Uczeń czuje się w naszej szkole się bezpiecznie, zna zagrożenia współczesnego świata, potrafi radzić sobie w sytuacjach trudnych.
|
|
- Marcin Dziedzic
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Bhaterów Walk nad Bzurą we Wrczynach NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Uczeń czuje się w naszej szkle się bezpiecznie, zna zagrżenia współczesneg świata, ptrafi radzić sbie w sytuacjach trudnych
2 I. STRUKTURA PROGRAMU 1. PODSTAWA PRAWNA Prgram prfilaktyki w naszej szkle kieruje się celami i zadaniami zawartymi w: Statucie Szkły, Prgramie Wychwawczym Szkły, raz zasadami zawartymi w: Rzprządzeniu MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rzprządzenie w sprawie ramwych statutów publiczneg przedszkla raz publicznych szkół, Rzprządzeniu MEN z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i rganizacji pmcy psychlgiczn-pedaggicznej w publicznych przedszklach, szkłach i placówkach (Dz. U. nr 13 z dnia 23 luteg 2001r., pz. 110), Knstytucja Rzeczypsplitej Plskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalna przez Zgrmadzenie Nardwe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum knstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., pdpisana przez Prezydenta Rzeczypsplitej Plskiej w dniu 16 lipca 1997 r. (t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 pz. 483 ze zm.), Ustawa z dnia 7 września 1991 r. systemie światy (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 pz ze zm.), Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2014 r. pz. 191), Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz kształcenia gólneg w pszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. pz. 977 ze zm.), Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej i Sprtu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółwych frm działalnści wychwawczej i zapbiegawczej wśród dzieci i młdzieży zagrżnych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 pz. 226), Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. chrnie zdrwia psychiczneg (t.j. Dz.U. z 2011 r. Nr 231 pz ze zm.), Ustawa z dnia 26 października 1982 r. wychwaniu w trzeźwści i przeciwdziałaniu alkhlizmwi (t.j. Dz.U. z 2012 r. pz ze zm.), Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. przeciwdziałaniu narkmanii (t.j. Dz.U. z 2012 r. pz. 124), Ustawa z dnia 9 listpada 1995 r. chrnie zdrwia przed następstwami używania tytniu i wyrbów tytniwych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 pz. 55 ze zm.). 2. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Szkła Pdstawwa im Bhaterów Walk nad Bzurą we Wrczynach jest niewielką szkłą, c w płączeniu z przyjaznym i bezpiecznym tczeniem sprawia, iż stwarzamy naszym ucznim duże pczucie bezpieczeństwa. Przyczyn zachwań ryzykwnych jest jednak wiele. Wszyscy uczniwie naszej szkły mieszkają na wsi, a zatem dstęp d krzystania z różnych prpzycji śrdków kulturalnych mają utrudniny. Większść rdziców utrzymuje się z pracy we własnym gspdarstwie rlnym, dlateg część dzieci czas wlny d zajęć lekcyjnych przeznacza na pmc rdzicm w gspdarstwie. Wykształcenie rdziców - najczęściej zawdwe, mże być przyczyną braku aspiracji naukwych, ale mże również wpływać mtywując. Sytuacja materialna wielu rdzin jest trudna. Obserwuje się małą aktywnść spłeczną wśród mieszkańców ( brak stwarzyszeń, klubów, kół itp.) Szkła jest jedynym śrdkiem kultury w naszej miejscwści. Diagnzy śrdwiska szklneg dknan na pdstawie rzmów z nauczycielami i rdzicami, bserwacji zachwania uczniów, analizy dkumentacji wychwawców klaswych. Analiza wyników badań ptwierdziła wstępne zidentyfikwanie bszarów zagrżeń występujących w naszej szkle i psłużyła d sknstruwania Szklneg Prgramu Prfilaktyczneg we Wrczynach. Skutecznej realizacji załżeń SPP sprzyjać będzie współpraca z różnymi instytucjami (Plicja, straż pżarna, sanepid, Pradnia Psychlgiczn-Pedaggiczna, Kmisja ds. zwalczania prblemów alkhlwych, Opieka Spłeczna, KRUS) i rdzicami
3 Przeprwadzna diagnza psłużyła d kreślenia dmniemanych przyczyn zachwań ryzykwnych: ROZPOZNANE ZACHOWANIA RYZYKOWNE Przyczyny Wulgaryzmy, brak kultury sbistej byczaj śrdwiskwy wzrce wyniesine z dmu chęć zaimpnwania wyraz buntu, manifestwanie drsłści wzrce w mediach brak reakcji ze strny drsłych ubóstw językwe Brak zaintereswania nauką - lenistw - negatywny wpływ grupy rówieśniczej - brak zaintereswania ze strny rdziców Traktwanie alkhlu i palenia papiersów jak przyjemnść - ciekawść - wpływ reklamy w mediach - wzrwanie się na drsłych - spsób na dreagwanie - mda, szpan -nuda, przekra, bunt -sytuacja dmwa -negatywny wpływ grupy rówieśniczej Zachwania agresywne - negatywne wzrce w mediach - spsób na dreagwanie stresu i załatwienie sprawy - chęć dminwania, zaistnienia w grupie - mda na agresję w grupie rówieśniczej - nieumiejętnść radzenia sbie z prblemami - dpwiedź na prwkację 3. ZAŁOŻENIA PROGRAMU A. Prfilaktyka rzumiana jak zapbieganie występwaniu niepżądanych prcesów i zjawisk, kreślanych jak przejawy patlgii życia spłeczneg; jak system działań wzmacniających lub pdtrzymujących różne, ddatnie spłecznie pstawy uczniów w tku wychwania, realizwana jest pdczas działalnści edukacyjnej i wychwawczej szkły, tj. w ramach gdzin dydaktycznych, wychwawczych, zajęć pzalekcyjnych i w pstaci różnych drębnych zajęć prfilaktyczn - edukacyjnych. B. D twrzenia Szklneg Prgramu Prfilaktyki zstały wykrzystane wyniki badań diagnzujących ptrzeby wychwanków. C. Prfilaktyka w naszej szkle pwinna kncentrwać się na wzmacnianiu czynników chrniących: rzwijanie zaintereswań uczniów raz przeciwdziałanie niepwdzenim szklnym (zaintereswanie nauką szklną); wspmaganie rzwju mralneg uczniów (pszanwanie nrm, wartści i autrytetów); stwarzanie ucznim mżliwści przynależenia d pzytywnych grup rówieśniczych: kół zaintereswań, zespłów sprtwych, itp. (przynależnść d pzytywnej grupy rówieśniczej); wspmaganie rdziców w prawidłwym pełnieniu przez nich funkcji wychwawczych (silna więź emcjnalna z rdzicami). D. Działalnść prfilaktyczna szkły pzstaje w ścisłym związku z działalnścią prfilaktyczną w śrdwisku lkalnym, gdyż śrdwisk dgrywa ważną rlę w kształtwaniu sbwści ucznia. Pmcne - 3 -
4 jest w kształtwaniu dpwiednich pstaw mralnych i przygtwaniu wychwanków d właściwych wybrów życiwych. Aby prfilaktyka dnisła właściwy skutek szkła współpracuje z następującymi instytucjami: a. placówki kulturaln - światwe (KDK, kin, teatr i inne) uczestnictw w spektaklach teatralnych charakterze prfilaktycznym, udział w knkursach rganizwanych przez placówki kulturaln-światwe, uczestnictw w seansach filmwych charakterze prfilaktycznym; b. placówki światw - piekuńcze (Gminny Ośrdek Pmcy Spłecznej) pmc ucznim przejawiającym trudnści w zachwaniu i nauce, pmc dziecim z rdzin uzależninych i patlgicznych, udział w prelekcjach rganizwanych przez psychlgów, pedaggów, c. współpraca z plicją -Udział w knkursach rganizwanych przez plicję - sptkanie z plicjantem z działu prewencji - Sptkanie z plicjantem z ruchu drgweg - Przyjazd miasteczka ruchu drgweg - Sptkanie rdziców z plicyjnym psychlgiem d. Współpraca ze strażą pżarną - rganizacja wycieczki d straży - prezentacja przez strażaków zasad udzielania pierwszej pmcy e. Szklna pielęgniarka - kntrla wzrku, wagi, wzrstu, pstawy - pgadanki charakterze prfilaktycznym f. Sanepid - realizacja prgramu prpnwanych przez Sanepid np.: Trzymaj frmę, -udział w knkursach rganizwanych przez Stację Sanitarn Epidemilgiczną - dstswanie ławek d wzrstu ucznia 4. CELE PROGRAMU stwrzenie warunków bezpieczneg funkcjnwania szkły, stwrzenie warunków pwstania szkły wlnej d zagrżeń, pracwanie prcedur działania dpaswanych d kreślnych przypadków występwania zdarzeń przestępczych na terenie placówki, zapbieganie pprzez dpwiednią działalnść prfilaktyczną takim uzależnienim jak: alkhlizm, narkmania, niktynizm, lekmania; prmcja zdrweg stylu życia, kształtwanie właściweg zachwania uczniów, utrwalenie pstaw i zachwań spłecznych warunkujących prawidłwy rzwój, zmiana biegwych przeknań na temat stswania śrdków psychaktywnych. Prgram prfilaktyki uwzględnia cele Prgramów Rządwych Bezpieczna i przyjazna szkła raz Bezpieczna + Cel główny prgramu Bezpieczna i przyjazna szkła: Zwiększenie skutecznści działań wychwawczych i prfilaktycznych na rzecz bezpieczeństwa i twrzenia przyjazneg śrdwiska w szkłach i placówkach. Cele szczegółwe: Krewanie zdrweg, bezpieczneg i przyjazneg śrdwiska szkły i placówki - 4 -
