PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Samorządowe Przedszkole Nr 55

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Pozytywnie zaopiniowany i wdrożony do stosowania Uchwałą Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 55 nr 04/27/08/13 z dnia 27 sierpnia 2013 r. 1

2 Wstęp Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu. Program profilaktyki przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym, ma na celu wspomagać edukację dzieci w zakresie bezpiecznych zachowań, kształtować postawy i wartości ułatwiające dzieciom dokonywanie wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia, uświadomić dzieciom zagrożenia, które mogą wystąpić w przedszkolu, domu, na drodze oraz ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci. Przedszkole realizuje cykl tematów Przedszkolak bezpieczny w środowisku, starając się o uzyskanie Certyfikatu Akademii Zdrowego Przedszkolaka. Cele ogólne: Stwarzanie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy i nauki. Wyposażenie dzieci w niezbędne sprawności, umiejętności i wiadomości dotyczące zdrowego stylu życia. Nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Kształcenie postawy asertywnej w stosunku do osób obcych. Uświadomienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego postępowania ze zwierzętami. Kreowanie płaszczyzny współpracy nauczycieli, rodziców i wychowanków. Kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego rozwoju. Kształcenie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. Cele szczegółowe: Dziecko dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia. Dostrzega związek pomiędzy chorobą, a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyków jest konieczne. Jest sprawne fizycznie lub sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem o mniejszych możliwościach ruchowych Uczestniczy w zajęciach ruchowych. Wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić. Orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu. Zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, zwierząt oraz roślin i unika tych zagrożeń. Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i używać środków chemicznych. Próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu. 2

3 Bloki tematyczne Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Zamierzone oddziaływania edukacyjne Oczekiwane efekty Bezpiecznie bawię się w domu, w przedszkolu i na podwórku. Tworzenie definicji bezpieczeństwa. Zawarcie umów grupowych dotyczących korzystania z zabawek, sprzętów i pomieszczeń sanitarnych. Tworzenie dekalogu bezpiecznego przedszkolaka. Wskazywanie niebezpiecznych miejsc i przedmiotów. Wskazywanie konsekwencji niewłaściwych zachowań. Wpajanie zasady informowania nauczyciela lub innej osoby dorosłej o zauważonym zagrożeniu. Poznawanie numerów alarmowych. Wie, że bezpieczeństwo jest bardzo ważne. Zna zasady postępowania w różnych miejscach i w różnych sytuacjach życiowych, aby uniknąć ewentualnych zagrożeń. Wie, jakie niebezpieczne urządzenia znajdują się w otoczeniu oraz, że nie wolno ich dotykać, a tym bardziej bawić się nimi. Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i używać środków chemicznych. Wie, gdzie i jak szukać pomocy. Wie, jakie są służby ratunkowe i jaką spełniają rolę. Wiem jak dbać o zdrowie. Rozwijanie świadomości własnego ciała i poznawanie roli, jaką odgrywa równowaga organizmu. Czynne uczestniczenie dzieci w zabawach ruchowych, spacerach, zabawach na świeżym powietrzu. Systematyczne wdrażanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych, mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z toalety. Wskazywanie jak należy dbać o czystość odzieży, obuwia. Poznaje swoje ciało, wie jak ważne jest funkcjonowanie jego rąk, nóg, tułowia. Jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem o mniejszych możliwościach ruchowych. Ma orientację w przestrzeni, potrafi nawiązywać relacje z rówieśnikami. Dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia. 3

4 Troska o czystość i estetykę miejsca pracy i zabawy. Wdrażanie do racjonalnego odżywiania się, uświadamianie konieczności ograniczania jedzenia słodyczy. Przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw. Wdrażanie do estetycznego, spokojnego spożywania posiłków. Próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu, ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie. Dostrzega związek pomiędzy chorobą, a leczeniem, poddaje się leczeniu. Wie, w jaki sposób chronić się przed chorobą. Podejmowanie działań zapobiegających rozprzestrzenianiu się infekcji. Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych w lekarza i w gabinecie stomatologicznym. Jestem uczestnikiem ruchu drogowego. Wdrażanie do kulturalnego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym. Poznawanie zasad ruchu drogowego. Poznawanie podstawowych znaków drogowych. Poznanie zadań Straży Miejskiej i Policji, charakterystycznych cech wyposażenia i umundurowania. Zna podstawowe znaki drogowe. Wie, w jakich miejscach można przechodzić przez jezdnię. Wie, jak działa sygnalizacja świetlna, i które światło co oznacza. Wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić. Kształtowanie przyjaznego stosunku do zwierząt z zachowaniem ostrożności w kontaktach z nimi. Jest świadome zagrożeń płynących ze świata zwierząt. Unika tych zagrożeń. 4

5 Kocham zwierzęta, ale wiem, że mogą być niebezpieczne. Uświadomienie w jakich sytuacjach zwierzęta mogą być groźne (chore, wystraszone, bezpańskie). Kształtowanie właściwych postaw wobec zwierząt. Wskazywanie właściwych postaw obronnych w sytuacji, kiedy pies zaatakuje. Wie, jakie sytuacje mogą sprowokować psa do ataku. Posiada umiejętność radzenia sobie w sytuacji zaatakowania przez psa. Mówię nie obcym i nieznajomym. Zdefiniowanie pojęcia osoby obcej, uświadomienie dzieciom, że nie wszyscy dorośli zasługują na zaufanie. Uświadomienie niebezpieczeństw związanych z oddalaniem się od opiekunów. Wie, jak ma się zachować w stosunku do obcych osób. Wie, że nie wolno oddalać się z nieznajomymi i przyjmować od nich prezentów. Przestrzega zasad dotyczących kontaktów z osobami poznanymi w Internecie. Pozytywnie zaopiniowany i wdrożony do stosowania Uchwałą Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 55 nr 04/27/08/13 z dnia 27 sierpnia 2013 r. 5