PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 13 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Bielsku Białej

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 13 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Bielsku Białej ROK SZKOLNY 2016/2017 Motto: Gdyby każdy miał to samo, nikt nikomu nie byłby potrzebny Ks. J. Twardowski

2 I WSTĘP: Zadaniem naszej szkoły jest wspieranie rodziców w wychowywaniu młodego człowieka, albowiem to przede wszystkim dom rodzinny kształtuje młodego człowieka, przekazuje mu doświadczenia i system wartości. W naszej szkole uczymy myśleć twórczo i praktycznie stosować zdobytą wiedzę. Kształtujemy kulturę osobistą ucznia, poczucie odpowiedzialności i tolerancji. Wychowujemy w duchu patriotyzmu, tożsamości ze środowiskiem oraz poszanowaniem tradycji. Dbamy o sprawność fizyczną naszych uczniów. Wychowujemy proekologicznie. Uwrażliwiamy na sztukę. Uczymy mądrego i rozważnego użytkowania technologii informacyjnych i multimedialnych. Przekazujemy wartości, które mają służyć rozwojowi umiejętności ucznia otwartego na drugiego człowieka, a szczególnie na osoby niepełnosprawne i ich rodziny. II CELE WYCHOWAWCZE Głównym celem jest kształtowanie osobowości ucznia w taki sposób, by efektem oddziaływań wychowawczych były: umiejętność przyswajania wiedzy, poszukiwania informacji, logicznego myślenia i działania oraz wypowiadania się; kultura osobista zachowanie się z godnością i szacunkiem do drugiego człowieka wyrażone przez postawę, słowa, strój i dbałość o estetykę pomieszczeń; odpowiedzialność za drugiego człowieka, życzliwość, wrażliwość na krzywdę innych ludzi; dążenie do więzi między pokoleniami ( uczeń - nauczyciel, dzieci rodzice); tolerancja i szacunek wobec każdego człowieka bez względu na jego pozycję społeczną i światopogląd, jak i umiejętność obcowania z ludźmi niepełnosprawnymi; umiejętność korzystania ze swoich praw i jednoczesne poszanowanie praw innych; miłość i szacunek do Ojczyzny poznanie jej historii, kultury i tradycji oraz troska o utrzymanie i pomnożenie jej dziedzictwa; przygotowanie do podjęcia odpowiedzialności za losy kraju, szacunek dla pracy, nauki oraz uczciwość, rzetelność, aktywność społeczna, ofiarność i bezinteresowność; umiejętność dokonywania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia; umiejętność obcowania z przyrodą szacunek do przyrody, odkrywanie jej piękna i tajemnic oraz zdrowy odpoczynek; zdolność do samodzielnego myślenia, szacunek dla prawdy, postępowanie zgodne z własnym sumieniem; wyzwalanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny; odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych.

3 III GŁÓWNE KIERUNKI PRACY WYCHOWAWCZEJ 1. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. 2. Uczenie postawy prospołecznej i przygotowanie do uczestniczenia wżyciu społeczeństwa obywatelskiego. 3. Kształtowanie szacunku dla tradycji i historii. 4. Tworzenie zwyczajów i obyczajów szkolnych. 5. Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów. 6. Promocja zdrowia, przeciwdziałanie zagrożeniom i patologiom. 7. Poszanowanie zasad bezpieczeństwa. 8. Kontakty i współpraca z rodzicami. 9. Współpraca z instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę. 10. Przygotowanie uczniów do wyboru przyszłego zawodu. 11. Kształtowanie postawy szacunku, życzliwości i otwartości na pomoc osobom niepełnosprawnym. CELE GŁÓWNE 1. Kształtowanie postawy moralnej ucznia CELE POŚREDNIE uczenie odróżniania dobra od zła; reagowanie na przejawy wulgarności, wandalizmu, brutalności; uczenie poszanowania godności własnej; jasne definiowanie pojęć kłamstwo, kradzież (mienia, myśli, plagiat); uczenie panowania nad emocjami; włączenie ucznia do akcji charytatywnych na rzecz osób pokrzywdzonych przez los, potrzebujących wsparcia; uświadomienie młodzieży odpowiedzialności za zatajanie informacji o tym, że komuś dzieje się krzywda; uwrażliwienie na los zwierząt; rozbudzenie postaw tolerancji na szeroko rozumianą odmienność kulturową, narodową, religijną przy poszanowaniu własnych i cudzych tradycji ( walka z uprzedzeniami); umiejętność obcowania, współpracy i pomocy ludziom niepełnosprawnym; zwracanie uwagi na poszanowanie pracy wszystkich pracowników szkoły; dawanie dobrego przykładu swoim zachowaniem i postawą; nawiązywanie do ponadczasowych wartości, o których pisał ks. J. Twardowski.

