S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Transkrypt

1 S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry ) Formy prowadzenia zajęć Forma zaliczenia Kierownik jednostki Osoby prowadzące zajęcia z zaznaczeniem adiunkta dydaktycznego lub osoby odpowiedzialnej za przedmiot Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na X Obowiązkowy Podstawy pielęgniarstwa Wydział Nauk o Zdrowiu Położnictwo jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia stacjonarne rok 1, semestr (I) teoria 6 pkt praktyka 4 pkt wykłady 20 godz., ćwiczenia - symulacje niska wierność 90 godz., ćwiczenia warsztatowe 10 godz., zajęcia praktyczne w warunkach symulowanych 4 godz. zajęcia praktyczne 76 godz. - egzamin końcowy: opisowy X testowy X praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Elżbieta Grochans, prof. PUM dr n. med.katarzyna Augustyniuk/ katarzyna.augustyniuk@pum.edu.pl dr n. zdr. Joanna Gałek/jgalek@pum.edu.pl dr.n. zdr. Anita Rybicka/anita.rybicka@pum.edu.pl dr n. med. Marzanna Stanisławska/ stamarz@pum.edu.pl dr n. zdr. Małgorzata Starczewska/ malgorzata.starczewska@pum.edu.pl dr hab.n. zdr. Anna Jurczak/ anna.jurczak@pum.edu.pl dr n. med. Sylwia Wieder-Huszla/ sylwia.huszla@pum.edu.pl polski.. Strona 1 z 6

2 Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Poznać teoretyczne podstawy pielęgnowania. Kształtować umiejętności wykonywania zabiegów diagnostycznych, pielęgnacyjnych, leczniczych i usprawniających człowieka w różnym stanie zdrowia i w różnym wieku. Poznać podstawowe metody pracy położnej i ich dobór w zależności od kategorii odbiorców. Kompetencje na poziomie szkoły średniej, zwłaszcza z przedmiotów takich jak biologia i chemia Kompetencje na poziomie szkoły średniej, zwłaszcza z przedmiotów takich jak biologia i chemia Umiejętność współpracy w grupie, zdyscyplinowanie Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) lp. efektu kształcenia Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Określa istotę zawodu położnej i sposób jej W1 przygotowania do pełnienia samodzielnie roli zawodowej. Charakteryzuje metody sposoby, zasady, techniki i procedury stosowane w opiece nad W2 ciężarną rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz nad kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie. Opisuje działania i zasady przygotowania W3 położnej do instrumentowania oraz zabiegów diagnostycznych. Opisuje modele, standardy, procedury wykorzystywane w pracy położnej oraz istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, W4 niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonania podstawowych czynności położniczych. W5 Omawia udział położnej w procesie diagnozowania, leczenia, rehabilitacji i pielęgnowania kobiety w różnych okresach jej życia i stanie zdrowia; W6 Opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej; Omawia etapy procesu pielęgnowania jako W7 metody pracy położnej w opiece nad kobietą, dzieckiem i jej rodziną. Charakteryzuje zasady dokumentowania W8 stanu zdrowia odbiorcy usług medycznych i prowadzenia dokumentacji medycznej. Omawia zasady postępowania aseptycznego i W9 antyseptycznego w celu zapobiegania zakażeniom wewnątrzszpitalnym. Posługuje się właściwym nazewnictwem U1 przyjętym w opiece w położnictwie, SYMBOL (odniesienie do) ZEK C.W1 C.W2 C.W3 C.W4 C.W5 C.W6 C.W7 C.W8 C.W9 C.U1 Sposób weryfikacji efektów kształcenia*.. Strona 2 z 6

