Szkolny program profilaktyki

Transkrypt

1 Zespół Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w Piasecznie Szkolny program profilaktyki Wydanie 7 Podstawy prawne programu profilaktyki 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, pozycja 624 z późniejszymi zmianami); 2. Rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977, z 2014 r. poz. 803 oraz z 2016 r. poz. 895); 3. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 532); 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 roku w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. poz. 1249). 1

2 Program Profilaktyki jest skorelowany z Programem Wychowawczym Szkoły. Skierowany jest do uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. W realizacji bierze udział cała społeczność szkolna przy współpracy instytucji wspomagających. Program Profilaktyki promuje przede wszystkim zdrowy tryb życia, zapobiega uzależnieniom, przemocy, zaburzeniom emocjonalnym. Celem programu profilaktyki w Zespole Szkół Nr 2 im. Emilii Plater w Piasecznie, zwanego dalej Programem Profilaktyki jest ochrona uczniów przed zachowaniami ryzykownymi, czyli takimi, które zahamują lub zakłócą ich rozwój. Działania zaplanowane w programie wynikają z wniosków RP, obserwacji oraz diagnozy prowadzonej przez zespół ds. diagnozy zachowań uczniów i zagrożeń. Program uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dniu 27 września 2016 (uchwała Rady Rodziców Nr 2/2016) 2

3 Szczegółowy plan działań profilaktycznych Działania skierowane do uczniów Monitorowanie i diagnozowanie problemów i potrzeb uczniów Zakres Zadania do wykonania Diagnoza zainteresowań uczniów klas pierwszych Zdiagnozowanie, jakie wartości są ważne dla uczniów Zajęcia integracyjne w formie treningów. Diagnoza predyspozycji i potrzeb uczniów klas pierwszych Diagnoza potrzeb uczniów dotycząca modyfikacji koncepcji pracy szkoły Monitorowanie bieżących problemów i potrzeb Sposób realizacji Przeprowadzenie w klasach pierwszych ankiety dotyczącej zainteresowań. Przeprowadzenie ankiet we wszystkich klasach. Warsztaty (klasy I). Obserwacja podczas warsztatów integracyjnych. a) przeprowadzenie ankiety w klasach drugich liceum i technikum oraz w klasach trzecich technikum; b) rozmowy podczas godzin wychowawczych (klasy III i IV). Obserwacja podczas lekcji, zajęć dodatkowych, wycieczek, rozmowy. Osoba Instytucja/osoba Termin realizacji odpowiedzialna wspomagająca pedagog - wrzesień 2016 pedagog/psycholog - październik 2016 pedagog, wrzesień 2016 psycholog pedagog/psycholog - wrzesień 2016 zespół zadaniowy wychowawcy pedagog/psycholog, wychowawcy, inni nauczyciele - - październik/listopad cały rok 3

4 Kształtowanie i wzmacnianie norm Propagowanie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad jego przestrzegania. Uświadamianie konieczności przyjmowania odpowiedzialności za swoje postępowanie. Dbanie o bezpieczeństwo i przestrzeganie norm, zapobieganie wagarom. a) uświadamianie uczniom zapisów prawa szkolnego (statut, regulaminy, procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych); b) godziny z wychowawcą (tematyka: prawa i obowiązki ucznia, system kar i nagród); c) pogadanki z policją/ prawnikiem o tematyce: odpowiedzialność karna i prawa nieletnich i osób dorosłych; d) włączenie uczniów w procesy aktualizowania prawa wewnątrzszkolnego, poprzez uczestnictwo przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego w pracach zespołu ds. zmian w dokumentach szkolnych; e) organizacja apeli szkolnych dotyczących spraw i działań wychowawczych. a) kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych; b) opracowanie zasad i przeprowadzenie konkursu na najlepszą indywidualną frekwencję; c) konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne; d) egzekwowanie od młodzieży noszenia identyfikatorów; e) egzekwowanie zmiany obuwia na terenie szkoły; f) nadzór nauczycieli podczas przerw; g) właściwe zachowanie podczas wycieczek oraz imprez szkolnych; h) zwracanie uwagi na kulturę dnia codziennego (pozdrawianie, używanie pedagog psycholog koordynator ds. bezpieczeństwa nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, dyrekcja policja kurator sądowy, instytucja wg programów wychowawczych klas przez cały rok szkolny 4

