Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej, kl. 4-6.

Transkrypt

1 Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Danuta Kiałka Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 1

2 Spis treści 1. Od autra 1. Załżenia prgramu 2. Pdstawa prgramwa kształcenia gólneg dla szkół pdstawwych, II etap edukacyjny - zajęcia kmputerwe 3. Treści nauczania 4. Szczegółwe cele wychwawcze i edukacyjne, prcedury siągania celów 5. Osiągnięcia ucznia i ich cenianie 6. Ocena pracy ucznia 7. Przykładwy rzkład materiału 8. Metdy pracy i śrdki dydaktyczne Bibligrafia Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 2

3 1. Od autra Prgram nauczania Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6., stanwi element pakietu (dstswane d platfrmy sprzętwej edycje: Windws XP, Windws Vista, Windws 7, Linux Ubuntu, Mac), w któreg skład wchdzą: pdręcznik ucznia, w frmie papierwej raz elektrnicznej (fragmenty w części Pytania i zadania) zamieszcznej na płycie CD dłącznej d pdręcznika (pdpięte d danej lekcji). zeszyt ćwiczeń zastępujący zeszyt przedmitwy, zawierający kmplet zadań d wszystkich rzdziałów pdręcznika, skrelwana z pdręcznikiem, multimedialna płyta CD dla ucznia zawierająca ćwiczenia ddatkwe d wszystkich lekcji (prgram sprawdza pprawnść ich wyknania) raz prgramwanie d natychmiastwej instalacji, niezbędne d realizacji treści daneg rzdziału, pradnik dla nauczyciela, strna edukacja.helin.pl z gtwymi materiałami dla nauczyciela, takimi jak: knspekty d wszystkich lekcji wraz z kmentarzami metdycznymi raz ddatkwymi materiałami w pstaci dkumentów tekstwych, filmów, prezentacji, prgramwania, a także spis plecanej literatury raz strn WWW, zestawy testów, sprawdziany, kartkówki, zadania ddatkwe, kryteria ceniania (wymagania na pszczególne ceny), wskazówki metdyczne d pracy: z uczniami uzdlninymi, z uczniami mającymi trudnści w nauce, gólne wskazówki metdyczne, frum. Głównym celem nauczania w szkle pdstawwej jest wypsażenie uczniów w zasadniczą wiedzę, niezbędną na dalszych etapach edukacyjnych raz pwiązanych z nią umiejętnści. Prgram Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl jest zgdny z pdstawą prgramwą kształcenia gólneg na II etapie edukacji z przedmitu zajęcia kmputerwe [2]. Umiejętnści pnadprzedmitwe zawarte w prgramie: 1. Czytanie. 2. Myślenie matematyczne. 3. Myślenie naukwe. 4. Kmunikwanie się w języku jczystym i bcym. 5. Umiejętnść uczenia się. 6. Umiejętnść pracy zespłwej. Cele kształcenia (pnadprzedmitwe) zawarte w prgramie: Uczeń: Zdbywa sprawnść uważneg słuchania, cicheg czytania ze zrzumieniem raz umiejętnść rzumienia. Zdbywa umiejętnść pszukiwania interesujących g wiadmści, a także ich prządkwania. Uczeń pznaje teksty kultury dpwiednie d dla stpnia rzwju emcjnalneg i intelektualneg. Uczy się dbierać teksty świadmie i refleksyjnie. Kształtuje swją wrażliwść, gust estetyczny, pczucie własnej tżsamści i pstawę patrityczna. Uczeń zdbywa umiejętnść wypwiadania się w mwie i piśmie na tematy pruszane na zajęciach, związane z przedmitem i własnych zaintereswań. Uczeń dba pprawnść wypwiedzi własnych, ich frmę. Wykrzystując psiadane umiejętnści, rzwija swja wiedzą kmputerach raz swich zaintereswania. Skutecznie kmunikuje się w różnych sytuacjach. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 3

