Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera"

Transkrypt

1 Projekt Wiedz, kompetencje i prktyk to pewn przyszłość zwodow technik Kompleksowy Progrm Rozwojowy dl Technikum nr w Zespole Szkół Technicznych im Stnisłw Stszic w Ryniku, współfinnsowny przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w rmch Progrmu Opercyjnego Kpitł Ludzki, Priorytet IX, Dziłnie 9 Skrypt edukcyjny do zjęć wyrównwczych z mtemtyki dl kls II Bożen Kuczer

2 Projekt Wiedz, kompetencje i prktyk to pewn przyszłość zwodow technik Kompleksowy Progrm Rozwojowy dl Technikum nr w Zespole Szkół Technicznych im Stnisłw Stszic w Ryniku, współfinnsowny przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w rmch Progrmu Opercyjnego Kpitł Ludzki, Priorytet IX, Dziłnie 9, relizuje: Ktolickie Centrum Edukcji Młodzieży KANA ul Górn -00 Gliwice wwwkngliwicepl kn@kngliwicepl Technikum nr im Stnisłw Stszic w Zespole Szkół Technicznych w Ryniku ul Tdeusz Kościuszki -00 Rynik wwwzstrynikpl sekretrit@zstrynikpl Autork: Bożen Kuczer Redkcj: Roert Młynrz Zdjęci n okłdce ze ziorów Zespołu Szkół Technicznych w Ryniku Gliwice, grudzień 0

3 Spis treści FUNKCJA KWADRATOWA Postć knoniczn i ogóln funkcji kwdrtowej w zdnich Miejsc zerowe i postć iloczynow funkcji kwdrtowej Zstosownie włsności funkcji kwdrtowej w zdnich Równni i nierówności kwdrtowe 9 Ukłdy równń stopni drugiego 6 PLANIMETRIA 8 Funkcje trygonometryczne kąt ostrego 8 Zstosownie funkcji trygonometrycznych Pole trójkąt i pole czworokąt 7 WIELOMIANY Dziłni n wielominch Wzory skróconego mnożeni 8 Rozkłd wielominu n czynniki i pierwistki wielominu Równni wielominowe

4

5 FUNKCJA KWADRATOWA Postć knoniczn i ogóln funkcji kwdrtowej w zdnich Funkcj kwdrtow- widomości ogólne: Postć ogóln funkcji kwdrtowej: f c, 0 Postć knoniczn funkcji kwdrtowej: f p q, 0, gdzie p, q, c Wykresem funkcji kwdrtowej jest prol o wierzchołku w punkcie W= p, q Wykres funkcji f p q, 0 powstje z wykresu funkcji f, 0 przez przesunięcie go o wektor [ p, q] Kżd prol przecin oś OY w punkcie o współrzędnych 0,c Kżd prol jest symetryczn względem prostej o równniu = p Zwrot rmion proli zleży od znku współczynnik, gdy: 0 rmion proli skierowne są ku górze, wrtość njmniejsz funkcji ymin q, wrtość njwiększ nie istnieje, Z wrt q; Funkcj jest mlejąc w przedzile ; p, rosnąc w przedzile p ; 0rmion proli skierowne są ku dołowi, wrtość njwiększ funkcji ym q, wrtość njmniejsz nie istnieje, Z wrt ; q Funkcj jest rosnąc w przedzile ; p, mlejąc w przedzile p ; Zstosownie w zdnich: Przykłd Zpisz wzór funkcji kwdrtowej f w postci knonicznej Wypiszmy współczynniki: =, =-, c= Wyznczmy współrzędne wierzchołk proli: p ztem p, c orz q Oliczmy

6 q, ztem postć knoniczn: f p q, 0 8 Odpowiedź: Postć knoniczn: f 8 Ćwiczenie Zpisz wzór funkcji kwdrtowej f w postci knonicznej f f c f Przykłd Podj współrzędne wierzchołk proli, któr jest wykresem dnej funkcji Zpisz wzór funkcji kwdrtowej f w postci ogólnej Wierzchołek W, f f Odpowiedź: W,, postć ogóln: f Ćwiczenie Podj współrzędne wierzchołk proli, któr jest wykresem funkcji f Zpisz wzór funkcji kwdrtowej f w postci ogólnej f f c f Przykłd Wykres funkcji g powstje z wykresu funkcji f przez przesunięcie o wektor,] [ Ćwiczenie Podj współrzędne wektor przesunięci orz wzór funkcji f, której wykres nleży przesunąć, y otrzymć wykres funkcji g Nrysuj wykres funkcji g g g - 6 -

7 Przykłd Wyzncz współczynniki orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że wierzchołek proli, któr jest wykresem tej funkcji m współrzędne W=, Znjąc współrzędne wierzchołk proli możemy wzór funkcji zpisć w postci knonicznej, nstępnie przeksztłcić do postci ogólnej: f f Odpowiedź: =-, c= Ćwiczenie Wyzncz współczynniki orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że W wierzchołkiem proli, któr jest wykresem tej funkcji W=-, W=,- c W=-,- Przykłd Wyzncz współczynniki orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że do jej wykresu nleżą punkty A=, i B=-, Znjąc współrzędne punktu A możemy do wzoru funkcji odpowiednio w miejsce podstwić orz f podstwić, otrzymmy równnie: c, które przeksztłcmy do postci c Anlogicznie znjąc współrzędne punktu B możemy do wzoru funkcji odpowiednio w miejsce podstwić - orz f podstwić, otrzymmy równnie: c, które przeksztłcmy do postci c Dw równni, dwie niewidome, udujemy ukłd równń c odejmując stronmi otrzymujemy równnie c do drugiego równni skąd c,, czyli, podstwimy, Odpowiedź:, orz c, - 7 -

8 Ćwiczenie Wyzncz współczynniki orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że do jej wykresu nleżą punkty A i B A= -, i B=, A=, i B=-,0 c A= 0, i B=, Przykłd 6 Wyzncz współczynniki, orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że do jej wykresu nleżą punkty A=,, B=-,, C=, Znjąc współrzędne punktu A możemy do wzoru funkcji odpowiednio w miejsce podstwić orz f podstwić, otrzymmy równnie: c, które przeksztłcmy do postci c Anlogicznie znjąc współrzędne punktu B możemy do wzoru funkcji odpowiednio w miejsce podstwić - orz f podstwić, otrzymmy równnie: c, które przeksztłcmy do postci c orz znjąc współrzędne punktu C możemy do wzoru funkcji odpowiednio w miejsce podstwić orz f podstwić, otrzymmy równnie: c, które przeksztłcmy do postci 9 c Trzy równni, trzy niewidome, udujemy ukłd równń c c odejmując stronmi i równnie otrzymujemy += 9 c odejmując stronmi i równnie otrzymujemy 8+= Budujemy nowy 8 6 ukłd równń otrzymujemy odejmujemy 8 9 stronmi otrzymujemy =7, 7, podstwimy do jednego z równń 7 7 ukłdu,,, 7 podstwimy i do równni c, czyli 7 6 c, c, c 7 Odpowiedź:,, c - 8 -

9 Ćwiczenie 6 Wyzncz współczynniki, orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że do jej wykresu nleżą punkty A, B, C A= -,, B=-,, C=, A=,0, B=7,-, C=9, c A= -,-, B=,, C=-6,0 Przykłd 7 Wyzncz współczynniki, orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że wierzchołek proli, któr jest wykresem tej funkcji m współrzędne W=-,- orz, że do jej wykresu nleży punkt A=, Znjąc współrzędne wierzchołk proli możemy wzór funkcji zpisć w postci knonicznej: f Wiedząc, że A nleży do wykresu funkcji f, współrzędne punktu A możemy podstwić do wzoru f odpowiednio w miejsce podstwimy orz w miejsce f podstwimy, otrzymujemy równnie: Podstwimy w miejsce we wzorze f i otrzymujemy f, nstępnie przeksztłcmy do postci ogólnej: f f Odpowiedź:,, c Ćwiczenie 7 Wyzncz współczynniki, orz c we wzorze funkcji kwdrtowej f c, wiedząc, że W jest wierzchołkiem proli, któr jest wykresem tej funkcji orz, że do jej wykresu nleży punkt A W=-,, A=, W=0,, A=-,0 c W=,0, A=,

10 Przykłd 8 Wyzncz ziór wrtości, przedziły monotoniczności orz równnie osi symetrii wykresu funkcji f Wierzchołek proli, któr jest wykresem tej funkcji m współrzędne W=,, 0 rmion proli skierowne są ku górze, wrtość njmniejsz funkcji y min, wrtość njwiększ nie istnieje, Z wrt ; Funkcj jest mlejąc w przedzile,, rosnąc w przedzile ; Osią symetrii wykresu jest prost = Ćwiczenie 8 Wyzncz ziór wrtości, przedziły monotoniczności orz równnie osi symetrii wykresu funkcji f f f c f 7 Przykłd 9 Wyzncz ziór wrtości, przedziły monotoniczności orz równnie osi symetrii wykresu funkcji f Wyznczmy współrzędne wierzchołk proli: p, q, c p, 9 0, q Wierzchołek proli, któr jest wykresem tej funkcji m współrzędne W,, 0rmion proli skierowne są w dół, wrtość njmniejsz funkcji nie istnieje, wrtość njwiększ y m Z wrt, - 0 -