5 Zapbieganie prblemm i zachwanim prblemwym dzieci i młdzieży Prmwanie zdrweg stylu życia wśród dzieci i młdzieży Cele prgramu Bezpieczna + pprawa bezpieczeństwa uczniów, zarówn w szkle, jak i pza nią. Realizwane w ramach prgramu działania będą bejmwały następujące bszary: bezpieczne krzystanie z cyberprzestrzeni, kształtwanie twartści i budwanie pzytywneg klimatu szkły, pprawę bezpieczeństwa fizyczneg w szkłach, twrzenie warunków d prwadzenia przez pwiatwe i miejskie jednstki Państwwej Straży Pżarnej praktycznych zajęć dla dzieci z zakresu bezpieczeństwa przeciwpżarweg. 5. CELE ZOPERACJOLIZOWANE PROGRAMU Adresaci działań prfilaktycznych nabędą należytą wiedzę i umiejętnści w trakcie realizacji prgramu. Uczniwie uczniwie nabywają praktyczne umiejętnści umżliwiające samstanwienie i brnę własnych praw, ze szczególnym uwzględnieniem asertywnści, uczniwie psiadają umiejętnść pdejmwania i realizacji własnych pmysłów raz trenwanie samdzielnści, uczniwie zdbywają umiejętnść efektywnej kmunikacji, pdejmwania decyzji raz radzenia sbie ze stresem, uczniwie ptrafią budwać pzytywny braz własnej sby, uczniwie pgłębiają i wzmacniają naturalne systemy wsparcia tj.: kleżeństw, przyjaźń, zaufanie i uczciwść, uczniwie zdbywają wiedzę i nabywają umiejętnści dtyczące zdrwia fizyczneg, psychiczneg, spłeczneg i duchweg. uczniwie wykształcają pstawy sprzyjające pdejmwaniu racjnalnych decyzji związanych z używaniem alkhlu i śrdków durzających, uczniwie rzwijają takie umiejętnści interpersnalne jak: chrnienie siebie w sytuacji nacisku grupweg, twartść, empatia, dreagwanie napięć i budwanie udanych relacji z ludźmi, uczniwie ptrafią rzwiązywać prblemy - kreślają różnice zdań, akceptują różnice, pszukują rzwiązań, uczniwie są przygtwani d radzenia sbie z trudnściami wieku młdzieńczeg. uczniwie uczą się umiejętnści radzenia sbie z własnymi negatywnymi emcjami raz z przemcą z zewnątrz. Uczniwie przestrzegają zasad bezpieczeństwa w drdze d i ze szkły uczniwie znają przepisy BHP i dczytują znaki bezpieczeństwa Nauczyciele nauczyciele stanwią swją sbą przykład dla uczniów, nauczyciele ptrafią rzpznawać wczesne bjawy uzależnienia, nauczyciele pznają spsby interwencji w sytuacjach spżywania przez uczniów alkhlu czy zażywania narktyków, nauczyciele ukazują mżliwści stwrzenia alternatyw w śrdwisku dla nadużywania alkhlu, narktyków, a także innych destruktywnych zachwań, - 5 -
6 nauczyciele integrują spłecznść szklną raz stwarzają system wsparcia dla młdzieży, który prmwałby działania związane ze zdrwym stylem życia, nauczyciele pdnszą świadmść młdzieży dnśnie skutków używania śrdków psychaktywnych i pdejmwania racjnalnych decyzji dtyczących ich zażywania, nauczyciele ptrafią pstępwać w kntaktach z uczniami w taki spsób, aby nie wyzwalać w nich złści, przekry i bezradnści nauczyciele wspierają rdziców w prcesie wychwania, zapznają ich w miarę ptrzeb z mtywami sięgania przez młdzież p śrdki uzależniające, wpływem uzależnień na funkcjnwanie rganizmu, z mżliwściami rzpznawania czy ich dzieck zażywa śrdki psychaktywne i mżliwściami pmcy dla sób uzależninych Rdzice: dsknalą swje umiejętnści wychwawcze współdziałają z wychwawcą, krzystają z rad i pmcy wychwawcy dstrzegają prblem dziecka knsultują się z wychwawcami, nauczycielami pszczególnych przedmitów 5. TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI ZE WSKAZANIEM ADRESATA A. Uczniwie (z uwzględnieniem ptrzeb rzwjwych ucznia) urzeczywistnianie wartści i przestrzeganie nrm spłecznych, uczenie najważniejszych umiejętnści psychlgicznych i spłecznych np.: umiejętnści radzenia sbie ze stresem, nawiązywania i pdtrzymywania dbrych kntaktów z ludźmi, dpierania presji tczenia i grupy rówieśniczej itp., rzwijanie umiejętnści prwadzenia zdrweg trybu życia, mtywwanie d pdejmwania właściwych sbistych wybrów przez uczniów, uczenie akceptwanych spłecznie spsbów spędzania czasu wlneg, przekazanie rzetelnej i adekwatnej wiedzy knsekwencjach zachwań ryzykwnych. B. Nauczyciele prezentwanie prawidłwych wzrców zachwań przez nauczycieli (i innych pracwników szkły), pdnszenie wiedzy i dsknalenie kmpetencji wychwawczych nauczycieli, rzwijanie umiejętnści dbrej kmunikacji nauczyciele - rdzice, wyciąganie dpwiednich knsekwencji przez nauczycieli (i innych pracwników szkły) wbec nieprawidłwych zachwań uczniów. Rdzice pmc rdzicm w rzwiązywaniu prblemów dziecka zgdnie z aktualnymi ptrzebami. 6. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Załżenia prgramu realizwane są na zajęciach dydaktycznych i wychwawczych szkły, jak również na zajęciach pzalekcyjnych, zajęciach prfilaktyki uzależnień. W trakcie tych zajęć wykrzystuje się następujące metdy pracy: aktywne metdy pracy (burza mózgów, drzew decyzyjne, debata, praca w grupach, drama, dyskusja, dywanik pmysłów, metdy prjekcyjne pgadanki, symulacje, mapa skjarzeń, praca w parciu tekst przewdni, mini wykład, techniki plastyczne itp.), prezentacja filmów wide tematyce prfilaktycznej, krzystanie z Internetu, kła zaintereswań, wycieczki i spacery, zajęcia i zawdy sprtwe, muzykterapia, - 6 -
7 bibliterapia, urczystści szklne i imprezy rzrywkwe, w razie kniecznści interwencja w śrdwisku dmwym i szklnym ucznia, w miarę ptrzeb terapia indywidualna, grupwa ucznia prwadzna przez gminneg psychlga, pedagga. knkursy plastyczne 7. OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ dyrektr Szkły, nauczyciele i wychwawcy 8. W realizacji Szklneg Prgramu Prfilaktyczneg wykrzystuje się następujące prgramy prfilaktyczne : Trzymaj Frmę Żyj bezpiecznie i zdrw Bezpieczna i przyjazna szkła Bezpieczna + Czyste pwietrze wkół nas II. SZCZEGÓŁOWY PLAN OGÓLNOSZKOLNYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NADRZĘDNE CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO: 1. Twrzenie warunków d plepszenia i dsknalenia umiejętnści wykrzystania znajmści przepisów dtyczących szerk rzumianeg bezpieczeństwa. 2. Dstarczenie dziecim wiedzy i umiejętnści z zakresu edukacji emcjnalnej raz prfilaktyki uzależnień. Aby zrealizwać nadrzędne cele szklneg prgramu prfilaktyczneg wyszczególnin w nim trzy mduły dtyczące: 1) Bezpieczeństwa fizyczneg dzieci 2) Edukacji emcjnalnej 3) Prfilaktyki zagrżeń i uzależnień 4) Cyberprzemc Wszystkie mduły prgramu zstaną dstswane d dwóch grup wiekwych jakimi są uczniwie nauczania zintegrwaneg i uczniwie klas IV-VI. W ramach w/w mdułów przygtwan szczegółwe plany i wykazy zajęć. Taka struktura prgramu raz spsób realizacji wyznaczają szczegółwe zadania szklneg prgramu prfilaktyczneg. SZCZEGÓŁOWE ZADANIA PROGRAMU: 1. Zapznanie z regulaminami pracwni przedmitwych. 2. Pznanie zasad bezpieczneg użytkwania sprzętu pracująceg z wykrzystaniem energii elektrycznej znajdująceg się w naszym cdziennym tczeniu (szkła, dm)
8 3. Pznanie pdstawwych zasad udzielania pierwszej pmcy w nagłych wypadkach. 4. Pznanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem. 5. Zapznanie się z gólnymi zasadami i pdstawwym sprzętem chrny przeciwpżarwej. 6. Zdbycie umiejętnści rzpznawania i dczytywania znaków pwszechnej infrmacji i BHP znajdujących się w najbliższym tczeniu. 7. Zdbycie umiejętnści stswania się d znaków i sygnałów stswanych w wypadku zagrżeń. 8. Zapznanie się z zasadami ruchu drgweg. 9. Ostrzeżenie przed iluzryczną wizją świata jak miejsca ciągłej rzrywki, przyjemnści i sukcesu. 10. Zmiana biegwych przeknań tym, że wszystkieg trzeba w życiu spróbwać. 11. Dstarczenie infrmacji na temat zgubnych skutków zażywania papiersów, alkhlu, narktyków. 12. Ukazanie zagrżeń wynikających z sięgania p te śrdki. 13. Pkazywanie mżliwści zdrweg stylu życia, które daje radść i satysfakcję. 14. Integracja grupy. 15. Obserwacja siebie i rzpznawanie swich uczuć ; twrzenie własneg słwnika uczuć. 16. Analiza pdejmwanych działań i przewidywanie ich knsekwencji. 17. Rzumienie uczuć i trsk innych sób, respektwanie różnic w uczuciach, które budzą w ludziach te same rzeczy. 18. Samakceptacja-pstrzeganie siebie w krzystnym świetle, rzpznawanie swich słabych i silnych punktów. 19. Asertywnść przedstawianie swich uczuć i trsk bez złści i rezygnacji. Zadania szkły: 1. Systematyczne rzpznawanie i diagnzwanie zagrżeń. 2. Infrmwanie zagrżeniach i ich skutkach. 3. Współpraca z rdzicami w zakresie działań wychwawczych i zapbiegawczych, przdrwtnych raz interwencyjnych. 4. Pradnictw w zakresie zapbiegania uzależnienim. 5. Przygtwanie nauczycieli d przeciwdziałania zagrżenim. 6. Dstswanie treści i frmy zajęć prfilaktycznych d zachwań ryzykwnych dzieci raz stpnia zagrżenia. 7. Organizwanie zajęć pzalekcyjnych wspierających rzwój ucznia. 8. Współpraca z różnymi instytucjami wspierającymi działalnść szkół w zakresie rzwiązywania prblemów dzieci i młdzieży
