S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU)

Transkrypt

1 Załącznik Nr 3 do Uchwały Senatu PUM 14/2012 S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Nazwa modułu Propedeutyka medycyny Obowiązkowy Wydział Lekarsko - Biotechnologiczny i Medycyny Laboratoryjnej (WLBiML) Analityka medyczna (KAM) Nie dotyczy jednolite magisterskie (S2J) Forma studiów Stacjonarne (s ) Rok studiów V Semestr studiów Liczba przypisanych punktów ECTS Formy prowadzenia zajęć Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa Język prowadzenia zajęć II- Letni 6 Wykłady - 3 godziny Ćwiczenia- 21 godzin dr hab. n. med. Aleksandra Kładna zhmel@pum.edu.pl dr hab. n. med. Aleksandra Kładna zhmel@pum.edu.pl dr n. med. Joanna Nieznanowska -zhmel@pum.edu.pl dr n. med. Jakub Gąsiorowski- zhmel@pum.edu.pl Polski Strona 1 z 7

2 Informacje szczegółowe Cele modułu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem propedeutyki medycyny jest wprowadzenie studentów w istotę zawodu diagnosty laboratoryjnego, w studia niezbędne do opanowania zawodu, zaznajomienie z rozwojem, organizacją i obecnym stanem medycyny laboratoryjnej, z zadaniami leżącymi przed medycyną laboratoryjną, z uprawnieniami i obowiązkami diagnostów laboratoryjnych wobec państwa, społeczeństwa i zawodu. Ponadto ma na celu wprowadzenie w technikę studiów i zaznajomienie studentów z czekającymi ich obowiązkami. posiada wiedzę z historii medycyny i diagnostyki laboratoryjnej, z deontologii. stosuje wiedzę w życiu zawodowym posiada nawyk samo, komunikowania się i pracy w zespole Opis efektów dla modułu (przedmiotu) numer efektu W01 W02 W03 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: rozumie funkcjonowanie układu krążenia, oddechowego, pokarmowego, krwionośnego, moczowego, odpornościowego i nerwowego oraz powstawanie i znaczenie płynów ustrojowych, wydzielin i wydalin zna objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych oraz metody ich oceny rozumie /związek między nieprawidłowościami morfologicznymi a funkcją zmienionych narządów i układów, objawami klinicznymi i strategią diagnostyczną SYMBOL (odniesienie do) EKK K_W03 K_W05 K_W18 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) W04 W05 zna rolę badań laboratoryjnych w rozpoznawaniu, monitorowaniu, rokowaniu i profilaktyce zaburzeń narządowych i układowych oraz kryteria doboru tych badań i zasady wykonywania zna wskazania do poszerzenia diagnostyki laboratoryjnej w wybranych stanach chorobowych oraz zalecane testy specjalistyczne K_W20 K_W21 W06 zna teoretyczne i praktyczne aspekty prób czynnościowych i metod oznaczeń biochemicznych oraz ich znaczenie dla rozpoznawania, diagnostyki różnicowej, K_W24 Strona 2 z 7

3 monitorowania przebiegu choroby i oceny efektów leczenia w różnych stanach klinicznych U01 potrafi ocenić wyniki badań biochemicznych w odniesieniu do określonej patologii lub jednostki chorobowej K_U14 U02 potrafi prawidłowo oceniać preparat mikroskopowy z krwi obwodowej zdrowego noworodka oraz osoby dorosłej, a także w: niedokrwistościach (z niedoboru żelaza, hemolitycznych, megalobiastycznych), w infekcjach, w eozynofilii, w ostrej i przewlekłej białaczce szpikowej i limfocytowej oraz w szpiczaku plazmocytowym K_U16 U03 potrafi interpretować wyniki badań koagulologicznych w odniesieniu do określonej patologii lub jednostki chorobowej K_U19 U04 potrafi rozwiązywać problemy diagnostyczne w różnych dziedzinach medycyny laboratoryjnej z wykorzystaniem współczesnych źródeł informacji K_U35 Zaliczenie: kolokwium pisemne rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób K_ Macierz efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu Symbol modułu lub Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Forma zajęć dydaktycznych Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... W01 rozumie funkcjonowanie układu krążenia, oddechowego, pokarmowego, krwionośnego, moczowego, odpornościowego i nerwowego oraz powstawanie i znaczenie płynów ustrojowych, wydzielin i wydalin. W02 zna objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych oraz metody ich oceny Strona 3 z 7

4 W03 rozumie związek między nieprawidłowościami morfologicznymi a funkcją zmienionych narządów i układów, objawami klinicznymi i strategią diagnostyczną W04 W05 zna rolę badań laboratoryjnych w rozpoznawaniu, monitorowaniu, rokowaniu i profilaktyce zaburzeń narządowych i układowych oraz kryteria doboru tych badań i zasady wykonywania zna wskazania do poszerzenia diagnostyki laboratoryjnej w wybranych stanach chorobowych oraz zalecane testy specjalistyczne W06 U01 zna teoretyczne i praktyczne aspekty prób czynnościowych i metod oznaczeń biochemicznych oraz ich znaczenie dla rozpoznawania, diagnostyki różnicowej, monitorowania przebiegu choroby i oceny efektów leczenia w różnych stanach klinicznych potrafi ocenić wyniki badań biochemicznych w odniesieniu do określonej patologii lub jednostki chorobowej U02 potrafi prawidłowo oceniać preparat mikroskopowy z krwi obwodowej zdrowego noworodka oraz osoby dorosłej, a także w: niedokrwistościach (z niedoboru żelaza, hemolitycznych, megalobiastycznych), w infekcjach, w eozynofilii, w ostrej i przewlekłej białaczce szpikowej i limfocytowej oraz w szpiczaku plazmocytowym U03 potrafi interpretować wyniki badań koagulologicznych w odniesieniu do określonej patologii lub jednostki chorobowej U04 potrafi rozwiązywać problemy diagnostyczne w różnych dziedzinach medycyny laboratoryjnej z wykorzystaniem współczesnych źródeł informacji rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób Treść modułu (przedmiotu) Strona 4 z 7