11 Funkcj jest rosnąc w przedzile ;, mlejąc w przedzile ; Osią symetrii wykresu jest prost Ćwiczenie 9 Wyzncz ziór wrtości, przedziły monotoniczności orz równnie osi symetrii wykresu funkcji f f f c f 7 Zdni Zdnie Dl jkiej wrtości prmetru m, ziorem wrtości funkcji f m jest, Zdnie Wyzncz wrtość prmetru k, tk, y funkcj f k, ył mlejąc w przedzile, Zdnie Funkcj f c osiąg njmniejszą wrtość równą dl rgumentu Do jej wykresu nleży punkt P 7,9 Wyzncz wrtość współczynników,, c Zdnie Npisz wzór funkcji kwdrtowej f, wiedząc, że prost o równniu = jest osią symetrii wykresu, funkcj osiąg wrtość njwiększą równą i do wykresu funkcji nleży punkt, Zdnie Njwiększą wrtość funkcj f m n osiąg dl rgumentu i jest nią licz Wyzncz prmetry m, n - -

12 Miejsc zerowe i postć iloczynow funkcji kwdrtowej Miejsce zerowe funkcji, to rgument, dl którego funkcj przyjmuje wrtość zero, czyli f 0 Ztem c 0, 0 Istnienie i ilość miejsc zerowych funkcji kwdrtowej f c, 0 zleży od wyróżnik trójminu, czyli od Jeśli: - 0, funkcj m dw miejsc zerowe: i, zś jej wzór możn zpisć w postci iloczynowej: f, 0-0, funkcj m jedno miejsce zerowe: 0, jej wzór możn zpisć w postci iloczynowej: f, 0 0-0, funkcj nie m miejsc zerowych i jej wzoru nie możn zpisć w postci iloczynowej Przykłd Sprwdź, ile miejsc zerowych m funkcj f Współczynniki są równe :,, c Oliczmy c, 9 0 Odpowiedź: Funkcj m dw miejsc zerowe Ćwiczenie Sprwdź, ile miejsc zerowych m funkcj: f f c f d g f, gdy f e g f, gdy f f g f f, gdy f Przykłd - -

13 Olicz miejsc zerowe funkcji f i zpisz jej wzór w postci iloczynowej Współczynniki są równe :,, c Oliczmy c, 6 0 Ztem funkcj m dw miejsc zerowe, i, zś jej wzór możn zpisć 6 6 w postci iloczynowej: f Odpowiedź: Postć iloczynow: f Ćwiczenie Zpisz wzór funkcji w postci iloczynowej, o ile istnieje f f c f Przykłd Podj miejsc zerowe funkcji f orz zpisz jej wzór w postci ogólnej Miejsc zerowe funkcji to Przeksztłcmy wzór funkcji do postci ogólnej: f f 8 Odpowiedź: Postć ogóln funkcji: f 8 Ćwiczenie Podj miejsc zerowe funkcji f orz zpisz jej wzór w postci ogólnej f 6 f c f - -

14 Przykłd Miejscmi zerowymi funkcji współczynniki orz c f c są i Wyzncz Znmy miejsc zerowe funkcji, więc możemy jej wzór zpisć w postci iloczynowej i przeksztłcić do ogólnej: f 6 f 6 8 Odpowiedź: orz c 8 Ćwiczenie Miejscmi zerowymi funkcji współczynniki orz c f c są - i Wyzncz Przykłd Miejscmi zerowymi funkcji f c są i - orz do jej wykresu nleży punkt A=,- Wyzncz współczynniki, orz c Znmy miejsc zerowe funkcji więc możemy jej wzór zpisć w postci iloczynowej : f Wiedząc, że punkt A nleży do wykresu tej funkcji, podstwimy w miejsce i - w miejsce f stąd Podstwimy do wzoru f i przeksztłcmy go do postci ogólnej: f 6 f 6 Odpowiedź:, orz c - -

15 Ćwiczenie Wyzncz współczynniki, orz c we wzorze funkcji f c wiedząc, że miejscmi zerowymi są, orz do jej wykresu nleży punkt A, A=-,, A=0, - c, A=-, Zstosownie włsności funkcji kwdrtowej w zdnich Wrtość njwiększ i wrtość njmniejsz funkcji kwdrtowej w przedzile c, d Wyznczjąc wrtość njwiększą i wrtość njmniejszą funkcji kwdrtowej w przedzile c, d nleży: Ustlić zwrot rmion proli Sprwdzić, czy wierzchołek proli jest w przedzile c, d Wyznczmy p i sprwdzmy czy p c, d -jeśli p c, d orz 0 rmion proli skierowne ku górze to njmniejszą wrtość t funkcj przyjmuje w wierzchołku, dl rgumentu p i jest ymin q f p y wyznczyć wrtość njwiększ funkcji w tym przedzile oliczmy wrtości funkcji n końcch przedziłu c, d czyli f c orz f d Większ z licz f c i f d jest wrtością njwiększą funkcji f w przedzile c, d -jeśli p c, d orz 0 rmion proli skierowne w dół to njwiększą wrtość t funkcj przyjmuje w wierzchołku, dl rgumentu p i jest ym q f p y wyznczyć wrtość njmniejszą funkcji w tym przedzile oliczmy wrtości funkcji n końcch przedziłu c, d czyli f c orz f d Mniejsz z licz f c i f d jest wrtością njmniejszą funkcji f w przedzile c, d - -

16 -jeśli p c, d to oliczmy wrtości funkcji n końcch przedziłu c, d czyli f c orz f d Większ z licz f c i f d jest wrtością njwiększą funkcji f w przedzile c, d, zś mniejsz jest wrtością njmniejszą funkcji f w przedzile c, d Przykłd Wyzncz wrtość njwiększą i wrtość njmniejszą funkcji f w przedzile, Ustlmy zwrot rmion proli: 0 rmion proli skierowne są ku górze, sprwdzmy cz wierzchołek proli jest w przedzile, : Wyznczmy p, p, Ztem njmniejszą wrtość t funkcj przyjmuje w wierzchołku, dl rgumentu p i jest 9 y min f 6 Oliczmy wrtości funkcji n końcch przedziłu f 9, f Większ z licz f i f jest wrtością njwiększą funkcji f w przedzile, Ztem y m Odpowiedź: y min orz ym 8 Ćwiczenie Wyzncz wrtość njwiększą i wrtość njmniejszą funkcji f w przedzile c, d f w przedzile, f w przedzile, c f w przedzile 0, Przykłd Wyzncz współczynniki orz c we wzorze funkcji f c, wiedząc, że osią symetrii jej wykresu jest prost = orz, że funkcj przyjmuje wrtość njmniejszą równą

17 Wiemy, że osią symetrii wykresu funkcji kwdrtowej jest prost o równniu = p Znmy równnie osi symetrii wykresu, czyli p= Wiemy, że wrtość njmniejsz jest równ, wrtość njmniejsz to wrtość w wierzchołku, czyli q= Możemy wzór funkcji zpisć w postci knonicznej i przeksztłcić do ogólnej: f f Odpowiedź: orz c 6 6 Ćwiczenie Wyzncz współczynniki orz c we wzorze funkcji f c, wiedząc, że dl = - funkcj przyjmuje wrtość njwiększą równą Wyzncz wrtość prmetru m, tk y punkt A, m nleżł do wykresu funkcji f c Wyzncz wrtość prmetru m, tk y punkt przecięci wykresu funkcji f m z osią Y, mił współrzędne 0, Przykłd Wyzncz wrtość prmetru m, wiedząc, że jest miejscem zerowym funkcji f m Miejsce zerowe funkcji to rgument, dl którego funkcj przyjmuje wrtość 0 Ztem podstwimy w miejsce, 0 w miejsce f 0 m m m m m lu m Odpowiedź: m lu m Ćwiczenie Wyzncz wrtość prmetru m, wiedząc, że - jest miejscem zerowym funkcji f m Przykłd Różnic licz i jest równ Wyzncz liczy i tk, y sum ich kwdrtów ył njmniejsz - 7 -

