DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 2016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ I

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 2016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ I"

Transkrypt

1 DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ I 1) Dw wyięte z tektury kwdrty o okh odpowiednio 4 m i m nłożono jeden n drugi w ten sposó, że wierzhołek mniejszego kwdrtu pokrył się ze środkiem większego. Jeżeli usuniemy nkłdjąe się zęśi, to ile wynosi pole pozostłego oszru? ) Rozwiąż w lizh rzezywistyh równnie sinx = (osx [osx]) [osx], gdzie [] oznz zęść łkowitą lizy. ) Który z równoległooków wpisnyh w dny prostokąt o okh równoległyh do przekątnyh tego prostokąt m njwiększy owód? Ile on wynosi? 4) Rozwiąż w prh liz rzezywistyh ukłd równń: x + xy y = -5 i x + xy + y = 1. 5) W kwdrie PQRS łuk QS jest ćwirtką okręgu o środku w P. Ze środk oku QR poprowdzono styzną do tego łuku, któr przeięł ok RS w punkie T. W jkim stosunku punkt T podzielił ten ok? 6) Wyznz wszystkie pry liz pierwszyh p i q, dl któryh liz p q + q p jest pierwsz. 7) Kwdrty z rysunku mją wspólny wierzhołek A, punkt M jest środkiem odink PU. Pokż, że AM jest połową RS. 8) Liz 1 może yć rozłożon n ilozyn trzeh zynników z uwzględnieniem ih kolejnośi n 18 sposoów (np. 1 4, 1 4,, itd). Nieh N ędzie lizą sekund w tygodniu. N ile sposoów możn rozłożyć N n ilozyn trzeh zynników? 9) Czy istnieją trzy różne lizy łkowite dodtnie, któryh sum, tkże sum kżdej pry tyh liz jest kwdrtem? 10) N l krnwłowy przyszło trzeh singli w jednkowyh krnwłowyh mskh. Przedstwili się jko pnowie Biłeki, Zieleński i Czrneki. Jeden z nih poprosił do tń pnią Arlettę, ył tk zrująy, że zkohł się od pierwszego wejrzeni. On też wyrźnie nie ył swojemu prtnerowi oojętn. Przetńzyli ły wiezór. Jednk o półnoy pnowie pospiesznie opuśili lokl i wszelki śld po nih zginął. Zrozpzon pni Arlett znlzł w sztni jedynie zielony trzewik, który zguił jej ukohny. Zdesperown postnowił odnleźć jego nzwisko w książe telefoniznej, udć się pod wskzny dres i znleźć drugi trzewik do pry. Ku swemu przerżeniu uświdomił soie, że nie wie, jk nzywł się jej prtner. Zrozpzon usidł w gronie koleżnek, które postnowiły jej pomó w poszukiwnih. Wspólnie ustliły, o zpmiętły o tjemnizyh kwlerh. Oto ih oserwje: Wszysy pnowie nosili mrynrkę, spodnie i trzewiki. Ih grdero ył w kolorze iłym, zielonym i zrnym. Kżd ześć grderoy występowł w trzeh kolorh. Kżdy mił tylko jeden element grderoy w dnym kolorze (lizą prę trzewików jko łość). Trzewiki Czrnekiego yły w tym smym kolorze, o mrynrk Biłekiego. Mężzyzn o nzwisku odpowidjąym kolorowi spodni Biłekiego mił trzewiki w kolorze odpowidjąym nzwisku osoy w iłej mrynre. Kolor trzewików Zieleńskiego odpowidł nzwisku osoy urnej w spodnie w tkim kolorze, o mrynrk złowiek, którego nzwisko odpowid kolorowi trzewików Czrnekiego. Jk nzyw się ukohny pni Arletty?

2 EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ I SZKICE ROZWIĄZAŃ 1. Młe trójkąty prostokątne z rysunku (iły i zrny) są przystjąe z ehy kk. Mją ten sm kąt w wierzhołku dużego kwdrtu (o kąt iły i kąt zrny uzupełniją ten sm kąt do 90 ) i mją kąt prosty orz jedn przyprostokątn jest połową oku dużego kwdrtu. Z stwierdzenie przystwni ez uzsdnieni, odejmujemy 5 pkt. Ztem pole zęśi wspólnej kwdrtów stnowi ćwirtkę pol dużego kwdrtu. Pole zrne jest sumą pól ou kwdrtów pomniejszoną o dwukrotność pol zęśi wspólnej, zyli wynosi = 17. Z rozwiąznie w położeniu szzególnym (np. oki jednego kwdrtu równoległe do oków lu przekątnyh drugiego) przyznjemy 1 pkt.. Dl sinx 0 kżdego x dne równnie jest równowżne równniu sinx = 0, ztem jego rozwiązniem jest {k :k Z}. Dl sinx<0 równnie jest sprzezne. Z rozwżenie tylko jednego przypdku 4-5 pkt.. Nieh przekątn prostokąt m długość d. Rozwżmy trójkąt prostokątny ędąy połową prostokąt uzyskną po przeięiu go jedną z przekątnyh. Prowdzą ok równoległooku równolegle do przekątnej, odinmy od tego trójkąt trójkąt do niego podony w skli k (<1). Jeśli rozwżymy terz nlogizny trójkąt powstły z przeięi prostokąt drugą przekątną, to tm sytuj jest tk sm, tylko skl podoieństw wynosi (1 k), o oki trójkątów sumują się do łego oku prostokąt. Ztem ok równoległooku równoległy do jednej przekątnej m długość kd, do drugiej (k 1)d. Stąd owód wszystkih równoległooków wpisnyh w prostokąt jest stły, o zleży tylko od długośi przekątnej tego prostokąt. Wynosi on kd + (1 k)d = d. Z poprwne, le rdziej skomplikowne rozumownie odejmujemy pkt. 4. Mmy równowżnie (x y)(x+y)=-5 i (x+y) =1. Z drugiego równni x+y=1 lu x+y=-1. Ztem x y=-5 i x+y=1 lo x y=5 i x+y=-1. Rozwiązują te ukłdy otrzymujemy pry (-/5, 8/5) i (/5, -8/5). Z pominięie jednej odejmujemy 5 pkt. 5. Nieh U jest środkiem QR, A punktem styznośi, RT =x. Bez strty ogólnośi możemy złożyć, że QR =. Wtedy QU =1. Kąt z wpisnym okręgiem jest figurą osiowosymetryzną, ztem odinki od jego wierzhołk do punktów styznośi są przystjąe. Ztem QU = UA = 1 i AT = TS = x. Z twierdzeni Pitgors w trójkąie URT mmy: 1+x = (1+ x), zyli 8 6x = 0, skąd x=4/. Oznz to, że punkt T dzieli ok SR w stosunku / : 4/ = :4 = 1:, lizą od S (lu :1, lizą od R). 6. Liz p q + q p jest większ od, wię y ył pierwsz, musi yć nieprzyst. Woe tego jej skłdniki muszą mieć różną przystość. To oznz, że jedn z liz p lo q musi yć równ. Dl ustleni uwgi nieh jest to p. Wówzs p q + q p = q + q, gdzie q jest nieprzyste. Łtwo sprwdzić, że nieprzyste potęgi dwójki dją z dzieleni przez resztę (z rk uzsdnieni - pkt), ntomist kwdrty liz nieprzystyh dją z dzieleni przez resztę 0 dl wielokrotnośi trójki, w pozostłyh przypdkh resztę 1 (z rk uzsdnieni - pkt). Ztem q + q, jest podzieln przez poz przypdkiem, gdy q jest wielokrotnośią trójki, zyli q=. Sprwdzmy, że pr (, ), z symetrii tkże (, ) dją w wyniku lizę pierwszą: + =17. Z odpowiedź ez uzsdnieni, że jest jedyn, przyznjemy 1 pkt. 7. Przedłużmy odinek AM, y dostć równoległook AUBP. Przekątne równoległooku połowią się, wię M jest środkiem AB, AM jest połową AB. Wystrzy terz pokzć, że trójkąty APB i RAS są przystjąe (k) i stąd wynik tez. Zhodzi PA AR jko oki kwdrtu orz BP UA (jko oki równoległooku) AS (jko oki kwdrtu). Zhodzi też BPA + PAU = 180 (jko kąty równoległooku), tkże RAS + PAU = 180 (o rzem z dwom kątmi prostymi dją kąt pełny). Woe tego BPA PAU, kd. Z rdziej skomplikowne rozwiąznie (np. z użyiem twierdzeni kosinusów) odejmujemy pkt. 8. Mmy = Kżdy zynnik pierwszy występująy w potędze n możn przydzielić do jednego z trzeh zynników n n sposoy (oznzmy zynniki pierwsze kropkmi, ustwmy je w szeregu i dodjmy jeszze kropki; terz wskznie kropek seprtorów między pozostłymi kropkmi ustl podził n kropek n grupy). Kżdy z zynników przydzielmy do grup niezleżnie od pozostłyh, dltego stosujemy regułę ilozynu. Wszystkih podziłów jest wię = = 6480.

