SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA Misja Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 jest szkołą o długiej i bogatej tradycji. W jego skład wchodzą Gimnazjum nr 17 i II Liceum Ogólnokształcące. Misję szkoły tworzą wspólnie nauczyciele, rodzice i uczniowie. W centrum naszych działań jest uczeń. Staramy się ukazać mu takie wartości, jak: prawda, dobro i sprawiedliwość. Pragniemy jak najlepiej przygotować naszych uczniów do następnego etapu nauki. Wspieramy ich rozwój, inspirując do poszukiwań i realizacji własnych zainteresowań. Uczymy samodzielnego, rozumnego i krytycznego korzystania z różnych źródeł wiedzy. Kształtujemy postawę szacunku dla każdego człowieka, otwartości na ludzi o innych poglądach, wrażliwości na problemy słabszych, chorych i potrzebujących. Zależy nam na dobrej współpracy z rodzicami. Bez nich nie możemy w pełni realizować naszych celów i wymagać od naszych uczniów rzetelnej i uczciwej pracy. Utrzymujemy kontakty ze szkołami w innych częściach Europy. W trakcie zagranicznych podróży uczniowie rozwijają umiejętności społeczne, uczą się tolerancji i otwartości na ludzi żyjących w innej kulturze, o innym kolorze skóry, o odmiennym światopoglądzie. Dążymy do tego, aby nasz absolwent był świadomy swojej wartości, umiał pracować zespołowo, miał poczucie odpowiedzialności za swoje postępowanie, był kulturalnym, tolerancyjnym i dobrym człowiekiem. 1

2 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWANIA Naczelny cel wychowania szkoła twórczego rozwoju Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego wszechstronny rozwój osobowości wychowanka w wymiarze: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym. Zadania nauczyciela wychowującego 1. Praca nad własnym charakterem, osobowością, pogłębianie wiedzy, zdobywanie nowych umiejętności. 2. Budowanie obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę. 3. Wzajemna współpraca nauczycieli w realizacji wyznaczonych celów wychowawczych. 4. Kreowanie sytuacji, w której uczeń może rozwijać swoją osobowość i odpowiedzialność za własne życie. 5. Zaszczepienie postaw pozytywnego i zrównoważonego reagowania w sytuacjach trudnych oraz właściwego sposobu wyrażania oceń i sądów aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób. 6. Stwarzanie warunków sprzyjających rozwojowi społecznemu ucznia. 7. Ścisła współpraca z rodzicami w celu wspierania ich w realizacji zadań wychowawczych. Formy praca w zespołach klasowych, praca w grupach, praca indywidualna, współpraca z Samorządem Gimnazjum Metody dyskusja na forum grupy, treningi umiejętności, warsztaty poznawczo-doskonalące wycieczki integracyjne, tematyczne i turystyczno-krajoznawcze, testy diagnozujące, spotkania ze specjalistami, sesje i szkolenia, imprezy szkolne, akcje charytatywne, konkursy, olimpiady Zadania szkoły, jako środowiska wychowawczego: 2

3 kształtowanie pozytywnej motywacji do nauki, ukazywanie celu i sensu uczenia się; wdrażanie do przestrzegania norm społecznych i zasad kultury osobistej; integrowanie uczniów pochodzących z różnych środowisk społecznych; kształtowanie postaw szacunku i życzliwości dla innych; kształtowanie umiejętności refleksji nad sobą, samokontroli swoich zachowań i postaw; kształtowanie poczucia tożsamości regionalnej przy jednoczesnej tolerancji dla innych; kształtowanie wrażliwości na krzywdę ludzką i los słabszego kształtowanie i utrwalanie zachowań zgodnych ze współczesną wiedzą w ramach higieny osobistej i dbałości o zdrowie. Zadania nauczyciela wychowującego: pobudzanie, rozwijanie i pogłębianie możliwości ucznia; kształcenie w uczniu postawy zrozumienia i szacunku dla prawdy; uczenie poprawnego formułowania myśli, samokontroli w zachowaniu i kultury zachowania; rozwijanie technik uczenia się i zdobywania informacji; uczenie organizacji pracy i wypoczynku; rozwijanie umiejętności współpracy i pracy zespołowej kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego i postawy dociekliwości rozwijanie umiejętności prowadzenia dyskusji, pełnego formułowania problemów i argumentowania, nauczenie dobrej organizacji pracy, przygotowanie uczniów do pokonania stresu w sytuacjach egzaminacyjnych. Formy: praca w zespołach klasowych; praca w grupach; współpraca z młodzieżą licealną; praca indywidualna. Metody: dyskusje; warsztaty; wycieczki; testy diagnozujące; spotkania ze specjalistami; imprezy szkolne; sesje; akcje charytatywne; konkursy, olimpiady; projekty; współpraca z kuratorem sądowym, policją, strażą miejską współpraca z rodzicami. 3