5 zwrotów grzecznościowych w stosunku do wszystkich osób w szkole nauczycieli, uczniów i innych pracowników); i) rygorystyczne przestrzeganie zapisów Statutu, dotyczących zwolnień uczniów z obowiązkowych zajęć lekcyjnych. Stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych a) organizowanie zajęć: sposoby rozwiązywania konfliktów, asertywność, budowanie poczucia własnej wartości, komunikacja interpersonalna; b) organizowanie imprez/ wycieczek integrujących środowisko szkolne; c) aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych; d) systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników na wszelkie formy i przejawy agresji w szkole. wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog, psycholog - przez cały rok szkolny Angażowanie uczniów w procesy podejmowania decyzji w szkole, aktywizacja Samorządu Uczniowskiego a) Np. wolontariat (akcje charytatywne: Prezent dla Dzieciaka, Czysty Zajączek, Góra grosza ); b) Akcje i inicjatywy Samorządu Uczniowskiego. opiekun grupy wolontariackiej, opiekun Samorządu i powołany zespół według potrzeb cały rok 5

6 Wspomaganie ucznia Realizacja systemu pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, mającymi problemy edukacyjne, emocjonalne i wychowawcze Systematyczne motywowanie uczniów do nauki a) wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; b) podniesienie efektywności nauki własnej uczniów poprzez uczenie technik pracy umysłowej; c) zaplanowanie i realizacja działań wspierających uczniów: zajęcia kompensacyjne dla uczniów z dysleksją, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, konsultacje nauczycieli; d) udzielanie rodzicom pomocy w zakresie wskazywania instytucji służących specjalistyczną pomocą; e) organizowanie indywidualnych spotkań; f) systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodziców (np.ppp, PCPR itp.). a) prezentowanie na zajęciach z wychowawcą zainteresowań i pasji uczniów; b) organizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami, przygotowanie uczniów do udziału w różnego rodzaju konkursach; c) organizacja zajęć wspierających pracę ucznia zdolnego; d) indywidualizacja procesu edukacyjnego dla uczniów ze specyficznymi potrzebami; e) doradztwo zawodowe. pedagog, psycholog wychowawcy, pedagog, psycholog Anna Zasowska instytucja wg programów wychowawczych klas i harmonogramu pedagoga/psychologa, po ustaleniu z organizatorem - cały rok 6

7 Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych, dopalaczy, przez uczniów oraz profilaktyka uzależnienia od palenia tytoniu, picia alkoholu oraz gier komputerowych, Internetu, hazardu. Realizowanie wśród uczniów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego. Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych. Przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków Programy Centrum Pedagogiki Praktycznej: Profilaktyka problemowa uzależnień- Narkomania. Profilaktyka problemowa uzależnień - Dopalacze. a) pogadanki prowadzone przez specjalistów (policjant, lekarz itp.); b) wdrażanie programów profilaktyki uzależnień; c) opracowanie procedur postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi i substancjami psychotropowymi a) zapoznanie uczniów z ofertą; b) prowadzenie zajęć. a) bieżące informowanie uczniów o negatywnych skutkach zażywania środków psychoaktywnych, dopalaczy; b) organizacja zajęć profilaktycznych; pedagog pedagog, pedagog/psycholog /koordynator do spraw bezpieczeństwa nauczyciele przedmiotu pedagog, instytucja (np. Centrum Pedagogiki Praktycznej) Instytucja - Termin zostanie ustalony po uzyskaniu środków w porozumieniu z prowadzącym przez cały rok szkolny październik/grudzień wrzesień 2016 cały rok instytucja cały rok 7

8 psychoaktywnych, dopalaczy oraz następstw działania tych substancji c) współpraca z instytucjami zajmującymi się leczeniem uzależnień; d) udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w zakresie profilaktyki uzależnień szczególnie uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym. Alkohol projekcja filmów edukacyjnych o niebezpieczeństwie picia. Mechanizmy uzależnienia projekcja, dyskusja (klasy III, IV), pedagog - wg programów wychowawczych klas Uświadamianie korzyści wynikających z niepalenia papierosów (rozmowy indywidualne oraz realizacja planów wychowawczych klas). pogadanka, dyskusja, projekcja filmów i pozostali nauczyciele pielęgniarka na bieżąco; wg planów wychowawczych klas Włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny działania ujęte w programie osoby ujęte w programie zgodnie z potrzebami wg potrzeb 8

