PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Transkrypt

1 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji WSPÓŁCZESNE KONCEPCJE ZARZĄDZANIA W OBSZARZE BHP Bezpieczeństwo i Higiena Pracy Stacjonarne I stopnia Rok 3 Semestr Jednostka prowadząca Osoba sporządzająca Profil Rodzaj przedmiotu V Katedra Systemów Technicznych i Bezpieczeństwa Pracy Katedra Informatyki Ekonomicznej dr Bogna Konodyba Szymańska, dr inż. Leszek Ziora Ogólnoakademicki Specjalnościowy (specjalność: Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy) Liczba punktów ECTS RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium 5 5

2 OPIS PRZEDMIOTU. CEL PRZEDMIOTU C. Przedstawienie i omówienie zagadnień dotyczących tradycyjnego i systemowego zarządzania bezpieczeństwem pracy w przedsiębiorstwach produkcyjnych i usługowych; C. Wskazanie miejsca bezpieczeństwa i higieny pracy w wybranych koncepcjach zarządzania przedsiębiorstwem.. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI. Student posiada podstawowe wiadomości dotyczące powszechnie znanych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;. Student rozumie znaczenie bezpieczeństwa w złożonych procesach pracy (fizycznej i umysłowej); 3. Student posiada ogólną wiedzę dotyczącą metod i zasad zarządzania przedsiębiorstwami w tym zarządzania bezpieczeństwem pracy; 4. Student potrafi samodzielnie formułować i wyciągać wnioski na podstawie zdobytej wiedzy. 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA EK - Student potrafi wyjaśnić, jakie są różnic w podejściu tradycyjnym i systemowym do zarządzania bezpieczeństwem pracy; EK - Student ma świadomość, że bezpieczeństwo pracy jest jedną z najważniejszych wartości w życiu i pracy zawodowej człowieka oraz wie, w jaki sposób można promować bhp i motywować do pracy bezpiecznej bezwypadkowej; EK 3- Student docenia znaczenie odpowiedniego profilu kultury bezpieczeństwa dla ogólnego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie. 4. TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć WYKŁADY 5 godzin W - Tradycyjne zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy dotychczasowe miary bezpieczeństwa pracy W - Systemowe zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy będące elementem składowym TQM. Wdrażania systemów zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy w przedsiębiorstwach. W 3 - Koncepcja zrównoważonego rozwoju z uwzględnieniem problematyki bezpieczeństwa i higieny pracy. Zarządzanie zmianą. W 4 - CSR społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa bezpieczeństwo pracy w przedsiębiorstwach i w najbliższym ich otoczeniu W 5 - Ocena ryzyka zawodowego w procesie zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy Liczba godzin W 6 - Wybrane metody oceny bezpieczeństwa pracy W 7 - Poprawa bezpieczeństwa i warunków pracy W 8 - Kultura organizacyjna i kultura bezpieczeństwa pracy jako zasadniczy element

3 efektywnego zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy w przedsiębiorstwie W 9 - Normalizacja systemów zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy W 0 - Komputerowe wspomaganie zarządzania BHP W - Model ciągłego doskonalenia w BHP W - Ekonomiczne aspekty zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy W 3 - Zarządzanie zasobami niematerialnymi, wiedzą i kapitałem intelektualnym z uwzględnieniem problematyki bezpieczeństwa i higieny pracy W 4 - Model zarządzania stratami w BHP W 5 - Zarządzanie procesowe w BHP Forma zajęć ĆWICZENIA 5 godzin Liczba godzin C - Miejsce bezpieczeństwa w hierarchii podstawowych potrzeb w życiu i pracy zawodowej człowieka wg Maslowa i innych w oparciu o badania ankietowe C - Bezpieczeństwo pracy jako dobro nie podlegające normalnym prawom rynku elementy Marketingu Mix np. Promocja bhp badania ankietowe C 3- Klasyfikacja niebezpiecznych działań człowieka model zachowań człowieka przykładowe badania ankietowe C 4- Zarządzanie sytuacjami kryzysowymi sytuacje, plany i procedury awaryjne. Wskaźniki zarządzania C 5- Motywacja do pracy bezpiecznej bezwypadkowej i prozdrowotnej badania ankietowe C 6- Budowa modeli rzeczywistych i teoretycznych kultury organizacyjnej wg badań ankietowych profile kultury C 7- Zarządzanie stresem w miejscu pracy badania ankietowe wg CIOP -u przykłady praktyczne C 8- Zarządzanie zagrożeniami i ryzykiem. Miary bezpieczeństwa i higieny pracy ocena ryzyka zawodowego i całkowitego C 9- Komputerowe wspomaganie zarządzania BHP 5. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE. Podręczniki i skrypty. Sprzęt audiowizualny 6. SPOSOBY OCENY ( F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F. Prezentacja wykonanych zadań P. Sprawdzian wiadomości 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Średnia liczba godzin/punktów Forma aktywności na zrealizowanie aktywności [h] ECTS Uczestnictwo w wykładach 5 0,6 Uczestnictwo w ćwiczeniach 5 0,6 Konsultacje z prowadzącym 3 0, Przygotowanie się do ćwiczeń 7 0,3 3

