Rok Szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Nr 2 im. Zygmunta Wolskiego w Sierpcu Rok Szkolny 2014/2015 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko,co ma, co posiada,umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich. Jan Paweł II 1

2 CEL NADRZĘDNY: Wychowanie młodego człowieka wykazującego się twórczą postawą, umiejętnością komunikowania się na drodze do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i osiągania sukcesów, wrażliwego na potrzeby innych ludzi. Program wychowawczy szkoły został zbudowany w oparciu o rozpoznanie potrzeb następujących podmiotów: rodziców, uczniów i nauczycieli. Diagnozy dokonano poprzez: - analizę dotychczas przeprowadzonych ankiet - wywiadu z nauczycielami i wychowawcami - obserwacji - ewaluacji istniejącego programu wychowawczego - analizy dokumentów I. Akty prawne: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polski - Konwencja Praw Dziecka; - Europejska Karta Praw Człowieka; - Konkordat między Rzecząpospolitą Polską a Stolicą Apostolską; - Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (DzU z 2006 r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.); - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (DzU z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm.); - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU z 2009 r. nr 4, poz. 17) - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (DzU z 2001 r. nr 61, poz. 624, z późn. zm.); - Program polityki prorodzinnej państwa przyjętego 17 listopada 1998 r. przez Komitet Społeczny Rady Ministrów (rozdz. V); - Statuty przy Zespole Szkół Nr 2 w Sierpcu 2

3 II. Program wychowawczy obejmuje: 1.Wartości wychowawcze, do których osiągnięcia, przestrzegania i poszanowania powinni zmierzać wszyscy uczniowie. 2. Szczegółowe zadania programu wychowawczego. 3. Powinności nauczycieli i wychowawców klasowych. 4. Powinności pedagoga i psychologa szkolnego. 5. Ewaluację programu wychowawczego. 6. Wizję absolwenta. 1.Wartości wychowawcze, do których osiągnięcia, przestrzegania i poszanowania powinni zmierzać wszyscy uczniowie. a) Obszar kompetencji etyczno-moralnych: - uczciwość - odpowiedzialność - rzetelność - pracowitość - systematyczność - otwartość - tolerancja - empatia - miłość b) Obszar kompetencji społeczno-obywatelskich: - poszanowanie tradycji rodzinnych, szkolnych, lokalnych i narodowych - tolerancja wobec ludzi innych orientacji politycznych, rasowych, wyznaniowych, narodowych - umiejętność życia w demokratycznym społeczeństwie - troska o sprawy klasy, szkoły, lokalnego środowiska c) Obszar kompetencji interpersonalnych: - koleżeństwo - przyjaźń - lojalność - życzliwość względem nauczycieli i kolegów - kultura osobista - komunikatywność - asertywność d) Obszar kompetencji estetycznych: - czystość i estetyka - wrażliwość na piękno - troska o kulturę języka e) Obszar kompetencji zdrowotno- ekologicznych: - troska o własne zdrowie - troska o środowisko f) Obszar kompetencji związanych z samorozwojem: - praca - rzetelność - systematyczność - punktualność - samoakceptacja - umiejętność dokonywania właściwych wyborów 3

4 - umiejętność twórczego działania - rozwijanie swoich zainteresowań 2. Szczegółowe zadania programu wychowawczego: Obszar kompetencji 1. Etycznomoralnych Cele wychowawcze Zadania Odpowiedzialni Termin realizacji 1.Znajomość i stosowanie ogólnie przyjętych norm i wartości. 1.Kształtowanie poprzez postawy nauczycieli właściwych zachowań etyczno-moralnych., wszystkich przedmiotów 2.Przekazywanie przez nauczycieli systemu wartości w treściach edukacyjnych. 3.Kształcenie poczucia odpowiedzialności za szkołę i klasopracownie. 4.Rozbudzanie szacunku do: -pracy własnej poprzez właściwe wypełnianie obowiązków szkolnych -pracy innych ludzi przez poznawanie i docenianie efektów ich dokonań 4

