PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/17

Transkrypt

1 Podstawa prawna: PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/17 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (ze zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 oraz zadania Ministra Edukacji Narodowej z zakresu nadzoru pedagogicznego. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. Monitorowana będzie: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: w zakresie ewaluacji: Ewaluacja całościowa (30 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym); Ewaluacja problemowa w obszarze: (60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym): W szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego - w zakresie wymagań: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne ; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (30 %wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), 1

2 w zakresie kontroli: w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych: Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego prowadzonego przez dyrektora szkoły: 1.Dokonywanie ewaluacji wewnętrznej w wybranych obszarach i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 2. Uwzględnienie wniosków z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w planowaniu oraz doskonaleniu oddziaływań dydaktyczno-rewalidacyjnych. 3. Kontrola i ocena poprawności stosowania przez nauczycieli przepisów prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia. 4. Kontrola prawidłowego prowadzenia dokumentacji szkolnej. 5. Obserwacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz ich ocena kontekście skuteczności podejmowanych działań. 6. Monitorowanie wdrażania nowej podstawy programowej oraz nadzór nad realizacją dotychczasowej podstawy programowej. 7. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym, wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach szkolnych. 8. Wspomaganie pracy nauczycieli przez organizowanie szkoleń, narad, organizowanie właściwych warunków pracy. 9. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia i rozwoju umiejętności zawodowych, koniecznych w realizacji statutowych zadań szkoły. 10. Włączenie wszystkich nauczycieli do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej. 11. Dokonywanie oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu. 12. Ocena efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Zadania wynikające z wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego: 1. Należy nadal właściwie dostosowywać wymagania edukacyjne do możliwości uczniów. 2. Należy w procesie dydaktycznym wprowadzać modyfikacje tak, aby nie dopuścić do powtórzenia słabych wyników uczniów w poszczególnych działach. 3. W pierwszych miesiącach roku szkolnego, przepracować zagadnienia sprawdzianu, które sprawiły uczniom największe trudności i zagadnienia te obdarzyć szczególną uwagą przy planowaniu i realizacji pracy dydaktycznej. 4. Należy nadal dostosować wymagania do indywidualnych możliwości ucznia w zakresie zasad, metod i form pracy. 5. Należy otoczyć szczególną opieką psychopedagogiczną uczniów, którzy uzyskali najniższe wyniki, w toku zajęć rewalidacyjnych dążyć do wyrównywania braków z zakresu szkoły podstawowej, które będą najmocniej rzutowały na dalszą karierę szkolną. 6. Minimalizować udział własny w lekcji na rzecz aktywności uczniów, 2

3 7. Położyć nacisk na aktywne metody pracy odpowiednie do potrzeb i specyfiki grupy, 8. Zwiększyć zakres ćwiczeń z materiałami egzaminacyjnymi z CKE, zwłaszcza z arkuszami do części pisemnej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. 9. Należy podejmować działania celem zwiększenia zaangażowania rodziców w życie szkoły. 10. Doprecyzować procedury dotyczące bezpieczeństwa dzieci podczas zajęć szkolnych oraz opieki świetlicowej. 11. Należy wdrożyć do realizacji wnioski z ewaluacji wewnętrznej roku szkolnego 2015/ Wdrożyć działania zmierzające do zabezpieczenia danych osobowych na poszczególnych stanowiskach. 13. doprecyzować kwestie związane z organizacją uroczystości szkolnych. 14. Należy ściśle przestrzegać zasad korzystania z telefonów komórkowych w trakcie zajęć lekcyjnych i świetlicowych. Formy nadzoru pedagogicznego Odpowiedzialny Termin wykonania zadania Obowiązująca dokumentacja Uwagi 21 ust.1 Planowanie nadzoru pedagogicznego Dyrektor do Plan nadzoru pedagogicznego; Protokolarz RP, EWALUACJA 20 ust.2 Szkoła wspomaga rozwój uczniów uwzględniając ich indywidualną sytuację. Zespół ds. Ewaluacji Wewnętrznej (ZEW) do wg harmonogramu ewaluacji Cele, przedmiot i harmonogram ewaluacji - załącznik 1 Raport (segregator ZEW) Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. ZEW, nauczyciele zespołu szkół Do wg harmonogramu ewaluacji Raport (segregator ZEW) 3