18 Sumę kwdrtów licz i możemy zpisć:, wiedząc, że wyznczmy i podstwimy do wzoru Otrzymujemy: Wyrziliśmy sumę kwdrtów jko funkcję jednej zmiennej, zmiennej : f 8 6 Sum kwdrtów, to wrtość funkcji i m yć njmniejsz Funkcj kwdrtow, której wykresem jest prol o rmionch skierownych w górę, wrtość njmniejszą przyjmuje w wierzchołku Ztem: 8 orz Odpowiedź: Dl sum kwdrtów jest njmniejsz równ 8 Ćwiczenie Sum licz i jest równ 8 Wyzncz liczy i tk, y ich iloczyn ył njwiększy Przykłd Wyzncz wrtość prmetru m, tk, y ziorem wrtości funkcji f m ył : Funkcj kwdrtow, której wykresem jest prol o rmionch skierownych w górę, wrtość njmniejszą przyjmuje w wierzchołku i jest on równ q Ztem q orz wiemy, że q zś c Oliczmy: m 0m 0 0m 0m 0m q 0 0m Otrzymujemy równnie: m 0m 0 0 m 0 0 Odpowiedź: Wrunki zdni są spełnione dl m 0 Ćwiczenie Wyzncz wrtość prmetru m, tk, y ziorem wrtości funkcji f m ył : - 8 -

19 Wyzncz wrtość prmetru m, tk, y funkcj f m ył mlejąc w przedzile : c Wyzncz wrtość prmetru m, tk, y funkcj f m ył rosnąc w przedzile : Równni i nierówności kwdrtowe Równni kwdrtowe Równniem kwdrtowym nzywmy równnie postci c 0, 0 Istnienie i ilość rozwiązń tego równni zleży od Jeśli: - 0, równnie m dw rozwiązni: - 0,równnie m jedno rozwiąznie: - 0, równnie nie m rozwiązń i 0 Przykłd Sprwdź, ile rozwiązń m równnie: Współczynniki są równe :, 6, c Oliczmy c, Odpowiedź: Równnie m dw rozwiązni Ćwiczenie Sprwdź, ile rozwiązń m równnie 0 0 c 0 d 0 Przykłd Rozwiąż równnie 6-9 -

20 Njpierw doprowdzmy równnie do postci c lu lu 0 Odpowiedź: Rozwiąznimi równni są liczy 0 i 0 Ćwiczenie Rozwiąż równni: c d Przykłd Rozwiąż równnie 7 Njpierw doprowdzmy równnie do postci c lu lu 6 Odpowiedź: Rozwiąznimi równni są liczy 0 i 6 Ćwiczenie Rozwiąż równni: c Przykłd Rozwiąż równnie 9 Njpierw doprowdzmy równnie do postci c 0 Ztem, 9 0 Współczynniki są równe :, 9, c Oliczmy c,

21 równnie m dw rozwiązni: i , 7,, Odpowiedź: Rozwiąznimi równni są liczy 7 i, Ćwiczenie Rozwiąż równni: 6 6 g h 6 0 c 6 9 i 0 d 9 8 j, 0 e 0, 0 k 6, 0 f 0 l 6 0 Nierówności kwdrtowe Nierównością kwdrtową nzywmy kżdą nierówność postci: c 0, 0 c 0, 0 c 0, 0 c 0, 0 Rozwiąznie nierówności z niewidomą poleg n wyznczeniu zioru tych wrtości, dl których t nierówność jest spełnion Do wyznczeni zioru rozwiązń nierówności kwdrtowej nie jest nm potrzeny wykres funkcji kwdrtowej, jedynie jego szkic orz znjomość jej miejsc zerowych i informcj o tym, czy rmion proli skierowne są w górę, czy w dół Przykłd Rozwiąż nierówność: 6 0 Mmy wyznczyć ziór tych rgumentów, dl których funkcj f 6 przyjmuje wrtości dodtnie - -

22 Współczynniki są równe :,, c 6 Oliczmy c, 6 0 Funkcj m dw miejsc zerowe: i 6 Rmion proli skierowne są w górę Szkicujemy prolę i zznczmy miejsc zerowe n osi X - X ; ; Odpowiedź: Ziorem rozwiązń nierówności jest ; ; Ćwiczenie Rozwiąż nierówności: c Przykłd 6 Rozwiąż nierówność: 6 0 Mmy wyznczyć ziór tych rgumentów, dl których funkcj f 6 przyjmuje wrtości ujemne Współczynniki są równe :,, c 6 Oliczmy: c, Funkcj m dw miejsc zerowe: i , - -

23 Rmion proli skierowne są w górę Szkicujemy prolę i zznczmy miejsc zerowe n osi X,; Odpowiedź: Ziorem rozwiązń nierówności jest ziór,; Ćwiczenie 6 Rozwiąż nierówności: 6 0 e 0 0 f 0 c g 0 d 0 h Przykłd 7 Rozwiąż nierówność: 7 Doprowdzmy njpierw nierówność do postci: c 0 -, X Mmy wyznczyć ziór tych rgumentów, dl których funkcj f 6 przyjmuje wrtości niedodtnie Współczynniki są równe :,, c 6 Oliczmy c, 6 0 Funkcj m dw miejsc zerowe: i 6 Rmion proli skierowne są w górę - -

24 Szkicujemy prolę i zznczmy miejsc zerowe n osi X - X ; Odpowiedź: Ziorem rozwiązń nierówności jest ziór ; Ćwiczenie 7 Rozwiąż nierówności: 7 c 7 d 0 e 0 Przykłd 8 Wyzncz wrtość prmetru m, tk, y równnie m m 0 miło dw różne rozwiązni Równnie kwdrtowe m dw różne rozwiązni, gdy 0, c Oliczmy: m m m m m 0 m 6 Ztem: m 6 0 m m 0 Miejscmi zerowymi są m orz m Rmion proli skierowne są w górę Szkicujemy prolę i zznczmy miejsc zerowe n osi X - X m ; ; Odpowiedź: Dl ; ; rozwiązni m dne równnie m dw różne - -

25 Ćwiczenie 8 Dl jkich wrtość prmetru m, równnie m m 0m dw różne rozwiązni Wyzncz wrtość prmetru m, tk, y równnie m m 0 nie miło rozwiązni c Dl jkich wrtości prmetru m, równnie m 0 m dw różne rozwiązni d Dl jkich wrtość prmetru m, funkcj f m m przyjmuje tylko wrtości dodtnie Zdni Zdnie dl,0 Nrysuj wykres funkcji f dl 0, Podj wszystkie rgumenty, dl których wrtość funkcji jest równ - Podj mksymlne przedziły, w których funkcj jest mlejąc Zdnie Wyzncz dziedzinę funkcji: f d f f e f 9 6 c f f f Zdnie Wyzncz współczynniki, orz c funkcji kwdrtowej f c, jeśli widomo, że funkcj jest rosnąc w przedzile, A,0 zś wyróżnik funkcji jest, do wykresu nleży punkt równy -6 Zdnie Dl jkiej wrtości prmetru m funkcj f m jest rosnąc jedynie w przedzile 0, Zdnie Dn jest funkcj f m, dl jkiej wrtości prmetru m, wrtości funkcji są większe od -? - -

26 Ukłdy równń stopni drugiego Ukłdy równń drugiego stopni rozwiązujemy metodą podstwini Rozwiązniem ukłdu jest pr, y spełnijąc kżde z równń ukłdu Przykłd Rozwiąż ukłd równń: y y Wyznczmy z pierwszego równni y i podstwimy do drugiego równni y stąd y 6 9 Z drugiego równni wyliczmy:, czyli 9 9 Stąd orz Podstwimy do pierwszego równni: y lu Odpowiedź: Rozwiązniem ukłdu są y Ćwiczenie Rozwiąż ukłdy równń: y y y y 9 Przykłd Rozwiąż ukłd równń: y y y 9 orz Doprowdzmy drugie równnie do prostszej postci c y y y 0-6 -

27 y y stąd y 8y 6 9 y 8y 7 Podstwimy z pierwszego równni y do drugiego równni i wyliczmy: 8y 7, czyli 8y 8 Stąd y Podstwimy do pierwszego równni: y y 0 czyli, ztem 0 y Odpowiedź: Rozwiązniem ukłdu jest 0 i y Ćwiczenie Rozwiąż ukłdy równń: y y c y y 6 0 y 8 y 6 Zdni z treścią e y y 6 9 y f y g y y Zdnie Iloczyn dwóch licz różniących się o, jest równy 6 Wyzncz te liczy Zdnie Pewien kierowc pokonł trsę 80km Gdyy jechł ze średnią prędkością o 0 km n godzinę większą czs przejzdu skróciły się o godziny Olicz z jką średnią szykością jechł ten kierowc Zdnie Pewien uczeń rozwiązł 6 zdń z mtemtyki, rozwiązując kżdego dni tką smą liczę zdń Gdyy kżdego dni rozwiązł 7 zdń więcej to rozwiąznie tych zdń zjęłoy mu 8 dni mniej Olicz ile zdń dziennie rozwiązywł orz ile dni mu to zjęło Zdnie Iloczyn dwóch licz jest równy, ich sum 9 Wyzncz te liczy Zdnie Stosunek dwóch licz jest równy :, ich sum jest równ 66 Wyzncz te liczy - 7 -