3 neonatologii i ginekologii oraz interpretuje podstawowe pojęcia z zakresu praktyki zawodowej położnej. Wykonuje oraz dokumentuje podstawowe zabiegi higieniczne, pielęgnacyjne, diagnostyczne i lecznicze, w tym: a) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne u różnych grup podopiecznych, b) dokonuje pomiarów: temperatury ciała, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, pulsoksymetrii, masy ciała i wzrostu, c) ocenia stan świadomości i przytomności, d) wykonuje zabiegi ułatwiające wydalanie gazów i stolca, e) podaje leki różnymi drogami, f) stosuje tlenoterapię doraźną, g) przeprowadza cewnikowanie i płukanie pęcherza moczowego, h) pobiera wymazy z pochwy, rany pooperacyjnej, ucha, nosa, gardła, odbytu, okolic cewki moczowej, okolic oka noworodka, U2 i) pobiera krew żylną i włośniczkową, j) dokonuje pomiaru poziomu glukozy we C.U2 krwi, k) wykonuje wstrzyknięcia domięśniowe, podskórne, śródskórne i dożylne, l) zakłada wkłucie do żyły obwodowej, m) przeprowadza płukanie żołądka, n) wykonuje proste diagnostyczne testy paskowe, o) przygotowuje odbiorcę swoich usług, siebie i stanowisko pracy do przeprowadzenia badań i zabiegów, p) przygotowuje zestawy do badań i w zabiegach diagnostycznych, pielęgnacyjnych i leczniczych stosowanych w położnictwie, neonatologii i ginekologii, q) uczestniczy w zabiegach diagnostycznych i leczniczych stosowanych w położnictwie, neonatologii i ginekologii U3 Stosuje zasady aseptyki i antyseptyki. C.U3 U4 Planuje i wdraża postępowanie w przypadku ekspozycji na zakażenie. C.U4 U5 Stosuje wybraną metodę pielęgnowania w opiece na kobietą, noworodkiem i jej rodziną. C.U5 U6 Przeprowadza zabiegi usprawniające położnictwie, ginekologii i neonatologii. w C.U7 Szanuje godność i autonomię osób K1 powierzonych opiece oraz okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i D.K1 kulturowych. Systematycznie aktualizuje wiedzę ET, K2 zawodową i kształtuje swoje umiejętności, D.K2 dążąc do profesjonalizmu. Przestrzega wartości i powinności moralnych K3 w opiece na ciężarną, rodząca, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą zagrożoną chorobą i D.K3 chorą ginekologicznie. K4 Wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych. D.K4 K5 Przestrzega praw pacjenta. D.K5 K6 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone ET,.. Strona 3 z 6

4 obowiązki zawodowe. K7 Zachowuje tajemnicę zawodową. D.K7 Współdziała w zespole interdyscyplinarnym K8 w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej. D.K8 K9 Przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami. D.K9 Tabela efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Forma zajęć dydaktycznych lp. SYMBOL (odniesienie do) ZEK Wykład Ćwiczeniasymulacje niska wierność Ćwiczenia warsztatowe Zajęcia praktyczne zajęcia praktyczne w warunkach symulowanych 90 godz. inne.. 1. C.W1 X 2. C.W2 X 3. C.W3 X X 4. C.W4 X 5. C.W5 X X 6. C.W6 X 7. C.W7 X 8. C.W8 X 9. C.W9 X X 10. C.U1 X X X 11. C.U2 X X X X 12. C.U3 X X 13. C.U4 X X 14. C.U5 X X 15. C.U7 X X 16. D.K1 X X 17. D.K2 X X X X X 18. D.K3 X X 19. D.K4 X X 20. D.K5 X X 21. X X X X X 22. D.K7 X X 23. D.K8 X X 24. D.K9 X X lp. treści kształcenia Opis treści kształcenia ilość godzin Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu Wykłady: 20 TK01 Istota współczesnego pielęgniarstwa. 2 godz. C.W1, TK02 Rola i zadania pielęgniarki /położnej w zespole 2 godz. C.W1, C.W2, C.W5, TK03 TK04 TK04 interdyscyplinarnym, miejsce pacjenta w oddziale. Udział pielęgniarki/ położnej w procesie diagnozowania, leczenia i rehabilitacji. Teorie pielęgniarstwa istota i znaczenie dla pielęgniarstwa. Teoria podstaw pielęgniarstwa Florencji Nightingale i Teoria Virginii Henderson jej znaczenie dla rozwoju współczesnego pielęgniarstwa. 2 godz. C.W2, C.W5, D.K2, 2 godz. C.W1, C.W2, C.W4, 2 godz. C.W1, C.W4, D.K2,.. Strona 4 z 6