4 Plan działań wychowawczych dla klas pierwszych Cele wychowania: poznanie tradycji szkoły integracja zespołu klasowego przestrzeganie norm społecznych i zasad kultury osobistej Lp. Cel operacyjny Zadania Forma, sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Tworzymy zgraną klasę 1. Organizacja zajęć integracyjnych. 2. Udział w uroczystości przyjęcia gimnazjalistów do społeczności szkolnej. 3. Kształtowanie umiejętności pracy w grupie. 4. Współpraca w grupie role grupowe, wpływ grupy na jednostkę. 2. Poznajemy szkołę 1. Poznajemy historię i tradycję szkoły, samorząd szkolny, prawa i obowiązki ucznia (statut szkoły, regulaminy, procedury nagradzania i karania, WSO). 2. Uczestniczymy w życiu klasy i szkoły. 3. Samorząd uczniowski szkoła demokracji. 3. Poznajemy siebie 1. Jaki jestem? Poznaję swoje mocne strony. 2. Emocje pozytywne i negatywne. 3. Jak radzić sobie ze stresem? 4. Jak się uczyć? 1. Poznanie czynników wpływających na jakość uczenia się (koncentracja, wyobraźnia, pamięć, motywacja). 2. Rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się. 3.Poznanie różnych źródeł zdobywania wiedzy. Zwiększanie samoświadomości znaczenie temperamentu, wpływ modalności na proces uczenia się. Dyskusje, warsztaty, organizacja imprez klasowych Przekazanie informacji. Spotkanie z samorządem gimnazjum. Wspólne działanie (wybór przedstawicieli samorządu klasy, szkoły). Zaplanowanie współpracy z samorządem liceum) Warsztaty, wykład, prelekcja, Dyskusje. Warsztaty, wykłady, dyskusje Lekcje przedmiotowe i wychowawcze pedagog, psycholog nauczyciel podstaw komunikowania się opiekunowie samorządów, nauczyciele WOS - u Wychowawca Pedagog, Psycholog, nauczyciele w f i biologii pedagog, psycholog nauczyciele uczący podstaw 4

5 5. Ja i inni 1. Umiejętność zachowania się w grupie (jakie zachowania innych sprawiają mi przykrość, jacy ludzie są akceptowani przez grupę) 2. Praca zespołowa. 3. Poznanie sposobów rozładowania negatywnych emocji oraz stawiania czoła agresji. 4. Umiejętność zachowania się wobec innych ludzi, radzenie sobie ze złością i lękiem. 5. Zapobieganie wagarom. 6. Moje relacje z rodziną. Lekcje wychowawcze, warsztaty, dyskusje. komunikowania się i języka polskiego pedagog, psycholog, nauczyciel WDŻR i w-f. 6. Rozwój człowieka w okresie dojrzewania 1. Problemy okresu dojrzewania. 2. Zasady zachowania higieny osobistej Zajęcia w ramach WDŻR Praca w grupach, dyskusja, pogadanka Nauczyciel WDŻR, pedagog, psycholog Nauczyciele biologii 7. Przestrzeganie norm społecznych 1. Kultura bycia (słowa, zachowania, stroju). 2. Poszanowanie cudzego mienia (własności innych osób i mienia szkoły). 3. Zagrożenie zdrowia i niebezpieczeństwo konfliktu z prawem w przypadku zażywania i posiadania środków psychoaktywnych Dyskusje, warsztaty, wykłady, współpraca z samorządem liceum Dyskusja, wykład nauczyciele, opiekunowie samorządów, pedagog szkolny Nauczyciele biologii 8. Przygotowanie do uczestnictwa w życiu kulturalnym 1. Przygotowujemy występy naszej klasy w szkolnych imprezach kulturalnych. 2. Uczestniczymy w międzyszkolnych konkursach artystycznych. 3. Uczestniczymy w wydarzeniach kulturalnych w naszym mieście. Udział w szkolnych imprezach kulturalnych Udział w konkursach międzyszkolnych, wyjścia do kina, teatru nauczyciele uczący, szczególnie plastyki i muzyki 5

6 Cele wychowania: Plan działań wychowawczych dla klas drugich Zachęcenie do pracy nad własnym charakterem Rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi ludźmi Wdrażanie do uczestniczenia w życiu kulturalnym Lp. Cel operacyjny Zadania Forma, sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Tworzymy siebie 1. Poznawanie świata wartości uniwersalnych. 2. Rozwijanie postaw moralnych. 3. Organizacja wolnego czasu. 4. Jak się uczyć poznawanie różnych źródeł i sposobów zdobywania wiedzy. 5. Wpływ mediów, reklamy na postawy innych umiejętność wyboru. Warsztaty, wykłady, testy, dyskusje, projekty. pedagog, psycholog nauczyciel religii. 2. Ja i inni 1. Przyczyny konfliktów, przyczyny i formy agresji. 2. Wandalizm przyczyny, formy, jak mu zapobiegać. 3. Stereotypy, uprzedzenia. 4. Tolerancja, szacunek dla postaw innych 3. Tworzymy szkołę 1. Samorządność - co to znaczy? 2. Działamy w samorządzie szkolnym. 3. Damy o mienie szkoły. 4. Dbamy o mienie szkoły i uczymy tego innych. 4. Problemy wieku dojrzewania 1. Przekazywanie życia. 2. Zmiany w budowie ciała i sprawności fizycznej w okresie dojrzewania. 3. Czy warto czekać problem inicjacji seksualnej. 4. O chodzeniu ze sobą. 5. Antykoncepcja. 6. AIDS podstawowe informacje, Warsztaty, filmy, dyskusje, wykłady, współpraca z samorządem liceum. Warsztaty, zebrania samorządów, lekcje wychowawcze. Warsztaty, wykłady, prelekcje, filmy. pedagog, psycholog, nauczyciele uczący, opiekunowie samorządów. Samorząd szkolny i samorząd klasowy, opiekunowie samorządów, nauczyciel WOS, wychowawca. Nauczyciel WDŹR i W-f, pedagog, psycholog, wychowawca. 6