28 PLANIMETRIA Funkcje trygonometryczne kąt ostrego Stosunki długości oków trójkąt prostokątnego nie zleżą od wielkości trójkąt, jedynie od kt α Definicje funkcji trygonometrycznych kąt ostrego w trójkącie prostokątnym Sinusem kąt ostrego α w trójkącie prostokątnym nzywmy stosunek długości przyprostokątnej leżącej nprzeciw kąt α, do długości przeciwprostokątnej, oznczmy: sin c Cosinusem kąt ostrego α w trójkącie prostokątnym nzywmy stosunek długości przyprostokątnej leżącej przy kącie α, do długości przeciwprostokątnej, oznczmy: cos c Tngensem kąt ostrego α w trójkącie prostokątnym nzywmy stosunek długości przyprostokątnej leżącej nprzeciw kąt α, do długości drugiej przyprostokątnej, oznczmy: tg Cotngensem kąt ostrego α w trójkącie prostokątnym nzywmy stosunek długości przyprostokątnej leżącej przy kącie α, do długości drugiej przyprostokątnej, oznczmy: ctg c α sin c cos c tg ctg - 8 -

29 Zstosownie w zdnich: Przykłd Wyzncz wrtości funkcji trygonometrycznych kąt α α sin, c cos, c tg, ctg, sin cos tg ctg Ćwiczenie Wyzncz wrtości funkcji trygonometrycznych kąt α, c, c, d, c Przykłd Zuduj kąt ostry, wiedząc, że sin sin, sin, możemy przyjąć, że np, c Konstrukcję wykonj smodzielnie, oto jej opis: Konstruujemy kąt prosty, z wierzchołk C kąt prostego kreślimy okrąg o promieniu Okrąg przecin przyprostokątną w punkcie B Z punktu B kreślimy okrąg o promieniu Okrąg przecin drugą przyprostokątną w punkcie A, odcinek AB wyzncz trzeci ok trójkąt prostokątnego, zznczmy kąt ostry przy wierzchołku A, o on jest równy - 9 -

30 Ćwiczenie Zuduj kąt ostry, wiedząc, że: cos d ctg tg e cos c sin f sin Przykłd Wyzncz wrtości funkcji trygonometrycznych kątów ostrych trójkąt prostokątnego o przyprostokątnych = i =6 β α c 6 Oliczmy długość przeciwprostokątnej z tw Pitgors: c c 6 c c sin, c sin, 6 sin cos, c tg, 6 cos, cos 6 tg, tg 6 6 ctg, ctg, ctg 6-0 -

31 0 0 Zuwżmy, że jeśli 90 czyli 90, to: sin cos cos tg ctg ctg 90 cos sin sin ctg tg tg90 Ćwiczenie Wyzncz wrtości funkcji trygonometrycznych kąt β, w trójkącie prostokątnym o okch:,, c, Przykłd Wyzncz cos, tg, ctg, wiedząc, że sin α Oliczmy długość przyprostokątnej z tw Pitgors: c 9 cos, c cos tg, tg ctg, ctg - -

32 Ćwiczenie Wyzncz wrtości pozostłych funkcji trygonometrycznych kąt α, wiedząc, że: cos tg c ctg Wrtości funkcji trygonometrycznych kątów 0,,60 0 sin cos tg 60 tg Związki między funkcjmi trygonometrycznymi tego smego kąt sin cos tg ctg sin tg ctg cos tg cos ctg 6 tg ctg sin Przykłd Sprwdź, czy istnieje kąt ostry, tki, że sin i cos Sprwdzmy, czy spełnion jest jedynk trygonometryczn, czyli, czy sin cos 9 9, ztem tki kąt nie istnieje 9 - -

33 Ćwiczenie Sprwdź, czy istnieje kąt ostry, tki, że: sin i cos sin i tg c tg i ctg Przykłd Wyzncz kąty ostre trójkąt prostokątnego, wiedząc, że iloczyn sinus jednego kąt ostrego i cosinus drugiego kąt ostrego wynosi sin cos, wiemy, że cos sin stąd sin i α jest kątem ostrym, sin 0 Ztem sin, zś Odpowiedź: Kty trójkąt mj miry 0 i 0 i wtedy Ćwiczenie Wyzncz kąty trójkąt prostokątnego, wiedząc, że kwdrt odwrotności tngens kąt ostrego wynosi Przykłd sin Olicz wrtość wyrżeni sin cos8 cos 6 tg 9 tg sin 8 cos8 cos 6 tg 9 tg = sin 8 sin sin cos tg 9 ctg 9 = cos = sin = cos = Odpowiedź: Wrtość wyrżeni wynosi - -

34 Ćwiczenie Olicz wrtość wyrżeni cos cos sin 7 sin 7 cos cos 9 cos sin sin 9 cos9 sin sin 76 sin c sin 76 sin d sin 0 tg 60 tg60 cos0 sin 60 sin e sin 60 sin 0 Zstosownie funkcji trygonometrycznych Przykłd Wyzncz długości pozostłych oków trójkąt prostokątnego, wiedząc, że orz sin c α Wiemy, że sin, zś z def sin, ztem sin stąd c c czyli c, c, c Oliczmy długość przyprostokątnej z tw Pitgors:, 6,, - - c

35 , Odpowiedź: Pozostłe oki trójkąt mją długości:, c, Ćwiczenie Wyzncz długości pozostłych oków trójkąt prostokątnego, wiedząc, że: orz tg c 0 orz 60 c c orz tg Przykłd Olicz wysokość drzew, którego czuek widć z odległości 60 m z poziomu ziemi pod kątem 7 -wysokość drzew α 60 tg stąd 60 tg 60 Z tlic odczytujemy: tg 0, 09 czyli 60 0,09 0, 6m Odpowiedź: Drzewo m około 0,6m wysokości Ćwiczenie Olicz owód prostokąt, którego przekątn d tworzy z krótszym okiem kt o mierze, jeśli: d 6, 67 d, c d 0,

36 Zdni Zdnie Olicz tg, wiedząc, że jest kątem ostrym i cos sin Zdnie Widomo, że dl pewnego kt ostrego prwdziwy jest wrunek 0 tg Olicz wrtość wyrżeni W sin cos tg Zdnie Wykż, że dl dowolnego kąt ostrego prwdziw jest równość tg sin tg cos tg sin cos tg sin cos cos c tg sin cos sin tg cos d sin cos sin cos e sin cos sin cos f sin cos sin cos Zdnie Wykż, że licz 7 tg60 nleży do zioru licz nturlnych Zdnie Wiedząc, że sin cos olicz liczę = sin cos Zdnie 6 Jeden ok prostokąt jest o dłuższy, niż drugi Kąt między przekątną i dłuższym okiem prostokąt m mirę, tką, że sin Olicz długości oków prostokąt Zdnie 7 W kwdrcie ABCD orno n oku BC tki punkt E, że AEB m mirę Wyzncz sin,cos, tg EB EC Kąt - 6 -

37 Zdnie 8 cos sin Wyrżenie W doprowdź do njprostszej postci, sin cos nstępnie olicz wrtość W dl kt tkiego, żetg Zdnie 9 Udowodnij tożsmość: sin sin sin sin sin cos Zdnie 0 Olicz wrtość dnego wyrżeni dl 60 : sin sin W sin sin Pole trójkąt i pole czworokąt Pole trójkąt P P trójkąt h h p p p p c Trójkąt równooczny c α c P c sin c, gdzie p jest połową owodu h P h - 7 -

38 Zstosownie w zdnich: Przykłd Olicz owód i pole równormiennego trójkąt prostokątnego, którego przeciwprostokątn m długość stąd 6 P Ow 8 8 Odpowiedź: P 8 j j zś 6 czyli zś Ow 8 Ćwiczenie Olicz pole i owód równormiennego trójkąt prostokątnego, którego rmię m długość Olicz pole i owód równormiennego trójkąt prostokątnego, którego owód jest równy 6 c Olicz pole i owód równormiennego trójkąt prostokątnego, którego przeciwprostokątn jest o dłuższ od przyprostokątnej Przykłd Pole trójkąt prostokątnego w którym jeden kąt ostry jest dw rzy większy od drugiego, jest równe Olicz owód tego trójkąt Trójkąt prostokątny spełnijący wrunki zdni, to trójkąt o kątch ostrych 0 i 60 Tki trójkąt otrzymujemy przez poprowdzenie wysokości w trójkącie równoocznym, jego pole jest równe połowie pol trójkąt równoocznego Boki mją długości:,, j - 8 -

39 P 8 Ztem Ow stąd 6 zś 8 6 Odpowiedź: Ow 6 Ćwiczenie Olicz owód i pole trójkąt prostokątnego w którym jeden kąt ostry jest dw rzy większy od drugiego, dłuższ przyprostokątn m długość Pole trójkąt prostokątnego w którym jeden kąt ostry jest dw rzy większy od drugiego, jest równe 8 Olicz owód tego trójkąt c Dny jest trójkąt ABC, w którym BC, mir kt CAB jest równ 0, mir kt ABC jest równ Olicz owód i pole trójkąt ABC d Olicz promień okręgu wpisnego i promień okręgu opisnego n trójkącie prostokątnym o przyprostokątnych długości 9 i Przykłd Olicz pole trójkąt, w którym dw oki mją długości cm i cm, kąt między nimi zwrty m mirę 60 Znmy dw oki trójkąt i kąt między nimi zwrty, korzystmy ze wzoru: P P c sin sin 60 8 Odpowiedź: Pole trójkąt jest równe cm cm Ćwiczenie Olicz pole trójkąt, w którym dw oki mją długości 0 cm i 8 cm, kąt między nimi zwrty m mirę 0 Olicz pole trójkąt, w którym dw oki mją długości 6 cm i 8 cm, kąt między nimi zwrty m mirę c Olicz owód i pole trójkąt ABC, wiedząc, że mir kt ABC jest równ, mir kt ACB jest równ 00 orz AB i AC Przykłd Olicz pole trójkąt o okch,,7

