PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Transkrypt

1 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji OCHRONA ŚRODOWISKA Bezpieczeństwo i higiena pracy Stacjonarne I stopnia Rok 3 Semestr Jednostka prowadząca Osoba sporządzająca Profil Rodzaj przedmiotu VI Katedra Systemów Technicznych i Bezpieczeństwa Pracy Dr hab. inż. Wioletta Bajdur prof. PCz. Ogólnoakademicki Kierunkowy Liczba punktów ECTS 5 RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium 15 E 30

2 OPIS PRZEDMIOTU 1.CEL PRZEDMIOTU C1. Przedstawienie i omówienie podstawowych zagadnień dotyczących ochrony środowiska. C. Charakterystyka zanieczyszczeń środowiska oraz wpływ zanieczyszczeń na zdrowie człowieka..wymagania WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Student potrafi wyjaśnić rodzaje zanieczyszczeń środowiska.. Student potrafi wyjaśnić jak przeciwdziałać zanieczyszczeniom powietrza, wody, gleby. 3. Student zna zasady strategii unieszkodliwiania odpadów. 4. Student prezentuje społeczne, prawne i ekonomiczne aspekty ochrony środowiska. 5. Student zna formy ochrony przyrody. 3.EFEKTY KSZTAŁCENIA EK 1- Student zna powiązanie z naukami o EK - Student posiada wysoko rozwiniętą świadomość ekologiczną. EK 3- Student na teoretycznej posiada umiejętność rozpoznawania i właściwego interpretowania wieloaspektowych uwarunkowań zdrowia człowieka od środowiska. EK 4- Student zna metody oceny jakości wody, gleby oraz metody oczyszczania ścieków. EK 5- Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu środowiska i zarządzania. 4. TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć WYKŁADY 15 godzin Liczba godzin W 1,-Podstawy ochrony środowiska W 3,4-Formy ochrony przyrody wg standardów UE W 5,6-Międzynarodowy charakter ochrony środowiska W 7,8,9,10,11,1- Zanieczyszczenie powietrza, wody, gleby w Polsce na świecie 6 W 13,14,15-Czynniki naprawcze z zakresu ochrony środowiska 3 Forma zajęć ĆWICZENIA 30 godzin Liczba godzin 1,- Przedstawienie podstawowych pojęć i terminów związanych z ekologią i ochroną środowiska. 3,4,5,6-.Populacja (cechy populacji, struktura populacji, interakcje pomiędzy 4 populacjami) 7,8,9,10- Biocenoza (cechy biocenozy, struktura biocenozy, łańcuchy troficzne, 4 sieci zależności pokarmowych, piramidy ekologiczne) 11,1- Ekosystem (struktura funkcjonowania ekosystemu, cykle biogeochemiczne, produktywność ekosystemu, sukcesja i jej znaczenie w przyrodzie, przegląd wybranych ekosystemów) 13,14-Środowisko naturalne a oddziaływanie człowieka. Niekorzystne zjawiska związane z zanieczyszczeniami w skali globalnej. Odnawiane źródła energii. 15,16,17,18-Charakterystyka zanieczyszczeń powietrza atmosferycznego. 4 19,0,1,- Charakterystyka zanieczyszczeń wód, stan czystości wód. 4 3,4,5,6- Degradacja gleb w Polsce. 4 7,8-Ochrona powietrza przed odpadami (opakowania biodegradalne)

3 9,30- Case dotyczący stworzenia wirtualnego gospodarstwa agroturystycznego. Test zaliczeniowy z wiedzy o ochronie środowiska. 5.NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. Podręczniki, skrypty, zdjęcia.. Sprzęt audiowizualny 3. Rzutnik 6.SPOSOBY OCENY ( F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F1. Aktywny udział w wykładach i ćwiczeniach F. Rozwiązywanie casu dotyczącego stworzenia wirtualnego gospodarstwa agroturystycznego. P1. Test wiedzy z ochrony środowiska P. Test wiedzy o zanieczyszczeniach i ich przeciwdziałaniu 7.OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Średnia liczba godzin na Forma aktywności zrealizowanie aktywności [h] ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem wykład 15 0,6 Godziny kontaktowe z nauczycielem ćwiczenia 30 1, Konsultacje z prowadzącym 5 0, Obecność na egzaminie 0,1 Przygotowanie się do ćwiczeń 18 0,7 Zadania przed egzaminem 0 0,8 Przygotowanie się do egzaminu 35 1,4 SUMARYCZNA LICZBA GODZIN / PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Poskrobka B., Poskrobka T., Skiba K.: Ochrona biosfery, Wyd. PWE Warszawa Małachowski K.: Gospodarka a środowisko i ekologia, Wyd. Fachowe Cedewu.pl Warszawa Woliński N., Ekologia człowieka t. Ewolucja i dostosowanie biokulturowe, Wyd. PWN Warszawa 008 Literatura uzupełniająca: 1. Gurgul E., Seroka-Stolka O., Strzelczyk M.: Gospodarka a ochrona środowiska z elementami ekologii, Wyd. WZ PCz. Częstochowa Brown R.: Gospodarka ekologiczna na miarę ziemi, Wyd. Książka i Wiedza Warszawa PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) 1.Dr inż. Wioletta Bajdur, wiolawb@poczta.onet.pl.mgr inż. Aleksandra Rak 3