3 9. Tkie lizy istnieją, np. 41, 80, 0. Mmy = 441 = 1, 80+0 = 400 = 0, 41+0 = 61 = 19, = 11 = 11. Ay znleźć ten przykłd, zkłdmy, że trzy z tyh liz są kwdrtmi kolejnyh liz nturlnyh, tzn ++ = (x+1) = x +x+1, + = x i + = (x 1) = x x+1. Woe tego = x+1 i =4x. Stąd + = 6x+1. Liz t jest kwdrtem np. dl x= Zkodujmy kolory urń w kolejnośi mrynrk spodnie trzewiki. Jest 6 możliwośi, o żden się nie powtrz: BCZ, BZC, CBZ, CZB, ZBC i ZCB. Złóżmy, że Zieleński nosił zestw ZCB. Pozostli dwj nie mogli nosić ZBC, CZB i BCZ (o zielon mrynrk, zrne spodnie i iłe trzewiki są już zjęte). Zostły możliwośi CBZ i BZC, to są yklizne permutje pozątkowo wyrnego ZCB i możn je przypisć pozostłym pnom n sposoy. Rozptrujemy terz wszystkie 6 możliwośi uioru Zieleńskiego i po możliwośi uioru pozostłyh. Mmy telę: l.p. Zieleński Czrneki Biłeki 1 ZCB CBZ BZC ZCB BZC CBZ ZBC BCZ CZB 4 ZBC CZB BCZ 5 CBZ BZC ZCB 6 CBZ ZCB BZC 7 CZB ZBC BCZ 8 CZB BCZ ZBC 9 BCZ CZB ZBC 10 BCZ ZBC CZB 11 BZC ZCB CBZ 1 BZC CBZ ZCB Skoro trzewiki Czrnekiego yły w kolorze mrynrki Biłekiego, osttni liter w kolumnie C musi yć tk, jk pierwsz w kolumnie B, o wykluz wiersze nieprzyste. Sprwdzmy wrunek, że oso o nzwisku od koloru spodni Biłekiego m skrpetki w kolorze nzwisk pn w iłej mrynre. Np. w wierszu iłe spodnie m Biłeki, iłą mrynrkę m Czrneki, wię Biłeki powinien mieć zrne trzewiki, nie m. Ten wiersz wykreślmy. Podonie nlizujemy 5 pozostłyh wierszy. Zostją te o numerh 8 i 1. Terz sprwdzmy wrunek, że trzewiki Zieleńskiego mją kolor od nzwisk osoy, której spodnie mją kolor mrynrki tego, kto m nzwisko w kolorze trzewików Czrnekiego. Ten wrunek nie zhodzi w 8, zhodzi w 1. Tm zielone trzewiki mił Czrneki i on jest ukohnym Arletty.

4 DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ II 1. W trpezie równormiennym przekątne o długośi 1 m przeinją się w punkie S pod kątem 0. Punkty K, L, M, N są środkmi oków trpezu. Oliz pole zworokąt KLMN.. Ziór M zwier wszystkie lizy siedmioyfrowe o różnyh yfrh nleżąyh do zioru {1,,, 4, 5, 6, 7}. Rozstrzygnij, zy w ziorze M istnieje tkih 77 liz, że sum z nih jest równ sumie 44 pozostłyh Wykż, że jeżeli, jest pr liz przeiwnyh. 1 dl niezerowyh,, orz ++, to wśród liz, 4. Wykż, że liz ( 1 + 1)( + 1)( 4 + 1)( 8 + 1)( )( + 1)( ) jest podzieln przez N okh AB, BC i CA trójkąt ABC dne są odpowiednio punkty M, N i P tkie, że AM : MB = BN : NC = CP : PA = k. Jk jest wrtość k, jeżeli pole trójkąt MNP stnowi 7/5 pol trójkąt ABC? 6. Przy drodze w odległośi 10 m jeden od drugiego leżły słupki. Rootnik przeniósł pojedynzo wszystkie słupki, zzynją od pierwszego, tm, gdzie leżł osttni. Ile yło słupków, jeżeli rootnik przeszedł drogę 4064,56 km? 7. Ile wynosi dwuyfrow końówk lizy ? 8. Udowodnij, że jeśli sum wysokośi trójkąt jest dziewięć rzy większ od promieni okręgu wpisnego w ten trójkąt, to trójkąt jest równoozny. 9. Wyznz funkję f przedziłmi liniową, o której widomo, że f( x 1 ) = x Ile jest liz 10-yfrowyh o różnyh yfrh od 0 do 9, mjąyh tę włsność, że liz utworzon z pierwszej (od lewej) yfry dzieli się przez 1, utworzon z pierwszyh yfr dzieli się przez, z pierwszyh yfr dzieli się przez, z pierwszyh 4 yfr dzieli się przez 4, z pierwszyh 5 yfr dzieli się przez 5,, z pierwszyh 9 dzieli się przez 9, z 10 przez 10?