5 5.Pomoc koleżeńska: - uwzględnienie i włączanie uczniów niepełnosprawnych, - inicjowanie przez nauczycieli pomocy koleżeńskiej z matematyki. Samorząd Szkolny Samorządy klasowe Pedagog, Psycholog 6.Uczestniczenie w zorganizowanej, długofalowej społecznej działalności, np.: pomoc dla dzieci niepełnosprawnych, pomoc przedświąteczna dla rodzin w trudnej sytuacji materialnej, pomoc dla młodzieży i ich rodzin w postaci paczek żywnościowych, Szlachetna Paczka. Samorząd szkolny Organizacje np.: SK PCK, WOLONTARIAT 2.Umiejętność właściwego reagowania na sytuacje patologiczne. 7.Uświadamianie konieczności tolerancji dla innych. Zwrócenie uwagi na relacje uczniów objętych nauczaniem indywidualnym z zespołem klasowym. 9. Kształtowanie etycznych postaw względem żywych organizmów 10. Zapobieganie patologiom społecznym poprzez: - Diagnozę stanu bezpieczeństwa młodzieży w środowisku szkolnym, - System monitoringu wizyjnego w szkole: zastosowanie monitoringu zwiększa bezpieczeństwo, komfort pracy i nauki uczniów i pozostałych osób przebywających na terenie szkoły; monitoring rozbudza świadomość samodyscypliny dotyczącej właściwego, kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym, jakim jest szkoła. Zarejestrowane na monitoringu sytuacje mogą być wykorzystane do udowodnienia niewłaściwego zachowania się ucznia, obniżenia oceny z zachowania. Niewłaściwe zachowania uczniów, agresja fizyczna, wybryki, akty chuligaństwa, niszczenie mienia szkolnego, kradzieże są kontrolowane, dokumentowane i w razie konieczności odtwarzane rodzicom ucznia. Jeżeli zachowanie jest niezgodne ze Statutem szkoły i dotyczy czynu karalnego sprawa zostaje przekazana na Policję z dołączonym zapisem z monitoringu. O każdym wykorzystaniu zapisów monitoringu wizyjnego decyduje dyrektor szkoły., wszyscy,, biologii. pedagog, psycholog, wychowawcy,, PPP, dyrekcja szkoły we współpracy z sądem, kuratorami, KPP, 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. Pogłębianie wiedzy dotyczącej zjawiska agresji 5 i przemocy podczas godzin wychowawczych, warsztaty. wszyscy

6 2. Społecznoobywatelskich 1. Troska o sprawy (interesy klasy, szkoły, lokalne, zawodowe) 1.Reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach sportowych, olimpiadach. wszystkich przedmiotów, wychowawcy klas 2. Tolerancja wobec ludzi innych orientacji politycznych, wyznaniowych. 2. Pogadanki na lekcjach wychowawczych, historii i wiedzy o społeczeństwie, religii. historii, wychowawcy klas, pedagog, psycholog naucz. religii 3. Kultywowanie tradycji rodzinnych, szkolnych, lokalnych, narodowych 3. Aktywny udział w uroczystościach związanych z tradycjami szkoły: Ślubowanie uczniów klas pierwszych, Dzień Języków Obcych, Dzień Edukacji Narodowej, Wigilia Szkolna, Studniówka, Dzień Ziemi, Dzień Sportu, Dzień Przedsiębiorczości., odpowiedzialni za przygotowanie uroczystości. Wg. harmonogramu 4. Udział delegacji i pocztu sztandarowego w lokalnych i państwowych uroczystościach: Święto Flagi, Uchwalenie Konstytucji 3-go Maja, Narodowe Święto Niepodległości. Wyznaczeni Wg. harmonogramu. 6. Obchody Dnia Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej. historii Kwiecień 7. Wycieczki do miejsc pamięci narodowej. 8. Pamięć o zmarłych nauczycielach, zapalanie zniczy. klas, historii SU, wychowawcy klas Wg. harmonogramu wycieczek 4. Przygotowanie do życia w demokracji 9. Prowadzenie kroniki szkolnej. 10. Spotkania z przedstawicielami samorządu lokalnego Wyznaczony nauczyciel SU, wychowawcy klas, historii 11. Udział w Młodzieżowej Radzie Powiatu, udział w Samorządzie Klasowym, Samorządzie szkolnym, Wybory Samorządu Uczniowskiego oraz Samorządów Klasowych. klas, historii, opiekunowie SU 13.Realizacja zaplanowanych zadań SU 6