4 Przygotowanie się do sprawdzianu wiadomości 0 0,4 SUMARYCZNA LICZBA GODZIN / PUNKTÓW 50 ECTS DLA PRZEDMIOTU 8. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA. Karczewski J.T., Karczewska K.W.: Zarządzanie bezpieczeństwem pracy. Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr, Gdańsk 0. Koradecka D.: Bezpieczeństwo i higiena pracy, Wyd. CIOP, Warszawa Adamczyk I.: Koncepcja zrównoważonego rozwoju w zarządzaniu przedsiębiorstwem, Wyd. Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków Podgórski D., Pawłowska Z.: Podstawy systemowego zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy, Wyd. CIOP, Warszawa Urbaniak M.: Zarządzanie jakością, środowiskiem oraz bezpieczeństwem w praktyce gospodarczej, Wyd. Diffin, Warszawa Aniszewska G.: Kultura organizacyjna w zarządzaniu. Wyd. PWE, Warszawa Cameron K.S., Quinn R.E.: Kultura organizacyjna diagnoza i zmiana. Wyd. Oficyna Ekonomiczna, Kraków Cameron K. S.: Kultura organizacyjna diagnoza, zmiana. Wyd. Oficyna Ekonomiczna, Kraków Koradecka D.( red. ): Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy. Wyd. CIOP-PIB, Warszawa Lewandowski J.: Zarządzanie bezpieczeństwem pracy w przedsiębiorstwie. Wyd. Politechniki Łódzkiej, Łódź Karczewski J., pod red.: Zarządzanie bezpieczeństwem pracy. Ocena ryzyka zawodowego. Wyd. Weka, Warszawa 00, roz. 5.. Karczewski J.: Systemy zarządzania bezpieczeństwem pracy. Wyd. ODDK, Gdańsk PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ). Dr Bogna Konodyba Szymańska, bogna-konodyba@wp.pl. Dr inż. Leszek Ziora, ziora@zim.pcz.pl 0. MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EK - Student potrafi wyjaśnić, jakie są różnic w podejściu tradycyjnym i systemowym do zarządzania bezpieczeństwem pracy; EK - Student ma świadomość, że bezpieczeństwo pracy jest jedną z najważniejszych wartości w życiu i pracy zawodowej człowieka oraz wie, w jaki sposób można promować bhp i motywować do pracy bezpiecznej - bezwypadkowej; ; Odniesienie danego efektu do efektów zdefiniowanych dla całego programu (PEK) K_W06, K_W09, K_U05, K_U07 K_U08 K_K05 K_U05, K_U06 K_U07 K_U08 K_U0 K_K05 Cele przedmiotu Treści programowe C W, W, Ć, Ć5, Ć8, Ć9 C, C W - W0, Ć, Ć3, Ć4, Ć7 Narzędzia dydaktyczne Sposób oceny, F, P, F, P EK3 - Student docenia K_U05, C W5, W6,, F, P 4

5 znaczenie odpowiedniego profilu kultury bezpieczeństwa dla ogólnego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie. K_U06 K_U07 K_U08 K_U0 K_K05 W8, Ć6,. FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY Efekt Efekt Efekt 3 Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Student potrafi wskazać Student potrafi różnice w podejściu samodzielnie wskazać tradycyjnym i różnice w podejściu systemowym do tradycyjnym i zarządzania bhp z systemowym do pomocą prowadzącego zarządzania bhp z Student nie potrafi wskazać różnic w podejściu tradycyjnym i systemowym do zarządzania bhp Student nie potrafi wyciągnąć wniosków, że bezpieczeństwo pracy jest jedną z najważniejszych wartości w życiu i pracy zawodowej człowieka oraz nie potrafi opisać i omówić zagadnień dotyczących promocji bhp i motywacji do pracy bezpiecznej - bezwypadkowej Student nie potrafi opisać i omówić zagadnień dotyczących kultury organizacyjnej i kultury bezpieczeństwa i higieny pracy Student z pomocą nauczyciela potrafi wyciągnąć wniosek, że bezpieczeństwo pracy jest jedną z najważniejszych wartości w życiu i pracy zawodowej człowieka oraz z pomocą prowadzącego potrafi opisać i omówić zagadnienia dotyczące promocji bhp i motywacji do pracy bezpiecznej - bezwypadkowej Student z pomocą prowadzącego potrafi opisać, omówić i wyjaśnić znaczenie oraz rolę kultury organizacyjnej i kultury bezpieczeństwa i higieny pracy pomocą prowadzącego wnioskuje, że bezpieczeństwo pracy jest jedną z najważniejszych wartości w życiu i pracy zawodowej człowieka oraz samodzielnie potrafi opisać i omówić zagadnienia dotyczące promocji bhp i motywacji do pracy bezpiecznej - bezwypadkowej potrafi opisać i omówić oraz wyjaśnić rolę i znaczenie kultury organizacyjnej i kultury bezpieczeństwa i higieny pracy Student potrafi samodzielnie z uzasadnieniem wskazać różnice w podejściu tradycyjnym i systemowym do zarządzania bhp z pomocą prowadzącego potrafi uzasadnić strategiczne znaczenie bezpieczeństwa pracy w zarządzaniu przedsiębiorstwami oraz samodzielnie potrafi opisać i omówić i uzasadnić zagadnienia dotyczące promocji bhp i motywacji do pracy bezpiecznej bezwypadkowej. Student wie w jaki sposób promować bhp i w jaki sposób motywować do pracy bezpiecznej. potrafi wyjaśnić i określić odpowiedni profil kultury organizacyjnej i kultury bezpieczeństwa i higieny pracy. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego formuła zajęć przesyłane są drogą elektroniczny na adresy mailowe poszczególnych grup dziekańskich;. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału; 3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału; 5

6 4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsc) podawane są studentom na pierwszych zajęciach, znajdują się też na stronie internetowej wydziału oraz w gablocie informacyjnej Katedry Informatyki Ekonomicznej... Podpis osoby sporządzającej 6