Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2014/2015 Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Pogorzeli

Transkrypt

1 Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2014/2015 Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Pogorzeli

2 Podstawa prawna szkolnego programu profilaktyki: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 2. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego. 3. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. 4. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. 5. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii. 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. 8. Statut Szkoły. 9. Program Wychowawczy Szkoły.

3 Diagnoza zagrożeń Diagnoza została stworzona na podstawie: - informacji uzyskanych od wychowawców klas na temat problemów wychowawczych w danej klasie - rozmów z rodzicami, nauczycielami, uczniami, - analizy sytuacji rodzinnej, środowiskowej i szkolnej uczniów, - analizy dokumentacji szkoły.

4 Cele programu to: 1. Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Kształtowanie odpowiedzialności i postawy asertywnej. 3. Uświadomienie konsekwencji używania środków psychoaktywnych. 4. Stworzenie alternatyw dla nadużywania alkoholu, narkotyków i innych zachowań ryzykownych. 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, presją, nadmiarem obowiązków przy jednoczesnym zachowaniem równowagi psychicznej. 6. Budowanie poczucia więzi z klasą i szkołą. 7. Kształtowanie postaw poszanowania mienia własnego i społecznego. W realizacji programu profilaktyki czynnie uczestniczą: uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.

5 Działania w wybranych obszarach zagrożeń PROBLEM CELE ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE WULGARYZMY WŚRÓD MŁODZIEŻY wychowawcy ZACHOWANIA AGRESYWNE 1. Uczeń zna, zasady właściwego zachowania w różnych sytuacjach w szkole i poza nią 2. Uczeń stosuje na co dzień podstawowe kanony zachowania 3. Uczeń reaguje na wulgarne zachowania innych 1. Uczeń zna przyczyny wybuchu agresji u siebie i u innych - zapoznać uczniów z zasadami savoir vivre oraz z zasadami zachowania w regulaminie uczniowskim - dokonywać analizy zachowań uczniów w szkole i poza szkołą - rozwijać umiejętność komunikowania się - mobilizować nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły do każdorazowego reagowania na wulgaryzmy uczniów - wyposażyć uczniów w wiedzę na temat agresji, jej przyczyn, skutków i sposobów reagowania na nią - pogadanki na godzinach wychowawczych; - prezentować w gablotach szkolnych zasady kulturalnego stylu bycia - modelować zachowania uczniów poprzez przykład dorosłych - organizować zajęcia poświęcone analizie zachowań własnych uczniów i dorosłych - przeprowadzić zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów dotyczące agresji, jej przyczyn i wychowawcy, pracownicy szkoły - wychowawcy, pedagog - wychowawcy, pedagog TERMIN REALZACJI II semestr 2014/2015

6 LEKCEWAŻENIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO 2.Uczeń zna i stosuje sposoby rozładowywania negatywnych emocji 3.Uczeń umie zapobiegać zachowaniom agresywnym ( własnym i innym ) - zapoznać uczniów z technikami relaksacyjnymi i innymi sposobami rozładowywania negatywnych emocji - uświadamiać uczniów klas I o szeroko rozumianych konsekwencjach (osobistych, społecznych, prawnych ) braku umiejętności kontroli własnych zachowań 5. Monitoring szkoły - obserwacja korytarzy i otoczenia szkoły 1. Uczeń zna - wyposażyć uczniów podstawowe i rodziców w wiedzę dokumenty szkolne z zakresu prawa określające warunki szkolnego realizowania obowiązku nauki sposobów radzenia sobie z nią. - przeprowadzić zajęcia dla uczniów Stres pod kontrolą - prowadzić działalność różnych sekcji sportowych - organizować różne formy zajęć pozalekcyjnych - zorganizować zajęcia dla uczniów z udziałem funkcjonariusza policji na temat odpowiedzialności prawnej za swoje czyny - utrzymanie i konserwacja kamer - zaznajomić uczniów podczas godzin wychowawczych z dokumentami określającymi realizację obowiązku szkolnego - zaznajomić rodziców - pedagog, w - cy - nauczyciel w-f - nauczyciele - pedagog, dyrektor dyrektor - wychowawcy, nauczyciele -wychowawcy II semestr 2014/2015 wrzesień 2014 wrzesień 2014

7 2. Uczeń przestrzega na co dzień prawo szkolne i wypełnia obowiązki uczniowskie 3. Uczeń ma pełną świadomość konsekwencji zaniedbań szkolnych 4. Uczeń wykazuje aktywność i zaangażowanie w różne sfery życia - zwiększyć poziom atrakcyjności zajęć - konsekwentnie stosować przyjęty w szkole system kar i nagród - zaangażować uczniów i rodziców w wypracowanie kryteriów oceny z zachowania - mobilizować do aktywności własnej na terenie szkoły i w środowisku lokalnym podczas wywiadówek z dokumentami określającymi realizację obowiązku szkolnego - umieszczać informacje dotyczące prawa szkolnego na gazetkach i gablotach szkoły - organizować atrakcyjne zajęcia dydaktyczne i wychowawcze z zastosowaniem metod aktywizujących - systematycznie analizować frekwencje i wyniki w nauce uczniów - utrzymywać stały kontakt z rodzicami w zakresie wymiany informacji dotyczących sytuacji szkolnej dziecka - zachęcać do podejmowania i wspierać wszelkie inicjatywy młodzieży - nauczyciele - nauczyciele - wychowawcy, pedagog - wychowawcy, pedagog wychowawcy