5 EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ II SZKICE ROZWIĄZAŃ 1. N moy twierdzenie o linii średniej trójkąt powstły zworokąt jest romem o oku długośi 6 m (z rk uzsdnieni tego fktu odejmujemy pkt) o kąth 0 i 150. Wysokość opuszzon n ok romu tworzy trójkąt ekierkowy , wię m m długośi. Stąd pole romu wynosi 6 =18 m. Z rdziej skomplikowne rozumownie, w szzególnośi używjąe trygonometrii, odejmujemy pkt. Z rk jednostek odejmujemy 1 pkt.. Lizy ze zioru M mją sumę yfr 8, zyli ih reszty z dzieleni przez wynoszą jeden (z rk uzsdnieni że reszt z dzieleni lizy przez jest tk sm, jk reszt z dzieleni sumy yfr tej lizy przez odejmujemy pkt). Sum liz ze zioru M jest wię podzieln przez, ntomist sum 44 tkih liz dje z dzieleni przez resztę. Ztem tkie dwie sumy nie mogą yć równe. Z rdziej skomplikowne rozumownie odjąć pkt.. Po sprowdzeniu lewej strony do wspólnego minownik mmy 1 i dlej = (++)(++). Po wymnożeniu nwisów i redukji wyrzów podonyh dostjemy 0 = = (+)(+)(+). Stąd jeden z zynników musi yć zerem, kd. 4. Mnożymy dną lizę przez 1= 1. Ze wzoru n różnię kwdrtów nwisy kolejno się redukują i mmy ( 1 1)( 1 +1)( +1) = ( 1)( +1)( 4 +1) = ( 4 1)( 4 +1)( 8 +1)( 16 +1)( +1)( 64 +1) = N końu otrzymujemy wynik 18 1, podzielność jest wię ozywist. Możn też zuwżyć, że po wymnożeniu wszystkih nwisów otrzymmy lizę , o dje lizę zpisną smymi jedynkmi w systemie dwójkowym (17 sztuk), to jest o 1 mniej niż kolejn potęg dwójki, zyli Nieh kąty przy wierzhołkh A, B, C mją miry odpowiednio α, β, γ, odinki n okh mją długośi MB =, NC =, PA =. Wówzs AB = (k+1), BC =(k+1), CA =(k+1). Sum pól P 1, P, P trójkątów odiętyh przez MNP stnowi 18 / 5 pol ABC i wynosi ½ksinα + ½ksinβ + ½ksinγ. Pole P trójkąt ABC wynosi ½(k+1) sinα = ½(k+1) sinβ = ½(k+1) sinγ. Ztem trzykrotność pol ABC to (P 1 +P +P )(k+1) /k. Ntomist 18 / 5 P = P 1 +P +P = Pk/(k+1). Po skróeniu przez P mmy 18 / 5 = k/(k +k+1), o dje równnie 6k 1k +6 = 0, Stąd k= / lu k= /. 6. Złóżmy, że słupków yło n. Niosą pierwszy, rootnik pokonł 10(n-1) metrów, nstępnie dwukrotnie pokonywł kżdy z dystnsów od 10(n ) do Łązn drog wyniosł 10(1++ +n 1) + 10(1++ +n ) = 10n(n 1)/ + 10(n 1)(n )/ = 5(n 1)(n ) = 10(n 1) = m. Stąd (n 1) = Dodtnim pierwistkiem tego równni jest N podstwie lgorytmu mnożenie pisemnego wnosimy, że dwie osttnie yfry ilozynu zleżą tylko od dwuyfrowyh końówek zynników (z podnie tego fktu ez uzsdnieni odejmujemy pkt). Możn sprwdzić, że dwuyfrowe końówki potęg lizy 17 ukłdją się w yklizny iąg długośi 0: 17, 89, 1, 1, 57, 69, 7, 41, 97, 49,, 61, 7, 9, 9, 81, 77, 09, 5, 01. Poniewż 016 jest podzielne przez 4, ły wykłdnik W jest podzielny przez 4. Poniewż 016 dje resztę 1 z dzieleni przez 5, kżd potęg 016 dje również resztę 1 z dzieleni przez 5 (z rk uzsdnieni odejmujemy pkt), ztem ły wykłdnik W dje resztę 1 z dzieleni przez 5. Mmy W=4n i W=5k+1, zyli 5W=0n i 4W=0k+4. Odejmują stronmi, otrzymujemy W=0(n k) 4, o oznz, że W z dzieleni przez 0 dje resztę 16. Ztem dwuyfrow końówk wyniku to Nieh P oznz pole trójkąt, r promień okręgu wpisnego,,, długośi oków, h 1, h, h odpowiednio wysokośi opuszzone n te oki. Zhodzi P = r(++) ten wzór uzeń powinien uzsdnić n prośę jury, jeśli tego nie potrfi, odejmujemy pkt. Ztem P( 1 / + 1 / + 1 / ) = h 1 +h +h = 9r. Stąd 9 = (++)( 1 / + 1 / + 1 / ) lu równowżnie (++)/ = /( 1 / + 1 / + 1 / ). Otrzymliśmy w ten sposó równość średnih rytmetyznej i hrmoniznej trzeh liz, któr zhodzi wtedy i tylko wtedy, gdy ==. Nierówność miedzy średnimi n prośę jury uzeń powinien uzsdnić, inzej odjąć pkt. Równość 9 = (++)( 1 / + 1 / + 1 / ) możn też zpisć w równowżnej posti + ( / + / ) + ( / + / ) + ( / + / ), poniewż,, są dodtnie, skorzystć trzykrotnie z nierównośi / + /, któr dje równość wtedy i tylko wtedy, gdy = (z rk uwzględnieni złożeni dodtniośi odjąć pkt, nierówność n prośę jury nleży uzsdnić, inzej odjąć pkt). 9. Z symetrii wystrzy nrysowć wykres dl x 1 i odić względem prostej x=1. Z niezuwżenie symetrii i rozptrywnie osono dwóh oszrów odejmujemy pkt. N oszrze x 1 moduł w równośi znik i szukny wykres jest półprostą {(x, y): y=x 4, x 1} przesuniętą o wektor [1, 0]. Ztem ł funkj m wzór f(x)= x x, dl x 6, dl x 1. 1

6 10. Wrunki zdni spełni jko jedyn liz Jej dziesiątą yfrą musi yć 0 (o dzieli się przez 10). Sum yfr = 45 i jest podzieln przez 9, wię zwsze ud się uzyskć podzielność przez 9. N miejsh przystyh (lizą od lewej) muszą stć yfry przyste, wię n miejsh o numerh nieprzystyh yfry nieprzyste, przy zym n V miejsu musi stć 5. N miejsu IV może yć tylko lu 6 (o yfrę tę poprzedz yfr nieprzyst, tylko z tką końówką liz ędzie podzieln przez 4). N VIII miejsu też może yć tylko lu 6 (z tyh smyh powodów), przy zym jeśli ędzie to, to musi yć poprzedzone przez lu 7 (o tylko tkie trzyyfrowe końówki z yfrą przystą n pozątku dzielą się przez 8), jeśli ędzie to 6, to musi yć poprzedzone przez 1 lu 9. Woe tego n miejsu II i VI może yć tylko 4 lu 8 (związne z i 6 n miejsu IV, tzn. występuje z 4, 6 z 8). Sprwdźmy wię przypdki: ) gdy n II miejsu jest 4 i ) gdy n II miejsu jest 8. W ) po okh 4 musi yć 1 i 7 (w dowolnej kolejnośi), y uzyskć podzielność przez. Wtedy n siedmiu pozątkowyh miejsh mmy (o n VIII miejsu musi yć 6 wię przed nim 9) lo , le żdn z nih nie dzieli się przez 7. Ztem zhodzi ). N II miejsu stoi 8, ook (1 lu 7) z ( lu 9) w dowolnej kolejnośi. Musimy ztem sprwdzić tkie lizy: , , , , , , , Podzielność przez 7 dje tylko , wię tki musi yć pozątek lizy. Pozostł yfr n miejse VIII i yfr IX n miejse 9. Wykonliśmy 8 ezpośrednih sprwdzeń. Z rozwiąznie, w którym jest ih istotnie więej odejmujemy o njmniej punkty. Z podnie wyniku ez uzsdnieni jego jedynośi przyznjemy 4 pkt.

7 DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ III 1. W trójkąie ABC poprowdzono środkową CD i wyznzono n niej punkt E, który podzielił tę środkową w stosunku 1:, lizą od wierzhołk. Prost przehodzą przez punkty A i E przein ok BC w punkie P. W jkim stosunku P dzieli ok BC?. Pewn liz zpisn w systemie dziesiętnym m yfrę jednośi równą 5 i jest zterokrotnie mniejsz od lizy, któr powstnie z przeniesieni tej yfry n pozątek. Jk jest njmniejsz liz o tej włsnośi?. Rozwiąż w lizh dodtnih nierówność x x x x x x. 4. Dn jest szhowni o wymirh 6 6, n której zostło ułożone 18 płytek o wymirh 1. Udowodnij, że istnieje prostoliniowe ięie szhowniy wzdłuż linii krtowyh nieprzeinjąe żdnej z płytek. 5. Punkty krtowe o współrzędnyh nturlnyh ustwiono w nstępująy iąg (1, 1), (, 1), (1, ), (, 1), (, ), (1, ), (4, 1), (, ), (, ), (1, 4), (5, 1), (4, ), (, ), (, 4), (1, 5), itd. Jki punkt znlzł się n 017 miejsu tego iągu? Podj formułę lgerizną n n -ty wyrz tego iągu Oliz sprytnie Dne jest równnie x + x + = 0, gdzie,, są jednoyfrowymi lizmi pierwszymi. Ile z tkih równń m przynjmniej jeden pierwistek łkowity? 8. Rozwiąż równnie w lizh łkowityh dodtnih x! + 76 = y. 9. N tliy nuzyiel zpisł 016 znków + orz 017 znków. Nstępnie uzniowie zzęli je zmzywć (kżdy po sztuki) według nstępująyh reguł: jeśli uzeń zmzł jednkowe znki, zstępowł je znkiem +, jeśli różne znki, zstępowł je znkiem. Znki zmzywno dopóty, dopóki n tliy nie pozostł jeden symol. Jki to ył symol? 10. Znjdź njmniejszą wrtość wyrżeni, gdzie,, są dodtnie.