7 3. Interpersonalnych 1.Otwartość i komunikatywność 1. Wyrabianie umiejętności zespołowego działania poprzez -organizowanie biwaków, rajdów, wycieczek, imprez klasowych - praca w grupach na lekcjach różnych przedmiotów klas, wszyscy, SU, samorządy klasowe 2. Życzliwy stosunek uczniów do siebie, wspieranie się w sytuacjach trudnych np. pomoc koleżeńska SU, organizacje działające na terenie szkoły, 3. Pomoc ludziom potrzebującym poprzez organizowanie zbiórek pieniędzy, żywności, zabawek, udział w akcjach organizowanych przez różne organizacje i fundacje wszystkich przedmiotów, SU, pedagog, psycholog, Wolontariat 2. Asertywność 4. Akceptowanie siebie i innych poprzez przekazywanie treści edukacyjnych klas, Pedagog, psycholog 4. Estetycznych 1. Troska o estetykę własną i otoczenia. 5. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych podejmujących tematykę asertywności. 1.Sprzątanie i wystrój klasopracowni, zmiana ekspozycji gablot, wystrój okolicznościowy klasy i szkoły 2. Udział w akcjach, np.: sprzątanie świata. 3. Przekazywanie systemu wartości na wszystkich zajęciach edukacyjnych. 4. Wyjścia do muzeum. Wyznaczeni biologii, geografii, wychowawcy klas, n-le historii Wg. potrzeb 2.Troska o kulturę języka 5. Udział w konkursach literackopoetyckich języka polskiego 5. Zdrowotnoekologicznych 3. Wrażliwość na piękno 1. Troska o siebie i otoczenie 6. Udział w spektaklach teatralnych 7. Udział uczniów w koncertach organizowanych przez Państwową Szkołę Muzyczną. 1. Realizacja programów związanych ze zdrowiem i higieną: klas, języka polskiego, nauczyciel odpow. za edukację artystyczną, wiedzy o kulturze, biologii Wg harmonogramu 7

8 - przystąpienie do programu Aktywna szkoła Aktywny uczeń: popularyzowanie podstawowych zasad zdrowego trybu życia wśród dzieci i młodzieży. 2. Organizowanie spotkań z przedstawicielami służby zdrowia regionalnymi przedstawicielami sportu, organizacjami społecznymi promującymi zdrowy tryb życia i wychowania fizycznego, pielęgniarka szkolna, i wychowawcy, pedagog, psycholog klas, biologii, pedagog, psycholog, wychowania fizycznego 3. Propagowanie przez nauczycieli literatury z zakresu ochrony zdrowia, biologii, pielęgniarka szkolna, pedagog, psycholog. 4. Organizowanie konkursów związanych z ochroną zdrowia biologii. 6. Współpraca z Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w realizacji programów zdrowotnych Psycholog, Pedagog, nauczyciel biologii, pielęgniarka szkolna 7.Organizowanie akcji np.: Dzień bez papierosa, Dzień Walki z Rakiem Piersi, Dzień profilaktyki Wybierz Życie Pierwszy Krok, Dzień Ruchu w ramach projektu Aktywna Szkoła- Aktywny Uczeń. Odpowiedzialni, psycholog, pedagog. 8. Popularyzowanie ćwiczeń gimnastycznych korygujących wady postawy. wychowania fizycznego 9. Propagowanie walorów przyrodniczych naszego regionu. 10. Organizowanie akcji np. Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi. biologii i geografii, wychowawcy klas, SU 8

9 11. Prelekcje na temat wpływu zanieczyszczeń na zdrowie człowieka. odpowiedzialni za edukację ekologiczną biologii, chemii, fizyki, BHP, wychowawcy 6. Dążenie do samorozwoju 1. Umiejętność twórczego działania 12. Przestrzeganie zasad bhp. 1.Udział w przygotowaniach uroczystości szkolnych zgodnie z harmonogramem imprez na rok szkolny 2014/2015. Nauczyciel odp. za uroczystość wraz z wychowankami, wyznaczeni uczniowie. Wg harmonogramu 2. Organizowanie przez nauczycieli i uczniów ciekawych form spędzania wolnego czasu., samorządy klasowe Wg potrzeb 2. Zdolność zgłębiania wiedzy i umiejętności 3. Uczniowie aktywnie pracują w kołach przedmiotowych, kołach zainteresowań, Wolontariacie przy ZS Nr 2 w Sierpcu. Opiekunowie kół przedmiotowych, SKS, kół zainteresowań 4. Uczniowie biorą udział w olimpiadach, konkursach i turniejach. Odpowiedzialni 5. Uczniowie wykonują dodatkowe prace proponowane przez nauczyciela. przedmiotów 3. Rozwijanie swoich zainteresowań 6. Uczniowie biorą udział w wycieczkach krajoznawczych i przedmiotowych. Odpowiedzialni Opiekun SU Wg. Harmonogramu 7.Uczniowie uczestniczą w proponowanych projektach: - Zwiększenie potencjału szkół zawodowych na Mazowszu, - Szkoła nowych możliwości. Koordynator projektu. 4. Samoakceptacja 8. Współredagowanie strony internetowej szkoły. odpowiedzialni za redagowanie strony, wyznaczeni uczniowie Wg. potrzeb 9