4 2. Uczenie postawy prospołecznej 3. Kształtowanie szacunku dla tradycji i historii 4.Poszanowanie innych kultur i tradycji działanie na rzecz integracji klas (organizacja warsztatów integracyjnych w klasach pierwszych); wdrażanie do pracy w zespole; kształtowanie poczucia odpowiedzialności za innych (pomoc w nauce, zainteresowanie sytuacją rodzinną); przekazywanie zasad współżycia z innymi (w zespole klasowym, w społeczności szkolnej); przygotowanie do życia w rodzinie; wskazanie istotnej roli rodziny w życiu człowieka; okazywanie szacunku innym ludziom; kształtowanie samorządności uczniów (samorząd klasowy, samorząd szkolny). zapoznawanie każdego ucznia z jego prawami i obowiązkami w konkretnej sytuacji szkolnej i społecznej; uczenie działania zgodnego z prawem oraz stosowanie demokratycznych procedur; zaznajomienie uczniów z prawami i obowiązkami obywatelskimi; zaznajomienie uczniów z Konstytucją, Deklaracją Praw Człowieka, Deklaracją Praw Dziecka; uczenie wdzięczności za okazane dobro. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych nauczycieli w relacji z uczniami i rodzicami kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim; dbałość o wzbogacenie słownictwa uczniów; organizowanie apeli z okazji rocznic ważnych wydarzeń związanych z historią naszego kraju i regionu; wyjścia na wystawy, do muzeum, do miejsc pamięci narodowej (wycieczka do Muzeum w Oświęcimiu, wycieczka szkolna do Warszawy); uczenie szacunku i odpowiedniej postawy wobec hymnu państwa, godła, flagi; sztandaru szkoły rozwijanie zainteresowań własnym regionem (rajd szkolny, wycieczki klasowe, SKKT); organizowanie spotkań ze świadkami wydarzeń historycznych; udział reprezentacji szkoły w najważniejszych wydarzeniach w mieście i regionie; organizowanie konkursów związanych z poznaniem kultur i tradycji krajów UE; wykonywanie gazetek ściennych o tematyce europejskiej; propagowanie umiejętności posługiwania się językiem obcym.

5 5. Tworzenie zwyczajów i obyczajów szkolnych 6. Wspieranie młodzieży w rozwoju własnej osobowości poprzez korzystanie z dóbr kultury i wykorzystanie własnych talentów prowadzenie strony internetowej szkoły; prowadzenie Kroniki Szkolnej; kontakty ze szkołami im. ks. J. Twardowskiego; promowanie twórczości patrona; organizowanie konkursów związanych z twórczością patrona; uczestniczenie w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych z udziałem pocztu sztandarowego; organizacja corocznego rajdu szkolnego; coroczny kiermasz podręczników szkolnych na początku roku szkolnego. organizowanie kółek zainteresowań; indywidualizacja pracy uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tworzenie IPET) organizowanie uroczystości w szkole; popularyzacja szeroko pojętej kultury (wyjścia do muzeum, kina, teatru, na koncerty, na wystawy); popularyzacja czytelnictwa; wyrabianie nawyku korzystania ze słowników, atlasów, encyklopedii oraz innych źródeł informacji (np. Internet); praca z uczniem zdolnym (przygotowanie do konkursów przedmiotowych). zachęcanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Wspieranie finansowe uczniów zdolnych poprzez Stypendia za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe 7. Promocja zdrowia uczenie zasad prawidłowego odżywiania (zwrócenie uwagi na choroby charakterystyczne dla wieku dojrzewania, zagrażające zdrowiu i życiu (anoreksja i bulimia); zwrócenie uwagi na choroby cywilizacyjne i nawyki żywieniowe; promowanie nie konsumpcyjnego stylu życia; dbałość o higienę osobistą, ze szczególnym zwróceniem uwagi na problemy związane z wiekiem dojrzewania; profilaktyka zdrowia (ubiór zależny od pory roku, higiena jamy ustnej, częste mycie rąk); uświadomienie potrzeby ruchu i konieczności dbania o