9 OKREŚLENIE ZADAŃ WSZYSTKICH PRACOWNIKÓW SZKOŁY W ZAKRESIE PROFILAKTYKI. Zadania wychwawcy: 1. Diagnzwanie sytuacji wychwawczej prwadznej przez nieg klasy i rzpznawanie zagrżeń na drdze rzwju ucznia. 2. Sprządzanie i wdrażanie planu realizacji zadań prfilaktyczn wychwawczych w swjej klasie. 3. Rzpznawanie indywidualnych ptrzeb uczniów. 4. Budwanie prawidłwych relacji z uczniami partych na wzajemnym szacunku i zrzumieniu. 5. Wpływ na strukturę klasy i panujący w niej klimat. 6. Włączenie d realizacji prgramu prfilaktyczn wychwawczeg innych nauczycieli i specjalistów. 7. Systematyczne dknywanie ceny skutecznści prwadznych przez siebie działań, mdyfikwanie prgramu i dstswywanie d aktualnych ptrzeb. 8. Dsknalenie umiejętnści zawdwych w zakresie prfilaktyki w ramach WDN i zewnętrznych frm dsknalenia. Zadania nauczycieli: 1. Uczestnictw w diagnzie i planwaniu działań prfilaktyczn wychwawczych w szkle. 2. Realizacja zadań prfilaktyczn wychwawczych pprzez włączenie d swjeg prgramu edukacyjneg treści charakterze prfilaktycznym. 3. Systematyczna współpraca z wychwawcami klas i nauczycielami. 4. Stałe reagwanie na pjawiające się zagrżenia. 5. Reprezentwanie przez nauczycieli pzytywnych wzrów. 6. Okreswa analiza efektywnści działań. 7. Dsknalenie umiejętnści zawdwych w zakresie prfilaktyki. Zadania rdziców: 1. Uczestnictw w diagnzie ptrzeb w zakresie prfilaktyki 2. Opiniwanie prgramu działań prfilaktyczn wychwawczych w szkle i klasie. 3. Systematyczna współpraca z wychwawcą klasy w zakresie zaspkajania ptrzeb swich dzieci. 4. Pszerzanie swjej wiedzy dtyczącej zagrżeń i ich zapbieganiu pprzez uczestnictw w szkleniach rganizwanych przez szkłę raz czytelnictw literatury. Działania szkły skierwane d uczniów: 1. Wypsażenie uczniów w wiedzę na temat prblemów drastania. 2. Przekazywanie wiedzy na temat czynników zakłócających rzwój młdzieży w ramach edukacji: przdrwtnej, eklgicznej, wychwania d życia w rdzinie. 3. Zajęcia integracyjne w zespłach klaswych. 4. Zajęcia na temat kmunikacji interpersnalnej
10 5. Zajęcia prwadzne pprzez wychwawców mające na celu pdniesienie efektywnści nauki własnej ( planwanie nauki, techniki umysłwej, czynniki wpływające na efektywnść uczenia się ). 6. Ćwiczenia rzwijające umiejętnść autprezentacji prwadznej przez nauczycieli i wzmacnianie mcnych strn wychwawców. 7. Wzmcnienie adekwatnej samceny i pczucia własnej wartści w cdziennej pracy edukacyjn wychwawczej pprzez dstrzeganie uczniów, ekspnwanie ich sukcesów sbistych. 8. Uwzględnianie w tematyce lekcji wychwawczych zagadnień pdejmujących prblematykę agresji. 9. Wypracwanie przez uczniów nrm klaswych i dknywanie kreswej analizy ich przestrzegania z włączeniem elementów samceny. 10. Włączenie uczniów d różnych frm aktywnści dstępnych na terenie szkły. 11. Aktywizwanie uczniów d udziały w imprezach śrdwiskwych i włączenie ich d działań związanych z akcjami gólnplskimi: Sprzątanie Świata. 12. Udział uczniów w imprezach kulturalnych i turystycznych. 13. Udział uczniów w knkursach związanych z prfilaktyką. 14. Rzwijanie działalnści samrządwej. Działania szkły skierwane d rdziców: 1. Sptkania edukacyjne rzwijająca umiejętnści wychwawcze, uwrażliwiające na zagrżenia zakłócające rzwój ich dzieci. 2. Indywidualne rzmwy z rdzicami wynikające z bieżących ptrzeb wychwawczych. 3. Wspólna z rdzicami analiza prblemów związanych z funkcjnwaniem dziecka w szkle. 4. Udzielanie rdzicm pmcy w sytuacjach trudnych. 5. Działalnść infrmacyjna dtycząca uprawnień rdziców wynikających z prawa światweg. 6. Systematyczne infrmwanie sukcesach dzieci, prezentacja wytwrów pracy twórczej, listy gratulacyjne, pdziękwania. Mnitring: 1. Wychwawca: 1) Zapisuje efekty diagnzy kreśla charakterystyczne dla swjej klasy zachwania ryzykwne i ich nasilenie. 2) Precyzuje czynniki ryzykwne i czynniki chrniące. 3) Prwadzi na bieżąc rejestr działań prfilaktycznych ( w dzienniku zajęć). 4) Sprządza kresw całściwe sprawzdanie z realizacji zadań wychwawcz prfilaktycznych. 2. Ewaluacja: Ustalenie, czy w efekcie pdjętych działań: Uległy słabieniu czynniki ryzyka. Uległy wzmcnieniu czynniki chrniące
11 SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAJĘĆ Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA 1. ZNAKI POWSZECHNEJ INFORMACJI a) pznanie pdstawwych znaków BHP znajdujących się w najbliższym tczeniu b) zdbycie umiejętnści stswania się d znaków pwszechnie stswanych w wypadku zagrżeń c) zdbycie umiejętnści rzpznawania i dczytywania znaków pwszechnej infrmacji i BHP znajdujących się w najbliższym tczeniu. 2. POZNAJEMY SYGNAŁY ALARMOWE a) zapznanie uczniów z planem ewakuacji szkły na wypadek zagrżenia b) uświadmienie kniecznści zachwania prządku i dyscypliny pdczas ewakuacji c) zapznanie i zapamiętanie ustalneg dla szkły sygnału alarmweg d) pznanie drgi ewakuacji w całym budynku e) wyuczenie dyscypliny i sprawnści puszczania budynku. 3. OCHRONA PRZECIWPOŻAROWA a) pznanie przyczyn pwstawania pżarów b) zapznanie uczniów z pdstawwymi śrdkami gaśniczymi i mżliwściami ich stswania w danej sytuacji c) zdbycie umiejętnści psługiwania się pdstawwym sprzętem gaśniczym będącym na wypsażeniu szkły. 4. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY a) pznanie pdstawwych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy w szkle b) przypmnienie zasad bezpieczneg użytkwania sprzętu szklneg pdczas zajęć c) przypmnienie zasad krzystania z pracwni kmputerwej d) pznanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem e) zdbycie umiejętnści rganizwania bezpiecznej i kulturalnej zabawy na przerwie między lekcyjnej. 5. BAWIMY SIĘ BEZPIECZNIE, PRZYJEMNIE I KULTURALNIE a) pznanie zasad bezpiecznej i kulturalnej zabawy pdczas przerw między lekcyjnych i w czasie wlnym b) pdniesienie świadmści uczniów dtyczącej skutków niebezpiecznych zabaw. 6. BEZPIECZNA WYCIECZKA a) zapznanie z zasadami rganizwania bezpiecznej wycieczki szklnej zgdnie z gólnymi przepisami dtyczącymi rganizacji pzaszklnych frm nauczania b) zapznanie z regulaminem zachwania się na wycieczce c) uświadmienie ucznim kniecznści bezwzględneg przestrzegania pstanwień regulaminu wycieczki. 7. NIEBEZPIECZEŃSTWA GROŻĄCE DZIECIOM a) kreślenie znaczenia niebezpieczne sytuacje b) jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji c) uświadmienie skutków niebezpiecznych sytuacji d) pznanie zasad prawidłweg zachwania się w niebezpiecznej sytuacji 8. HIGIENA MOJEGO UMYSŁU a) zapznanie uczniów z pjęciem higieny ciała i umysłu b) pdniesienie umiejętnści kreślenia wpływu czynników śrdwiska naturalneg, sztuczneg i spłeczneg na zdrwie fizyczne i psychiczne człwieka c) pdniesienie świadmści na temat reakcji rganizmu ludzkieg na działanie tych czynników. 9. BEZPIECZNE PORUSZANIE SIĘ PO DRODZE a) pznanie znaków drgwych b) zapznanie z pdstawwymi zasadami ruchu drgweg c) zdbycie umiejętnści ceny sytuacji na drdze i zaplanwania dpwiednieg pstępwania. 10. BEZPIECZEŃSTWO MŁODEGO ROWERZYSTY a) pznanie zasad bezpieczneg pruszania się rwerem b) uświadmienie skutków brawury i nieprzestrzegania przepisów c) zdbycie umiejętnści prawidłweg zachwania się w ruchu drgwym d) uświadmienie ptrzeby nszenia kasku chrnneg przez rwerzystę. 11. PODSTAWOWE ZASADY UDZIELANIA PIERWSZEJ POMOCY I POSTĘPOWANIA W RAZIE WYPADKU a) zaznajmienie z zasadami udzielania pierwszej pmcy b) zapznanie się z zagadnieniami budwy i czynnści rganizmu
12 c) zdbycie umiejętnści pstępwania w nagłych wypadkach d) nabycie umiejętnści pwiadamiania dpwiednich służb ratwnictwa medyczneg i drgweg 12. Zasady bezpieczneg krzystania z Internetu a) Strny przyjazne dziecim b) Unikanie zawierania znajmści przez Internet i pdawania swich danych c) Gry kmputerwe SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAKRESU PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ 1. JAK POZOSTAĆ SOBĄ W DZISIEJSZYM ŚWIECIE? a) strzeżenie przed iluzryczną wizją świata kształtwaną przez media b) wzmcnienie czujnści zdystanswania wbec złudnych miraży świata c) uzmysłwienie, że nie jest grszy ten kt nie pdążą bezkrytycznie za mdą, szpanem, sukcesem. 2. ZAGROŻENIA OKRESU DOJRZEWANIA - PRESJA GRUPY a) zastanwienie się nad swją pzycją w grupie rówieśniczej b) uświadmienie jakie cechy psiada dbry klega c) zrzumienie ptrzeby wybru dbreg klegi- prawdziweg przyjaciela d) ćwiczenie pstawy asertywnści. 3. O SZKODLIWOŚCI PALENIA TYTONIU a) przekazanie rzetelnych infrmacji szkdliwym działaniu tytniu b) zmiana biegwych przeknań uspkajającym działaniu niktyny c) wyrabianie przeknania słusznści stanwczej dmwy w przypadku presji grupy d) uświadmienie ucznim, że nie muszą zgadzać się na bycie biernym palaczem. 4. DLACZEGO LUDZIE PIJĄ? a) ukazanie przyczyn w których ludzie sięgają p alkhl b) zmianę biegwych pinii na temat picia alkhlu c) przekazanie infrmacji : czym jest chrba alkhlwa i jak trudn ją leczyć. 5. NARKOTYKI - KONSEKWENCJA PIERWSZEGO RAZU a) ukazanie niektórych przyczyn zażywania narktyków b) przestrzeganie przed wzięciem narktyku na próbę c) ukazanie mechanizmu uzależnienia d) ptrzeba pmcy sbm uzależninym i ich rdzinm. e) dstarczenie infrmacji na temat szkdliweg działania tzw. dpalaczy SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAKRESU EDUKACJI EMOCJONALNEJ 1. ŚWIADOMOŚĆ WŁASNYCH UCZUĆ a) ustalenie wspólnych zasad pracy w grupie b) integracja grupy, stwrzenie milej, dprężającej atmsfery c) uświadmienie dziecim pdstawwych uczuć wyrażanych w życiu cdziennym d) pszerzenie słwnictwa związaneg z tematyką uczuć i emcji e) uświadmienie dziecim, w jakich sytuacjach wyrażają uczucia pdstawwe raz na pstawie, jakich sygnałów pchdzących d ciała mgą je rzpznawać 2. NAZYWANIE UCZUĆ INNYCH. EMPATIA a) uświadmienie dziecim pszczególnych uczuć w twrzeniu układów międzyludzkich b) pkazanie jakie uczucia wywłują pewne układy między ludźmi pprzez pracwanie krótkich scenek i dgrywanie ich przez dzieci. 3. PANOWANIE NAD EMOCJAMI. KOMUNIKAT JA a) uświadmienie dziecim jak bchdzą się ze złścią, która jest pdstawwym uczuciem dla każdeg człwieka b) ukazanie spsbów wyrażania złści spłecznie akceptwanych c) prezentacja budwy kmunikatu ja 4. AKTYWNE SŁUCHANIE. JA I TY a) dknanie rzróżnienia pmiędzy sytuacjami, kiedy należy aktywnie słuchać, a kiedy stswać kmunikat ja b) uczenie różnych frm wypwiedzi akceptujących uczucie c) słuchanie bardz uważne (język ciała) d) zaakceptwanie uczuć e) kreślenie tych uczuć