10 9. Spotkania warsztatowe z pedagogiem lub psychologiem Wg. potrzeb 5. Umiejętność dokonywania właściwych wyborów 10. Realizacja treści dotyczącej samoakceptacji na lekcjach wychowawczych 11. Spotkania z ludźmi wykonującymi różne zawody. 12. Spotkania z pedagogiem, psychologiem. Pedagog, Psycholog Wg. potrzeb Wg. potrzeb 3. Powinności nauczycieli i wychowawców klasowych: a) integruje i uaktywnia zespół klasowy poprzez: -współorganizowanie imprez klasowych -współorganizowanie wycieczek b) podejmuje działania w zakresie edukacji prozdrowotnej: -organizuje spotkania ze specjalistami -przeprowadza dyskusje na tematy prozdrowotne -zachęca do udziału w konkursach na tematy związane ze zdrowiem c) kształtuje u wychowanków odpowiedzialność za własne środowisko: -zachęca uczniów do udziału w akcjach na rzecz środowiska np. sprzątanie świata -zachęca do konkursów w zakresie ekologii i ochrony środowiska d) zna środowisko ucznia pod względem zagrożeń patologicznych: -zapoznaje się z sytuacją domową i materialną ucznia -organizuje odpowiednią pomoc dla ucznia e) przeciwstawia się przemocy i agresji w szkole: -prowadzi pogadanki -współpracuje z pedagogiem, psychologiem, policją -w razie potrzeby reaguje na nieodpowiednie zachowanie f) współpracuje z rodzicami: -informuje rodziców o postępach wychowanków w nauce i zachowaniu -organizuje prelekcje na temat zagrożeń wśród uczniów -włącza rodziców w życie szkoły i klasy g) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla swoich wychowanków. 4. Powinności pedagoga i psychologa: a) prowadzi poradnictwo dla uczniów, rodziców i nauczycieli, b) dokonuje diagnozy uczniów, c) prowadzi zajęcia o charakterze psychoedukacyjnym, e) prowadzi programy profilaktyczne dla uczniów, f) współpracuje z placówkami specjalistycznymi, g) dokonuje interwencji doraźnych (różnorodne sytuacje problemowe), h) uczestniczy w życiu szkoły (imprezy, przedsięwzięcia, projekty ogólnoszkolne), i) aktywnie uczestniczy w realizowaniu zadań z zakresu pomocy psychologiczno -pedagogicznej, 10

11 j) organizuje zbiórki charytatywne, k) podnosi kwalifikacje i rozwija swoje umiejętności. 5. Ewaluacja programu wychowawczego: Przebieg pracy wychowawczej oraz jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli służą doskonaleniu pracy i wyciąganiu wniosków na przyszłość. Najlepszych efektów można się spodziewać, gdy ewaluacji programu wychowawczego dokonuje się na podstawie systematycznych obserwacji procesu wychowawczego. Sposoby i środki ewaluacji: - obserwacja zachowania uczniów - obserwacja postępów w nauce i zachowaniu - udział uczniów w konkursach i osiągane przez nich wyniki - frekwencja na zajęciach pozalekcyjnych - ocena samopoczucia ucznia w szkole - ocena pracy wychowawczej - badanie losów absolwentów Narzędzia ewaluacji: - ankieta - obserwacja - analiza dokumentacji szkolnej - rozmowa - prace literackie, plastyczne i inne - wywiad 6. Wizja absolwenta: Absolwent naszej szkoły jest: - wyposażony w system wartości, którego ważnym elementem jest szacunek dla siebie, drugiego człowieka, umiłowanie Ojczyzny, poczucie tożsamości narodowej z otwarciem na inne kraje, tolerancja dla odmiennych poglądów, wyznań i kultur, - przekonany o sensie własnego życia i życia innych, - przygotowany do świadomego i odpowiedzialnego podejmowania decyzji, - przygotowany do zgodnego współżycia w zespole, grupie, w warunkach demokracji, - przygotowany do nieustannego doskonalenia i kształtowania własnego charakteru, - przekonany, że jedynie praca pozwala realizować wyznaczone cele życiowe, - przekonany, że dobre zachowanie to podstawa kultury osobistej każdego człowieka. Program wychowawczy został uchwalony przez Radę Rodziców Zespołu Szkół Nr 2 im. Zygmunta Wolskiego dnia r. i Radą Pedagogiczną (pozytywna opinia Rady Pedagogicznej z dnia...września.). Dyrektor: Przewodniczący Rady Rodziców: 11