PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPÓŁ SZKÓŁ W MALAWIE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPÓŁ SZKÓŁ W MALAWIE ROK SZKOLNY 2012/2013

2 Problem Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Kryterium sukcesu 1.Wulgaryzmy wród uczniów - Zapoznanie uczniów z zasadami savoir-vivre u oraz z zasadami zachowania obowizujcymi w szkole - Rozwijanie empatii, zachowa asertywnych i umiejtnoci komunikowania si - Przeprowadzenie zaj edukacyjnych w klasach - Prezentacja na gazetkach ciennych haseł propagujcych kulturalny styl bycia - Modelowanie zachowania uczniów poprzez przykład dorosłych (nauczyciel autorytetem) - Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat: zasad komunikacji interpersonalnej, asertywnoci, rozwizywania konfliktów Nauczyciel plastyki i pracownicy szkoły poszczególnych klas - Ucze ma wiadomo zuboenia jzyka przez stosowanie wulgaryzmów oraz zna zasady właciwego zachowania w rónych sytuacjach i miejscach w szkole i poza ni - Mobilizowanie nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły do kadorazowego reagowania na wulgaryzmy uczniów 2

3 - Wyposaenie uczniów w wiedz na temat agresji, jej przyczyn, skutków i sposobów reagowania na ni - Przeprowadzenie zaj dla uczniów na temat agresji i jej przyczyn przyczyny wybuchu agresji u siebie i u innych; 2. Przemoc i zachowania agresywne - Zapoznanie uczniów z technikami relaksacji i innymi sposobami rozładowania negatywnych emocji - Zorganizowanie Szkolnego Dnia Sportu - Prowadzenie działalnoci sekcji KS - organizowanie wyjazdów na feriach i wakacjach fizycznego, fizycznego fizycznego, Dyrektor szkoły Czerwiec 2013 z podziałem godzin Luty 2013, Lipiec/sierpie 2013 i stosuje sposoby rozładowywania negatywnych emocji i potrafi zapobiega zachowaniom agresywnym (własnym i innych) - Uwiadamianie uczniów o konsekwencjach (osobistych, społecznych, prawnych) braku kontroli własnych zachowa - Organizacja zaj dla uczniów gimnazjum z udziałem funkcjonariusza policji na temat odpowiedzialnoci prawnej za swoje czyny P. J. Stachura I półrocze roku szkolnego 2012/ Ucze posiada wiedz na temat konsekwencji czynów karalnych popełnionych przez nieletnich 3

4 3. Lekcewaenie obowizku szkolnego: - opuszczanie lekcji - słabe zaangaowanie w zakresie nauki - niesystematyczne przygotowywanie si do zaj - opuszczanie terenu szkoły podczas przerw - Wyposaenie uczniów i rodziców w wiedz z zakresu prawa szkolnego - Konsekwentne rozliczanie uczniów z łamania praw - Mobilizowanie do aktywnoci własnej na terenie szkoły i w rodowisku - Przeprowadzenie zaj edukacyjnych dla uczniów i rodziców (wywiadówka) - Umieszczanie informacji dotyczcych prawa szkolnego na tablicach informacyjnych - Uwiadamianie uczniom konsekwencji łamania przez nich regulaminu szkolnego - Kontynuacja obowizkowych Zeszytów do korespondencji z rodzicami - Czstsze kontakty z rodzicami uczniów sprawiajcych kłopoty wychowawcze i dydaktyczne - Systematyczna analiza frekwencji i wyników w nauce uczniów - Zachcanie do podejmowania i wspieranie wszelkich inicjatyw młodziey - Organizowanie działalnoci charytatywnej w szkole i w rodowisku - Promowanie działalnoci uczniów w szkolnym kole Caritas - Zachcanie uczniów do prezentacji własnej wiedzy, umiejtnoci i osigni w rónorodnych dziedzinach (konkursy, olimpiady, pokazy, p. D. wirad Opiekunowie Caritas Wrzesie 2012 Wrzesie/ padziernik 2012 Wrzesie 2012 podstawowe dokumenty szkolne okrelajce warunki realizowania obowizku nauki - Ucze przestrzega na co dzie prawo szkolne i wypełnia na co dzie obowizki uczniowskie - Ucze wykazuje aktywno i zaangaowanie w róne sfery ycia szkoły i rodowiska 4

5 wystawy) - Rozwijanie umiejtnoci prezentowania własnych osigni i zdolnoci - Zorganizowanie konkursu Ja mam talent p. Justyna Stachura p. Beata Chwistek Czerwiec Ucze potrafi rozwija swoje talenty i umiejtnoci 4. Niekształtne i nieestetyczne pismo oraz nieodpowiedni układ graficzny tekstu - Mobilizowanie uczniów do starannego, dokładnego prowadzenia zeszytów i wicze przedmiotowych - Zachcanie do tworzenia własnorcznie wykonanych gazetek szkolnych, prowadzenia kronik klasowych - Zwracanie uwagi na poprawno pisania na wszystkich przedmiotach - Ocenianie estetyki prowadzenia zeszytów - Zorganizowanie konkursu na najciekawsz, wykonan rcznie gazetk edukacji wczesnoszkolnej, jzyka polskiego, jzyków obcych, przedmiotów artystycznych, nauczyciel plastyki Po I półroczu (luty), po II półroczu (czerwiec) - Ucze pisze kształtne litery, dba o estetyk i układ graficzny tekstu - Ucze osiga lepsze wyniki na sprawdzianach i egzaminach - Ucze dba o staranno wykonywania prac pisemnych - Zakładanie zeszytów lektur w klasach 2-3 SP - Pisanie metryczki ksiki - Wykonanie ilustracji lub redagowanie tekstu - Organizowanie lekcji z ciekaw ksik klas 2-3 SP Opracowała: Komisja wychowawcza 5