8 EDYCJA XVI ROK SZKOLNY 016/17 LICEA RUNDA PÓŁFINAŁOWA MECZ III SZKICE ROZWIĄZAŃ 1. Mmy CE : ED = 1:. N prostej CD rozpozynją od punktu C odkłdmy 7 rzy odinek CE i przez uzyskne w ten sposó punkty prowdzimy proste równoległe do AE. Punkty przeięi tyh prostyh z odinkiem AD dzielą go n równe zęśi (o dzielą ED n równe zęśi i stosujemy twierdzenie Tles). Punkty przeięi dorysownyh prostyh z odinkiem DB tkże dzielą go n równe zęśi (o AD DB). Mmy ztem 7 prostyh równoległyh, które (z twierdzeni Tles) dzielą CB n 7 równyh zęśi i pierwsz z nih przehodzi przez P. stąd CP : PB = 1:6.. Korzystją z lgorytmu mnożeni pisemnego, mnożymy yfrę jednośi (=5) przez 4 i otrzymujemy 0, stąd wiemy, że yfr dziesiątek szuknej lizy to 0. Z mnożeni 0 przez 4 otrzymujemy 0 i dodjemy z przeniesieni, ztem yfr setek szuknej lizy to. Anlogiznie uzyskujemy jko kolejne yfry od prwej 8,, 1. N tym końzymy, o 4 1 i 1 z przeniesieni dje n pozątku yfrę 5. Ztem szukn liz to Z definiji funkji wykłdnizej x>0. Dl x=1 zhodzi równość. Rozwżmy osono przypdki ) x<1 i ) x>1. ) Funkj wykłdniz o podstwie mniejszej od 1 jest mleją, ztem nierówność między wrtośimi dje równowżnie nierówność miedzy wykłdnikmi x x > x i dlej n moy tego smego rgumentu x<. Ztem w tym przypdku nierówność jest tożsmośią. ) Funkj wykłdniz o podstwie większej od 1 jest rosną, ztem dn nierówność jest równowżn x x < x i dlej x<. Ztem w tym przypdku 1<x<. Ostteznie rozwiązniem nierównośi jest ziór (0, )\{1}. Koniezne jest wyrźne rozwżenie kżdej funkji wykłdnizej z oson. Stwierdzenie typu funkj x x jest mleją dl x<1 jest fłszywe (t funkj m minimum w 1 / e i potem rośnie). Z tkie przekłmnie przyznjemy 7 pkt. 4. Kżde prostoliniowe ięie szhowniy 6 6 wzdłuż linii krtowyh dzieli szhownię n dwie zęśi o przystyh lizh pól. Stąd wynik, że jeśli szhownię pokryjemy płytkmi o wymirh 1, to kżde prostoliniowe ięie szhowniy wzdłuż linii krtowyh przetnie przystą lizę płytek (o gdyy yło inzej, po jednej stronie ięi znlzły się nieprzyst liz pól). Złóżmy (wrew treśi zdni), że kżde prostoliniowe ięie szhowniy wzdłuż linii krtowyh jkąś płytkę przein. Wówzs musi przeinć o njmniej płytki. Wszystkih prostoliniowyh ięć szhowniy jest 10 (5 pionowyh i 5 poziomyh). Kżd płytk może yć przeięt tylko przez jedno prostoliniowe ięie. Ztem musiłoy yć o njmniej 10=0 płytek, o jest sprzezne z wrunkmi zdni. Z rozumownie n przykłdh przyznjemy do pkt. 5. Ciąg wędruje wzdłuż kolejnyh linii przekątniowyh o długośih 1,,, Sumy liz wyrzów z kolejnyh przekątnyh dją kolejne lizy trójkątne. Njwiększą lizą trójkątną nie przekrzjąą 017 jest 016, o k = (k+1)k / = 016, dje k=6. Ztem 016 wyrzów zpełni 6 linie przekątniowe, wyrz 017 ędzie pierwszym w 64 linii, ztem ędzie wynosił (64, 1). Do tego miejs przyznjemy pkt. Ogóln formuł n = (k+ j, j), gdzie T k jest njwiększą lizą trójkątną nie przekrzjąą n i n=t k +j = k + j = (k+1)k / +j dl j<k Uprszzmy wyrżenie ( )( ) ( )( ). Różni i wynosi w tym przypdku 1, ztem wyrżenie z zdni to = 017( )+016 = = Wykonliśmy 1 mnożenie i jedno dodwnie. Z rdziej skomplikowne rhunki odejmujemy pkt. 7. Poniewż,, są pierwsze, są lizmi łkowitymi większymi od 1. Jeśli równnie kwdrtowe m pierwistek łkowity P, możn je zpisć jko (Ax P)(Bx Q). Skoro wyrz wolny =PQ jest pierwszy, lizy P i Q mogą yć równe 1 lu. Podonie poniewż =AB jest pierwsze, lizy A i B mogą yć równe 1 lu. Z dodtniośi i możliwośi ujemne odpdją. Ztem postć ilozynow trójminu wygląd tk (x+)(x+1) lu (x+1)(x+). Z porównni współzynników w pierwszym przypdku =+, w drugim =+1. Dl lizy pierwszej =+, lo, lo musi yć równe, wię (,, ) jest jedną z trójek (, 5, ), (, 7, 5), (, 5, ) lu (5, 7, ). Dl lizy pierwszej =+1, jedn z liz, lu oie te lizy są równe, wię (,, ) jest jedną z trójek (, 5, ), (, 7, ) lu (, 7, ). W sumie jest 7 równń spełnijąyh wrunki zdni. Z pominięie kżdego przypdku odejmujemy 4 pkt do zer. 8. Nieh y=8k+r. Wówzs y = 64k +16kr+r, zyli kwdrt lizy z dzieleni przez 16 dje reszty tkie, jk kwdrty liz od 0 do 7, zyli 0, 1, 4 lu 9. Dl x 6, x! jest wielokrotnośią 6!=70, zyli dzieli się przez 16, ztem x!+76 dje z dzieleni przez 16 resztę tką jk 76, zyli 1, wię nie może yć kwdrtem. Pozostły do sprwdzeni x od 1 do 5, Dl x=1,, otrzymujemy reszty z dzieleni przez 16 odpowiednio 1, 14,, ztem te lizy nie mogą yć kwdrtmi. Dl x=4 mmy x!+76=100=10, dl x=5 mmy x!+76=196=14. Jedyne pry spełnijąe równnie to (4, 10) i (5, 14). Z odpowiedź ez uzsdnieni jedynośi odejmujemy pkt. Z kolejne sprwdzeni ez wześniejszego ogrnizeni ih lizy odejmujemy 4 pkt.