40 Znmy długości trzech oków trójkąt, korzystmy ze wzoru: c P p p p p c, gdzie p jest połową owodu trójkąt 7 Oliczmy p 7 Podstwimy do wzoru: P Odpowiedź: Pole trójkąt jest równe 0 7 Ćwiczenie Boki trójkąt mją długość,, Olicz pole tego trójkąt Wyzncz sinusy kątów tego trójkąt, nstępnie miry tych kątów c Olicz wysokość tego trójkąt poprowdzoną n ok dł Pole czworokąt Pole równoległooku h P h P sin Pole romu α d d Rom- równoległook, który m wszystkie oki równe, jego przekątne są prostopdłe i połowią się Jego pole możemy również oliczyć ze wzoru: d d P, gdzie d,d oznczją przekątne romu - 0 -

41 Pole trpezu P h h Zstosownie w zdnich: Przykłd Olicz pole równoległooku, w którym oki mją długości cm i 6 cm, kąt rozwrty m mirę 0 Znmy oki równoległooku i kąt między nimi zwrty, rozwrty ztem ostry 0, korzystmy ze wzoru: P sin P 6sin 0 cm Odpowiedź: Pole równoległooku jest równe cm 0, Ćwiczenie Olicz pole równoległooku, w którym oki mją długości cm i 8 cm, kąt między nimi zwrty m mirę 0 Olicz pole równoległooku, w którym oki mją długości cm i cm, kąt między nimi zwrty m mirę c Pole równoległooku o okch 6 cm i 8 cm jest równe wysokości i miry kątów tego równoległooku Przykłd 6 Olicz pole i owód romu, którego przekątne mją długości 8 i 6 cm Olicz d Pole romu oliczymy ze wzoru: d P, gdzie d,d oznczją przekątne 8 6 P Rom m wszystkie oki równe, jego przekątne są prostopdłe i połowią się Otrzymujemy cztery przystjące trójkąty prostokątne o przyprostokątnych - -

42 długości i Bok romu jest przeciwprostokątną Jego długość oliczmy z tw Pitgors Ow 0 Odpowiedź: Pole romu jest równe, owód 0 Ćwiczenie 6 Olicz pole romu o oku długości cm i kącie ostrym 60 Olicz pole i owód romu o wysokości długości cm i kącie rozwrtym 0 c Stosunek długości przekątnych romu jest równy : Olicz pole tego romu, jeśli jego ok m długość 6 d Różnic między długością przekątnej i długością oku kwdrtu wynosi Olicz pole i owód tego kwdrtu Przykłd 7 Olicz pole i owód trpezu prostokątnego, w którym kąt ostry m 60, dłuższ podstw m długość 8, krótsz przekątn tworzy z dłuższym rmieniem kąt prosty h β d 60 c 8 Korzystjąc z funkcji trygonometrycznych kt ostrego i oliczmy długości rkujących odcinków d sin 60 8 wiemy, że skąd d c cos 60 wiemy, że 8 sin 60 cos 60 otrzymujemy równnie otrzymujemy c 8 d 8 skąd c - -

43 Kąt również m mirę sin ztem d h cos ztem d 60 stąd 6 h stąd h Ow P Odpowiedź: Pole trpezu jest równe, owód 8 Ćwiczenie 7 Dłuższ podstw trpezu równormiennego m długość 8 cm, kąt między przekątną tą podstwą jest równy 0 Olicz pole i owód tego trpezu, jeżeli jego wysokość jest równ cm Podstwy trpezu równormiennego mją długości cm i 8 cm Olicz pole i długość rmion trpezu, jeśli jego przekątne przecinją się pod kątem prostym - -

44 WIELOMIANY Wielominy - widomości ogólne: Wielominem nzywmy funkcję określoną dl R, wzorem: n n w n n 0, gdzie 0, n N Stopień wielominu w oznczmy st w Stopień wielominu w jest równy wykłdnikowi njwyższej potęgi zmiennej n n Jednominy: n, n,,, 0 nzywmy wyrzmi wielominu Liczy n, n,,, 0 nzywmy współczynnikmi wielominu Współczynnik 0 nzywmy wyrzem wolnym Funkcję w stle równą zero nzywmy wielominem zerowym i oznczmy w 0, dl niego nie określmy stopni Dw wielominy są równe wtedy i tylko wtedy, gdy ich współczynniki przy tych smych potęgch zmiennej są równe Dziłni n wielominch Dodwnie wielominów Przykłd Wyzncz sumę wielominów w 7 orz v u orz stopień ich sumy w n Podj stopień wielominu w, wielominu 7 + v w v st w, st v, st w v Ćwiczenie Wyzncz sumę dnych wielominów Podj stopień wielominu w, wielominu u orz stopień ich sumy w i v w 7 i v - -

45 - - c w i 6 v Określ stopień wielominu v w w zleżności od prmetrów i w i v Odejmownie wielominów Przykłd Wyzncz różnicę v w wielominów 6 6 w orz v Podj stopień wielominu w, wielominu u orz stopień ich różnicy Poniewż ] [ v w v w możemy wyznczyć wielomin v Zmienimy znki wszystkich wyrzów wielominu v : v 6 6 w + v 0 8 v w w st, v st, w v st Ćwiczenie Wyzncz różnicę wielominów: w i v 7 w i v c w i 6 v Mnożenie wielominów Przykłd Wyzncz iloczyn v w wielominów 6 w orz v Podj stopień wielominu w, wielominu u orz stopień ich iloczynu Nleży pomnożyć kżdy wyrz wielominu w przez kżdy wyrz wielominu v Mnożymy potęgi o tej smej podstwie, podstwę nleży przepisć, wykłdniki dodć Nstępnie redukujemy wyrzy podone i zpisujemy wielomin w sposó uporządkowny mlejąco

46 w v st w, st v, st wv Ćwiczenie Wyzncz wielomin u Podj stopień wielominu w, wielominu v orz wielominu u w i v u w v w 6 i c w i u w v v 6 u w v v d w i v u [ w v ] w e w i v u w [ w v ] Dzielenie wielominów Przykłd Wyzncz ilorz w : v wielominów w orz v Sposó dzieleni wielominów jest rdzo podony do pisemnego dzieleni licz Dzielimy pierwszy wyrz wielominu w przez pierwszy wyrz wielominu v Wynik dzieleni zpisujemy nd kreską : Mnożymy wynik z dzieleni przez wielomin, odpowiednio zpisując wyniki z przeciwnymi znkmi Dodjemy stronmi i czynność powtrzmy = = Dzielenie się zkończyło Otrzymliśmy resztę równą zero - 6 -

47 Wielomin w jest podzielny przez wielomin v, możemy go zpisć w postci iloczynu: w Ćwiczenie Wyzncz ilorz w : v wielominów w i v w 7 i v c w 6 i v d w 7 i v e w 8 i v f w i v Równość wielominów Przykłd Wyzncz wrtości prmetrów i tk, y wielominy w i v yły równe Wielominy ędą równe wtedy i tylko wtedy, gdy ędą miły tkie sme współczynniki przy tych smych potęgch zmiennej, ztem: orz, stąd orz orz, czyli Ćwiczenie Wyzncz wrtości prmetrów i tk, y dne wielominy yły równe w i v 9 w 8 i v w i v 6 c w i v 6 Zdni Zdnie Dny jest wielomin w p q, gdzie p i q Uporządkuj wielomin w orz olicz w - 7 -

48 Zdnie Dne są wielominy: w i p Podj stopień i wyrz wolny wielominu v w p Zdnie Dny jest wielomin w Wiedząc, że w orz w wyzncz i Zdnie Szerokość sześcinu zmniejszono o cm, wysokość zwiększono o cm, długość pozostwiono ez zmin Otrzymno prostopdłościn o ojętości równej 80 cm Olicz długość krwędzi sześcinu orz oceń, czy ojętość otrzymnego prostopdłościnu jest większ, czy mniejsz od ojętości sześcinu i o ile cm Zdnie Podj wzór dziedzinę funkcji y V opisującej ojętość prostopdłościnu o krwędzich: +, -, -6 Wzory skróconego mnożeni Kwdrt sumy: Kwdrt różnicy: Sześcin sumy: Sześcin różnicy: Różnic kwdrtów Sum sześcinów Różnic sześcinów Zstosownie w zdnich: Przykłd, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni Olicz Korzystmy ze wzoru: 9 Ćwiczenie - 8 -