8 UZALEŻNIENIA OD szkoły i środowiska 5. Uczeń potrafi dostrzegać potrzeby innych 1. Uczeń zna bezpośrednie i odległe - uwrażliwić uczniów na potrzeby innych - wyposażyć uczniów w informacje na temat - organizować działalność charytatywną w szkole i w środowisku - nawiązać współpracę z organizacjami młodzieżowymi - nagradzać aktywność uczniów we wszelkich formach działalności szkolnej - zachęcać uczniów do prezentacji własnej wiedzy, umiejętności i osiągnięć w różnorodnych dziedzinach(konkursy, olimpiady itp.) - organizować pomoc koleżeńską w różnych sytuacjach - organizować pomoc psychologiczno pedagogiczną dla uczniów z trudnościami - zorganizować zajęcia warsztatowe dla pedagog - nauczyciele dyrektor wychowawcy - wychowawcy, pedagog - pedagog wrzesień/październik 2014

9 ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH (ALKOHOL, PAPIEROSY, NARKOTYKI, NAPOJE ENERGETYCZNE, DOPALACZE skutki stosowania używek. 2. Uczeń umie przeciwstawić się presji rówieśników, zna sposoby odmawiania 3. Uczeń ma poczucie własnej wartości 4. Uczeń i rodzice wiedzą do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji trudnej właściwości i skutków zażywania używek - kształtować postawy asertywne - stwarzać sytuacje między uczniami a nauczycielami oparte na wzajemnym szacunku - prowadzić stałą informację dla uczniów i rodziców na temat osób i instytucji udzielających pomocy uczniów ze specjalistą z Ośrodka Psychoprofilaktyki w NOWA PERSPEKTYWA w Krakowie - organizować konkursy plastyczne i literackie promujące postawy i abstynenckie - stwarzać sytuacje wychowawcze sprzyjające prawidłowej samoocenie i kształtowaniu poczucia własnej wartości - przeprowadzić zajęcia warsztatowe dla uczniów dotyczące budowania poczucia własnej wartości - informacje na gazetkach ściennych - pedagog - pielęgniarka, pedagog, nauczyciel biblioteki wychowawcy pedagog, wychowawcy - pedagog

10 pedagogiczno - psychologicznej PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 5. Nauczyciele potrafią pomóc uczniowi z problemem uzależnień 6.Pokazanie perspektyw zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez zażywania substancji psychoaktywnych 1.Uczeń rozwija świadomość w zakresie podejmowania decyzji dotyczących zdrowia i życia - nauczyciele zostaną wyposażeni w umiejętności i wiedzę dotyczącą uzależnień - organizowanie zajęć dodatkowych, szkolnych imprez sportowych, konkursów - uczniowie zostaną wyposażeni w wiedzę dotyczącą zdrowego stylu życia - dzielenie się swoja wiedzą z innymi pracownikami podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej - konkurs na najlepszego ucznia sportowca ZSOiZ, - konkursy profilaktyczne - realizacja we współpracy z PSSE w Gostyniu następujących programów oświatowozdrowotnych; - Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu - n-le, pedagog - n-le W-F - pedagog, pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciel bibliotekarz - pedagog szkolny, pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciel bibliotekarz

11 ZAGROŻENIA WYNIKAJĄCE Z NIEODPOWIEDNIEGO KORZYSTANIA Z Uczeń zna konsekwencje wynikające z niewłaściwego - uczniowie zostaną wyposażeni w wiedzę dotyczącą umiejętnego korzystania z - Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV, - ARS, czyli jak dbać o miłość, - Wybierz życie- Pierwszy krok, oraz akcji oświatowo zdrowotnych: - STOP! HCV, - Światowy Dzień Zdrowia, - Narodowy Program Zwalczania Chorób Nowotworowych, - akcja Walentynki, - program Mądre żywienie, zdrowe pokolenie - aktywny udział w spotkaniach Pogorzelskiego Towarzystwa Turystki Pieszej (profilaktyka w zakresie otyłości) -wyrabianie umiejętności ostrożnego i rozważnego - pedagog, nauczyciel biologii - opiekun towarzystwa - nauczyciel informatyki

12 KOMUTERA, INTERNETU I TELEFONU KOMÓRKOWEGO korzystania z komputera i telefonu komórkowego komputera i telefonu zamieszczania danych o sobie samym w Internecie, - zorganizować zajęcia warsztatowe W sieci dla uczniów ze specjalistą z Ośrodka Psychoprofilaktyki w NOWA PERSPEKTYWA w Krakowie - pedagog - wrzesień/ październik 2014 Program niniejszy nie jest zamknięty na nowe zjawiska i zmiany zachodzące w środowisku szkolnym i lokalnym, zatem konieczne jest stałe monitorowanie potrzeb i problemów uczniów, które zapewni aktualizację celów, zakresów i form oddziaływań profilaktycznych. Po roku realizacji programu przewiduje się zdiagnozowanie wybranych obszarów poprzez analizę dokumentów szkolnych, ankiet wśród uczniów, nauczycieli i rodziców oraz sporządzenie raportu końcowego z wnioskami do dalszej pracy. Zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu r. uchwałą.. Zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną uchwałą nr z dnia r.