13 5. POCHWAŁA a) ukazanie typwych frm chwalenia (zawierających cenę dziecka) b) uczenie pchwały piswej, unikanie ceny sby 6. PROBLEM KLASY- ROZWIAZYWANIE PROBLEMÓW KLASOWYCH a) ukazanie różnych frm rzwiązywania knfliktów 7.PRZECIWDZIAŁANIE ZACHOWANIOM AGRESYWNYM a. zapznanie rdziców z prcedurami pstępwania wychwawczeg w przypadku wystąpienia zjawiska przemcy lub agresji wśród uczniów b. "Kt mże mi pmóc" pgadanka spsbach i mżliwściach uzyskania pmcy raz wsparcia w przypadku agresji c. pprawa dyscypliny na zajęciach i przerwach d. uświadmienie ucznim zagrżeń związanych z przemcą e. nauka asertywneg rzwiązywania knfliktów f. jak zapbiegać stresm - pgadanka g. nauka świadmeg przeciwstawiania się przemcy i agresji h. zapznanie uczniów z prcedurami pstępwania wychwawczeg w przypadku wystąpienia zjawiska przemcy lub agresji wśród uczniów i. krzewienie kultury słwa - knkursy recytatrskie j. zapznanie uczniów z zasadami kulturalneg zachwania
14 Blk tematyczny Zadania Spsby realizacji Żyjmy zdrw Cdzienna taleta Pgadanka, z rganizwanie kącika czystści Odpwiedzialni wychwawcy, Uwagi Przyswajanie nawyków higieniczn kulturalnych. Dbamy swje zdrwie i tczenie, Pamiętamy witaminach w kresie przedwiśnia. Zima niesie nie tylk przyjemnści. zapbieganie chrbm Jak dbamy zęby? Prgram próchnicy zębów, Piękny uśmiech. Szkła zdrweg uśmiechu (klasa I). Higiena kresu djrzewania Djrzewanie czy jesteś przygtwany na zmiany? Ubieramy się dpwiedni d pgdy Zasady prawidłweg dżywiana się Skutki niewłaściweg dżywiania Higiena przygtwania i spżywania psiłków Realizacja działań wychwawcz prfilaktycznych w ddziałach przedszklnych, technika, film, pgadanka, lekcje wychwawcze Pgadanki, rzmwy z pielęgniarką Realizacja działań wychwawcz prfilaktycznych pgadanka, pkaz, gry i zabawy na świeżym pwietrzu pgadanka, knkurs na najzdrwszy jadłspis dnia pgadanka (nadwaga, tyłść, anreksja, bulimia)wycinki z gazet przygtwanie surówek, nakrywanie stłu 0- III nauczyciel techniki pielęgniarka, wychwawcy klasy 0 - III nauczyciele kl. IV VI nauczyciel wychwania d życia w rdzinie IV VI, n- l przyrdy, wychwawcy, nauczyciele wychwania fizyczneg nauczyciel przyrdy, 0 III 0 III, IV- VI nauczyciele 0 II, przyrdy, Ruch i wypczynek Jak ruch wpływa na budwę i pstawę ciała bierny i czynny wypczynek Wady pstawy pdstawwe ćwiczenia krekcyjne Ćwiczenia śródlekcyjne dbrym spsbem na pbudzenie myślenia Jak i kiedy krzystać z TV, gier kmputerwych i pgadanka, turniej piłki nżnej kl. IV - VI zapznanie z ćwiczeniami krekcyjnymi na lekcjach wychwania fizyczneg pracwanie przez nauczycieli wf zestawów ćwiczeń śródlekcyjnych pgadanka nauczyciele wychwania fizyczneg nauczyciele wychwania fizyczneg wszyscy nauczyciele nauczyciele świetlicy, nauczyciel
15 internetu? szkdliwy wpływ hałasu Niewielka prcja ruchu spsbem na dbre sampczucie Jak wypczywają człnkwie mjej rdziny? Jak ciekawie spędzić czas wlny? Zasady bezpieczneg wyknywania ćwiczeń raz uczestniczenia w grach i zabawach. Pznajemy znaki drgwe Zasady bezpieczneg pruszania się pieszeg i rwerzysty Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie szkły pza nią. Pznajemy zasady ruchu drgweg. Organizwanie bezpiecznych zabaw i gier w różnych prach rku Pierwsza pmc w drbnych urazach Mecze i rzgrywki w ramach zajęć rekreacyjn - sprtwych knkurs na najładniejszy plakat scenki rdzajwe Zapznanie przez prwadząceg zajęcia. wycieczka, rzpznawanie znaków najbliższym tczeniu szkły, knkurs wiedzy ruchu drgwym pgadanka, egzamin na kartę rwerwą, gry symulacyjne, sptkanie z przedstawicielem plicji wybór właściwych zabaw, rganizwanie gier na zajęciach rekreacyjn sprtwych pkaz, demnstracja, szklenia infrmatyki, 0- III, IV-VI nauczyciele wychwania fizyczneg nauczyciel plastyki, 0 III wychwawcy, wszyscy nauczyciele, 0- III, nauczyciel techniki, nauczyciel techniki, nauczyciele w f, dyrektr, wychwawcy wszystkich klas, nauczyciele wychwania fizyczneg, nauczyciele klas 0 III Zapznanie z numerami alarmwymi: pgtwie, straż, plicja Jestem bezpieczny w szkle. pgadanka, knkurs na najładniejszą ultkę infrmacyjną stwrzenie klaswych regulaminów bezpieczna przerwa nauczyciele wychwania fizyczneg, nauczyciele klas 0 III Zdrwie psychiczne C t jest stres? pgadanka wychwawcy wszystkich klas Jak mgę sbie radzić ze stresem? warsztaty, rzmwa z psychlgiem, rzmwa z rdzicami, Szkdliwy wpływ hałasu. realizacja działań wychwawcz - prfilaktycznych III, IV-VI Określenie pzytywnych i burza mózgów Wychwawcy klas
16 negatywnych emcji IV-VI Autprtret czy akceptuję siebie wyknanie autprtretu rysunki nauczyciel plastyki, IVVI Jak radzić sbie ze strachem przed klasówką? Umiejętnść radzenia sbie z napięciem pjawiającym się w trudnych chwilach. realizacja działań wychwawcz - prfilaktycznych IV VI Kim jestem? Mje ptrzeby. Mje wady i zalety czy ptrafię je zaakceptwać W jaki spsób mgę rzwiązywać swje prblemy? realizacja działań wychwawcz - prfilaktycznych wypwiedzi, gry i zabawy dydaktyczne pgadanka psychlg z pradni psychlgiczn pedaggicznej, IV-VI wychwawcy, nauczyciele wychwania d życia w rdzinie, religii Krdynatr ds. prfilaktyki Ja w grupie i rdzinie Czy kazuję szacunek rdzicm? inscenizacje utwrów literackich, pgadanka 0 III. Tradycje rdzinne w mim dmu Czy jestem dbrym klegą drzew genealgiczne Mja rdzina, knkurs międzyklaswy scenki rdzajwe, ankieta nauczyciel histrii, wychwania d życia w rdzinie, 0 III, kl. IV-V wychwawcy, 0 III, IV-VI Wspólne zabawy w grnie rówieśników rganizwanie imprez klaswych, sptkań wychwawcy, rdzice, 0 III, IV-VI Reagujemy na taczające nas zł Kultura na c dzień Pmagamy słabszym i chrym klegm Knflikty w śrdwisku szklnym jak im zapbiegać Czy przemc i agresja znaczają t sam? wycieczki kulturalne zachwanie, ankieta pmc kleżeńska i wspólne drabianie prac dmwych tematyka gdzin y, rzmwa, rzwiązywanie knfliktów, scenki rdzajwe warsztaty w każdej klasie, pgadanki, IVVI, 0-III, nauczyciele, nauczyciele świetlicy, 0 III, 0- VI Edukacja prawna dzieci i prelekcja Krdynatr ds
17 młdzieży Dbam piękną mwę jczystą - nie używam wulgaryzmów Chcę być wzrem d naśladwania wybieramy Wzrweg ucznia w klasie (uświadmienie dpwiedzialnści karnej za pstępwanie niezgdne z prawem). sptkanie z pracwnikiem prkuratury rejnwej. plicją knkurs recytatrski utwrów literackich bserwacja, kntrla zeszytów, spstrzeżeń bezpieczeństwa nauczyciele j. plskieg, nauczyciel bibliteki wychwawcy Nie niszczymy mienia szklneg przeciwstawiamy się złu knkurs na najgrzeczniejszą klasę w szkle wychwawcy, dyrektr Uczymy się mówić Nie. Asertywne zachwanie Wypwiadamy wjnę papiersm C wiemy alkhlu? Jak alkhl wpływa na rganizm? warsztaty, ćwiczenia dmawiające knkurs na plakat pd hasłem Antyreklama wyrbów tytniwych przeprwadzenie pgadanek dla klas VI specjaliści z pradni psych. pedaggicznej, wychwawcy, nauczyciel sztuki, pielęgniarka szklna, Pdstawwe wiadmści narktykach i alkhlu i ich dzianiu, sygnały strzegawcze mówiące nadużywaniu śrdków durzających. Pwdy dla których młdzież pije, pali, bierze narktyki. prelekcje i pkaz dla uczniów klas IV-VI pielęgniarka szklna Szkdliwy wpływ niktyny na rganizm. Umiejętnść rzpznawania psychlgicznych cech uzależnienia i współuzależnienia. Umiejętnść wskazania pzytywnych i atrakcyjnych celów życia. pgadanki, pkaz, film, gazetka szklna nauczyciel wychwania d życia w rdzinie,, pielęgniarka szklna