49 Olicz, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni: y d e c f y Przykłd Olicz, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni Korzystmy ze wzoru: 6 Ćwiczenie Olicz, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni: y d e f y c Przykłd Olicz Korzystmy ze wzoru: 8 6, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni 9 7 Ćwiczenie Olicz, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni: e 6 6 f 7 7 c g d 8 8 h Przykłd Usuń niewymierność z minownik

50 Ćwiczenie Usuń niewymierność z minownik: c d e f g 8 h Przykłd 9 Olicz Korzystmy ze wzoru:, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni 9 7 Ćwiczenie Olicz, korzystjąc ze wzoru skróconego mnożeni: 6 9 e 6 f 9 6 c g d h 9 6 Zdni Zdnie Wykż, że licz 6 jest nturln Zdnie Dne są liczy i y - 0 -

51 Wyzncz ich iloczyn, ilorz przez y orz odwrotności tych licz Zdnie Widomo, że dl pewnego kąt ostrego prwdziwy jest wrunek: sin cos Olicz wrtość wyrżeni W sin cos Zdnie Wykż, że licz m jest cłkowit Zdnie Sum licz i y jest równ, sum ich kwdrtów jest równ 8 Olicz Zdnie 6 y Wykż, że licz 7 9 jest nturln Zdnie 7 Widomo, że dl pewnego kąt ostrego prwdziwy jest wrunek: sin cos Olicz wrtość wyrżeni W sin cos Rozkłd wielominu n czynniki i pierwistki wielominu Rozkłd wielominu n czynniki Rozłożyć wielomin n czynniki to przedstwić go w postci iloczynu czynników liniowych lu nierozkłdlnych czynników kwdrtowych Przykłd Rozłóż wielomin Wyłączmy w n czynniki przed nwis w nstępnie korzystmy ze wzoru skróconego mnożeni i otrzymujemy: w Ćwiczenie Rozłóż wielomin w n czynniki: w d v w 8 6 e v c w f v 6 - -

52 - - Przykłd Rozłóż wielomin w n czynniki Wyłączmy przed nwis w, nstępnie sprwdzmy, czy trójmin możn zpisć w postci iloczynowej c, 0 6 Ztem funkcj m dw miejsc zerowe: 6 i Postć iloczynow trójminu: c i otrzymujemy: w Ćwiczenie Rozłóż wielomin w n czynniki: w 8 d 6 6 v w 9 e v c w f 6 v Przykłd Rozłóż wielomin w n czynniki W rozkłdzie n czynniki wielominu w nie skorzystmy ze wzoru skróconego mnożeni, o nie jest rozwinięciem żdnego wzoru, nie wyłączymy wspólnego czynnik przed nwis, o go nie m, ztem grupujemy wyrzy wielominu w i wyłączmy przed nwis: w po wyłączeniu przed nwis, w nwisch powinno yć to smo wyrżenie, y możn yło, jeszcze rz wyłączyć: w, czynnik jest wielominem stopni drugiego, którego nie możn rozłożyć n czynniki, mówimy, że jest to czynnik nierozkłdlny Ćwiczenie Rozłóż wielomin w n czynniki:

53 - - 8 w d 6 v 8 9 w e 6 v c w f v Pierwistki wielominu Pierwistki wielominu to jego miejsc zerowe Licz jest pierwistkiem wielominu w wtedy i tylko wtedy, gdy 0 w Wielomin stopni n m co njwyżej n pierwistków Przykłd Sprwdź, któr z licz,, jest pierwistkiem wielominu w Oliczmy wrtość wielominu w dl 0 0 w Ztem licz nie jest pierwistkiem wielominu w Oliczmy wrtość wielominu w dl 0 w Ztem licz jest pierwistkiem wielominu w Oliczmy wrtość wielominu w dl w Ztem licz nie jest pierwistkiem wielominu w Ćwiczenie Sprwdź, któr z licz,, jest pierwistkiem wielominu w 8 9 w 9 9 w c w Przykłd Wyzncz pierwistki wielominu 0 6 w Szukmy pierwistków wielominu 6 w, czyli tkich wrtości, dl których 0 w, ztem nleży rozwiązć równnie 0 6 Rozkłdmy n czynniki wielomin, który jest lewą stroną równni, grupujemy wyrzy wielominu 0 6 i wyłączmy przed nwis:

54 0 po wyłączeniu przed nwis, w nwisch jest to smo wyrżenie, możn jeszcze rz wyłączyć przed nwis: 0 0 lu 0 lu 0 lu 0 lu 0 lu lu Ćwiczenie Wyzncz pierwistki wielominu w w 7 7 f w w g w c w h w d w i w 8 e w j w f w 6 k w 9 6 Pierwistki wielokrotne k Jeśli w rozkłdzie wielominu w n czynniki występuje czynnik i nie występuje czynnik k, gdzie k N, to liczę nzywmy pierwistkiem k- krotnym wielominu w Przykłd 6 Podj pierwistki wielominu krotności w w i określ ich Pierwistki: 0 - Krotności: jednokrotny trzykrotny jednokrotny dwukrotny Ćwiczenie 6 Wyzncz pierwistki wielominu w i określ ich krotności - -

55 w w c d w w Przykłd 7 Podj przykłdy trzech wielominów piątego stopni, którego pierwistkmi są,,6, w 6 w 6 w 6 Ćwiczenie 7 Podj przykłdy trzech wielominów: trzeciego stopni, którego pierwistkmi są, szóstego stopni, którego pierwistkmi są Równni wielominowe Przykłd Rozwiąż równnie Doprowdzmy równnie do postci w 0,, 0 grupujemy wyrzy wielominu 0 i wyłączmy przed nwis: 0 po wyłączeniu przed nwis, zuwżmy, że możn jeszcze rz wyłączyć: 0 0 lu 0 lu Ćwiczenie Rozwiąż równni: g - -

56 0 h c i 7 d 0 j 0 e k 0 f l Zdni Zdnie Wyzncz punkty wspólne wykresu wielominu u i osi OX orz wielominu v i osi OX 6 6 Zdnie Wyzncz punkty wspólne wykresu wielominu u i prostej o równniu y Zdnie Wyzncz wrtość prmetru p tk, y licz ył pierwistkiem równni p 0 Zdnie Ile pierwistków równni 0 nleży do przedziłu, Zdnie Krwędzie prostopdłościnu mją długości:, -, + Wyzncz wielomin opisujący ojętość tego prostopdłościnu w zleżności od Podj dziedzinę tej funkcji Jk jest ojętość tego prostopdłościnu, gdy = Zdnie 6 Wyzncz punkty wspólne wykresów wielominów u i v u i v 6 u i v 8 8 c u i v Zdnie 7-6 -

57 Wyzncz punkty wspólne wykresu wielominu u i prostej l u i l : y u i l : y c u i l : y Zdnie 8 Rozwiąż równni: c d e f - 7 -

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02 Wymgni n ocenę dopuszczjącą z mtemtyki kls II Mtemtyk - Bbiński, Chńko-Now Er nr prog. DKOS 4015-99/02 Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielominu 2. Dodwnie

Bardziej szczegółowo

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa Kls drug: II TK1, II TK2 Poziom podstwowy 3 godz. 30 tyg.= 0 nr progrmu DKOS-5002-7/07 I. Funkcj kwdrtow Moduł - dził - L.p. temt Wykres 1 f()= 2 2 Zkres treści Pojęcie Rysownie wykresów Związek współczynnik

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Kls drug A, B, C, D, E, G, H zkres podstwowy 1. FUNKCJA LINIOWA rozpoznje funkcję liniową n podstwie wzoru lub wykresu rysuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki w klsie II poziom rozszerzony N ocenę dopuszczjącą, uczeń: rysuje wykres funkcji f ( x) x i podje jej włsności; sprwdz lgebricznie, czy dny punkt nleży

Bardziej szczegółowo

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą 50 REPETYTORIUM 31 Równni i nierówności kwdrtowe z jedną niewidomą Równnie wielominowe to równość dwóch wyrżeń lgebricznych Kżd liczb, któr po podstwieniu w miejscu niewidomej w równniu o jednej niewidomej

Bardziej szczegółowo

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych i schemt ocenini zdń otwrtych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 D D D Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x + x+ 0

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć

Bardziej szczegółowo

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + + Dl jkih wrtośi A, B zhodzi równość: + +5+6 = A

Bardziej szczegółowo

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw.