9 9. Proedur zmzywni zhowuje przystość lizy minusów. Poniewż n pozątku yło ih nieprzyśie wiele i to się nie zmieni, n końu musi pozostć znk. Z rdziej skomplikowne rozumownie odejmujemy pkt. Z rozumownie n przykłdh przyznjemy pkt. 10. Stosujemy nierówność między średnią rytmetyzną i geometryzną dwóh liz. Uzeń n prośę jury powinien ją uzsdnić, jeśli tego nie potrfi, odejmujemy pkt. Zznijmy od liz / i /. Otrzymujemy / + /. Tę smą nierówność stosujemy terz do liz / i /. Mmy =. Dne wyrżenie nie przekrz wię tej wrtośi (do tego miejs przyznjemy 5 pkt). Nleży jeszze pokzć, że wrtość t jest przyjmown dl jkihś wrtośi, i. Równośi w nierównośih zhodzą wtedy i tylko wtedy, gdy / = / orz / = /. Przyjmijmy =1. Podstwiją ją do II równni, dostjemy =, z I równni dostjemy wtedy =.

G i m n a z j a l i s t ó w

G i m n a z j a l i s t ó w Ko³o Mtemtyzne G i m n z j l i s t ó w 1. Lizy,, spełniją wrunki: (1) ++ = 0, 1 () + + 1 + + 1 + = 1 4. Olizyć wrtość wyrżeni w = + + Rozwiąznie Stowrzyszenie n rzez Edukji Mtemtyznej Zestw 7 szkie rozwizń

Bardziej szczegółowo

Szkice rozwiązań zadań zawody rejonowe 2019

Szkice rozwiązań zadań zawody rejonowe 2019 XVI Śląski Konkurs Mtemtyzny Szkie rozwiązń zdń zwody rejonowe 9 Zdnie. Znjdź wszystkie lizy pierwsze p, dl któryh liz pp+ + też jest lizą pierwszą. Rozwiąznie Jeżeli p, to pp+ + 3 + i jest to liz złożon.

Bardziej szczegółowo

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + + Dl jkih wrtośi A, B zhodzi równość: + +5+6 = A

Bardziej szczegółowo

H. Dąbrowski, W. Rożek Próbna matura, grudzień 2014 r. CKE poziom rozszerzony 1. Zadanie 15 różne sposoby jego rozwiązania

H. Dąbrowski, W. Rożek Próbna matura, grudzień 2014 r. CKE poziom rozszerzony 1. Zadanie 15 różne sposoby jego rozwiązania H ąrowski, W Rożek Prón mtur, grudzień 014 r K poziom rozszerzony 1 Zdnie 15 różne sposoy jego rozwiązni Henryk ąrowski, Wldemr Rożek Zdnie 15 Punkt jest środkiem oku prostokąt, w którym Punkt leży n oku

Bardziej szczegółowo

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych Zdni I. Podzielność liczb cłkowitych. Pewn liczb sześciocyfrow kończy się cyfrą 5. Jeśli tę cyfrę przestwimy n miejsce pierwsze ze strony lewej to otrzymmy nową liczbę cztery rzy większą od poprzedniej.

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI DRUGIEGO STOPNIA.

FUNKCJA KWADRATOWA. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI DRUGIEGO STOPNIA. Oprownie: Elżiet Mlnowsk FUNKCJA KWADRATOWA. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI DRUGIEGO STOPNIA. Określeni podstwowe: Jeżeli kżdej lizie x z pewnego zioru lizowego X przporządkown jest dokłdnie jedn liz, to mówim,

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom rozszerzony rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1. Wykż, że odcinek łączący środki dwóch dowolnych oków trójkąt jest równoległy do trzeciego oku i jest równy

Bardziej szczegółowo

Twierdzenie sinusów i cosinusów

Twierdzenie sinusów i cosinusów Twierdzenie sinusów i osinusów Aldon Dutkiewiz Anet Sikorsk-Nowk Teori Twierdzenie 1 Twierdzenie sinusów (twierdzenie Snellius) W dowolnym trójkąie stosunek długośi dowolnego boku do sinus kąt leżąego

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc i scemt ocenini zdń otwrtc Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc 4 7 9 0 4 7 9 0 D D D Scemt ocenini zdń otwrtc Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x x 0 Oliczm wróżnik i miejsc

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych i schemt ocenini zdń otwrtych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 D D D Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x + x+ 0

Bardziej szczegółowo

WYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję:

WYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję: YZNACZNIKI Do opisu pewnh oiektów nie wstrz użć liz. ie n przkłd, że do opisni sił nleż użć wektor. Sił to przeież nie tlko wielkość le i jej punkt przłożeni, zwrot orz kierunek dziłni. Zte jedną lizą

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte Rozwiązni mj 2017r. Zdni zmknięte Zd 1. 5 16 5 2 5 2 Zd 2. 5 2 27 2 23 2 2 2 2 Zd 3. 2log 3 2log 5log 3 log 5 log 9 log 25log Zd. 120% 8910 1,2 8910 2,2 8910 $%, 050 Zd 5. Njłtwiej jest zuwżyć że dl 1

Bardziej szczegółowo

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu. ZADANIA OTWARTE ZADANIE 1 DWUDZIESTOŚCIAN FOREMNY Wiemy, że z trzech złotych prostokątów możn skonstruowć dwudziestościn foremny. Wystrczy wykzć, że długości boków trójkąt ABC n rysunku obok są równe.

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów orz oddziłów gimnzjlnych województw mzowieckiego w roku szkolnym 2018/2019 Model odpowiedzi i schemty punktowni Z kżde poprwne i pełne rozwiąznie, inne niż przewidzine

Bardziej szczegółowo

Twierdzenie sinusów i cosinusów

Twierdzenie sinusów i cosinusów Twierdzenie sinusów i osinusów Aldon Dutkiewiz Anet Sikorsk-Nowk Teori Twierdzenie 1 Twierdzenie sinusów (twierdzenie Snellius) W dowolnym trójkąie stosunek długośi dowolnego boku do sinus kąt leżąego

Bardziej szczegółowo

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6, Zdnie PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD 04 Zbiorem wszystkich rozwiązń nierówności x 6 6 jest: A, 4 0, B 4,0 C,0 4, D 0,4 Odpowiedź: C Rozwiąznie Sposób I Nierówność A 6 jest równowżn lterntywie

Bardziej szczegółowo

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą 50 REPETYTORIUM 31 Równni i nierówności kwdrtowe z jedną niewidomą Równnie wielominowe to równość dwóch wyrżeń lgebricznych Kżd liczb, któr po podstwieniu w miejscu niewidomej w równniu o jednej niewidomej

Bardziej szczegółowo

8. 1. DEFINICJE FUNKCJI TRYGONOMETRYCZNYCH. Definicje funkcji trygonometrycznych kata ostrego. b- przyprostokątna przy α

8. 1. DEFINICJE FUNKCJI TRYGONOMETRYCZNYCH. Definicje funkcji trygonometrycznych kata ostrego. b- przyprostokątna przy α 8.. DEFINICJE FUNKCJI TRYGONOMETRYCZNYCH Definije funkji trygonometryznyh kt ostrego przyprostokątn nprzeiw - przyprostokątn przy - przeiwprostokątn sin - zytj: sinus os - zytj: kosinus tg - zytj: tngens

Bardziej szczegółowo

Parada nierówności. Marcin Fryz. 15 czerwca a + b 2. ab 2. a + b + c. 3 abc. (2)

Parada nierówności. Marcin Fryz. 15 czerwca a + b 2. ab 2. a + b + c. 3 abc. (2) Prd nierównośi Mrin Fryz 5 zerw 0 Rozgrzewk Udowodnić, że dl dowolnyh nieujemnyh liz,,, d zhodzą:, () () Dowód Pierwszą nierówność w () możemy podnieść równowżnie do kwdrtu i zstosowć wzór skróonego mnożeni:

Bardziej szczegółowo

ROZWIĄZYWANIE MAŁYCH TRÓJKĄTÓW SFERYCZNYCH

ROZWIĄZYWANIE MAŁYCH TRÓJKĄTÓW SFERYCZNYCH Mteriły dydktyzne Geodezj geometryzn Mrin Ligs, Ktedr Geomtyki, Wydził Geodezji Górnizej i Inżynierii Środowisk OZWIĄZYWANIE MAŁYCH TÓJKĄTÓW SFEYCZNYCH rezentowne metody rozwiązywni młyh trójkątów sferyznyh