18 Przyczyny sięgania p niktynę. Zagrżenia wynikające z sięgania p narktyki. wywiadówka prfilaktyczna dla rdziców. IV VI. Znajdź właściwe rzwiązanie zajęcia z uczniami w ramach prgramu edukacji antyniktynwej SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAKRESU PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ JAK POZOSTAĆ SOBĄ W DZISIEJSZYM ŚWIECIE? ZAGROŻENIA OKRESU DOJRZEWANIA - PRESJA GRUPY O SZKODLIWOŚC I PALENIA TYTONIU 6. DLACZEGO LUDZIE PIJĄ? strzeżenie przed iluzryczną wizją świata kształtwaną przez media wzmcnienie czujnści zdystanswania wbec złudnych miraży świata uzmysłwienie, że nie jest grszy ten, kt nie pdążą bezkrytycznie za mdą, szpanem, sukcesem zastanwienie się nad swją pzycją w grupie rówieśniczej uświadmienie, jakie cechy psiada dbry klega zrzumienie ptrzeby wybru dbreg klegi prawdziweg przyjaciela ćwiczenie pstawy asertywnści przekazanie rzetelnych infrmacji szkdliwym działaniu tytniu zmiana biegwych przeknań uspkajającym działaniu niktyny wyrabianie przeknania słusznści stanwczej dmwy w przypadku presji grupy uświadmienie ucznim, że nie muszą zgadzać się na bycie biernym palaczem ukazanie przyczyn, w których ludzie sięgają p alkhl zmianę biegwych pinii na temat picia alkhlu przekazanie infrmacji; czym jest chrba alkhlwa i jak trudn ją leczyć pgadanki, rzmwy, dyskusje na lekcjach religii, wychwania d życia w rdzinie zajęciach wychwawczych, kreślanie własnej sylwetki sbwściwej tematy zajęć lekcyjnych z religii i przyrdy, wychwania d życia w rdzinie cechy dbreg klegi na gazetkę klaswą gazetka szklna tematyka zajęć lekcyjnych z religii i przyrdy knkurs plastyczny dla klas IV VI zajęcia wychwawcze na gddw tematyka zajęć lekcyjnych z religii i przyrdy, nauczyciel religii, wychwania d życia w rdzinie nauczyciel przyrdy, wychwania d życia w rdzinie, IV-VI nauczyciele przyrdy, wychwania d życia w rdzinie, plastyki IV-VI, nauczyciele religii i przyrdy
19 NARKOTYKI KONSEKWENC JA PIERWSZEGO RAZU ukazanie niektórych przyczyn zażywania narktyków przestrzeganie przed wzięciem narktyku na próbę ukazanie mechanizmu uzależnienia ptrzeba pmcy sbm uzależninym i ich rdzinm zajęcia wychwawcze na gddw tematyka zajęć lekcyjnych z religii i przyrdy, nauczyciele przyrdy, religii SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAKRESU EDUKACJI EMOCJONALNEJ ŚWIADOMOŚĆ WŁASNYCH UCZUĆ NAZYWANIE UCZUĆ INNYCH. EMPATIA PANOWANIE NAD EMOCJAMI. KOMUNIKAT JA ustalenie wspólnych zasad pracy w grupie integracja grupy, stwrzenie miłej, dprężającej atmsfery uświadmienie dziecim pdstawwych uczuć wyrażanych w życiu cdziennym pszerzenie słwnictwa związaneg z tematyką uczuć i emcji uświadmienie dziecim, w jakich sytuacjach wyrażają uczucia pdstawwe raz na pstawie jakich sygnałów pchdzących d ciała mgą je rzpznawać uświadmienie dziecim pszczególnych uczuć w twrzeniu układów międzyludzkich pkazanie, jakie uczucia wywłują pewne układy między ludźmi pprzez pracwanie krótkich scenek i dgrywanie ich przez dzieci dgrywanie scenek uświadmienie dziecim jak bchdzą się ze złścią, która jest pdstawwym uczuciem dla każdeg człwieka ukazanie spsbów wyrażania złści spłecznie akceptwanych ćwiczenia w wyrażaniu rzpznawaniu u uczuć i emcji negatywnych i pzytywnych zajęcia wychwawcze na lekcjach gddw pracwanie na ptrzeby klasy zasad pracy w grupie zajęcia wychwawcze zajęcia wychwania d życia w rdzinie prezentacja budwy kmunikatu ja pracwanie pjęcia złść ćwiczenia w wyrażaniu złści ćwiczenia relaksacyjne wychwawcy klas wychwawcy klas, nauczyciel wychwania d życia w rdzinie wychwawcy klas AKTYWNE SŁUCHANIE. JA I TY dknanie rzróżnienia pmiędzy sytuacjami, kiedy należy aktywnie słuchać, a kiedy stswać kmunikat ja uczenie różnych frm wypwiedzi akceptujących uczucie słuchanie bardz uważne (język ciała) pgadanki, rzmwy, dyskusje, na lekcjach wychwawczych wychwawcy klas
20 zaakceptwanie uczuć kreślenie tych uczuć POCHWAŁA ukazanie typwych frm chwalenia (zawierających cenę dziecka) uczenie pchwały piswej, unikanie ceny sby pgadanki, rzmwy, dyskusje, na lekcjach wychwawczych wychwawcy klas PROBLEM KLASYROZWIA ZYWANIE PROBLEMÓW KLASOWYCH ukazanie knsekwencji typwych frm rzwiązywania knfliktów ukazywanie kultury współżycia spłeczneg pgadanki, ćwiczenia wychwawcy klas SZCZEGÓŁOWY PLAN ZAJĘĆ Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA ZNAKI POWSZECHNEJ INFORMACJI POZNAJEMY SYGNAŁY ALARMOWE OCHRONA PRZECIWPOŻA RO WA pznanie pdstawwych znaków BHP znajdujących się w najbliższym tczeniu zdbycie umiejętnści stswania się d znaków pwszechnie stswanych w wypadku zagrżeń zdbycie umiejętnści rzpznawania i dczytywania znaków pwszechnej infrmacji i BHP znajdujących się w najbliższym zapznanie uczniów z planem ewakuacji szkły na wypadek zagrżenia uświadmienie kniecznści zachwania prządku i dyscypliny pdczas ewakuacji zapznanie i zapamiętanie ustalneg dla szkły sygnału alarmweg pznanie drgi ewakuacji w całym budynku wyuczenie dyscypliny i sprawnści puszczania budynku pznanie przyczyn pwstawania pżarów zapznanie uczniów z pdstawwymi śrdkami gaśniczymi i mżliwściami ich stswania w danej sytuacji zdbycie umiejętnści psługiwania się pdstawwym sprzętem gaśniczym będącym na wypsażeniu szkły wyknanie planszy z pdstawwymi pwszechnie stswanymi znakami ćwiczenia ewakuacyjne pgadanki, rzmwy sptkanie ze strażakiem ćwiczenia ze sprzętem gaśniczym nauczyciel techniki wychwawcy klas, dyrektr, nauczyciel techniki IV - VI BEZPIECZEŃST pznanie pdstawwych zasad pracwanie
21 WO I HIGIENA PRACY BAWIMY SIĘ BEZPIECZNIE, PRZYJEMNIE I KULTURALNIE BEZPIECZNA WYCIECZKA NIEBEZPIECZE Ń- STWA GROśĄCE DZIECIOM HIGIENA MOJEGO UMYSŁU bezpiecznej i higienicznej pracy w szkle przypmnienie zasad bezpieczneg użytkwania sprzętu szklneg pdczas zajęć przypmnienie zasad krzystania z pracwni kmputerwej pznanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem zdbycie umiejętnści rganizwania bezpiecznej i kulturalnej zabawy na przerwie między lekcyjnej pznanie zasad bezpiecznej i kulturalnej zabawy pdczas przerw między lekcyjnych i w czasie wlnym pdniesienie świadmści uczniów dtyczącej skutków niebezpiecznych zabaw zapznanie z zasadami rganizwania bezpiecznej wycieczki szklnej zgdnie z gólnymi przepisami dtyczącymi rganizacji pzaszklnych frm nauczania zapznanie z regulaminem zachwania się na wycieczce uświadmienie ucznim kniecznści bezwzględneg przestrzegania pstanwień regulaminu wycieczki kreślenie znaczenia niebezpieczne sytuacje jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji uświadmienie skutków niebezpiecznych sytuacji pznanie zasad prawidłweg zachwania się w niebezpiecznej sytuacji zapznanie uczniów z pjęciem higieny ciała i umysłu pdniesienie umiejętnści kreślenia wpływu czynników śrdwiska naturalneg, sztuczneg i spłeczneg na zdrwie fizyczne i psychiczne człwieka pdniesienie świadmści na temat reakcji rganizmu ludzkieg na działanie tych regulaminu klasweg wyknanie planszy z regulaminem pracwni kmputerwej gry i zabawy zespłwe gry i zabawy zespłwe pgadanki zrganizwanie wycieczki na przykładzie wcześniej pracwaneg regulaminu wycieczki pgadanki rzmwy scenki rdzajwe dtyczące niebezpieczeństw czyhających na dzieci wyknanie gazetki szklnej na temat higieny ciała i higieny umysłu I VI, nauczyciel infrmatyki, techniki I VI, nauczyciele dyżurujący I VI I VI
22 BEZPIECZNE PORUSZANIE SIĘ PO DRODZE BEZPIECZEŃST WO MŁODEGO ROWERZYSTY PODSTAWOWE ZASADY UDZIELANIA PIERWSZEJ POMOCY I POSTĘPOWANI A W RAZIE WYPADKU Zasady bezpieczneg krzystania z kmputera, internetu czynników realizacja prgramu Siedem krków pznanie znaków drgwych zapznanie z pdstawwymi zasadami ruchu drgweg ćwiczenia w praktyce w pruszaniu 0-III, zdbycie umiejętnści ceny sytuacji na drdze i zaplanwania dpwiednieg pstępwania pznanie zasad bezpieczneg pruszania się rwerem uświadmienie skutków brawury i nieprzestrzegania przepisów zdbycie umiejętnści prawidłweg zachwania się w ruchu drgwym uświadmienie ptrzeby nszenia kasku chrnneg przez rwerzystę zaznajmienie z zasadami udzielania pierwszej pmcy zapznanie się z zagadnieniami budwy i czynnści rganizmu zdbycie umiejętnści pstępwania w nagłych wypadkach nabycie umiejętnści pwiadamiania dpwiednich służb ratwnictwa medyczneg i drgweg pznanie zasad bezpieczneg Krzystania z Internetu uświadmienie skutków pdawania danych nawiązywania kntaktów przez Internet zdbycie umiejętnści prawidłweg krzystania z Internetu ćwiczenia w praktyce w pruszaniu się p drdze przeprwadzenie egzaminu na kartę rwerwą ćwiczenia praktyczne ćwiczenia Praktyczne Przedstawieni prfilaktyczne 0-III, Nauczyciel techniki pielęgniarka szklna, IV-VI infrmatyk Cały rk
23 - 23 -
PROGRAM PROFILAKTYKI DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ZDUNACH
PROGRAM PROFILAKTYKI DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ZDUNACH W naszej szkle prfilaktyka jest kategrią nadrzędną w stsunku d różnych prblemów z którymi się sptykamy. W związku z wiekiem rzwjwym młdzieży
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BĘDZINIE
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BĘDZINIE Pdstawa prawna: Rządwy prgram na lata 2008-2013 Bezpieczna i przyjazna szkła Nardwy plan działań na rzecz dzieci 2004-2012 Plska dla dzieci Rządwy
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr2 do Uchwały Nr7/IX/2008 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE
Załącznik Nr2 d Uchwały Nr7/IX/2008 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE I.STRUKTURA PROGRAMU PODSTAWA PRAWNA Prgram prfilaktyki w Gimnazjum im Macieja Rataja w Żmigrdzie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY XXVII LO im. T. Czackiego. w roku szkolnym 2012 / 2013