7 profilaktyka. 7. Budujemy zdrowy obraz samego siebie. 8. Uzależnienia: od czego i dlaczego można się uzależnić. Profilaktyka uzależnień. 9. Anoreksja i bulimia. 10. Mój ideał przyjaciela, czego oczekuję od przyjaciela. 11.Potrafię dbać o higienę własnego ciała. 5. Uczestnictwo w życiu kulturalnym 1. Czytanie prasy jakie czasopisma warto czytać? 2. Udział w imprezach kulturalnych organizowanych na terenie miasta i szkoły. 6. Rozwijanie poczucia własnej godności 1. Dostrzeganie mocnych stron własnej osobowości 2. techniki doskonalenia własnego charakteru 7. Nawyki żywieniowe. 1. Wpływ diety na zdrowie i aktywność człowieka. 2. Dobór diety pod względem płci, wieku, klimatu. Dyskusje projekty, wyjścia do kina, muzeum, teatru, lekcje biblioteczne, organizacja występów Warsztaty, wykłady, praca w grupie, testy osobowościowe Warsztaty, wykłady, testy, dyskusje, projekty. Nauczyciele wychowania fizycznego i biologii nauczyciele, nauczyciele bibliotekarze Nauczyciel podstaw komunikowania się Nauczyciele biologii, w-f, j. angielskiego 7

8 Plan działań wychowawczych dla klas trzecich Cele wychowania: Pomoc w dokonywaniu wyboru dalszego profilu kształcenia Przygotowanie do uczestnictwa w życiu społecznym Prawa człowieka Uświadomienie konieczności permanentnego kształcenia i ustawicznej pracy nad własnym charakterem Lp. Cel operacyjny Zadania Forma, sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Moja przyszłość zależy ode mnie 1. Co chciałbym robić w życiu? 2. Umiejętność zaprezentowania siebie. 3. Uczymy się wybierać kryteria wyboru zawodu, szkoły. Warsztaty, wykłady, filmy, ćwiczenia pedagog, psycholog, nauczyciel języka polskiego, nauczyciel WDŻR 2. Hierarchia wartości 1. Ustalenie hierarchii wartości. 2. Różne wartości. 3. Miejsce pieniądza w hierarchii wartości. 3. Ja i moja rodzina - obecna i przyszła 1. Atmosfera w domu, rozwiązywanie konfliktów. 2. Co to jest miłość? 3. Integralne spojrzenie na płciowość człowieka. 4. Planowanie rodziny. 4. Ja i społeczeństwo 1. Przekazujemy tradycje naszej szkoły. 2. Moje miasto, moja dzielnica, mój region. 3. Identyfikacja z regionem, grupą a szowinizm lub fanatyzm ( kibice sportowi). 5. Prawa człowieka 1. Międzynarodowe akty prawne gwarantujące prawa człowieka 2. Organizacje chroniące prawa człowieka. 3. Prawa człowieka w życiu codziennym. 6. Ja i przyroda 1. Ekologia: problemy zagrożenia środowiska, ekologiczny styl życia. Dyskusje, warsztaty Warsztaty, wykłady, filmy Pełnienie funkcji opiekunów pierwszoklasistów na początku ich pobytu w szkole Wykłady, filmy, spotkania, wycieczki, udział w konkursach, imprezach szkolnych, projekty Warsztaty, wykłady, testy, dyskusje, projekty. Wykłady, filmy, imprezy nauczyciel WOS, pedagog, psycholog, nauczyciele religii nauczyciel WDŻR, nauczyciele języków obcych. opiekun samorządu, nauczyciel WOS, nauczyciele historii i języka polskiego, języków obcych Nauczyciele WOS-u i historii nauczyciele biologii, geografii, fizyki, 8

9 2. Choroby cywilizacyjne zagrożenia i profilaktyka. 3. Choroby społeczne, profilaktyka i leczenie. 4. Omówienie sposobów racjonalnego gospodarowania zasobami przyrodniczymi. 5. Wskazanie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego w Polsce. 6. Omówienie znaczenia pojęcia bioróznorodności i jej znaczenia dla współczesnych zasobów przyrodniczych. chemii Program zatwierdzony przez Radę Rodziców G-17 w dniu r. 9