4 KONTROLA KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCEGO DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ 1. Podstawowa dokumentacja nauczyciela i wychowawcy: prawidłowość wypełniania dziennika lekcyjnego arkusze ocen dokumentowanie obecności uczniów na zajęciach wpisywanie tematów zajęć oraz potwierdzanie ich odbycia, prowadzenie zeszytu korespondencji 2.Dokumentacja biblioteki szkolnej: plan lekcji bibliotecznych, plan pracy nauczyciela bibliotekarza, Dyrektor, Wicedyrektor wrzesień, luty, maj/czerwiec październik Wpisy w dzienniku, analiza dokumentacji Analiza dokumentacji, wpisy w dzienniku, dokumentacja pohospitacyjna. 3. Dokumentacja Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych. 4.Plany pracy, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, świetlicy. wrzesień Analiza dokumentacji wg. zał. nr 2., arkusz kontrolny. Analiza dokumentacji Arkusz monitorowania 5. Realizacja wniosków wynikających z analizy wyników egzaminowania zewnętrznego. 6. Dokumentacja Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka październik Arkusz monitorowania Dokumentacja pohospitacyjna Arkusz kontroli KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCEGO DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ 1. Monitorowanie realizacji działań naprawczych wynikających z raportu ewaluacji wewnętrznej wymagania a) "Respektowane są normy społeczne": Dyrektor, Wicedyrektor, Pedagog, Analiza dokumentacji, zapisy w dziennikach, dokumentacja pohospitacyjna. 4

5 Na bieżąco przypominać statutowe prawa i obowiązki ucznia, Pracować nad wzajemnym zaufaniem na płaszczyźnie nauczyciel uczeń rodzic, by reagować i rozwiązywać problemy. Zwracać uwagę na kulturę słowa uczniów, nauczycieli i pracowników obsługi. Konsekwentnie i systematycznie reagować na niewłaściwe zachowania uczniów wobec innych uczniów, nauczycieli i personelu szkoły zgodnie z zapisami statutowymi. Przywrócić zasady funkcjonowania portierni zgodnie z jej przeznaczeniem Wyciszyć dźwięk hałaśliwego dzwonka. b) " Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Uczniowie są aktywni": Dyrektor, Wicedyrektor, Przewodniczące zespołów Analiza dokumentacji, zapisy w dziennikach, dokumentacja pohospitacyjna. Podjąć działania zmierzające do diagnozowania zainteresowań i uzdolnień uczniów. Podjąć działania zmierzające do umożliwienia wszystkim uczniom uczestnictwa w zajęciach dodatkowych zgodnie z ich zdolnościami i zainteresowaniami. Podjąć działania zmierzające do zapewnienia aktywnego udziału w imprezach szkolnych i konkursach wszystkim chętnym uczniom. 5

6 KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA DOTYCZĄCEGO INNYCH ZADAŃ STATUTOWYCH WG ZAKRESÓW CZYNNOŚCI I ODPOWIEDZIALNOŚCI Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych. Dyrektor, wicedyrektor grudzień, czerwiec Wpisy w dzienniku Kontrola stosowania trybu określania ocen poziomu funkcjonowania dziecka-stosowanie diagnoz KORP w klasach "u". Częstotliwość i rytmiczność oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów ilość ocen cząstkowych. Dyrektor, wicedyrektor Arkusz kontroli Dyrektor, wicedyrektor Wpisy w dzienniku Zapewnianie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki: Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli: terminowość rozpoczynania dyżurów przez nauczycieli terminowość rozpoczynania zajęć przez nauczycieli Prawidłowość organizacji zajęć prowadzonych poza szkołą na terenach rekreacyjnych i sportowych. - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Dyrektor, wicedyrektor Dyrektor, wicedyrektor wg. harmonogramu dyżurów Arkusz kontroli Arkusz kontroli Dyrektor, wicedyrektor Wpisy w dzienniku, arkusz obserwacji, Funkcjonowanie Świetlic Szkolnych zgodność liczebności grup z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy uwzględnienie indywidualnych potrzeb uczniów w organizacji pracy świetlic - przydziały opiekunek Dyrektor, wicedyrektor wrzesień, po każdej zmianie planu Analiza dokumentacji Dyrektor, wicedyrektor Plan pracy opiekunek 6