5 Symbol treści TK.01 TK.02 TK.03 TK.04 TK.05 TK.06 Opis treści Propedeutyka medycyny a inne przedmioty na medycynie. Rozwój poszczególnych dyscyplin medycznych. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Deklaracja helsińska i tokijska, Europejska Konwencja Bioetyczna. Zasady Dobrej Praktyki Klinicznej (GCP-Good Clinical Practice), Komisje Bioetyczne. Organizacja i funkcjonowanie podmiotów świadczących usługi zdrowotne. Regulacje prawne świadczeń zdrowotnych. Ranga zawodu diagnosty laboratoryjnego i odpowiedzialność zawodowa. Poszanowanie godności i prawa pacjenta przy wykonywaniu zawodu. Aspekty etyczne w relacji pacjent-diagnosta laboratoryjny ze szczególnym uwzględnieniem empatycznego podejścia do pacjenta. Praca w zespole, środowisku wielokulturowymwielonarodowościowym. Zdrowie a choroba. Choroba i człowiek cierpiący. Podstawy medycyny paliatywnej. Rola badań laboratoryjnych w rozpoznawaniu rokowaniu terapii i monitorowaniu procesu choroby oraz w profilaktyce. Odniesienie do efektów dla modułu Problemy i dylematy współczesnej medycyny TK.07 laboratoryjnej. Czynniki poza analityczne wpływające na TK.08 wiarygodność wyników badań laboratoryjnych. Przemysł medyczny i farmaceutyczny. Korupcja w TK.09 służbie zdrowia. Mobbing w zakładach pracy. Konsekwencje wynikające z nieznajomości TK.10 przepisów prawnych i etycznych. Ważność historii medycyny dla diagnosty TK.11 laboratoryjnego. TK.12 Dyskusja na tematy zaproponowane przez Strona 5 z 7

6 studentów. Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Bogusz J.: Lekarz i jego chorzy. Wyd.Lit. Kraków 2. Brzeziński T.: Etyka lekarska. PZWL, Warszawa Brzeziński T.(red.).:Historia medycyny (wyd. IV). PZWL, Warszawa 1988,1995, Europejska konwencja o ochronie praw człowieka i godności ludzkiej wobec zastosowań biologii i medycyny (Rada Europy, Oviedo, kwiecień 1997r) 5. Gutt R.W.: Propedeutyka medycyny. Podręcznik dla studentów. PZWL. Warszawa Gutt R.W.: O zdrowych i chorych. Wydawnictwo Literackie, Kraków Karkowska D.: Prawa pacjenta. Dom Wydawniczy ABC, Warszawa Kielanowski T.: Propedeutyka medyczna, PZWL, Warszawa 1961, Kielanowski T.:(red), Etyka i deontologia lekarska. PZWL, Warszawa Konstytucyjne zasady prawnej ochrony życia ( art.38 Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej) i prawa do ochrony zdrowia (zrt.68 ust. I Konstytucji). 11. Łuków P.: Granice zgody: autonomia zasad i dobro pacjenta. Scholar, Warszawa Medycyna a prawa człowieka: Wydanie sejmowe, Warszawa Nesterowicz A.: Prawo medyczne. PZWL. Warszawa Obara M.: Jak studiować medycynę. PZWL. Warszawa Paździoch St.: Prawo zdrowia publicznego-zarys problematyki, Kraków Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 17. Waszyński E.(red.): Medycyna. Wprowadzenie do studiów lekarskich. Atla 2, Wrocław Ziółkowska-Rudowicz E., Kładna A.,2007, Empatia jako jedna z ważnych umiejętności klinicznych. W: A.Kładna(red.) Pielęgniarstwo. Desmurgia. Stany zagrożenia życia. Szczecin:Wydawnictwo PAM, Ziółkowska-Rudowicz E., Kładna A.,2010, Kształcenie empatyczne lekarzy: Część I-IV. Polski Merkuriusz Lekarski, I 172,173,174. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] N S Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do ćwiczeń Czytanie wskazanej literatury Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu Przygotowanie do egzaminu Inne Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za moduł Strona 6 z 7

7 Uwagi Tabela Opis efektów dla modułu : 1. Kolumna numer efektu : W- wiedza (kolejny nr od 1..) U - umiejętności (kolejny nr od 1..) K - kompetencje społeczne (kolejny nr od 1..) 2. Kolumna Student który zaliczył moduł... : - wypisać szczegółowo (minimalnie 4 efekty W + U + K) co student po zaliczeniu przedmiotu wie i jakie posiada umiejętności używając czasowników mierzalnych (załącznik). 3. Kolumna Symbol wpisać odpowiedni Symbol EKK 4. Kolumna Sposób weryfikacji efektów : - wpisać formę zaliczenia danego efektu (skrótami) np. egzamin praktyczny - egzamin ustny, testowy, esej, kolokwium, zajęcia praktyczne, ocenianie ciągle itp. - uwaga! egzamin ustny wymaga określenia kryteriów egzaminu - Metody oceniania np. : E-egzamin S-sprawdzanie umiejętności praktycznych R-raport P-prezentacja D-dyskusja wyników Tabela Macierz efektów dla modułu... : Przepisać kolumnę 1 i 2 z poprzedniej tabeli i zaznaczyć formę zajęć dydaktycznych na jakich realizowany jest dany efekt. Strona 7 z 7