Załącznik d Statutu Szkły Prgram Prfilaktyczny XXVII LO im. T. Czackieg w rku szklnym 2012/2013 PROGRAM PROFILAKTYCZNY XXVII LO im. T. Czackieg w rku szklnym 2012 / 2013 ZADANIA I. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Publiczne Gimnazjum im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach * * W KOŚCIERZYCACH SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI 2012-2015 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki
Bardziej szczegółowoB. Założenia realizacyjne na rok szkolny 2012/2013
Szkła Pdstawwa w Stęszewie B. Załżenia realizacyjne na rk szklny 2012/2013 Twórcy prgramu: 1. mgr Marta Janecka 2. mgr Małgrzata Kuśnierz 3. mgr Jlanta Grenda 4. mgr Maria Stawna 5. mgr Izabela Czerwińska
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2014/2015
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rk szklny 2014/2015 Przedstawiny na psiedzeniu Rady Pedaggicznej 15.09.2014r. Uchwalny przez Radę Rdziców 09.2014r. 1 I.CELE PROFILAKTYKI W SZKOLE 1. Wspieranie rzwju emcjnalneg,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Liceum Ogólnkształcące im. Wincenteg Pla w Czersku PLAN PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Czersk 2015 Lp. Zadania gólne Szczegółwe zadania na rk 2015/2016 Data realizacji Uwagi
Bardziej szczegółowoStandardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7
Standardy i wskaźniki realizacji Prgramu Wychwawczeg SP 7 STANDARD I : Szkła uczy samrządnści, przygtwując ucznia d życia w świecie drsłych. 1. Uczeń kl. I-III ma mżliwść uczestniczenia w pracy małeg samrządu
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Zespół Szkół Uzdrowiskowych w Rabce
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkół Uzdrwiskwych w Rabce I. STRUKTURA PROGRAMU 1. PODSTAWA PRAWNA Prgram prfilaktyki w naszej szkle kieruje się celami i zadaniami zawartymi w: Statucie Szkły, Prgramie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI. Publicznej Szkoły Podstawowej. im. D.F. Czachowskiego w Bukównie
PROGRAM PROFILAKTYKI Publicznej Szkły Pdstawwej im. D.F. Czachwskieg w Bukównie SPIS TREŚCI Szklny prgram prfilaktyki t prgram prfilaktyki śrdwiskwej, t znaczy taki, w którym biektem działań jest całe
Bardziej szczegółowoS Z K O L N Y P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I
ZAŁĄCZNIK NR 5 d Statutu Liceum Ogólnkształcąceg im. Władysława Jagiełły w Ząbkwicach Śląskich S Z K O L N Y P R O G R A M P R O F I L A K T Y K I Liceum Ogólnkształcąceg im. Władysława Jagiełły w Ząbkwicach
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Publiczne Gimnazjum im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI * * W KOŚCIERZYCACH SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rk szklny 2016/2017 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy. Przedszkola Publicznego Mali Odkrywcy. w Dąbrówce. Przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców nr 3/2014
Prgram Wychwawczy Przedszkla Publiczneg Mali Odkrywcy w Dąbrówce Przyjęty Uchwałą Rady Pedaggicznej i Rady Rdziców nr 3/2014 w dniu 15.01.2015 r. PODSTAWY PRAWNE 1. Knstytucji Rzeczypsplitej Plskiej art.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata 2011-2016
Kncepcja pracy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg W Mrwinach na lata 2011-2016 WYCHOWAWCY inauczyciele DBAJĄ O PEŁNY ROZWÓJ MŁODZIEŻY, TAK BY WYROSŁA ONA NA DOBRYCH LUDZI I UCZCIWYCH OBYWATELI. Jesteśmy placówką:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY XXVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
PROGRAM WYCHOWAWCZY XXVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W WARSZAWIE Załżenia gólne: 1. Szklny prgram wychwawczy zawiera pis zadań wychwawczych i jest realizwany przez wszystkich nauczycieli.
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W RUSOCICACH PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁA PODSTAWOWA W RUSOCICACH PROGRAM PROFILAKTYKI Realizwany w latach szklnych: 2013 / 2014, 2014 / 2015, 2015 / 2016 SPIS TREŚCI 1. PODSTAWA PRAWNA 2. INNE AKTY PRAWNE ORAZ PRZEPISY POZA OŚWIATOWE 3.
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Podlaskiej
Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Zesple Szkół Ogólnkształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Pdlaskiej Wstęp Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg (WSDZ) jest skierwany
Bardziej szczegółowow Gimnazjum nr 3 w Jelnej
Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Gimnazjum nr 3 w Jelnej Opracwany dla klasy I na lata 2014/2015 d 2016/2017 Opracwanie: mgr Elżbieta Plata (pedagg szklny) mgr Wjciech Mróz (szklny dradca zawdwy)
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE
PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE Prgram Prfilaktyczny zatwierdzn na psiedzeniu Rady Pedaggicznej w dniu 11 września 2014 rku. 1 PODSTAWA
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BĘDKOWICACH. Rok szkolny 2011/2012
PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BĘDKOWICACH Rk szklny 2011/2012 PROGRAM WYCHOWAWCZY Będąc szkłą prpagującą idee integracji, chcemy dążyć d teg, aby nasi wychwankwie uczyli się
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI Wstęp Prfilaktyka t zapbieganie, chrnienie dzieci i młdzieży przed demralizacją i patlgią. T jedncześnie ukazywanie ucznim piękna i dbra we współczesnym świecie raz budwanie pzytywneg
Bardziej szczegółowoPublicznej Szkoły Podstawowej im. św. Stanisława Kostki w Biesiadkach na lata 2012-2017
Publicznej Szkły Pdstawwej im. św. Stanisława Kstki w Biesiadkach na lata 2012-2017 Opracwany przez zespół ds. prfilaktyki 1 SPIS TREŚCI: I. Wstęp II. III. IV. Wykaz aktów prawnych zbwiązujących szkłę
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE
PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE Prgram Prfilaktyczny zatwierdzn na psiedzeniu Rady Pedaggicznej w dniu 11 września 2014 rku. 1 PODSTAWA
Bardziej szczegółowoP L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y 2 0 1 5 / 2 0 1 6
P L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y 2 0 1 5 / 2 0 1 6... każda rdzina, bez względu na t, czy zdaje sbie sprawę czy nie, stwarza pdstawy przyszłeg rzwju sbwści dziecka, wiele,
Bardziej szczegółowo2016/2017. Dostosowany do potrzeb uczniów, lokalnego środowiska i aktualnych problemów wśród uczniów.
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 5 W WOŁOMINIE Sprtwa Szkła Pdstawwa nr 5 im. C. K. Nrwida Sprtwe Gimnazjum nr 5 im. Plskich Olimpijczyków SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI 2016/2017 Dstswany d ptrzeb uczniów, lkalneg śrdwiska
Bardziej szczegółowoPowiatowe Gimnazjum nr 21 w Otwocku PROGRAM PROFILAKTYCZNY
Pwiatwe Gimnazjum nr 21 w Otwcku PROGRAM PROFILAKTYCZNY Otwck 2011 Załżenia gólne 1. Prgram skierwany jest d uczniów Pwiatweg Gimnazjum nr 21 w Otwcku, ich rdziców i nauczycieli 2. Prgram twrzy spójną
Bardziej szczegółowoZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU PUBLICZNEGO GIMNAZJUM I SZKOLY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W LEŹNIE Prgram Prfilaktyczny zatwierdzn na psiedzeniu Rady Pedaggicznej w dniu 1 września 2016 rku. 1 PODSTAWA
Bardziej szczegółowoZespół Szkół i Przedszkola w Mokrsku Gimnazjum w Mokrsku
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ SZKOŁY. SZKOŁA OSIĄGA CELE ZGODNE Z POLITYKĄ OŚWIATOWĄ PAŃSTWA. SZKOŁA DOSKONALI EFEKTY SWOJEJ PRACY
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W KRZEWICY
1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W KRZEWICY Krzewica, sierpień 2011 r. I. WSTĘP 2 Działalnść edukacyjna szkły jest kreślna przez szklny zestaw prgramów nauczania, prgram wychwawczy szkły
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 63 I PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 5
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 63 I PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 5 ul. Wał Miedzeszyński 141 Warszawa WYCHOWANIE MŁODEGO CZŁOWIEKA: ZNAJĄCEGO SWOJĄ WARTOŚĆ, SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY,
Bardziej szczegółowoSZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii
PROGRAM DZIAŁALNOŚCI SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łwcy histrii W GIMNAZJUM im kard.a.s.sapiehy W Krasiczynie Jlanta Żółkiewicz -Pantuła I ZAŁOŻENIA PROGRAMU KRASICZYN 2015/2016 ,, Takie będą Rzeczpsplite,
Bardziej szczegółowoPrzyczyny niepowodzeń szkolnych. mgr Ewa Adamczyk
Przyczyny niepwdzeń szklnych mgr Ewa Adamczyk Rdzina i szkła t dwa śrdwiska liczące się w życiu każdeg młdeg człwieka. Szkła dla ucznia jest miejscem nauki, zabawy, kntaktów z nauczycielami i rówieśnikami.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/ 2017
PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/ 2017 I. Wzmcnienie bezpieczeństwa dzieci i młdzieży 1. Diagnzwanie pzimu agresji i przemcy w szkle 2. Zapbieganie zachwanim agresywnym i przemcwym 3.
Bardziej szczegółowoSTATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SÓWKA MĄDRA GŁÓWKA przedszkole o profilu artystycznym.