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw. FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził - Lp Lp temt z.p. z.r. Zkres treści Wykres f() = 1 1 wykres i włsności f() =, gdzie 0 Przesunięcie wykresu f() = wzdłuż osi OX i OY /o wektor/ Postć knoniczn i postć ogóln

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom rozszerzony rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1. Wykż, że odcinek łączący środki dwóch dowolnych oków trójkąt jest równoległy do trzeciego oku i jest równy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt

Bardziej szczegółowo

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P) Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1 FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził -temt Funkcj kwdrtow - powtórzenie Lp Lp z.p. z.r. 1 1 Równni kwdrtowe 2 Postć iloczynow funkcji kwdrtowej 3 Równni sprowdzlne do równń kwdrtowych Nierówności kwdrtowe 5

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia ln wynikowy kls 2c i 2e - Jolnt jąk Mtemtyk 2. dl liceum ogólnoksztłcącego, liceum profilownego i technikum. sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym rok szkolny 2015/2016 Wymgni edukcyjne określjące oceny:

Bardziej szczegółowo

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie Funkcj kwdrtow - powtórzenie z klsy pierwszej (5godzin) PLANIMETRIA Moduł - dził - temt Miry kątów w trójkącie Lp Zkres treści 1 klsyfikcj trójkątów twierdzenie o sumie mir kątów w trójkącie Trójkąty przystjące

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc i scemt ocenini zdń otwrtc Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc 4 7 9 0 4 7 9 0 D D D Scemt ocenini zdń otwrtc Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x x 0 Oliczm wróżnik i miejsc

Bardziej szczegółowo

Wymagania kl. 2. Uczeń:

Wymagania kl. 2. Uczeń: Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej

Bardziej szczegółowo

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6, Zdnie PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD 04 Zbiorem wszystkich rozwiązń nierówności x 6 6 jest: A, 4 0, B 4,0 C,0 4, D 0,4 Odpowiedź: C Rozwiąznie Sposób I Nierówność A 6 jest równowżn lterntywie

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymgni edukcyjne z mtemtyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Kls II Poniżej przedstwiony zostł podził wymgń edukcyjnych n poszczególne oceny. Wiedz i umiejętności konieczne do opnowni (K) to zgdnieni, które są

Bardziej szczegółowo

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Biotechnologi w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte Rozwiązni mj 2017r. Zdni zmknięte Zd 1. 5 16 5 2 5 2 Zd 2. 5 2 27 2 23 2 2 2 2 Zd 3. 2log 3 2log 5log 3 log 5 log 9 log 25log Zd. 120% 8910 1,2 8910 2,2 8910 $%, 050 Zd 5. Njłtwiej jest zuwżyć że dl 1

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów orz oddziłów gimnzjlnych województw mzowieckiego w roku szkolnym 2018/2019 Model odpowiedzi i schemty punktowni Z kżde poprwne i pełne rozwiąznie, inne niż przewidzine

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012 mgr Jolnt Chlebd mgr Mri Mślnk mgr Leszek Mślnk mgr inż. Rent itl mgr inż. Henryk Stępniowski Zespół Szkół ondgimnzjlnych Młopolsk Szkoł Gościnności w Myślenicch WYMAGANIA I RYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów w roku szkolnym 0/ II etp zwodów (rejonowy) 0 listopd 0 r. Propozycj punktowni rozwiązń zdń Uwg: Z kżde poprwne rozwiąznie inne niż przewidzine w propozycji punktowni

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile 1. SUMY ALGEBRAICZNE Kl. II poziom podstwowy Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 1. SUMY ALGEBRAICZNE rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

Trapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu

Trapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu 9. 5. WŁASNOŚCI MIAROWE CZWOROKĄTÓW Trpez w trpezie przynmniej jen pr oków jest równoległ δ γ, postwy trpezu c h c, - rmion trpezu α β h wysokość trpezu + 80 α δ β + γ 80 x `Ocinek łączący śroki rmion

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini sierpień 0 Poziom Podstwowy Schemt ocenini sierpień Poziom podstwowy Klucz punktowni zdń zmkniętych Nr zdni 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 4 5 Odpowiedź

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY I TECHNIKUM Egzmin poprwkowy n ocenę dopuszczjącą będzie obejmowł zdni zgodne z poniższymi wymgnimi n ocenę dopuszczjącą. Egzmin poprwkowy n wyższą ocenę

Bardziej szczegółowo

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych Zdni I. Podzielność liczb cłkowitych. Pewn liczb sześciocyfrow kończy się cyfrą 5. Jeśli tę cyfrę przestwimy n miejsce pierwsze ze strony lewej to otrzymmy nową liczbę cztery rzy większą od poprzedniej.

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D.

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D. Sprwdzin Potęgi i pierwistki. Piąt potęg liczby jest równ: A. 0 B. C. D. 4. Iloczyn jest równy: A. B. C. D.. Odległość Ziemi od Słońc jest równ 0 000 000 km. Odległość tą możn zpisć w postci iloczynu:

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri Środowisk w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy Mteriły dignostyczne z mtemtyki poziom podstwowy czerwiec 0 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini Mteriły dignostyczne przygotowł Agt Siwik we współprcy z nuczycielmi mtemtyki szkół pondgimnzjlnych:

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Ktlog wymgń progrmowych n poszczególne stopnie szkolne Mtemtyk. Poznć, zrozumieć Ksztłcenie w zkresie podstwowym. Kls 2 Poniżej podjemy umiejętności, jkie powinien zdobyć uczeń z kżdego dziłu, by uzyskć

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH. (powtórzenie) y=f(x)=ax+b,

PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH. (powtórzenie) y=f(x)=ax+b, WYKŁAD 0 PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH (powtórzenie) 1. Funkcje liniowe Funkcją liniową nzywmy funkcję postci y=f()=+b, gdzie, b są dnymi liczbmi zwnymi odpowiednio: - współczynnik kierunkowy, b - wyrz

Bardziej szczegółowo

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań MATURA z WSiP Mtemtyk Poziom podstwowy Zsdy ocenini zdń Copyright by Wydwnictw Szkolne i Pedgogiczne sp. z o.o., Wrszw Krtotek testu Numer zdni 6 7 8 9 6 7 8 9 Uczeń: Sprwdzn umiejętność (z numerem stndrdu)

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian całoroczny kl. III

Sprawdzian całoroczny kl. III Sprwdzin cłoroczny kl. III Gr. A 1. Podne liczby zpisz w kolejności rosnącej: 7 ; b,5 ; c 6 ; d,5(). Oblicz i zpisz wynik w notcji wykłdniczej 0 8 6, 10 5 10. Wskż równość nieprwdziwą: A) 5 9 B) 6 C) 0

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych kls drug zkres podstwowy Wymgni konieczne (K) dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny być opnowne przez

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri i Gospodrk Wodn w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie drugiej Zakres podstawowy

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie drugiej Zakres podstawowy Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk 2 Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie drugiej Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7) EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 01/015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A, A, A, A6, A7) GRUDZIEŃ 01 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych Nr zdni 1 5 Odpowiedź

Bardziej szczegółowo

Wymagania egzaminacyjne z matematyki. Klasa 2C. MATeMATyka. Nowa Era. Klasa 2

Wymagania egzaminacyjne z matematyki. Klasa 2C. MATeMATyka. Nowa Era. Klasa 2 Wymgni egzmincyjne z mtemtyki. ls C. MATeMATyk. Now Er. y są ze sobą ściśle powiązne ( + + R + D + W), stnowiąc ocenę szkolną, i tk: ocenę dopuszczjącą () otrzymuje uczeń, który spełnił wymgni konieczne;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II a liceum (poziom podstawowy) na rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II a liceum (poziom podstawowy) na rok szkolny 2018/2019 Wymgni edukcyjne z mtemtyki dl klsy II liceum (poziom podstwowy) n rok szkolny 08/09 Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące. SUMY

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki, kls 2C, poziom podstwowy Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY . LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje liczbę do odpowiedniego zbioru liczb stosuje cechy podzielności

Bardziej szczegółowo

4. RACHUNEK WEKTOROWY

4. RACHUNEK WEKTOROWY 4. RACHUNEK WEKTOROWY 4.1. Wektor zczepiony i wektor swoodny Uporządkowną prę punktów (A B) wyznczjącą skierowny odcinek o początku w punkcie A i końcu w punkcie B nzywmy wektorem zczepionym w punkcie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile. LICZBY RZECZYWISTE Kl. I poziom podstwowy podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy klasa 2. Zakres podstawowy

Plan wynikowy klasa 2. Zakres podstawowy Pln wynikowy kls Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące. SUMY ALGEBRAICZNE 0. Sumy

Bardziej szczegółowo

szkicuje wykresy funkcji: f ( x)

szkicuje wykresy funkcji: f ( x) Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls tps Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne, wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące oziom Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

Planimetria czworokąty

Planimetria czworokąty Plnimetri czworokąty Emili Ruszczyk kl. II, I LO im. Stefn Żeromskiego w Ełku pod kierunkiem Grżyny iernot-lendo Klsyfikcj czworokątów zworokąty dzielą się n niewypukłe i wypukłe, wypukłe n trpezy i trpezoidy,

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki Złącznik nr 3 do PSO z mtemtyki Wymgni n poszczególne oceny szkolne z mtemtyki n poziomie podstwowym Chrkterystyk wymgń n poszczególne oceny: Wymgni n ocenę dopuszczjącą dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących

Bardziej szczegółowo

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II 1.Sumy lgebriczne Mtemtyk wykz umiejętności wymgnych n poszczególne oceny KLASA II N ocenę dop: 1. Rozpoznwnie jednominów i sum lgebricznych 2. Oblicznie wrtości liczbowych wyrżeń lgebricznych 3. Redukownie

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk Pln wynikowy Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące

Bardziej szczegółowo

Wykład z matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 1. Literatura PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH

Wykład z matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 1. Literatura PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH Wykłd z mtemtyki dl studentów Inżynierii Środowisk Wykłd. Litertur. Gewert M., Skoczyls Z.: Anliz mtemtyczn, Oficyn Wydwnicz GiS, Wrocłw, 0.. Jurlewicz T., Skoczyls Z.: Algebr liniow, Oficyn Wydwnicz GiS,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom podstwowy Mrzec 7 Zdni zmknięte Z kżdą poprwną odpowiedź zdjący otrzymuje punkt. Poprwn odpowiedź Wskzówki do rozwiązni. B 5 5 6 5 = =

Bardziej szczegółowo

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.

ZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu. ZADANIA OTWARTE ZADANIE 1 DWUDZIESTOŚCIAN FOREMNY Wiemy, że z trzech złotych prostokątów możn skonstruowć dwudziestościn foremny. Wystrczy wykzć, że długości boków trójkąt ABC n rysunku obok są równe.

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony

MATeMAtyka 2. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony MATeMAtyk Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C Próbny egzmin mturlny MARZEC 7 schemt ocenini Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 7 8 9 4 5 7 8 9 4 5 C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie. (-) x Rozwiąż

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony

Bardziej szczegółowo

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: żółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk Zgdnieni. Pojęci. Dziłni n mcierzch.

Bardziej szczegółowo

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody.

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody. Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 016/017 Zwód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zwody Przedmiot: MATEMATYKA Kls II (67 godz) Rozdził 1. Funkcj liniow 1. Wzór i

Bardziej szczegółowo

Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13

Zakres na egzaminy poprawkowe w r. szk. 2012/13 Zkres n egzminy poprwkowe w r. szk. 2012/13 /nuczyciel M.Ttr/ MATEMATYKA Kls II ZAKRES PODSTAWOWY Dził progrmu I. Plnimetri, cz. 1 Temt 1. Podstwowe pojęci geometryczne 2. Współliniowość punktów. Nierówność

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KLAS DRUGICH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Pln wynikowy dostosowny jest do progrmu nuczni mtemtyki w szkole pondgimnzjlnej z zkresu ksztłceni podstwowego PROSTO DO MATURY (progrm nuczni

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 0/05 FORMUŁA DO 0 ( STARA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZE MMA-P SIERPIEŃ 05 Nr zd Klucz punktowni zdń zmkniętych 3 5

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 1. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań

MATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 1. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań MTMTYK Przed próbną mturą. Sprwdzin. (poziom podstwow) Rozwiązni zdń Zdnie. ( pkt) 0,() < P.. Uczeń przedstwi liczb rzeczwiste w różnch postcich. Odpowiedź:., czli < Zdnie. ( pkt) P.. Uczeń rozwiązuje

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy MATeMAtyk 2. Propozycj przedmiotowego systemu ocenini. ZP Wyróżnione zostły

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Kls technikum Przedmiotowy system ocenini wrz wymgnimi edukcyjnymi Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące (W). Wymienione

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7 Próbn egzmin mturln z mtemtki Numer zdni ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etp rozwiązni zdni Liczb punktów Podnie wrtości b: b = Sporządzenie wkresu funkcji g Uwgi dl egzmintorów 4 Krzw

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych MATeMAtyk 2 Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Kls 2 Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 04/05 FORMUŁA DO 04 ( STARA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MMA-R CZERWIEC 05 Egzmin mturlny z mtemtyki str formuł Rozwiązni

Bardziej szczegółowo

Zbiór zadań na zajęcia kółek matematycznych

Zbiór zadań na zajęcia kółek matematycznych Ziór zdń n zjęci kółek mtemtycznych Mtysik Mieczysłw Zdnie. Wśród wszystkich prostokątów o dnym owodzie p znleźć prostokąt o njwiększym polu. Rozwiąznie: p Niech: długość jednego oku -p długość drugiego

Bardziej szczegółowo

Wyznacznikiem macierzy kwadratowej A stopnia n nazywamy liczbę det A określoną następująco:

Wyznacznikiem macierzy kwadratowej A stopnia n nazywamy liczbę det A określoną następująco: Def.8. Wyzncznikiem mcierzy kwdrtowej stopni n nzywmy liczbę det określoną nstępująco:.det.det dl n n det det n det n, gdzie i j ozncz mcierz, którą otrzymujemy z mcierzy przez skreślenie i- tego wiersz

Bardziej szczegółowo

Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. Pogrubieniem oznczono wymgni, które wykrczją poz podstwę progrmową dl zkresu podstwowego. 1. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki Mtemtyk Poziom podstwowy zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom podstwowy rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1 Uzsdnij, że pole romu o przekątnych p i q wyrż się wzorem P = 1 pq Rozwiąznie: Przyjmij

Bardziej szczegółowo

Metoda sił jest sposobem rozwiązywania układów statycznie niewyznaczalnych, czyli układów o nadliczbowych więzach (zewnętrznych i wewnętrznych).

Metoda sił jest sposobem rozwiązywania układów statycznie niewyznaczalnych, czyli układów o nadliczbowych więzach (zewnętrznych i wewnętrznych). Metod sił jest sposoem rozwiązywni ukłdów sttycznie niewyznczlnych, czyli ukłdów o ndliczowych więzch (zewnętrznych i wewnętrznych). Sprowdz się on do rozwiązni ukłdu sttycznie wyznczlnego (ukłd potwowy

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania =

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania = Vdemecum GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* Mtemtyk - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Prón Mtur z OPERONEM Operon 00% MATURA 07 VA D EMECUM

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU oprcowny n podstwie: Wewnątrzszkolnego Systemu Ocenini w II Liceum Ogólnoksztłcącym im. M. Konopnickiej

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ZESTAW PRZYGOTOWANY PRZEZ SERWIS WWW.ZADANIA.INFO POZIOM PODSTAWOWY 21 MARCA 2015 CZAS PRACY: 170 MINUT 1 Zdni zmknięte ZADANIE 1 (1 PKT) Liczę 19 85 zokr glmy do

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki. Klasa IIC. Rok szkolny 2013/2014. Poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne z matematyki. Klasa IIC. Rok szkolny 2013/2014. Poziom rozszerzony Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące poz

Bardziej szczegółowo

G i m n a z j a l i s t ó w

G i m n a z j a l i s t ó w Ko³o Mtemtyzne G i m n z j l i s t ó w 1. Lizy,, spełniją wrunki: (1) ++ = 0, 1 () + + 1 + + 1 + = 1 4. Olizyć wrtość wyrżeni w = + + Rozwiąznie Stowrzyszenie n rzez Edukji Mtemtyznej Zestw 7 szkie rozwizń

Bardziej szczegółowo

Zwróć uwagę. Czytaj uważnie treści zadań i polecenia. W razie potrzeby przeczytaj je kilka razy.

Zwróć uwagę. Czytaj uważnie treści zadań i polecenia. W razie potrzeby przeczytaj je kilka razy. Zwróć uwgę Poniżej znjdziesz kilk wskzówek, którą mogą ci ułtwić npisnie sprwdzinu szóstoklsisty. Njwżniejsz z nich to: Czytj uwżnie treści zdń i poleceni. W rzie potrzey przeczytj je kilk rzy. Zwrcj uwgę

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI W RAMACH PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA CZĘŚĆ I. Elementrne dziłni n liczbch wymiernych. Dziłni wykonywne w pmięci. II. Liczby wymierne. Włsności

Bardziej szczegółowo

Wykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna

Wykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna 1 Wykłd Grnice, ciągłość, pocodn unkcji i jej interpretcj geometryczn.1 Grnic unkcji. Grnic lewostronn i grnic prwostronn unkcji Deinicj.1 Mówimy, że liczb g jest grnicą lewostronną unkcji w punkcie =,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa 2c- poziom rozszerzony

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa 2c- poziom rozszerzony Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki kls 2c- poziom rozszerzony Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni

Bardziej szczegółowo

Ostatnia aktualizacja: 30 stycznia 2015 r.

Ostatnia aktualizacja: 30 stycznia 2015 r. Ostatnia aktualizacja: 30 stycznia 2015 r. Spis treści 1. Funkcja liniowa 5 2. Funkcja kwadratowa 7 3. Trygonometria 11 4. Ciagi liczbowe 13 5. Wielomiany 15 6. Funkcja wykładnicza 17 7. Funkcja wymierna

Bardziej szczegółowo

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: Ŝółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk n kierunku Biologi w SGGW Zgdnieni.

Bardziej szczegółowo