4 10.MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EK1 Student zna powiązanie z naukami o EK Student posiada wysoko rozwiniętą świadomość ekologiczną EK3. Student na teoretycznej posiada umiejętność rozpoznawania i właściwego interpretowania wieloaspektowych uwarunkowań zdrowia człowieka od środowiska EK4 Student zna metody oceny jakości wody, gleby, metody oczyszczania ścieków EK5 Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu Odniesienie danego efektu do efektów zdefiniowanych dla całego programu K_W0, K_U01, K_K0, K_W0, K_U01, K_K0, K_W0, K_U01, K_K0, K_W0, K_U01, K_K0, K_W0, K_U01, K_K0, Cele przedmiotu Treści programowe C 1, C Ćw., 3, 4, 1, 14, 15 W 1 C Ćw. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,13 W 1,, 3 C Ćw. 1, 13, 14, 15 W 1,, 3 C Ćw. 1,, 3,, 3, 9, 10, 13 C Ćw., 3, 4, W8, 9, 10, 13, 14, 15, Narzędzia dydaktyczne Sposób oceny 1,, 3 F1,F, P1,P 1,, 3, F1,F, P1,P 1,, 3, F1,F, P1,P 1,, 3 F1,F, P1,P 1,, 3 F1,F, P1,P 11.FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY Efekt 1 Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Student nie umie zaprezentować zaprezentować zaprezentować podstawy ochrony Potrafi podać przykład. zaprezentować powiązań z naukami o Potrafi podawać przykłady i je porównywać. Efekt Student nie rozumie terminu świadomość ekologiczna. Student rozumie termin świadomość ekologiczna. Student rozumie termin świadomość ekologiczna. Potrafi podać przykłady. Student rozumie termin świadomość ekologiczna. Potrafi podać przykłady oraz je porównać. 4

5 Efekt 3 Efekt 4 Student nie potrafi na teoretycznej nie posiada umiejętności rozpoznania i właściwego interpretowania wieloaspektowych uwarunkowań zdrowia człowieka od środowiska. Student nie zna metod oceny jakości wody, gleby, oraz metod jakie są stosowane w oczyszczalniach ścieków. Student potrafi na teoretycznej rozpoznać i właściwie interpretować uwarunkowania zdrowia człowieka od środowiska. Student zna metody oceny jakości wody, gleby, oraz metod jakie są stosowane w oczyszczalniach ścieków. Nie potrafi ich omówić. Student potrafi na teoretycznej rozpoznać i właściwie interpretować uwarunkowania zdrowia człowieka od środowiska. Potrafi podać przykłady. Student zna metod oceny jakości wody, gleby, oraz metod jakie są stosowane w oczyszczalniach ścieków. Potrafi je szczegółowo omówić. Student potrafi na podstawie wiedzy teoretycznej rozpoznać i właściwie interpretować uwarunkowania zdrowia człowieka od środowiska Potrafi podać przykłady i je wytłumaczyć. Student zna wszystkie metody oceny jakości wody, gleby, oraz metod jakie są stosowane w oczyszczalniach ścieków. Potrafi zaprezentować jak działają w jego miejscu życia oczyszczalnie ścieków. Oraz w jakim stopniu jest zanieczyszczona woda i gleba w jego miejscowości. Efekt 5 Student nie umie środowiska i zarządzania zasobami przyrody w. środowiska i zarządzania zasobami przyrody w Potrafi podać przykład. wykorzystać wiedzy teoretycznej z zakresu Potrafi podać przykłady i je opisać. 1.INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć,- informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego formuła zajęć przesyłane są droga elektroniczną na adresy mailowe poszczególnych grup dziekańskich. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej wydziału oraz w gablocie informacyjnej Zakładu Agrobiznesu (1 piętro DS4) Podpis osoby sporządzającej 5