Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 6 im. Alfreda Szklarskiego w Orzeszu Zawiści

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 6 im. Alfreda Szklarskiego w Orzeszu Zawiści Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy, dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. W procesie wychowawczym pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice. Nauczyciele wspierają rodziców, w dziedzinie wychowania, a zatem nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za wszystkie możliwe zadania wychowawcze. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy ucznia. Oznacza to, że nauczyciele będą rozwijali osobowość ucznia, wykorzystując przede wszystkim zajęcia edukacyjne. Treść Programu Wychowawczego szkoły jest zgodna ze Statutem Szkoły.

2 Spis treści: 1.Misja szkoły. 2.Zadania wychowawcze szkoły. 3.Cele wychowania. 4.Sposoby realizacji zadań wychowawczych. 5.Rola nauczyciela i wychowawcy. 6.Zasady współpracy z rodzicami. 7.Współpraca z władzami lokalnymi i samorządem osiedlowym 8.Wprowadzanie w zależności od aktualnych potrzeb tematycznych lub okresowych programów wychowawczych. 1. Misja szkoły Nasza szkoła szkołą nowoczesną i przyjazną, przygotowującą do osiągania sukcesów, otwartą na ludzi i środowisko poprzez: wszechstronny rozwój osobowości uczniów przekazywanie wiedzy i kształtowanie umiejętności kształtowanie postaw pożądanych społecznie przywiązanie do wartości chrześcijańskich, tolerancji, demokracji i wolności kultywowanie tradycji regionalnych i narodowych wspomaganie domów rodzinnych w procesie wychowawczym zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego szacunku

3 2. Zadania wychowawcze szkoły 1.Wychowanie patriotyczne. 2.Wychowanie prozdrowotne. 3.Wychowanie ekologiczne. 4.Wychowanie kulturalne. 5.Wychowanie społeczne. 3. Cele wychowania 1.Wychowanie patriotyczne: Kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, pamiątek historycznych. Rozwijanie szacunku do obrzędów i zwyczajów nawiązujących do życia naszych przodków. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. Kultywowanie regionalnych tradycji. Dostarczanie wiedzy na temat najważniejszych wydarzeń i najwybitniejszych postaci z dziejów regionu i Polski. Budzenie szacunku do miejsc pamięci narodowej, zabytków, miast i wytworów kultury narodowej. Kształtowanie dumy narodowej. Uświadamianie znaczenia świąt narodowych. Rozwijanie poczucia solidarności i dążenia do życia w pokoju. Poznawanie historii szkoły, Zawiści i Gardawic, Ziemi Orzeskiej.

4 2.Wychowanie prozdrowotne: Kształtowanie nawyków higienicznych jako warunku dobrego samopoczucia i zdrowia. Przeciwdziałanie zagrożeniom takim jak: AIDS, narkomania, alkoholizm nikotynizm i dopalacze. Działanie na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i zgrabnej sylwetki poprzez uprawianie sportu i propagowanie aktywnych form wypoczynku na świeżym powietrzu. Propagowanie zdrowego trybu życia. Rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o ich bezpieczeństwo. Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Zapoznanie z zasadami właściwego postępowania w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi: toksycznymi, łatwopalnymi, wybuchowymi, niewybuchami, niewypałami. Szerzenie oświaty zdrowotnej dotyczącej przyczyn i leczenia różnych chorób. Wychowanie do życia w rodzinie poprzez zapoznawanie uczniów z problemami dojrzewania. Rozwijanie integracji z osobami niepełnosprawnymi. Wprowadzanie elementów udzielania pomocy przedmedycznej. Uświadamianie zagrożeń wynikających z przynależności do różnych grup nieformalnych. Uświadomienie psychospołecznych aspektów zdrowia, wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi reakcjami własnymi i innych.

5 3.Wychowanie ekologiczne: Poznanie tematyki ekologicznej: ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska. Wyrabianie w uczniach nawyków ekonomicznego korzystania z wody i energii elektrycznej. Uświadamianie uczniom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych. Uczenie właściwego stosunku do przyrody. Mobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu. 4.Wychowanie kulturalne: Przybliżenie zasad dobrego zachowania. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole, w domu i miejscach publicznych. Organizowanie zajęć służących wyrabianiu umiejętności spostrzegania, oceniania i przeżywania. Rozumienia piękna w przyrodzie, sztuce, literaturze i muzyce. Rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa. Rozwijanie zainteresowań uczniów. Uczenie kultury słowa. Promowanie szkoły bez przemocy, wulgaryzmów i wandalizmu. Wpajanie postawy miłości do rodziców i członków rodziny oraz szacunku do starszych. Rozwijanie umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze środków upowszechniania informacji. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za pamiątki kultury narodowej.