STATUT PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SÓWKA MĄDRA GŁÓWKA przedszkle prfilu artystycznym. I Pstanwienia gólne : Przedszkle niepubliczne SÓWKA MĄDRA GŁÓWKA 1. zwane dalej przedszklem jest przedszklem niepublicznym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
Przedmitwy System Oceniania Szkły Pdstawwej i Gimnazjum Opracwał: Marek Tprwicz Opracwał: Andrzej Pawłwski Sprządzny w parciu : Rzprządzenie MEN z dn. 10.06.20015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu
Bardziej szczegółowoWstęp do koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły
Wstęp d kncepcji funkcjnwania i rzwju szkły Wypracwana wspólnie z Radą Pedaggiczną kncepcja parta jest na realiach Gimnazjum nr 2 w Kluszkach szkły, w której nad kształceniem, wychwaniem i bezpieczeństwem
Bardziej szczegółowoPIĘCIOLETNIA KONCEPCJA ROZWOJU NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA,,KRAINA FANTAZJI W SIEDLCACH UL. SEKULSKA 5. Misja placówki
PIĘCIOLETNIA KONCEPCJA ROZWOJU NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA,,KRAINA FANTAZJI W SIEDLCACH UL. SEKULSKA 5 NA LATA 2014/2019 Misja placówki Ideą działania naszeg przedszkla jest skncentrwanie się na indywidualnym
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY XXVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
PROGRAM WYCHOWAWCZY XXVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W WARSZAWIE ROK SZKOLNY 2018/2019 Załżenia gólne: 1. Szklny prgram wychwawczy zawiera pis zadań wychwawczych i jest realizwany
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczej w Akademii Malucha
Rczny plan pracy dydaktyczn- wychwawcz- piekuńczej w Akademii Malucha Akademia Malucha pprzez swje działania zapewnia bezpieczną i przyjemną adaptację dziecka w przedszklu prmuje zachwania warunkujące
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Miejskiego Nr 10 w Krośnie
Kncepcja pracy Przedszkla Miejskieg Nr 10 w Krśnie Pdstawa prawna: Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzru pedaggiczneg (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 pz. 1324 ze
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY opracowany dla Szkoły Podstawowej nr 6 im. Macieja Rataja w Opaczy
PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY pracwany dla Szkły Pdstawwej nr 6 im. Macieja Rataja w Opaczy 1. Wstęp Prgram prfilaktyczn wychwawczy Szkły Pdstawwej nr 6 im. Macieja Rataja w Opaczy zstał napisany
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: I. Spsby sprawdzania siągnięć uczniów - dpwiedzi ustne, - testy sprawdzające wiadmści z wychwania kmunikacyjneg, - cena na lekcji z wyknanej pracy np. z rysunku techniczneg,
Bardziej szczegółowoGminny Program Wspierania Rodziny
Załącznik d Uchwały Nr XVII/94/2016 Rady Gminy Lisew z dnia 2 marca 2016 rku Gminny Prgram Wspierania Rdziny na lata 2016 2018 I. Wprwadzenie Rdzina, t naturalne śrdwisk wychwawcze dziecka, które wpływa
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego w Ujeździe Górnym. 2011-2015 Przedszkole Samorządowe w Ujeździe Górnym
Kncepcja Pracy Przedszkla Samrządweg w Ujeździe Górnym 2011-2015 Przedszkle Samrządwe w Ujeździe Górnym Dzieck chce być dbre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie mże pmóż Janusz Krczak
Bardziej szczegółowoZadania polskich instytucji i służb społecznych w dziedzinie przeciwdziałania przemocy w rodzinie
Zadania plskich instytucji i służb spłecznych w dziedzinie przeciwdziałania przemcy w rdzinie - Plicja D pdstawwych zadań plicji należy m.in.: 1. chrna życia i zdrwia ludzi raz mienia przed bezprawnymi
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 4 w WAŁBRZYCHU
PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 4 w WAŁBRZYCHU Prgram bejmuje lata: IX 2010 VIII 2013 Załżenia Prgramu Prfilaktyczneg Szkły Prfilaktyka t prces wspierający zdrwie psychiczne i fizyczne pprzez pmc
Bardziej szczegółowoProgram. Spójrz inaczej
Prgram prfilaktyczn wychwawczy Gimnazjum Gminneg w Serbach Spójrz inaczej Wg prgramu: Andrzeja Kłdziejczyka Ewy Czemierwskiej-Kruby Tmasza Kłdziejczyka Opracwał: Ewa Grudzień Urszula Czahajda Przyjęty
Bardziej szczegółowoOFERUJEMY POMOC W ZAKRESIE: OFERTA POMOCY PSYCHOLOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 UDZIELAMY POMOCY:
OFERTA POMOCY PSYCHOLOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 OFERUJEMY POMOC W ZAKRESIE: Prfilaktyki Diagnzy Terapii indywidualnej, grupwej, rdzin Dradztwa zawdweg Dziecim i młdzieży Rdzicm Nauczycielm
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PLACÓWKI OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ WSPARCIA DZIENNEGO. Wesoła Chatka. Al. Wojska Polskiego 63, 70 476. w Szczecinie
REGULAMIN PLACÓWKI OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ WSPARCIA DZIENNEGO Wesła Chatka Al. Wjska Plskieg 63, 70 476 1 Pdstawa prawna w Szczecinie Placówka prwadzi swją działalnść na pdstawie: Ustawy pmcy spłecznej
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Kuziach
Prgram prfilaktyczny Szkły Pdstawwej im. Janusza Krczaka w Kuziach PROGRAM PROFILAKTYCZNY Szkły Pdstawwej im. Janusza Krczaka w Kuziach Bezpieczna i przyjazna szkła 1 Prgram prfilaktyczny Szkły Pdstawwej
Bardziej szczegółowoNASZE PRZEDSZKOLE JEST DOBRZE ZORGANIZOWANE, BEZPIECZNE I ZDROWE.
Każde dzieck jest dla nas ważne! I zrbimy wszystk, aby czuł się akceptwane, Bezpieczne raz pmżemy mu pznać siebie, Stać się samdzielnym i twartym na świat. NASZE PRZEDSZKOLE W naszym ddziale przedszklnym
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SIÓSTR NIEPOKALANEK
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SIÓSTR NIEPOKALANEK Niechże te dzieci mają u nas szczęśliwe dzieciństw, żebyśmy tym spsbem pdłżyły im przyszłść zasbniejszą w siłę, dprną przeciwk wszelkim trudnścim i bólm,
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWO REKREACYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH FUNKCJONOWANIA UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO ORZEŁ PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU
PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWO REKREACYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH FUNKCJONOWANIA UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO ORZEŁ PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU Opracwał : Dariusz Langwski Zieleń, 2012 r. 2 Wprwadzenie.
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki
Szklny Prgram Prfilaktyki na lata 2012/13, 2013/14, 2014/15 Opracwany przez: Zespół ds. Prfilaktyki Krdynatr: Agnieszka Skczeń 1 Człnkwie: Renata Kścielewska, Edyta Jakacka, Halina Kwalska, Iza Kwalska,
Bardziej szczegółowoGminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie oraz Ochrony Ofiar Przemocy w Rodzinie w Gminie Lyski
Załącznik d uchwały Nr.. Rady Gminy Lyski z dnia... 2011 r. Gminny Prgram Przeciwdziałania Przemcy w Rdzinie raz Ochrny Ofiar Przemcy w Rdzinie w Gminie Lyski Wstęp Rdzina uważana jest za naturalną i pdstawwą
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXX/294/2005 Rady Miejskiej w Końskich z dnia 13 grudnia 2005 r.
UCHWAŁA NR XXX/294/2005 Rady Miejskiej w Kńskich z dnia 13 grudnia 2005 r. w sprawie uchwalenia Gminneg Prgramu Prfilaktyki i Rzwiązywania Prblemów Alkhlwych i Przeciwdziałania Narkmanii w Kńskich na rk
Bardziej szczegółowoZespół Szkół i Przedszkola w Mokrsku Gimnazjum w Mokrsku
Zespół Szkół i Przedszkla w Mkrsku Gimnazjum w Mkrsku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I: EFEKTYWNOŚĆ WSPOMAGANIA ROZWOJU UCZNIÓW, Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTUACJI WYMAGANIE : W SZKOLE
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ZYGMUNTA PADLEWSKIEGO W KAMPINOSIE
SZKOLNY PROGRAM YCHOACZY SZKOŁY PODSTAOEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ZYGMUNTA PADLESKIEGO KAMPINOSIE Naczelny cel wychwania: ychwanie dziecka wyskiej kulturze sbistej, które ma pczucie własnej wartści,
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM SPOŁECZNEGO W WYSZYNIE 1. Szklny prgram prfilaktyczny w świetle przepisów. 2. Diagnza sytuacji prblemwej: 1. analiza ankiet, 2. wywiady, 3. rzmwa z pedaggiem szkły. 3.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE ZIELONEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE ZIELONEJ NA ROK SZKOLNY 2016/ 2017
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE ZIELONEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE ZIELONEJ NA ROK SZKOLNY 2016/ 2017 Działania skierwane d rdziców mają na celu: Działania
Bardziej szczegółowoOferta. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH
Oferta Pradni Psychlgiczn-Pedaggicznej nr 10 w Warszawie DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH Grupwe zajęcia lgpedyczne... 2 Grupy młdzieżwe... 3 Jak się uczyć?... 4 Mediacje rdzinne...
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Prjekt współfinanswany przez Unię Eurpejską w ramach Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg O C H O T N I C Z E H U F C E P R A C Y W I E L K O P O L S K A W O J E W Ó D Z K A K O M E N D A O H P W P O Z N A N
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KWIATO OWICACH
ZAŁ. DO UCHWAŁY RP NR 5.2009/2010 Z DNIA16.09.2009 R. PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KWIATO OWICACH Opracwanie: Dyrektr wraz z wychwawcami i nauczycielami Rada Rdziców uchwałą nr 1/2009/2010
Bardziej szczegółowo1. W ramach przygotowywania zawodowego studenci filologii polskiej specjalność: wiedza o kulturze zaliczają praktykę w następującym wymiarze:
Wytyczne w sprawie praktyki przedmitw-metdycznej dla studentów 2. Stpnia fillgii plskiej (studia stacjnarne) specjalizacja nauczycielska ze specjalnścią ddatkwą: WIEDZA O KULTURZE 1. W ramach przygtwywania
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Podlaskiej
Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Zesple Szkół Ogólnkształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Pdlaskiej Wstęp Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg (WSDZ) jest skierwany
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 87, ul. Malownicza 31, 02-272 Warszawa, tel/fax. 22 846 09 31, nasza87@wp.pl, www.nasza87.