6 8.Poszanowanie zasad bezpieczeństwa zdrowie fizyczne i psychiczne; zwracanie uwagi na prawidłową postawę ucznia w procesie uczenia się i w czasie przerw; promowanie bezpiecznych form i miejsc spędzania czasu wolnego (wykorzystanie monitoringu); wspieranie uczestnictwa młodzieży w zajęciach sportowych; propagowanie modelu rozsądnego korzystania z komputera, zasobów Internetu i telewizji; informowanie uczniów i rodziców o zagrożeniach związanych z używkami (papierosy, alkohol, narkotyki, leki, środki anaboliczne, dopalacze); przeprowadzania szkoleń i spotkań informacyjnych dla nauczycieli i pracowników szkoły dotyczące wczesnej interwencji profilaktycznej promowanie zdrowego stylu życia na zajęciach prowadzonych przez pielęgniarkę szkolną, psychologa i pedagoga szkolnego;. Organizowanie programów rówieśniczych i edukacji rówieśniczej odnoszącej się do promocji zdrowego stylu życia (filmy, przedstawienie teatralne ) Realizacja programów profilaktycznych rekomendowanych przez Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii i Państwową Agencję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych Motywowanie uczniów przejawiających zachowania problemowe do podejmowania zdrowych aktywności (zajęcia sportowe, artystyczne, zajęcia z pedagogiem) zachęcanie do udziału w rajdach szkolnych; organizowanie wspólnych działań sportowych mecze siatkówki uczniowie kontra nauczyciele podczas dnia sportu lub dni wolnych od zajęć edukacyjnych; zorganizowanie zajęć rehabilitacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych; uczenie bezpiecznego zachowania się na drodze do i ze szkoły; wykorzystanie monitoringu wizyjnego w trosce o bezpieczeństwo uczniów po opuszczeniu budynku zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa na terenie szkoły i planem ewakuacji (przeprowadzenie próbnego alarmu przeciwpożarowego); spotkania uczniów z przedstawicielami policji na temat przestrzegania prawa i stosowania przemocy na terenie i poza terenem szkoły; kształtowanie umiejętności skutecznej odmowy wobec osób nakłaniających do spożywania substancji uzależniających (narkotyki, papierosy, alkohol,leki);

7 9.Kontakty i współpraca z rodzicami 10.Współpraca z instytucjami wspomagającymi wychowanie i opiekę zapoznanie z zasadami poruszania się na drogach i w środkach komunikacji; uczenie mądrego i rozważnego użytkowania technologii informacyjnych i multimedialnych; uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy; uświadomienie uczniom, że ucieczki z lekcji są świadomym łamaniem zasad bezpieczeństwa; współpraca szkoły z policją i sądem, informowanie o wszelkich oznakach łamania zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły. działalność Rady Rodziców i ścisła współpraca wychowawców z przedstawicielami tzw. trójek klasowych; angażowanie rodziców w sprawy klasy i szkoły; stosowanie bogatego wachlarza podziękowań rodzicom za ich pomoc i udział w życiu szkoły; comiesięczne konsultacje: nauczyciel przedmiotu rodzic; współpraca wychowawcy z rodzicami, ujednolicania działań wychowawczych i edukacyjnych pomoc psychologiczna i pedagogiczna dla rodziców, konsultacje indywidualne, wsparcie w sytuacji kryzysu, edukacja rodziców spotkania szkoleniowe dla rodziców dotyczące prawidłowego rozwoju dziecka w wieku gimnazjalnym organizowanie prelekcji, spotkań z rodzicami (pedagogizacja rodziców, spotkania z pracownikami ZPPP, policji); zainteresowanie sytuacją rodzinną i materialną uczniów i pomoc dziecku potrzebującemu współpraca z MOPS (dofinansowanie obiadów, udostępnienie pomocy naukowych, podręczników); otoczenie opieką ucznia z trudnościami w nauce (zajęcia wyrównawcze, konsultacje z poszczególnych przedmiotów); organizacja zajęć dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi prowadzonych przez pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego i pracowników ZPPP współpraca z przedstawicielami Rady Osiedla nad zaangażowaniem uczniów do działań poza szkołą (zajęcia dla seniorów, zbiórki elektrośmieci) współpraca z organizacjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych (propagowanie przekazania 1 % na rzecz uczniów niepełnosprawnych). Współpraca z instytucjami wspierającymi rozwój młodych ludzi (świetlice, kluby młodzieżowe, organizacje profilaktyczne)

8 Angażowanie uczniów do działań wolontariatu, współpraca z Centrum Wolontariatu, SP nr 17, organizacja akcji mikołajkowych i świątecznych dla uczniów ze szkoły specjalnej. Realizowanie akcji wpierających organizacje zajmujące się pomocą dzieciom (zbiórka zakrętek) oraz wspierania działalności schroniska dla zwierząt (zbiórka karmy) 11.Przygotowanie uczniów do wyboru przyszłego zawodu Przeprowadzanie zajęć grupowych z doradztwa zawodowego we wszystkich klasach przez wychowawców klasy Prowadzenie zajęć grupowych z doradcą zawodowym Spotkanie szkoleniowo-informacyjne dla rodziców dotyczące wybory ścieżki edukacyjno-zawodowej przez uczniów umożliwienie uczniom wyjść na dni otwarte szkół; zachęcanie do realnej oceny własnych predyspozycji w aspekcie wyboru dalszego kierunku kształcenia; indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym w celu ustalenie ścieżki edukacyjno-zawodowej śledzenie wymogów regionalnego i lokalnego rynku pracy; udostępnianie uczniom i rodzicom pełnej informacji na temat sieci szkół ponadgimnazjalnych; korzystanie z Internetu oraz księgozbioru biblioteki szkolnej w celu zdobycia informacji o szkołach, zawodach i miejscach pracy; aktywizacja współpracy z rodzicami w zakresie poradnictwa zawodowego;