6 5.Wychowanie społeczne: Poznanie roli domu rodzinnego i pozycji dziecka w rodzinie - jego praw i obowiązków. Wdrażanie do integracji szkoły z domem rodzinnym. Uświadamianie problemu odpowiedzialności za siebie, grupę, rodzinę i społeczeństwo. Integrowanie zespołu klasowego. Uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej. Budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego otoczenia. Kultywowanie tradycji i obyczajów oraz odpowiedzialności za dobre imię rodziny, klasy i szkoły. Uświadamianie roli zdrowego współzawodnictwa i współpracy w zespole. Rozwijanie koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy. Rozbudzenie motywacji uczenia się i pogłębiania wrażliwości poznawczej i estetycznej, a przez to kształtowanie refleksyjnej postawy wobec siebie jako człowieka. 4. Sposoby realizacji zadań wychowawczych 1.Akademie szkolne. 2.Apele szkolne ( informacyjne i porządkowe). 3.Obchody ważnych dni, ( udział w imprezach artystycznych szkolnych i środowiskowych - spektakle teatralne, muzyczne, wystawy, święta lokalne i narodowe, imprezy rekreacyjne i inne ). 4.Konkursy klasowe, szkolne i międzyszkolne: przedmiotowe, ortograficzne, czytelnicze, ekologiczne, zdrowotne, recytatorskie, teatralne, plastyczne.

7 5.Organizacja wycieczek szkolnych, wyjazdów do instytucji kulturalnych, 6.Rozwijanie zainteresowań szkolnych poprzez udział uczniów w kołach zainteresowań: teatralne plastyczne wokalne turystyczne sportowe 7.Udział w akcjach prozdrowotnych, ekologicznych: zbieranie zużytych baterii zbiórka makulatury pierwsza pomoc. 8.Organizowanie lub udział w akcjach charytatywnych: pomoc osobom poszkodowanym ( klęski żywiołowe, wypadki itp.) przygotowanie upominków dla dzieci ubogich Góra Grosza Zbiórka nakrętek dla niepełnosprawnych dzieci. 9.Organizowanie akcji promocyjnych: np. zdrowotnych. fluoryzacja zębów Tydzień Zdrowej Żywności 10.Udział w zawodach sportowych.

8 11.Spotkania z: pielęgniarką, pracownikami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Mikołowie, funkcjonariuszami policji zajmującymi się prewencją. 12.Współpraca z: innymi szkołami, Miejskim Ośrodkiem Kultury, Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, Strażą Pożarną, Policją, Radą Sołecką dzielnicy Zawiść, z innymi instytucjami na terenie Orzesza. 13.Organizowanie: dni otwartych szkoły, festynów i innych imprez rekreacyjnych, wystaw prac dziecięcych. 14.Redagowanie gazetek ściennych w salach lekcyjnych i na korytarzach: tematycznych, prezentujących twórczość uczniów np. plastyczną, literacką, z bieżącymi informacjami. 15.Prezentacja osiągnięć: informacje w prasie i innych mediach lokalnych. 16.Prowadzenie kroniki szkolnej. 17.Wydawanie gazetki szkolnej. 18.Prezentacja osiągnięć szkoły w prasie lokalnej. 19.Praca w Samorządzie Uczniowskim - wdrażanie uczniów do pełnienia różnych funkcji: przeprowadzanie demokratycznych wyborów do samorządów klasowych,

9 przeprowadzanie demokratycznych wyborów do Samorządu Uczniowskiego, organizowanie: dyżurów uczniowskich, pomocy koleżeńskiej, przygotowywanie paczek noworocznych samotnym osobom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej, udział w przygotowaniu uroczystości i imprez szkolnych. 20.Zapoznanie ucznia, jego rodziców ( prawnych opiekunów ) z prawami człowieka, dziecka i ucznia zapisanymi w: Statucie Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, Przedmiotowym Systemie Oceniania, Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,(Dz.U. z 1997 r. Nr 78 POZ. 483) Konwencji o prawach dziecka, (Dz. U. z 1991 roku, Nr 120, poz ), Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Konwencji o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności,(dz.u.z r.1993, Nr 61, poz.284) Ustawie o systemie oświaty,( Dz.U.Nr 256, poz z późn. zm.) poprzez: lekcje wychowawcze apele informacyjne zebrania rodziców dostępność dokumentów 21.Respektowanie przez szkołę praw człowieka, dziecka i ucznia. ewaluacja znajomości przysługujących uczniowi i rodzicom praw ( ankieta przeprowadzona wśród dzieci i ich rodziców na temat przestrzegania w szkole praw dziecka i ucznia).