Bardziej szczegółowo

DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVII ROK SZKOLNY 2017/2018 LICEA RUNDA ELIMINACYJNA MECZ I

DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVII ROK SZKOLNY 2017/2018 LICEA RUNDA ELIMINACYJNA MECZ I DOLNOŚLĄSKIE MECZE MATEMATYCZNE EDYCJA XVII ROK SZKOLNY 07/08 LICEA RUNDA ELIMINACYJNA MECZ I. N ile trójkątów prostokątnyh d się roziąć prostokąt?. Czy liz 3 77 jest wymiern? 3. N płszzyźnie dnyh jest

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów w roku szkolnym 0/ II etp zwodów (rejonowy) 0 listopd 0 r. Propozycj punktowni rozwiązń zdń Uwg: Z kżde poprwne rozwiąznie inne niż przewidzine w propozycji punktowni

Bardziej szczegółowo

Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera

Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera Projekt Wiedz, kompetencje i prktyk to pewn przyszłość zwodow technik Kompleksowy Progrm Rozwojowy dl Technikum nr w Zespole Szkół Technicznych im Stnisłw Stszic w Ryniku, współfinnsowny przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych, Klsyczn Metod Njmniejszych Kwdrtów (KMNK) Postć ć modelu jest liniow względem prmetrów (lbo nleży dokonć doprowdzeni postci modelu do liniowości względem prmetrów), Zmienne objśnijące są wielkościmi nielosowymi,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby

Bardziej szczegółowo

LISTA02: Projektowanie układów drugiego rzędu Przygotowanie: 1. Jakie własności ma równanie 2-ego rzędu & x &+ bx&

LISTA02: Projektowanie układów drugiego rzędu Przygotowanie: 1. Jakie własności ma równanie 2-ego rzędu & x &+ bx& LISTA: Projektownie ukłdów drugiego rzędu Przygotownie: 1. Jkie włsności m równnie -ego rzędu & &+ b + c u jeśli: ) c>; b) c; c) c< Określ położenie biegunów, stbilność, oscylcje Zdni 1: Wyzncz bieguny.

Bardziej szczegółowo

Rys Wyrównanie spostrzeżeń zawarunkowanych jednakowo dokładnych C. KRAKOWIANY

Rys Wyrównanie spostrzeżeń zawarunkowanych jednakowo dokładnych C. KRAKOWIANY Rys. 9.. Wyrównnie spostrzeżeń zwrunkownyh jednkowo dokłdnyh C. KRAKOWIANY 9.9. Informje wstępne o krkowinh Krkowin jest zespołem liz rozmieszzonyh w prostokątnej teli o k kolumnh i w wierszh, dl którego

Bardziej szczegółowo

GRANIASTOSŁUPY

GRANIASTOSŁUPY .. GRANIASTOSŁUPY. Grnistosłupy H Postwy grnistosłup - w równoległe i przystjąe wielokąty Śin ozn - równoległook Grnistosłup prosty grnistosłup, w którym wszystkie krwęzie ozne są prostopłe o postw. W

Bardziej szczegółowo

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych

O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych Spis tresci 1 Spis tresci 1 W wielu zgdnienich prktycznych brdzo wżne jest znjdownie optymlnego (czyli njlepszego z jkiegoś punktu widzeni) rozwiązni dnego problemu. Dl przykłdu, gdybyśmy chcieli podróżowć

Bardziej szczegółowo

KARTA WZORÓW MATEMATYCZNYCH. (a + b) c = a c + b c. p% liczby a = p a 100 Liczba x, której p% jest równe a 100 a p

KARTA WZORÓW MATEMATYCZNYCH. (a + b) c = a c + b c. p% liczby a = p a 100 Liczba x, której p% jest równe a 100 a p KRT WZORÓW MTEMTYZNY WŁSNOŚI DZIŁŃ Pwo pzemiennośi dodwni + = + Pwo łąznośi dodwni + + = ( + ) + = + ( + ) Pwo zemiennośi mnoŝeni = Pwo łąznośi mnoŝeni = ( ) = ( ) Pwo ozdzielnośi mnoŝeni względem dodwni

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych

PODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych PODSTAWY BAZ DANYCH Wykłd 3 2. Pojęcie Relcyjnej Bzy Dnych 2005/2006 Wykłd "Podstwy z dnych" 1 Rozkłdlno dlność schemtów w relcyjnych Przykłd. Relcj EGZ(U), U := { I, N, P, O }, gdzie I 10 10 11 N f f

Bardziej szczegółowo

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań MATURA z WSiP Mtemtyk Poziom podstwowy Zsdy ocenini zdń Copyright by Wydwnictw Szkolne i Pedgogiczne sp. z o.o., Wrszw Krtotek testu Numer zdni 6 7 8 9 6 7 8 9 Uczeń: Sprwdzn umiejętność (z numerem stndrdu)

Bardziej szczegółowo

, GEOMETRIA NA PŁASZCZYZNIE (PLANIMETRIA)

, GEOMETRIA NA PŁASZCZYZNIE (PLANIMETRIA) Treść:, GEOMETRI N PŁSZCZYZNIE (PLNIMETRI) 1. Podstwowe pojęi geometrii (punkt, prost, płszzyzn, przestrzeń, półprost, odinek, łmn, figur geometryzn (płsk i przestrzenn). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Bardziej szczegółowo

TABLICE WZORÓW I TWIERDZEŃ MATEMATYCZNYCH zakres GIMNAZJUM

TABLICE WZORÓW I TWIERDZEŃ MATEMATYCZNYCH zakres GIMNAZJUM TABLICE WZORÓW I TWIERDZEŃ MATEMATYCZNYCH zkres GIMNAZJUM LICZBY Lizy turle: 0,1,,,4, Koleje lizy turle zwsze różią się o 1, zpis, +1, +, gdzie to dowol liz turl ozz trzy koleje lizy turle, Lizy pierwsze:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Kodowanie liczb. Kodowanie stałopozycyjne liczb całkowitych. Niech liczba całkowita a ma w systemie dwójkowym postać: Kod prosty

Kodowanie liczb. Kodowanie stałopozycyjne liczb całkowitych. Niech liczba całkowita a ma w systemie dwójkowym postać: Kod prosty Kodownie licz Kodownie stłopozycyjne licz cłkowitych Niech licz cłkowit m w systemie dwójkowym postć: nn 0 Wtedy może yć on przedstwion w postci ( n+)-itowej przy pomocy trzech niżej zdefiniownych kodów

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie Funkcj kwdrtow - powtórzenie z klsy pierwszej (5godzin) PLANIMETRIA Moduł - dził - temt Miry kątów w trójkącie Lp Zkres treści 1 klsyfikcj trójkątów twierdzenie o sumie mir kątów w trójkącie Trójkąty przystjące

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacja trójkątów

Klasyfikacja trójkątów 9.. WŁASNOŚCI TRÓJKĄTÓW Klsyfikj trójkątów odził trójkątów ze względu n oki róŝnoozny równormienny równoozny odził trójkątów ze względu n kąty ostrokątny rostokątny rozwrtokątny Sum kątów wewnętrzny trójkąt

Bardziej szczegółowo

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

Planimetria czworokąty

Planimetria czworokąty Plnimetri czworokąty Emili Ruszczyk kl. II, I LO im. Stefn Żeromskiego w Ełku pod kierunkiem Grżyny iernot-lendo Klsyfikcj czworokątów zworokąty dzielą się n niewypukłe i wypukłe, wypukłe n trpezy i trpezoidy,

Bardziej szczegółowo

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw.

