Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 6 im. Karola Brzostowskiego w Suwałkach

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 6 im. Karola Brzostowskiego w Suwałkach I. Podstawa prawna 1. Rządowy program na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła stanowiący załącznik do uchwały nr 172/2008 Rady Ministrów z dnia 19 sierpnia 2008r. 2. ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm) 3. ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm) II. Diagnoza potrzeb szkoły w zakresie wychowania Program wychowawczy powstał na podstawie poprzedniego obowiązującego do końca roku szkolnego 2012/2013 oraz jego ewaluacji. W związku z wnioskami do dalszej pracy wychowawczej w szkole położono nacisk na poprawę frekwencji uczniów na zajęciach. III. Założenia programu Program wychowawczy jest strategią wspierania rozwoju osobowego ucznia, kształtowania prawidłowych postaw społecznych i moralnych oraz pomocy w rozwiązywaniu problemów uczniów. Wychowanie szkolne rozumiane jest jako towarzyszenie uczniowi na drodze jego rozwoju przez cały okres nauki w szkole. Założenia i cele programu wychowawczego mają być realizowane przez wszystkich nauczycieli oraz pracowników szkoły w sposób spójny przy współpracy z rodzicami uczniów oraz zewnętrznymi instytucjami wspierającymi proces wychowawczy. Zadania i działania wychowawcze planowane są na rok szkolny 2013/2014. IV. Cele programu

2 Najważniejsze cele wychowawcze ukierunkowane są na wspieranie rozwoju młodego pokolenia poprzez celowe i spójne zadania wszystkich nauczycieli, a mianowicie na: 1. Rozwój społeczno - patriotyczny 2. Rozwój intelektualny 3. Rozwój emocjonalno moralny 4. Rozwój fizyczno zdrowotny, w tym przede wszystkim profilaktyka uzależnień 5. Preorientacja zawodowa 6. Działania korygujące niewłaściwe zachowania uczniów, w tym przede wszystkim poprawa frekwencji V. Model absolwenta Absolwent naszej szkoły: 1. Cechuje go postawa prospołeczna i tolerancja: posiada umiejętność prowadzenia dialogu, skutecznie komunikuje się z otoczeniem, potrafi negocjować i pracować w zespole, potrafi podejmować decyzje grupowe, twórczo rozwiązuje konflikty, cechuje go duży stopień odpowiedzialności za innych i za siebie, zna swoje prawa i obowiązki, ma poczucie własnej wartości i tolerancji wobec inności szanuje normy społeczne i przestrzega je. 2. Jest wyposażony o wszechstronną wiedzę o sobie i świecie:

3 potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy i samodzielnie selekcjonować informacje, jest świadomym użytkownikiem dóbr kultury, cechuje go poznawcza dociekliwość, zachowuje obiektywizm, zna swoje dobre i słabe strony, świadomie kształtuje swój charakter, potrafi rozpoznawać i radzić sobie z emocjami i negatywnymi uczuciami 3. Prowadzi zdrowy i ekologiczny tryb życia: jest wyposażony w podstawową wiedzę o uzależnieniach różnego typu i potrafi świadomie ich unikać rozumie potrzebę higienicznego trybu życia i zdrowego odżywiania, zna sposoby radzenia sobie ze stresem, stosuje profilaktykę przeciw różnym chorobom, ma szacunek dla przyrody i świadomość, że jest jej częścią, prowadzi proekologiczny styl życia VI. Cele i zadania wychowawcze szkoły oraz sposoby ich realizacji Każdy nauczyciel realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i postaw, oraz wychowania uczniów w zakresie: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym poprzez realizację poniższych zadań wychowawczych: Cele ogólne Zadania wychowawcze Sposoby realizacji Odpowiedzialni Rozwój 1. Kształtowanie poczucia - Działalność Samorządu Uczniowskiego Opiekun Samorządu Uczniowskiego, społeczno - odpowiedzialności za siebie i za innych. i samorządów klasowych. Wychowawcy