5 TK05 Teoria samoopieki D. Orem 2 godz. C.W1, C.W4, D.K2, TK06 Model adaptacyjny Callisty Roy 2 godz. C.W1, C.W4, D.K2, TK07 TK08 TK09 TK10 TK11 Ocena podstawowych czynności życiowych człowieka i stanu ogólnego. Zasady obowiązujące przy podawaniu leków przez układ pokarmowy i wykonywaniu zabiegów w obrębie przewodu pokarmowego. Przygotowanie do wykonywania wstrzyknięć. Omówienie niezbędnego sprzętu do iniekcji, pobierania krwi, wlewów dożylnych, zasady, niebezpieczeństwa, miejsca wykonywania wstrzyknięć. 2 godz. C.W4, C.W5, D.K2, C.W4, C.W5, D.K2, 2 godz. Ćwiczenia warsztatowe: 10 Międzynarodowa Klasyfikacja diagnoz Pielęgniarskich ICNP 2 godz. Technika tworzenia procesu pielęgnowania (diagnoza pielęgniarska, działań zgodnie z 8 godz. etapami procesu pielęgnowania). Ćwiczenia - symulacje niska wierność: 90 C.W2, C.W3, C.W4, C.W5, C.W5, C.W6, C.W7, C.W8, C.W9, C.U1, C.U2, C.W5, C.W6, C.W7, C.W8, C.W9, C.U1, C.U2, TK12 Podstawy desmurgii. C.U1, C.U3, TK13 8 godz. C.U1, C.U2, C.U3, C.U4, Technika zabiegów zapewniających pacjentowi pomoc w czynnościach życia codziennego. TK14 Podawanie basenu dla pacjenta. 2 godz. TK15 Mycie chorego w łóżku. 2 godz. TK16 Technika oklepywania, nacierania i masażu skóry. 2 godz. TK17 Technika kąpieli chorego w wannie i pod prysznicem. 2 godz. TK18 Mycie głowy w łóżku. 2 godz. TK19 Toaleta jamy ustnej. 2 godz. C.U7, C.U2, C.U3, C.U7, D.K2, C.U2, C.U5, C.U7, D.K2, TK20 Ocena stanu ogólnego pacjenta. C.U2, TK21 Pobierania materiałów do badań laboratoryjnych. TK22 TK23 TK24 TK25 TK26 TK27 Technika zabiegów wynikających z udziału pielęgniarki w leczeniu pacjenta: podawanie leków drogą doustną, technika zabiegów doodbytniczych (podawanie czopków, zastosowanie suchej rurki). Technika zabiegów przeciwzapalnych: stosowanie kompresów rozgrzewających i okładów, stosowanie lampy Solux, stosowanie baniek lekarskich, próżniowych i chińskich. Technika podawania leków drogą dotkankową i pobierania krwi do badań: a) technika wstrzyknięcia podskórnego b) technika wstrzyknięcia domięśniowego c) technika wstrzyknięcia śródskórnego i prób uczuleniowych d) pobieranie krwi żylnej na badania e) pobieranie krwi włośniczkowej f) technika wstrzyknięć dożylnych g) technika kroplowego wlewu dożylnego. Technika zakładania igły typu venflon, podawania leków przez pompę infuzyjną. Technika cewnikowania i płukania pęcherza moczowego. Technika pielęgnowania pacjenta ze stomią (postępowanie ze stomią, zmiana woreczka 30 godz. 6 godz. 6 godz. C.U2, C.U3, C.U4, D.K2, C.U2, C.U3, C.U4, C.U5, C.U7, C.U2, C.U3, C.U4, C.U5, C.U7,.. Strona 5 z 6

6 TK28 Zalecana literatura: Literatura podstawowa stomijnego, irygacja stomii). Technika usprawniania przewodu pokarmowego (karmienie przez zgłębnik, karmienie przez przetokę). 1. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. (red.): Podstawy Pielęgniarstwa. Tom 1 i 2. Umiejętności pielęgniarskie. Katalog checklist. Materiały ćwiczeniowe z podstaw pielęgniarstwa. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E.- Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007, Ciechaniewicz W. (red.): Pielęgniarstwo Ćwiczenia. Tom I i II. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2006, 2014 Literatura uzupełniająca 1. Chrząszczewska Anna: Bandażowanie. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2014 (i wcześniejsze) Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczycie la Godziny kontaktowe z nauczycielem 200 Przygotowanie do ćwiczeń 30 Czytanie wskazanej literatury 15 Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 10 Przygotowanie do egzaminu 10 Sumaryczne obciążenie pracy studenta 265 Punkty ECTS za moduł/przedmiot 10 Uwagi Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia * Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium O - ocena aktywności i postawy studenta PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej.. Strona 6 z 6