Szkła Pdstawwa z Oddziałami Integracyjnymi nr 87, ul. Malwnicza 31, 02-272 Warszawa, tel/fax. 22 846 09 31, nasza87@wp.pl, www.nasza87.pl Prgram Wychwawczy Szkły Pdstawwej z Oddziałami Integracyjnymi nr
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
Młdy człwiek pragnie dnaleźć sameg siebie, dlateg szuka, czasem burzliwie szuka, prawdziwych wartści i ceni tych ludzi, którzy ich nauczają i według nich żyją Jan Paweł II SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Misją
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W TARNOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W TARNOWIE 1 I. CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO 1. Sylwetka wychwanka abslwenta Celem wszystkich
Bardziej szczegółowoSTATUT PRYWATNEGO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO. Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1
STATUT PRYWATNEGO PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Rzdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Prywatne przedszkle ELEMELEK zwane dalej przedszklem jest placówką niepubliczną. 2. Siedziba przedszkla znajduje się w Grzwie
Bardziej szczegółowoRegulamin działalności biblioteki Szkoły Podstawowej nr 28 im. Kornela Makuszyńskiego w Poznaniu
Regulamin działalnści bibliteki Szkły Pdstawwej nr 28 im. Krnela Makuszyńskieg w Pznaniu Na pdstawie art. 67 ust. 1 Ustawy systemie światy z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. 2004 r. Nr 256, pz 2572 z późn.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013 Cel główny szkolnego programu profilaktyki: wykorzystanie znajomości przepisów dotyczących szeroko rozumianego zdrowia
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO NA ROK SZKOLNY 2012/2013
HARMONOGRAM ZADAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Opracwanie: Grażyna Mazurek Agnieszka Zielińska Karlina Piechwska Agnieszka Kluczyk Szkła Pdstawwa w Złtkłsie 0 I Rzwijanie mżliwści edukacyjnych
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Sobianowicach im. Tadeusza Kościuszki NA LATA
Prgram Wychwawczy Szkły Pdstawwej w Sbianwicach im. Tadeusza Kściuszki NA LATA 2016-2020 Jesteśmy szkłą przyjazną rdzinie, bliską uczniwi, który znajdzie w nas wychwawców mistrzów, przyjaciół ddających
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie. Ewaluacja wewnętrzna
Szkła Pdstawwa nr 46 im. Stefana Starzyńskieg w Warszawie Ewaluacja wewnętrzna Wymaganie III: Wdrażanie pdstawy prgramwej - uczniwie nabywają wiadmści i umiejętnści kreślne w pdstawie prgramwej. Przygtwały:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W PRZESMYKACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W PRZESMYKACH GIMNAZJUM Opracwała: Izabela Pucyk PODSTAWA PRAWNA: ROK SZKOLNY 2016/2017 Rzprządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2015 rku. w sprawie zakresu i frm prwadzenia
Bardziej szczegółowoStatut prywatnego przedszkola niepublicznego
Statut prywatneg przedszkla niepubliczneg Rzdział I Pstanwienia gólne 1. Prywatne przedszkle BAJKOWE PRZEDSZKOLE, zwane dalej przedszklem, jest placówką niepubliczną. 2. Siedziba przedszkla znajduje się
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 38 w Gliwicach
Prgram wychwawczy Szkły Pdstawwej Nr 38 w Gliwicach 2014/15 NADRZĘDNY CEL WYCHOWANIA Osiągnięcie przez ucznia pełni rzwju sbweg w sprzyjającym mu śrdwisku wychwawczym. Misja szkły Szkła Pdstawwa Nr 38
Bardziej szczegółowoKoncepcja Rozwoju Przedszkola nr 5 w Złotowie na lata 2009-2014
Kncepcja Rzwju Przedszkla nr 5 w Złtwie na lata 2009-2014 I. Strategia rzwju placówki Zapewnienie ciągłeg rzwju i dsknalenia jakści pracy Kształtwanie pzytywneg wizerunku placówki w śrdwisku Nasza wizja:
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SMYK W OLECKU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SMYK W OLECKU Dzieci są wisną rdziny i spłeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłścią, która bez przerwy się twiera. J.P. II PODSTAWA PRAWNA Kncepcja
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji Światowego Tygodnia. Przedsiębiorczości w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu
Sprawzdanie z realizacji Światweg Tygdnia Przedsiębirczści w Zesple Szkół Pnadgimnazjalnych w Jasieńcu W dniach 17 23 listpada 2008 rku, p raz pierwszy w Plsce, zrganizwany zstał Światwy Tydzień Przedsiębirczści.
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY D Z I E C K O
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KAMIENIU POMORSKIM D Z I E C K O SOCJALIZACJA INDYWIDUALIZACJA SZKOŁA RODZINA GRUPA RÓWIEŚNICZA KAMIEŃ POMORSKI ŚRODOWISKO LOKALNE
Bardziej szczegółowoPogadanka, turniej minikoszykówki kl. IV-VI Zapoznanie z ćwiczeniami korekcyjnymi na lekcjach wychowania fizycznego Pogadanka.
2. RUCH I WYPOCZYNEK Jak ruch wpływa na budowę i postawę ciała? Wady postawy- podstawowe ćwiczenia korekcyjne Jak i kiedy korzystać z TV, gier komputerowych? Niewielka porcja ruchu sposobem na dobre samopoczucie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Nysie
` PROGRAM PROFILAKTYKI Centrum Kształcenia Zawdweg i Ustawiczneg w Nysie Opracwanie: mgr Anna Jachim mgr Janna Tmasiak mgr Izabela Jastrzębska I. Wstęp 1. Prgram prfilaktyki Centrum Kształcenia Zawdweg
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WYCIECZEK SZKOLNYCH Zespół Szkół im. Jana III Sobieskiego w Szczecinku
REGULAMIN WYCIECZEK SZKOLNYCH w Szczecinku 1 Pstanwienia wstępne 1. Organizwane przez szkłę wycieczki pwinny mieć na celu w szczególnści: 1) pznawanie kraju lub zagranicy jeg śrdwiska przyrdniczeg, tradycji,
Bardziej szczegółowoOGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU
OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU Indywidualizacja prcesu nauczania i wychwania uczniów kl. I-III szkół pdstawwych w Gminie Pyzdry NAZWA I ADRES: Urząd Gminy i Miasta, ul. Taczanwskieg 1, 62-310 Pyzdry, wj. wielkplskie,
Bardziej szczegółowoKWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4
KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4 Drgi Trenerze, Bardz cieszymy się ze współpracy z Tbą w ramach prgramu Kluby Sprtwe Orange! Wierzymy, że pprzez Twją pracę i sprtwą pasję
Bardziej szczegółowoRola publicznych placówek doskonalenia nauczycieli we wdrażaniu podstawy programowej obowiązującej od roku szkolnego 2017/2018
Rla publicznych placówek dsknalenia nauczycieli we wdrażaniu pdstawy prgramwej bwiązującej d rku szklneg 2017/2018 ROLA I ZADANIA PLACÓWEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI (1) Obwiązek rganizwania i prwadzenia
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata
Kncepcja pracy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg W Mrwinach na lata 2016-2021 WYCHOWAWCY i NAUCZYCIELE DBAJĄ O PEŁNY ROZWÓJ MŁODZIEŻY, TAK BY WYROSŁA ONA NA DOBRYCH LUDZI I UCZCIWYCH OBYWATELI. Jesteśmy placówką:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY
PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO W WIELICZKACH OPRACOWANIE: Marta Karniej Marlena Sienkiewicz Paulina Iwanicka Halina Dembińska Strna 1 Pdstawę prawną Prgramu Wychwawcz-
Bardziej szczegółowoSystem wspomagania szkół zmiany w przepisach prawa oświatowego. 25 sierpień 2015 r.
System wspmagania szkół zmiany w przepisach prawa światweg 25 sierpień 2015 r. Zmiany w przepisach dtyczących placówek systemu wspmagania szkół rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej zmieniające rzprządzenia
Bardziej szczegółowo9. 1. Realizowanie przez poradnie zadań, o których mowa w 2 pkt 3 rozporządzenia, polega w szczególności na:
Strategia wspierania szkół i placówek pwiatu stargardzkieg w rku szklnym 2017/2018 przez PORADNIĘ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNĄ W STAROGARDZIE GDAŃSKIM Pdstawa prawna: Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej
Bardziej szczegółowoBisztynek: Usługi szkoleniowe Numer ogłoszenia: 156370-2012; data zamieszczenia: 15.05.2012 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi
Bisztynek: Usługi szkleniwe Numer głszenia: 156370-2012; data zamieszczenia: 15.05.2012 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie głszenia: bwiązkwe. Ogłszenie dtyczy: zamówienia publiczneg. SEKCJA
Bardziej szczegółowoRodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching
Rdzaj szklenia niefrmalneg: Caching 1. Cele szklenia Celem szklenia jest pdwyższanie pzimu kmpetencji pracwników w zakresie przezwyciężania prblemów i barier pjawiających się na drdze d realizacji braneg
Bardziej szczegółowoGminny Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych dla Gminy Puck na rok 2015
Załącznik nr 1 d Uchwały Nr III/12/14 Rady Gminy Puck z dnia 30 grudnia 2014 r. Gminny Prgram Prfilaktyki i Rzwiązywania Prblemów Alkhlwych dla Gminy Puck na rk 2015 I. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W MYŚLIWCU
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W MYŚLIWCU W wychwaniu chdzi właśnie t, ażeby człwiek stawał się craz bardziej człwiekiem - t, ażeby bardziej był, a nie tylk więcej miał; aby więc pprzez wszystk, c ma,
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA INDYWIDUALNE ROZWOJOWE. Oferta przeznaczona dla wszystkich pracowników w celu podnoszenia efektywności pracy.
SZKOLENIA INDYWIDUALNE ROZWOJOWE Oferta przeznaczna dla wszystkich pracwników w celu pdnszenia efektywnści pracy. Szklenia mają frmę pragmatyczną i kncentrują się na wypracwywaniu knkretnych strategii
Bardziej szczegółowoAdres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.orpeg.pl
Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.rpeg.pl Warszawa: usługi edukacyjne i szkleniwe w zakresie przeprwadzenia zajęć dydaktycznych na
Bardziej szczegółowoTerapii pedagogicznej wg ramowego programu zatwierdzonego przez MEN, Zamawiający
Ełk: Wybór kadry szkleniwej d przeprwadzenia zajęć na kursie kwalifikacyjnym z Terapii pedaggicznej Numer głszenia: 464700-2012; data zamieszczenia: 21.11.2012 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE TO NADE WSZYSTKO POSZUKIWANIE DOBRA CZŁOWIEKU PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej nr 80. im. Wojciecha Bogusławskiego.
WYCHOWANIE TO NADE WSZYSTKO POSZUKIWANIE DOBRA CZŁOWIEKU PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkły Pdstawwej nr 80 im. Wjciecha Bgusławskieg w Krakwie (tekst jednlity-stan na 28 listpada 2011r ) Sprządzny w parciu przepisy
Bardziej szczegółowo