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw. FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził - Lp Lp temt z.p. z.r. Zkres treści Wykres f() = 1 1 wykres i włsności f() =, gdzie 0 Przesunięcie wykresu f() = wzdłuż osi OX i OY /o wektor/ Postć knoniczn i postć ogóln

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02 Wymgni n ocenę dopuszczjącą z mtemtyki kls II Mtemtyk - Bbiński, Chńko-Now Er nr prog. DKOS 4015-99/02 Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielominu 2. Dodwnie

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki Mtemtyk Poziom podstwowy zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom podstwowy rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1 Uzsdnij, że pole romu o przekątnych p i q wyrż się wzorem P = 1 pq Rozwiąznie: Przyjmij

Bardziej szczegółowo

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D.

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D. Sprwdzin Potęgi i pierwistki. Piąt potęg liczby jest równ: A. 0 B. C. D. 4. Iloczyn jest równy: A. B. C. D.. Odległość Ziemi od Słońc jest równ 0 000 000 km. Odległość tą możn zpisć w postci iloczynu:

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?

INSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane? INSTRUKCJA - Jk rozwiązywć zdni wysoko punktowne? Mturzysto! Zdni wysoko punktowne to tkie, z które możesz zdobyć 4 lub więcej punktów. Zdni z dużą ilość punktów nie zwsze są trudniejsze, często ich punktcj

Bardziej szczegółowo

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: żółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk Zgdnieni. Pojęci. Dziłni n mcierzch.

Bardziej szczegółowo

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P) Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy

Bardziej szczegółowo

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa Kls drug: II TK1, II TK2 Poziom podstwowy 3 godz. 30 tyg.= 0 nr progrmu DKOS-5002-7/07 I. Funkcj kwdrtow Moduł - dził - L.p. temt Wykres 1 f()= 2 2 Zkres treści Pojęcie Rysownie wykresów Związek współczynnik

Bardziej szczegółowo

Semantyka i Weryfikacja Programów - Laboratorium 2 Działania na ułamkach, krotki i rekordy

Semantyka i Weryfikacja Programów - Laboratorium 2 Działania na ułamkach, krotki i rekordy Semntyk i Weryfikj Progrmów - Lortorium Dziłni n ułmkh, krotki i rekory Cz. I. Dziłni n ułmkh Prolem. Oprowć zestw funkji o ziłń rytmetyznyh n ułmkh zwykłyh posti q, gzie, są lizmi łkowitymi i 0. Rozwiąznie

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM - MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ZADAŃ KIELCE MARZEC Stron z 9 Zsdy oenini zdń - pozio rozszerzony MARZEC ZADANIA ZAMKNIĘTE Nr zdni Lizb punktów

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Biotechnologi w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1 FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził -temt Funkcj kwdrtow - powtórzenie Lp Lp z.p. z.r. 1 1 Równni kwdrtowe 2 Postć iloczynow funkcji kwdrtowej 3 Równni sprowdzlne do równń kwdrtowych Nierówności kwdrtowe 5

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć

Bardziej szczegółowo

Temat: Do czego służą wyrażenia algebraiczne?

Temat: Do czego służą wyrażenia algebraiczne? Projekt współfinnsowny przez Unię Europejską w rm Europejskiego Funduszu Społeznego Spotknie 14 Temt: Do zego służą wyrżeni lgerizne? Pln zjęć 1. Jkie wyrżenie nzywmy lgeriznym? Czym wyrżenie lgerizne

Bardziej szczegółowo

Algebra Boola i podstawy systemów liczbowych. Ćwiczenia z Teorii Układów Logicznych, dr inż. Ernest Jamro. 1. System dwójkowy reprezentacja binarna

Algebra Boola i podstawy systemów liczbowych. Ćwiczenia z Teorii Układów Logicznych, dr inż. Ernest Jamro. 1. System dwójkowy reprezentacja binarna lger Bool i podstwy systemów liczowych. Ćwiczeni z Teorii Ukłdów Logicznych, dr inż. Ernest Jmro. System dwójkowy reprezentcj inrn Ukłdy logiczne operują tylko n dwóch stnch ozncznymi jko zero (stn npięci

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7 Próbn egzmin mturln z mtemtki Numer zdni ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etp rozwiązni zdni Liczb punktów Podnie wrtości b: b = Sporządzenie wkresu funkcji g Uwgi dl egzmintorów 4 Krzw

Bardziej szczegółowo

4. RACHUNEK WEKTOROWY

4. RACHUNEK WEKTOROWY 4. RACHUNEK WEKTOROWY 4.1. Wektor zczepiony i wektor swoodny Uporządkowną prę punktów (A B) wyznczjącą skierowny odcinek o początku w punkcie A i końcu w punkcie B nzywmy wektorem zczepionym w punkcie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony

Bardziej szczegółowo

Wymagania kl. 2. Uczeń:

Wymagania kl. 2. Uczeń: Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia ln wynikowy kls 2c i 2e - Jolnt jąk Mtemtyk 2. dl liceum ogólnoksztłcącego, liceum profilownego i technikum. sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym rok szkolny 2015/2016 Wymgni edukcyjne określjące oceny:

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile 1. SUMY ALGEBRAICZNE Kl. II poziom podstwowy Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Kls drug A, B, C, D, E, G, H zkres podstwowy 1. FUNKCJA LINIOWA rozpoznje funkcję liniową n podstwie wzoru lub wykresu rysuje

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Ktlog wymgń progrmowych n poszczególne stopnie szkolne Mtemtyk. Poznć, zrozumieć Ksztłcenie w zkresie podstwowym. Kls 2 Poniżej podjemy umiejętności, jkie powinien zdobyć uczeń z kżdego dziłu, by uzyskć

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi

Bardziej szczegółowo

G i m n a z j a l i s t ó w

G i m n a z j a l i s t ó w Ko³o Mtemtyzne G i m n z j l i s t ó w Stowzyszenie n zez Edukji Mtemtyznej Zestw 6 szkie ozwiązń zdń Znjdź wszystkie tójki (x, y, z) liz zezywistyh, któe są ozwiąznimi ównni 5(x +y +z ) = 4(xy +yz +zx)

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom podstwowy Mrzec 7 Zdni zmknięte Z kżdą poprwną odpowiedź zdjący otrzymuje punkt. Poprwn odpowiedź Wskzówki do rozwiązni. B 5 5 6 5 = =

Bardziej szczegółowo

XI. Rachunek całkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Całka podwójna Całka podwójna po prostokącie. Oznaczenia:

XI. Rachunek całkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Całka podwójna Całka podwójna po prostokącie. Oznaczenia: XI. Rhunek łkowy funkji wielu zmiennyh. 1. Cłk podwójn. 1.1. Cłk podwójn po prostokąie. Oznzeni: P = {(x, y) R 2 : x b, y d} = [, b] [, d] - prostokąt n płszzyźnie, f(x, y) - funkj określon i ogrnizon

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri Środowisk w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

2.3.1. Iloczyn skalarny

2.3.1. Iloczyn skalarny 2.3.1. Ilon sklrn Ilonem sklrnm (sklrowm) dwóh wektorów i nwm sklr równ ilonowi modułów ou wektorów pre kosinus kąt wrtego międ nimi. α O Rs. 2.8. Ilustrj do definiji ilonu sklrnego Jeżeli kąt międ wektormi

Bardziej szczegółowo

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy Mteriły dignostyczne z mtemtyki poziom podstwowy czerwiec 0 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini Mteriły dignostyczne przygotowł Agt Siwik we współprcy z nuczycielmi mtemtyki szkół pondgimnzjlnych:

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian całoroczny kl. III

Sprawdzian całoroczny kl. III Sprwdzin cłoroczny kl. III Gr. A 1. Podne liczby zpisz w kolejności rosnącej: 7 ; b,5 ; c 6 ; d,5(). Oblicz i zpisz wynik w notcji wykłdniczej 0 8 6, 10 5 10. Wskż równość nieprwdziwą: A) 5 9 B) 6 C) 0

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki w klsie II poziom rozszerzony N ocenę dopuszczjącą, uczeń: rysuje wykres funkcji f ( x) x i podje jej włsności; sprwdz lgebricznie, czy dny punkt nleży

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu

Bardziej szczegółowo

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1 Rchunek mcierzowy Mcierzą A nzywmy funkcję 2-zmiennych, któr prze liczb nturlnych (i,j) gdzie i = 1,2,3,4.,m; j = 1,2,3,4,n przyporządkowuje dokłdnie jeden element ij. 11 21 A = m1 12 22 m2 1n 2n mn Wymirem

Bardziej szczegółowo

2. Funktory TTL cz.2

2. Funktory TTL cz.2 2. Funktory TTL z.2 1.2 Funktory z otwrtym kolektorem (O.. open olletor) ysunek poniżej przedstwi odnośny frgment płyty zołowej modelu. Shemt wewnętrzny pojedynzej rmki NAND z otwrtym kolektorem (O..)