7 Dokumentacja wycieczki Dyrektor wg. harmonogramu wycieczek Karta wycieczki Wdrożenie działań zmierzających do zabezpieczenia danych osobowych na poszczególnych stanowiskach. Dyrektor. Administrator Bezpieczeństwa Informacji WSPOMAGANIE Raport kontroli. 20 ust.1 pkt 3 Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań m. in. poprzez: a) organizowanie szkoleń i narad Lider WDN, Dyrektor planowanie do 15. IX. 1) Plan WDN- załącznik 3 2) sprawozdanie z każdego szkolenia wg przyjętego wzoru, 3) plan rozwoju nauczyciela odbywającego staż, scenariusze lekcji, b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, opieka nad nauczycielem odbywającym staż, opieka merytoryczna (bez stażu) Dyrektor Sprawozdania miesięczne c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego 1) ocena pracy nauczycieli a) Maria Szweda b) Marian Ogrodnik c) Dorota Klimas-Wiatrok d) Zbigniew Lejawka e) Ewa Czembor f) Kinga Grynpeter g) Marzena Protasewicka h) Aleksandra Pławecka-Brauntsz i) Magdalena Baranowska j) Aleksandra Sojka Dyrektor do 31 sierpnia protokół RP Dyrektor grudzień/styczeń maj/czerwiec karta oceny pracy arkusze samooceny 7

8 k) Aleksandra Strączek 2) ocena dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu: a) Małgorzata Błąkała b) Marta Odorska c) Bogusława Nidecka d) Ewelina Żemła e) Michalina Bałuch f) Anna Sadlok 22 Wyniki i wnioski z nadzoru Dyrektor, RP Dyrektor Projekt opiekun stażu do 14 dni od otrzymania projektu oceny do do 31 sierpnia każdego roku 1) procedura awansu 2) karta oceny dorobku zawodowego 1) protokół RP, 2) sprawozdanie z nadzoru zawierające: wyniki i wnioski, informacje o pracy szkoły Inne formy wspomagania 1. Obserwacje zajęć. a) Cele obserwacji Relacja uczeń nauczyciel Wdrażanie wniosków z analizy sprawdzianu oraz egzaminów. Wspierająca funkcja oceny bieżącej i ocen prac pisemnych. Indywidualizacja pracy z uczniem. Systematyczność realizacji podstawy programowej. Przestrzeganie przepisów bhp w czasie zajęć. Ewaluacja końcowa lekcji. 8

9 b) Tematyka obserwacji: Realizacja podstawy programowej. Przestrzeganie szkolnych zasad oceniania. Wykorzystanie wniosków z analizy sprawdzianów zewnętrznych i diagnozy wewnętrznej do podnoszenia efektywności nauczania. Umiejętność planowania zajęć edukacyjnych. Realizacja planów wychowawczych. Właściwe pisanie konspektów i scenariuszy zajęć. Organizacja uroczystości, konkursów, spotkań z rodzicami, wycieczek. c) Harmonogram obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zadań statutowych w roku szkolnym 2016/2017. Przed planowaną obserwacją zajęć nauczyciel jest zobowiązany do dostarczenia dyrektorowi konspektu scenariusza zajęć, w którym zawarte są: - oczekiwane osiągnięcia uczniów - sposoby i warunki realizacji podstawy programowej - działania potwierdzające wcześniejsze rozpoznanie potrzeb i możliwości poszczególnych uczniów Załączniki: Załącznik 1- Cele, przedmiot, harmonogram ewaluacji. Załącznik 2 - Analiza IPE-T Załącznik 3 - Plan WDN Załącznik 4 - Harmonogram obserwacji lekcji przeprowadzanych przez nauczycieli. 9