiem. 1. Cechy dojrzałej osobowości gdzie jestem na drodze do dojrzałości. 2. Co nie jest dojrzałością? 3. Dojrzałość i wolność. 5. Miłość i odpowiedzialność. 6. Rodzina odpowiedzią na psychospołeczne potrzeby człowieka. 7. Branie odpowiedzialności za własne zdrowie (anoreksja, depresja, bulimia) 5. Ja i moja rodzina 1. Rodzice i dzieci różne rodzaje relacji. 2. Problemy, z którymi boryka się rodzina. Sposoby radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Gdzie i jak szukać pomocy (przemoc, alkoholizm) Dyrektor, wychowawca, Samorząd Uczniowski Pedagog, psycholog Pedagog, wychowawca, nauczyciele, psycholog Nauczyciel WOS nauczyciel, pedagog, psycholog Nawiązanie kontaktu z różnymi ludźmi organizującymi pomoc i potrzebującymi pomocy. Organizacja akcji charytatywnych Informacja, dyskusja, warsztaty. Spotkanie z psychologiem. Dyskusja. Informacje. Spotkanie z rodzicami

7 Plan działań wychowawczych dla klas trzecich Cel wychowania Zdobywamy wiedzę potrzebną, by dokonywać świadomych i samodzielnych wyborów Efekty działań wychowawczych umiejętność budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania z zachowaniem obowiązujących norm i zasad, znajomość możliwości dalszego kształcenia się i wybór kierunku dalszej nauki, Umiejętność zdawania egzaminów, umiejętność poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, przygotowanie do odpowiedzialnych wyborów życiowych, umiejętność znalezienia swego miejsca w społeczeństwie Lp. Cel operacyjny Zadania Osoby odpowiedzialne Sposób realizacji 1. Podejmujemy decyzje o wyborze zawodu 1. Informacja o wyższych uczelniach i innych możliwościach kształcenia. 2. Określamy własne oczekiwania zawodowe. 3. Sprawdzamy swoje zainteresowania i uzdolnienia zawodowe. 4. Dokonujemy analizy rynku pracy pod kątem własnych preferencji zawodowych. 5. Opracowujemy indywidualny plan działania. Prezentacja zawodów 6. Jednolity europejski rynek pracy i jego dostępność dla obywateli polskich. 5. Europejskie problemy społeczne, sposoby ich rozwiązywania 2. Jak się zaprezentować? 1. Uczymy się pisać: życiorys, list motywacyjny 2. Poznajemy metody i techniki poszukiwania pracy. 3. Przygotowujemy się do rozmowy z pracodawcą Pedagog, wychowawca Pedagog, psycholog Pedagog, wychowawca nauczyciel przedsiębiorczości, Wychowawca, pedagog Nauczyciel przedsiębiorczości, nauczyciel WOS nauczyciel WOS Pedagog, rodzice, wychowawca, nauczyciel przedsiębiorczości Informacja, Internet, kontakty z uczelniami. Testy Sporządzanie projektów, planów. Prezentacja zawodów przez rodziców Informacja Informacja, Internet, dyskusja warsztaty, ćwiczenia, spotkania

8 3. Jak zdawać egzaminy? 1. Informacja o regulaminie egzaminu dojrzałości. 2. Informacje o warunkach przyjęć na wyższe uczelnie 3. Jak przygotować się do egzaminów? Jak zdawać egzaminy? 4. Jak planować pracę i organizować swój warsztat pracy? 4. Ja i dorosłe życie 1. Poszukiwanie, odkrywanie i dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości, ważnych dla znalezienia własnego miejsca w świecie. 2. Umiejętność godzenia dobra własnego z dobrem innych i odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych. 3. Kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów. 5. Umiejętność radzenia sobie ze stresem 1. Sposoby zwalczania stresów. 2. Obrona przed stresem zmiana postaw wobec życia 3. Zdrowe reguły rozwiązywania konfliktów. Jak radzić sobie z codziennymi kłopotami? 4. Pełny odpoczynek dla ciała i psychiki klasyczne techniki relaksacyjne usuwające skutki stresów Dyrektor Wychowawca, psycholog Wychowawca, nauczyciele przedmiotów egzaminacyjnych Pedagog, nauczyciele przedmiotów egzaminacyjnych Wychowawca, pedagog, psycholog Nauczyciele, psycholog, pedagog, wychowawca Informacja, treningi Informacja, dyskusje, spotkania z ciekawymi ludźmi Informacja, treningi, dyskusje. Program zatwierdzony przez Radę Rodziców II LO w dniu r.