9 IV EFEKTY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Absolwent naszej szkoły to uczeń; odpowiedzialny; tolerancyjny; wrażliwy i kulturalny; respektujący ogólnie przyjęte normy etyczne i społeczne; dbający o czystość języka polskiego i kulturę słowa; nastawiony prospołecznie i proekologicznie; umiejący prowadzić higieniczny tryb życia; potrafiący zdecydować o wyborze kierunku dalszego kształcenia; potrafiący komunikować się chociaż w jednym języku obcym; otwarty na pomoc ludziom, szczególnie osobom niepełnosprawnym i z dysfunkacjami. V SYTUACJE ZAGROŻENIA I FORMY POMOCY WYCHOWAWCZEJ 1. Niedostatek ekonomiczny: Współpraca z MOPS em; Kierowanie do świetlicy terapeutycznej; Zwolnienia ze składek ubezpieczeniowych; Wypożyczanie podręczników z biblioteki szkolnej; Dofinansowanie wyjazdu ucznia na wycieczkę klasową; Pomoc w dofinansowaniu do obiadów, poprzez koła charytatywne Parafii; Organizowanie corocznego kiermaszu podręczników używanych. 2. Patologia rodziny i uzależnienia: Realizacja szkolnego programu profilaktyki; Współpraca z Centrum Pomocy rodzinie, Poradnią Pedagogiczno Psychologiczną, Ośrodkami Profilaktyczno Terapeutycznymi; Obserwacja i każdorazowe udzielenie pomocy; Współpraca z policją i sądem. 3. Problemy w nauce: Zajęcia wyrównawcze; Pomoc wewnątrz- klasowa; Pomoc ze strony nauczyciela przedmiotu (konsultacje); Współpraca z Poradnią Pedagogiczno Psychologiczną, świetlicą terapeutyczną; Zajęcia rewalidacyjne i korekcyjno-kompensacyjne.

10 VII STAŁE UROCZYSTOŚCI O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZYM I KULTURALNYM UR0CZYSTOŚCI ZADANIA TERMIN 1.Ślubowanie uczniów klas pierwszych Przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej; Budowanie więzi międzyszkolnej; Umacnianie poczucia bezpieczeństwa; Dzień Edukacji Narodowej Pokazanie różnych form podziękowania za trud nauki i wychowania wszystkim pracownikom szkoły; Ukazanie roli i znaczenia nauki w życiu każdego człowieka; Święto Niepodległości 4.Wieczór poezji dla Seniorów 6. Międzynawowy Dzień Osób Niepełnosprawnych Budzenie uczuć patriotycznych, poczucia dumy narodowej; Zrozumienie znaczenia wolności i niepodległości dla narodu polskiego; Wzbudzenie chęci uczestniczenia w uroczystościach miejskich; Rozwijanie umiejętności organizowania imprez, planowania ich przebiegu; Umiejętność pomocy osobie starszej, Umiejętność współdziałania młodzieży i osób starszych, Umacnianie więzi z seniorami ze środowiska lokalnego. Rozwijanie empatii wobec osób niepełnosprawnych Uwrażliwienie na potrzeby rówieśników niepełnosprawnych Integracja z rówieśnikami niepełnosprawnymi Rozumienie trudności wynikających z niepełnosprawności listopad 2016 lub styczeń

11 5. Wigilia klasowa / Jasełka Umacnianie więzi z kolegami, nauczycielami oraz pracownikami szkoły; Rozwój samodzielności i budzenie inicjatywy w trakcie przygotowania do spotkania Dzień Europejski 8. Święto szkoły. Dzień Patrona Poszerzanie wiadomości o państwach UE Budowanie świadomości europejskiej Rozwijanie umiejętności organizowania imprez, planowania ich przebiegu; Integracja szkoły; Ukazywanie różnych możliwości zabawy i rozrywki; Pogłębienie wiedzy o życiu i twórczości Patrona Szkoły Projekt programu wychowawczego przyjęty przez Radę Pedagogiczną uchwałą nr... z dn.... Program wychowawczy uchwalony przez Radę Rodziców uchwałą nr... z dn....