4 patriotyczny 2. Uwrażliwianie uczniów na potrzebę przestrzegania przyjętych w społeczeństwie norm etyczno moralnych i kształtowanie prawidłowych stosunków międzyludzkich. -Pogadanki podczas lekcji wychowawczych, praktykowanie pracy w grupach, monitorowanie sytuacji wychowawczej podczas wszystkich zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz podczas przerw międzylekcyjnych -Lekcje wychowania do życia w rodzinie, katecheza Wszyscy pracownicy szkoły 3. Wychowanie do postawy szacunku i tolerancji. 4. Uwrażliwienie i zachęcanie do działań na rzecz ubogich i niepełnosprawnych. - Samorząd Uczniowski, szkolny wolontariat -Realizacja programu profilaktycznego szkoły Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie, Katecheci 5. Zapobieganie patologii społecznej, podejmowanie działań prewencyjnych. Opiekun Samorządu Uczniowski, Katecheci, Wychowawcy 6. Kształtowanie szacunku dla norm społecznych i miłości do narodowego dziedzictwa, wartości kultury narodowej, historii, literatury, języka, bohaterów narodowych. -Wycieczki- odkrywanie zabytków, poznawanie historii i kultury ojczystej. - Uroczyste obchodzenie świąt i rocznic narodowych, - Lekcje historii, języka polskiego, wiedzy o kulturze. Wychowawcy klas Nauczyciele, Wychowawcy 1. Wzbogacanie wiedzy szkolnej - Lekcje i zajęcia pozalekcyjne Nauczyciele Rozwój intelektualny 2. Uświadomienie wpływu kultury na kształtowanie własnej osobowości - Wykorzystanie nowoczesnych aktywnych metod oraz dostępnych pomocy naukowych Wszyscy nauczyciele 3. Kształtowanie wyobraźni i wrażliwości estetycznej - Udział w spektaklach teatralnych, wyjścia do kina. - Wycieczki krajoznawcze i kulturoznawcze. Wychowawcy, Nauczyciele języka polskiego i zajęć turystycznych

5 4. Wyzwalanie i kształtowanie zdolności twórczych. - Udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, literackich, recytatorskich, plastycznych, fotograficznych. Nauczyciele przedmiotów: zawodowych, języka polskiego oraz wszyscy inni zainteresowani 1. Kształtowanie umiejętności gospodarowania czasem, organizacji pracy. - Konsekwentne egzekwowanie zobowiązań uczniów. - Wdrożenie do systematyczności poprzez systematyczne sprawdzanie prac klasowych i domowych. Nauczyciele, wychowawcy Wychowawcy Rozwój emocjonalno - moralny 2. Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich uczuć (postawa asertywna) 3. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemami w szkole, rodzinie i środowisku. - Działania integracyjne lekcje wychowawcze, wycieczki, rekolekcje, wspólne uczestnictwo w kulturze. -Rozmowy indywidualne, zajęcia w grupach. - Lekcje wychowawcze, socjoterapia, - Dbanie o jakość komunikacji podczas zajęć lekcyjnych Pedagog szkolny Wychowawcy Wychowawcy, Nauczyciele 4. Nabywanie umiejętności komunikowania się z innymi. - Lekcje wychowawcze, zajęcia lekcyjne, - Poradnictwo psychologiczne i pedagogiczne Wychowawcy, Pedagog szkolny 5. Stwarzanie poczucia bezpieczeństwa. Rozwój fizyczno zdrowotny 1. Troska o zdrowie i rozwój fizyczny. 2. Stwarzanie możliwości szlachetnego sportowego współzawodnictwa, wykorzystanie moralnych aspektów sportu. - Propagowanie aktywności ruchowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia. -Zajęcia sportowe, zawody sportowe i turystyczne, wycieczki i rajdy itp. Nauczyciele Pedagog szkolny Wychowawcy, Wszyscy nauczyciele

6 3. Troska o higienę i bezpieczeństwo. - Dbanie o higienę osobistą. - Respektowanie zasad dotyczących ubioru i wyglądu zewnętrznego zawartych w statucie szkoły. Preorientacja zawodowa 4. Przeciwdziałanie współczesnym zagrożeniom. 1. Przygotowanie uczniów do prawidłowego wybrania kierunku studiów i przyszłego zawodu. - Udział w konkursach i akcjach ekologicznych. - Doskonalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. - Przekazywanie informacji o chorobach XXIw. - Realizacja wewnątrzszkolnego programu profilaktycznego - Lekcje przedsiębiorczości, zajęcia z doradztwa zawodowego - Udostępnianie informatorów maturalnych i na wyższe uczelnie. - Spotkania z przedstawicielami szkół wyższych. - Udział w dniach otwartych wyższych uczelni. Nauczyciel biologii, chemii, edukacji dla bezpieczeństwa Nauczyciele, wychowawcy klas Nauczyciele podstaw przedsiębiorczości, przedmiotów zawodowych, bibliotekarze, pedagog szkolny wychowawcy Działania korygujące niewłaściwe zachowania uczniów, Wykształcenie pożądanej postawy uczniowskiej - Współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy. - Współpraca z rodzicami. Ocena zachowania ucznia, udzielenie kar i nagród Nauczyciele Wychowawcy Pedagog szkolny VII. Ewaluacja programu 1. Obserwacje przez nauczycieli postaw i działań uczniów 2. Analiza zmian w zachowaniu uczniów 3. Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców

7 VIII. Tematyka godzin z wychowawcą do realizacji w poszczególnych klasach: KLASA I 1. Poznajmy się indywidualne prezentacje. 2. Tworzymy grupę- ustalanie celów i reguł grupowych. 3. Co nas łączy- prezentacja zainteresowań, form spędzania czasu wolnego, zdolności i uzdolnień itp. 4. Jak mnie widzą, tak mnie piszą - estetyka wyglądu zewnętrznego. 5. Niewłaściwe zachowania w grupie i sposoby zapobiegania im ( lizusostwo, donosicielstwo, obmawianie, wyśmiewanie, itp.) 6. Dobre sposoby radzenia sobie ze złością, gniewem,, rozczarowaniem, stresem. 7. Koleżeństwo, kumplostwo, przyjaźń, miłość czy znasz różnice? 8. Jak się uczyć efektywnie? 9. Umiejętne gospodarowanie czasem pracy i wolnym od zajęć. 10. Uczucia- identyfikacja i nazywanie uczuć. 11. Uczucia- identyfikacja i nazywanie uczuć. 12. Planowanie własnego rozwoju. 13. Mówienie NIE a autorytet w grupie. 14. Przeprowadzenie dyskusji na wybrany temat wg reguł i omówienie rezultatów. Ćwiczenie umiejętności wypowiadania własnych sądów. 15. Rola używek w radzeniu sobie z trudnościami i z nawiązywaniem kontaktów. Manipulowanie świadomością. 16. Mechanizm powstawania uzależnień. 17. Rozległość zainteresowań jako czynnik ułatwiający dokonanie wyboru. 18. Niepowodzenia to porażki czy kolejne etapy w drodze do celu? 19. Zaburzenia w odżywianiu anoreksja, bulimia. Akceptacja obrazu własnego ciała. 20. Higiena okresu dojrzewania. KLASA II 1. Jak się uczyć efektywnie?

8 2. Wpływ sztuki na człowieka kultura wysoka i popkultura. 3. Rzeczywistość, w której żyję. Moje prawa i obowiązki. 4. O czym mówi mój wygląd? 5. Ludzie, którym ufam i których podziwiam. Autorytety. 6. Wpływ massmediów na osobowość człowieka. 7. Szacunek do pracy i odpowiedzialność za jej wykonanie. 8. Co wiemy o AIDS? 9. Czy jestem asertywny? 10. Inny nie znaczy gorszy. 11. Nikotyna legalny narkotyk. 12. Konsekwencje brania narkotyków dla jednostki i społeczeństwa. 13. Dlaczego młodzież sięga po narkotyki i jak temu zapobiec? 14. Zaburzenia w odżywianiu anoreksja i bulimia. 15. Miłość i odpowiedzialność. 16. Jak zyskać przyjaciół i powodzenie w życiu? 17. Bo tylko to się liczy w życiu. Priorytety życiowe dyskusja. 18. Manipulacja, w tym manipulacja językowa. 19. Kultura bycia, czyli SAVOIR VIVRE na co dzień. 20. Konformizm i nonkonformizm jako postawy wobec życia. KLASA III 1. Wybór przyszłego zawodu a moja osobowość. 2. Nadzieje i obawy przed rozpoczęciem dorosłego życia. 3. Jak radzić sobie ze stresem? 4. Metody efektywnej nauki.

9 5. Konsekwencje brania narkotyków. 6. Alkohol i narkotyki kradną wolność. 7. Inny nie znaczy gorszy postawa tolerancji wobec drugiej osoby. 8. Jak słuchać aby do mnie mówili, jak mówić aby mnie słuchali. 9. Kultura bycia, czyli SAVOIR VIVRE na co dzień. 10. Miłość i odpowiedzialność. KLASA IV 1. Kształcenie i samokształcenie, ich związek ze zdolnościami, zainteresowaniami i rozwojem osobistym. 2. Studia jako etap rozwoju a nie ostateczny efekt. 3. Dokąd zmierzamy? Rola wykształcenia w planowaniu rozwoju osobistego. 4. Moje plany życiowe nauka, rodzina, praca. Wyznaczanie długoterminowych celów. 5. Środki psychoaktywne, a wyniki w nauce, pracy. 6. Co to znaczy być dojrzałym? 7. Uległość, asertywność, agresja analiza postaw. 8. Radzenie sobie z przedmaturalnym stresem. 9. Kariera czy rodzina, czy umiesz dokonać wyboru? 10. Wpływ portali społecznościowych i innych środków masowego przekazana dokonywanie wyborów.