10 22.Zapoznanie uczniów z zasadami zachowania się w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu i formami poprawy bezpieczeństwa na terenie szkoły: zapoznanie uczniów ( zwłaszcza klas pierwszych )z pomieszczeniami w budynku szkoły i drogą ewakuacyjną, przypomnienie zasad zachowania się w czasie ogłoszenia alarmu w szkole, przeprowadzenie alarmu próbnego, zastosowanie monitoringu i rejestracji, kontrolowanie, dokumentowanie i w razie konieczności odtwarzanie niewłaściwego zachowania uczniów, agresji fizycznej, wybryków, aktów huligaństwa, zastraszania, niszczenia mienia szkolnego, kradzieży, wymuszania, wizyt osób postronnych lub niepowołanych, zarejestrowane sytuacje mogą być wykorzystywane do udowodnienia niewłaściwego zachowania ucznia i obniżenia oceny z zachowania, rozbudzenie świadomości samodyscypliny dotyczącej właściwego, kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym jakim jest szkoła 23.Uczenie rozmów związanych z rozwiązywaniem konfliktów i spraw spornych. zajęcia prowadzone przez pedagoga szkolnego oraz podczas zajęć WDŻ, pogadanki tematyczne: zdrowotne, profilaktyczne, prawidłowego zachowania się. 24. Dbanie o przestrzeganie przez uczniów norm kultury osobistej, zwłaszcza tych, które zostały ściśle określone postanowieniami Statutu Szkoły np.: nie farbowali włosów, nie nosili kolczyków (dotyczy chłopców), nie malowały paznokci i nie stosowały makijażu (dotyczy dziewcząt), nie nosili wyzywających ubiorów, zwłaszcza dziewczęta - głębokich dekoltów, obcisłych, krótkich bluzek itp.

11 nie korzystali z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych służących do emisji i rejestracji dźwięku i obrazu 25.Integrowanie uczniów objętych indywidualnym nauczaniem. 26.Redagowanie tematycznych gazetek ściennych w salach lekcyjnych i na korytarzach szkolnych. 27.Prowadzenie kącików o tematyce ekologicznej, zdrowotnej. 28.Prowadzenie szkolnego konkursu nt. czystości i porządku w salach lekcyjnych. 29.Opieka nad wyznaczonym terenem zieleni wokół szkoły, dbanie o dokarmianie ptaków, kwiaty w salach lekcyjnych i na korytarzach. 30.Nagradzanie uczniów: dyplomy, nagrody książkowe, pochwały wychowawcy, nauczycieli, dyrekcji i inne. 31.Umiejętne stosowanie kar przewidzianych w Statucie Szkoły. 32.Współpraca z rodzicami: angażowanie do opieki podczas imprez klasowych, szkolnych, wycieczek oraz do pomocy w pracach remontowych sal lekcyjnych, opiniowanie przez rodziców wszelkich spraw dotyczących szkoły. 33.Uhonorowanie rodziców: "Podziękowania" za pracę społeczną na rzecz szkoły wręczane w trakcie spotkań szkolnych. "Listy gratulacyjne" za wzorowe wychowanie dzieci wręczane na uroczystości ukończenia szkoły. 5. Rola nauczyciela i wychowawcy Podstawą pracy wychowawcy klasowego są klasowe programy wychowawcze realizowane według określonego scenariusza i harmonogramu. W konstruowaniu programów wychowawczych uczestniczą uczniowie oraz pomaga pedagog szkolny.

12 1.Nauczyciel własnym autorytetem i postawą wspomaga swoje działania wychowawcze i daje właściwy przykład uczniowi. 2.Wychowując nauczyciel kształtuje następujące wartości: poszanowanie godności człowieka, prawdę i dobro, przestrzeganie praw i potrzeb innych, uczciwość, poświęcenie, współczucie, tolerancję. 3.Nauczyciel przestrzega następujących zasad: traktuje ucznia życzliwie i po partnersku, relacje uczeń - nauczyciel opiera na wzajemnym szacunku, współpracuje z uczniem, zapewnia uczniowi bezpieczne warunki do rozwoju własnej osobowości i nauki, kieruje się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie, wspiera uczniów w osiąganiu wytyczonych przez nich celów, mobilizuje do rozwiązywania problemów w twórczy sposób, kształtuje umiejętność planowania, organizowania i oceniania własnego postępowania oraz przyjmowania odpowiedzialności za własne czyny, uczy skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentowania własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, szanuje prymat rodziny i wspomaga jej wychowawczą rolę. 4.Nauczyciel, wypełniając swoją dydaktyczną rolę, realizuje jednocześnie następujące cele wychowawcze:

13 wyrabia systematyczność i wytrwałość w nauce, kształtuje umiejętności pracy w zespole i uczy zasad organizacji pracy indywidualnej, uczy skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, asertywności i prezentowania własnego punktu widzenia, wychowuje w duchu wzajemnej tolerancji oraz tolerancji dla innych kultur, ras, religii i narodów, rozbudza ciekawość poznania świata, innych ludzi i siebie, rozwija pozytywny sposób patrzenia na siebie i świat, budzi szacunek, rozwija samodzielne myślenie, wdraża do poszanowania wspólnego dobra, pracy innych i własnej, umacnia akceptację i szacunek dla ciała oraz dbałość o zdrowie, uczy właściwych zachowań w stosunku do otaczającej przyrody i wyrabia nawyki proekologiczne, troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych w każdej sytuacji i wprowadza elementy pierwszej pomocy, kształtuje umiejętność wartościowania postaw ludzkich, uczy wybiórczego korzystania z mediów, uwrażliwia na piękno języka ojczystego, zapoznaje z dziedzictwem kultury narodowej oraz walorami turystycznymi Ojczyzny, umacnia poczucie wspólnoty z domem, rodziną, klasą, środowiskiem i krajem, wyrabia wrażliwość estetyczną, uczy radzenia z niepowodzeniami szkolnymi, rozwija i umacnia tradycje narodowe i kształtuje podstawowe wartości obywatelskie,

14 zapoznaje z symbolami narodowymi, państwowymi, religijnymi i uczy szacunku do tych symboli, rozwija samorządność uczniowską (kreatywny rozwój jednostki), umacnia tradycję i kultywuje obyczaje szkolne, wprowadza uczniów w świat aktualnych wydarzeń społecznych i politycznych. 5.Wychowawca wypełniając swoje wychowawcze cele szczególnie: stara się poznać ucznia i jego środowisko, zauważa umiejętności i zdolności wychowanka, zwraca uwagę na jego osiągnięcia, dostrzega każdy sukces, umiejętnie nagradza, daje szansę poprawy, umiejętnie rozwiązuje zaistniałe problemy, zapobiega trudnościom wychowawczym, opracowuje wspólnie z klasą plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny. 6. Zasady współpracy z rodzicami. Spośród zasad współpracy z rodzicami istotną rolę odgrywa właściwy obieg informacji, od którego zależy interwencja odpowiedniego organu szkoły w złożonych problemach uczniów. 1.Problemy wychowawcze mogą być zgłaszane: a.na zebraniach klasowych przewodniczącemu rady klasowej i dalej na forum Rady Rodziców, b.w doraźnych sprawach w pierwszej kolejności wychowawcom, w pilnych sprawach - pedagogowi,

15 c.przez pedagoga rodzicom (rozmowy indywidualne w szkole i rozmowy w domu). 2.W wyjątkowych wypadkach ignorowania przez rodziców obowiązków opiekuńczych wobec swoich dzieci albo nie reagowania na ich naganne zachowania szkoła kieruje wniosek do Sądu Rodzinnego i Nieletnich. 7. Współpraca z władzami lokalnymi i samorządem lokalnym obejmuje w szczególności: 1.Udział w organizowanych przez radę miejską obchodach rocznic świąt państwowych. 2.Organizowanie wspólnie z samorządem lokalnym imprez rekreacyjnych. 3.Uczestniczenie w dorocznym przeglądzie artystycznym szkół. 4.Współpraca z władzami miasta w celu wyeliminowania udziału dzieci w imprezach nocnych. 5.Współpraca z władzami miasta dotycząca przestrzegania zakazu sprzedaży alkoholu i wyrobów tytoniowych dzieciom. 8. Na terenie szkoły w ramach pracy wychowawczej mogą zostać wprowadzone w zależności od aktualnych potrzeb tematyczne lub okresowe programy wychowawcze. Istnieje możliwość realizacji imprez, udziału w konkursach nie zawartych w Planie pracy wychowawczej, jeżeli ich treść jest zgodna z zadaniami wychowawczymi szkoły.