9 Popularyzowanie zdrowego stylu życia. a) propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do udziału w czynnym uprawianiu sportu; b) zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych; c) zapoznanie młodzieży z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się; d) współpraca z instytucjami promującymi aktywny i zdrowy styl życia. nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy GOSiR, Powiatowa Stacja Sanitarno- Epidemiologiczna itp. cały rok Profilaktyka prozdrowotna Program edukacyjny dla maturzystów Matura nie taka straszna jak o niej mówią. Jak opanować stres przed maturą. Od samobadania piersi do mammografii profilaktyka nowotworu piersi dla dziewcząt. Udział w akcjach honorowego krwiodawstwa (zainteresowani zajęcia dla klas III i IV wykład, zajęcia prowadzone przez Stowarzyszenie Amazonek pedagog, psycholog nauczycielka WF, pielęgniarka, pedagog opiekun Grupy Wolontariackiej instytucja Powiatowa Stacja Sanitarno- Epidemiologiczna Stowarzyszenie Amazonek Stacja krwiodawstwa uczniowie pełnoletni). STOP! HCV pogadanka pielęgniarka Powiatowa Stacja Sanitarno- Epidemiologiczna wg programów wychowawczych klas wg harmonogramu prowadzącego wg harmonogramu akcji wg harmonogramu prowadzącego 9

10 Zasady udzielania pierwszej pomocy Zagrożenia związane z nieprawidłowym odżywianiem. zajęcia warsztatowe ze specjalistami pedagog/psycholog instytucja zajęcia ze specjalistą (wszystkie klasy) pedagog/psycholog instytucja wg harmonogramu prowadzącego wg harmonogramu prowadzącego 10

11 Działanie/tematyka Działania skierowane do Rodziców Forma Osoba odpowiedzialna Instytucja/osoba wspomagająca Termin realizacji Spotkania informacyjne. zebranie, dyrektor zgodnie dzień otwarty z harmonogramem Diagnoza potrzeb rodziców (działania wychowawcze szkoły, zebranie pedagog wrzesień 2016 działania skierowane do rodziców) Realizowanie wśród rodziców programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego (po zdiagnozowaniu potrzeb rodziców). warsztaty pedagog instytucja w/g harmonogramu prowadzącego Poinformowanie rodziców klas I o zasadach panujących w szkole zebranie dyrektor, pedagog, początek roku oraz oczekiwaniach szkoły dotyczących współpracy z rodzicami. szkolnego Udostępnienie dziennika elektronicznego dyrektor wrzesień Systematyczne informowanie o sukcesach (zapraszanie Rodziców dyrektor, absolwenci cały rok na wszystkie uroczystości szkolne, listy gratulacyjne itp.) Pomoc Rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. wg potrzeb pedagog, psycholog,, dyrekcja Centrum Pomocy Rodzinie, PPP, Policja, kuratorzy Warsztaty/pogadanki na temat zagrożeń, aktualnych problemów wychowawczych młodzieży; pedagogizacja (po zdiagnozowaniu potrzeb rodziców uczniów z konkretnych klas) Informowanie o zagrożeniach, instytucjach wspomagających, telefony zaufania itp. Opracowanie i upowszechnianie publikacji na temat ryzyka używania narkotyków. Współpraca z rodzicami przy tworzeniu Szkolnego Programu Profilaktyki i realizacji programów profilaktyki. zebrania pedagog instytucja z zewnątrz strona internetowa szkoły wg potrzeb pedagog/psycholog - na bieżąco wicedyrektor, pedagog - zgodnie z planem pracy i wg potrzeb 11

12 Działanie/tematyka Integrowanie członków Rady Pedagogicznej (wycieczka integracyjna, zasady współpracy). Zajęcia w ramach Wewnątrzszkolnego Systemu Doskonalenia (zgodnie ze zdiagnozowanymi problemami i potrzebami) Działania skierowane do nauczycieli Forma wycieczka, warsztaty szkolenia, warsztaty, konsultacje Osoba odpowiedzialna Instytucja wspomagająca Termin realizacji dyrektor październik dyrektor Pomoc młodym nauczycielom. konsultacje dyrektor, wicedyrektor, Wspomaganie wychowawców w roli koordynatorów zespołów ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej konsultacje opiekunowie stażu dyrektor, wicedyrektor, pedagog, psycholog EKO-TUR i inne ośrodki doskonalenia nauczycieli Niebezpieczeństwa i zagrożenia- narkotyki i dopalacze szkolenie pedagog/psycholog instytucja zgodnie z harmonogramem - wg potrzeb cały rok grudzień