PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Filologia, specjalność: język biznesu angielski

Transkrypt

1 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Pisanie akademickie Kierunek Filologia, specjalność: język biznesu angielski Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia Rok III Semestr V Jednostka prowadząca Katedra Języka Biznesu Osoba sporządzająca dr Krzysztof Przygoński Profil ogólnoakademicki Rodzaj przedmiotu podstawowy Liczba punktów ECTS 2 RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30 1

2 OPIS PRZEDMIOTU 1. CEL PRZEDMIOTU C1 Zapoznanie studentów z wybranymi aspektami anglojęzycznego C2 Ćwiczenie umiejętność pisania w stylu akademickim C3 Ćwiczenie umiejętności analizowania różnych informacji i danych naukowych C4 Ćwiczenie anglojęzycznego słownictwa C5 Zapoznanie studentów z zagadnieniem plagiatu C6 - Doskonalenie umiejętności autokorekty i analizy krytycznej prac innych studentów 2. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 2. Zaliczony przedmiot PNJA pisanie w semestrze 4 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA EK 1 student potrafi napisać pracę z charakterystycznymi dla anglojęzycznego EK 2 student zna słownictwo akademickie i poprawnie nim się posługuje w pracach pisemnych EK 3 student potrafi streszczać i cytować anglojęzyczne EK 4 - Student potrafi pisać poznane akademickie typy form pisarskich z EK 5 Student potrafi pracować w grupie na etapie przygotowania planu pracy, tworzenia pracy pisemnej i 4. TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć LABORATORIUM Liczba godzin 2

3 L1 Wstęp do zagadnienia angielskiego część 1 2 L2 Wstęp do zagadnienia angielskiego część 2 2 L3 Poszukiwanie i ocena rzetelności źródeł wstęp / Słownictwo akademickie 1 2 L4 Poszukiwanie i ocena rzetelności źródeł część 2 / Słownictwo akademickie 2 2 L5 Czytanie tekstów akademickich ze zrozumienie - analiza treści, formy i stylu 2 L6 Parafrazowanie materiałów naukowych wstęp / Słownictwo akademickie 3 2 L7 Parafrazowanie materiałów naukowych część 2 2 L8 Streszczenia materiałów naukowych wstęp 2 L9 Streszczanie materiałów naukowych część 2 2 L10 Streszczanie i parafrazowanie materiałów naukowych dalsze ćwiczenia 2 L11 Kolokwium: pisanie na czas 2 L12 Analiza prac pisemnych 2 L13 Cytowanie źródeł naukowych - wstęp/wprowadzenie do zagadnienia plagiatu 2 L14 Cytowanie źródeł naukowych / sporządzanie przypisów - ćwiczenia 2 L15 Powtórzenie materiału/zaliczenie 2 5. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. Ćwiczenia praktyczne, dyskusje i burza mózgów 2. Podręczniki akademickie, słowniki, dodatkowe materiały 3. Konsultacje indywidualne i elektroniczne 4. Tablica, kreda/marker 6. SPOSOBY OCENY (F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F1. Ocena przygotowania do zajęć oraz aktywność w czasie zajęć F2. Prace pisemne oceniane na bieżąco przez studentów i wykładowcę P1. Testy sprawdzające stopień opanowania słownictwa P2. Praca pisemna sprawdzająca stopień opanowania materiału egzamin 3

4 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do zajęć Przygotowanie prac pisemnych Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie do egzaminu Suma SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 30 godz. 15 godz. 15 godz. 15 godz. 15 godz. 90 godz LITERATURA PODSTAWOWA 1. Hodge s Harbrace College Handbook (lub starsze wydanie) 2. McCarter, S. Academic Writing Practice for IELTS McCarthy, M. O Dell, F. Academic Vocabulary in Use (lub starsze wydanie) 4. Spatt, Brenda. Writing from sources. (8 th edition). Bedford/St. Martin s (lub nowsze). 9. PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) Krzysztof Przygoński krzysztof.przygonski@wz.pcz.pl 1. MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia Odniesienie Cele Treści Narzędzia Sposób danego efektu do przedmiotu programowe dydaktyczne oceny 4

5 EK1 student potrafi napisać pracę z charakterystycznymi dla anglojęzycznego FEK2 student zna słownictwo akademickie i poprawnie nim się posługuje w pracach pisemnych EK3 student potrafi streszczać i cytować anglojęzyczne EK4 Student potrafi pisać poznane akademickie typy form pisarskich z efektów zdefiniowanych dla całego programu K_U02, K_U03 C1, C2, C4, L5-15 1, 2, 3, 4 F1, F2, C6 P2 K_W03, K_U02 C1, C2, C4 L1-L15 1, 2, 3, 4 F1, P1 K_U01, K_U02, C1, C3, C5 L6-L15 1, 2, 3, 4 F1, F2, K_U03, P2 K_U02, K_U03 C1, C2, C6 L6-L15 1, 2, 3, 4 F1, F2, P1, P2 5

6 EK5 Student potrafi pracować w grupie na etapie przygotowania planu pracy, tworzenia pracy pisemnej i K_K02 C2, C3, C6 L1-L15 1 F1, F2 2. FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Efekt 1 student nie potrafi napisać pracy z charakterystycznymi student potrafi w napisać pracę z student potrafi napisać pracę z charakterystyczny student bardzo dobrze potrafi napisać pracę z dla anglojęzycznego charakterystycznymi mi dla dla anglojęzycznego anglojęzycznego charakterystycznymi dla anglojęzycznego Efekt 2 student nie zna i nie posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym anglojęzycznego oraz rozbudowanym słownictwem naukowym Student zna i posługuje się w podstawowym aparatem pojęciowym anglojęzycznego oraz rozbudowanym słownictwem student zna i posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym anglojęzycznego oraz rozbudowanym słownictwem student bardzo dobrze posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym anglojęzycznego oraz rozbudowanym słownictwem naukowym naukowym naukowym Efekt 3 student nie potrafi student potrafi w student potrafi student bardzo 6

7 dobrze potrafi streszczać i cytować streszczać i anglojęzycznych streszczać i cytować cytować streszczać i cytować materiałów naukowych anglojęzyczne anglojęzyczne anglojęzyczne Efekt 4 Student nie potrafi Student potrafi w Student potrafi Student bardzo pisać poznanych pisać poznane dobrze potrafi pisać akademickich typów pisać poznane akademickie typy poznane akademickie form pisarskich z akademickie typy form pisarskich z typy form pisarskich z form pisarskich z EK5 Student nie potrafi Student potrafi w Student potrafi Student bardzo dobrze potrafi pracować w grupie na pracować w grupie etapie przygotowania pracować w grupie na etapie pracować w grupie planu pracy, tworzenia na etapie przygotowania na etapie pracy pisemnej i przygotowania planu pracy, przygotowania planu planu pracy, tworzenia pracy pracy, tworzenia tworzenia pracy pisemnej i pracy pisemnej i pisemnej i 12. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, instrukcjami do laboratorium itp. - informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego formuła zajęć 7

8 przesyłane są droga elektroniczną na adresy mailowe poszczególnych grup dziekańskich 2. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej wydziału oraz w gablocie informacyjnej Katedry Języka Biznesu Podpis osoby sporządzającej 8