Bardziej szczegółowo

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: Ŝółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk n kierunku Biologi w SGGW Zgdnieni.

Bardziej szczegółowo

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II 1.Sumy lgebriczne Mtemtyk wykz umiejętności wymgnych n poszczególne oceny KLASA II N ocenę dop: 1. Rozpoznwnie jednominów i sum lgebricznych 2. Oblicznie wrtości liczbowych wyrżeń lgebricznych 3. Redukownie

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Definicje. r r r r. Struktura kryształu. Sieć Bravais go. Baza

Definicje. r r r r. Struktura kryształu. Sieć Bravais go. Baza Definije Sieć Brvis'go - Nieskońzon sieć punktów przestrzeni tkih, że otozenie kżdego punktu jest identyzne Nieskońzon sieć punktów przestrzeni otrzymnyh wskutek przesunięi jednego punktu o wszystkie możliwe

Bardziej szczegółowo

Trapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu

Trapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu 9. 5. WŁASNOŚCI MIAROWE CZWOROKĄTÓW Trpez w trpezie przynmniej jen pr oków jest równoległ δ γ, postwy trpezu c h c, - rmion trpezu α β h wysokość trpezu + 80 α δ β + γ 80 x `Ocinek łączący śroki rmion

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzmin mturlny mj 009 INFORMATYKA POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Informtyk poziom podstwowy CZ I Nr zdni Nr podpunktu Mks. punktj z z zdni Mks. punktj z zdnie 1. Z poprwne uzupe nienie

Bardziej szczegółowo

Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 9 grudnia 2016 roku

Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 9 grudnia 2016 roku Konkurs dl gimnzjlistów Etp szkolny 9 grudni 016 roku Instrukcj dl uczni 1. W zdnich o numerch od 1. do 1. są podne cztery wrinty odpowiedzi: A, B, C, D. Dokłdnie jedn z nich jest poprwn. Poprwne odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

< f g = fg. f = e t f = e t. U nas: e t (α 1)t α 2 dt = 0 + (α 1)Γ(α 1)

< f g = fg. f = e t f = e t. U nas: e t (α 1)t α 2 dt = 0 + (α 1)Γ(α 1) Zdnie X,..., X 5 N(6, 5 ) Y,..., Y 6 N(7, 5 ) X N(6, 5 6 ) Ȳ N(7, 5 6 ) Przy złożeniu niezleżności zmiennych mmy: X Ȳ N(, ) po stndryzcji otrzymmy: Ȳ X N(, ) Pr(Ȳ X < ) = Pr(Ȳ X < ) = φ(, 3) = φ(, 3) =,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY I TECHNIKUM Egzmin poprwkowy n ocenę dopuszczjącą będzie obejmowł zdni zgodne z poniższymi wymgnimi n ocenę dopuszczjącą. Egzmin poprwkowy n wyższą ocenę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 1. SUMY ALGEBRAICZNE rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania =

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania = Vdemecum GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* Mtemtyk - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Prón Mtur z OPERONEM Operon 00% MATURA 07 VA D EMECUM

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY ALGEBRY MACIERZY. Operacje na macierzach

PODSTAWY ALGEBRY MACIERZY. Operacje na macierzach PODSTWY LGEBRY MCIERZY WIERSZ i, KOLUMN (j) Mcierz m,n, gdzie m to ilość wierszy, n ilość kolumn i,j element mcierzy z itego wiersz, jtej kolumny Opercje n mcierzch Równość mcierzy m,n = B m,n. def i,j

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności

Bardziej szczegółowo

N(0, 1) ) = φ( 0, 3) = 1 φ(0, 3) = 1 0, 6179 = 0, 3821 < t α 1 e t dt α > 0. f g = fg. f = e t f = e t. U nas: g = t α 1 g = (α 1)t α 2

N(0, 1) ) = φ( 0, 3) = 1 φ(0, 3) = 1 0, 6179 = 0, 3821 < t α 1 e t dt α > 0. f g = fg. f = e t f = e t. U nas: g = t α 1 g = (α 1)t α 2 Zdnie X,..., X 5 N(6, 5 ) Y,..., Y 6 N(7, 5 ) X N(6, 5 6 ) Ȳ N(7, 5 6 ) Przy złożeniu niezleżności zmiennych mmy: X Ȳ N(, ) po stndryzcji otrzymmy: Ȳ X N(, ) Pr(Ȳ X < ) = Pr(Ȳ X < ) = φ(, 3) = φ(, 3) =,

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH pieczątk WKK Kod uczni - - Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP WOJEWÓDZKI Drogi Uczniu, witj n III etpie konkursu mtemtycznego. Przeczytj uwżnie

Bardziej szczegółowo

V Międzyszkolny Konkurs Matematyczny

V Międzyszkolny Konkurs Matematyczny V Międzyszkolny Konkurs Matematyczny im. Stefana Banacha dla uczniów szkół średnich Zespół Szkół Nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu 42-700 Lubliniec, ul. Sobieskiego 22 18. kwiecień 2011 rok 1. W trapezie

Bardziej szczegółowo

Zadanie 5. Kratownica statycznie wyznaczalna.

Zadanie 5. Kratownica statycznie wyznaczalna. dnie 5. Krtownic sttycznie wyznczln. Wyznczyć wrtości sił w prętch krtownicy sttycznie wyznczlnej przedstwionej n Rys.1: ). metodą nlitycznego równowżeni węzłów, ). metodą gricznego równowżeni węzłów;

Bardziej szczegółowo

WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ

WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ Ćwiczenie 9 WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ 9.. Opis teoretyczny Soczewką seryczną nzywmy przezroczystą bryłę ogrniczoną dwom powierzchnimi serycznymi o promienich R i

Bardziej szczegółowo

Maciej Grzesiak. Iloczyn skalarny. 1. Iloczyn skalarny wektorów na płaszczyźnie i w przestrzeni. a b = a b cos ϕ. j) (b x. i + b y

Maciej Grzesiak. Iloczyn skalarny. 1. Iloczyn skalarny wektorów na płaszczyźnie i w przestrzeni. a b = a b cos ϕ. j) (b x. i + b y Mciej Grzesik Iloczyn sklrny. Iloczyn sklrny wektorów n płszczyźnie i w przestrzeni Iloczyn sklrny wektorów i b określmy jko b = b cos ϕ. Bezpośrednio z definicji iloczynu sklrnego mmy, że i i = j j =

Bardziej szczegółowo

Wartość bezwzględna. Proste równania i nierówności.

Wartość bezwzględna. Proste równania i nierówności. Wrtość bezwzględn Proste równni i nierówności Dl liczb rzeczywistych możemy zdefiniowć opercję zwną wrtością bezwzględną lub modułem liczby Definicj 7,, Sens powyższej definicji jest nstępujący Jeżeli

Bardziej szczegółowo