4 Kształci umiejętnści negcjwania, frmułwania własnych sądów, argumentwania. Planuje, rganizuje i cenia własne uczenie się. Wykrzystuje zdbytą wiedzę w praktyce. Cele, które prgram zstał pszerzny: Uczeń: Rzwija wrażliwść estetyczną Dsknali umiejętnść mądreg i krytyczneg dbiru śrdków masweg przekazu, Rzbudza swje zaintereswania. 2. Załżenia prgramu Prgram nauczania zstał pracwany zgdnie z: Rzprządzeniem Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz kształcenia gólneg w pszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 rku, Nr 4, pz. 17); Rzprządzeniem Ministra Edukacji Nardwej z dnia 7 luteg 2012 r. w sprawie ramwych planów nauczania w szkłach publicznych (Dz. U. z 2012, Nr 0, pz. 204); Rzprządzeniem Ministra Edukacji Nardwej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dpuszczenia d użytku w szkle prgramów wychwania przedszklneg i prgramów nauczania raz dpuszczenia d użytku szklneg pdręczników (Dz. U. z 2009, Nr 89, pz. 730); Zaleceniem Parlamentu Eurpejskieg i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kmpetencji kluczwych w prcesie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE). Zgdnie z załżeniami pdstawy prgramwej kształcenia gólneg zajęcia kmputerwe na II etapie kształcenia pwinny: Przekazywać wiadmści na temat faktów, zasad, terii i praktyki, dtyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich dświadczeniu uczniów. Umżliwić zdbycie przez uczniów umiejętnści wykrzystywania psiadanych wiadmści pdczas wyknywania zadań i rzwiązywania prblemów. Kształtwać u uczniów pstawy warunkujące sprawne i dpwiedzialne funkcjnwanie we współczesnym świecie. Birąc pd uwagę załżenia wymienine pwyżej prgram pracwałam tak, by: Ćwiczenia i zadania uczyły, utrwalały i sprawdzały kluczwe wymagania pdstawy prgramwej. Realizując materiał nauczania, uczniwie zdbywali wiedzę i umiejętnści także z innych dziedzin. Zadania i ćwiczenia dtyczą zagadnień pruszanych na lekcjach przyrdy, języka plskieg, histrii, plastyki, matematyki. Rzwiązanie t pzwala zachwać z treściami prgramwymi realizwanymi w szkle. Różnicujemy stpień trudnści ćwiczeń, zadań i prjektów. Układ materiału nauczania dstswany jest d mżliwści pznawczych uczniów, uwzględnia też indywidualne ptrzeby edukacyjne, zarówn uczniów zdlnych, zaintereswanych przedmitem, jak i mających trudnści w nauce. Prpagujemy metdy sprzyjające rzwjwi aktywnych pstaw u uczniów, tak by samdzielnie, lecz pd czujnym kiem nauczyciela, pznali zasady pracy z kmputerem. Plecamy metdę rzwiazywania prblemów i zadań interdyscyplinarnych, z zastswaniem prawidłwej terminlgii infrmatycznej. Wspieramy ucznia w dążeniu d pgłębiania wiedzy i panwania nwych umiejętnści. Uczeń pwinien wiedzieć, jak mżna wykrzystać kmputer i gdzie g mżna sptkać, a nie jak działa. Pdręczniki są ściśle zintegrwane z zeszytami ćwiczeń (w przypadku klas 4-6) raz zasbami na płytach CD dłącznymi d pdręczników a także z materiałami dstępnymi na platfrmie edukacyjnej edukacja/helin.pl. Krzystamy i pisujemy głównie bezpłatne prgramwanie, na przykład: OpenOffice, Mzilla, Tux Paint, Tux Math, TuxTyping, Skratch i wiele innych. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 4

5 Wykrzystywane narzędzia są wielplatfrmwe (Mac OS X, Windws, Linux). Prgram jest przewidziany d realizacji w trzech klejnych latach nauczania infrmatyki, w wymiarze jednej gdziny tygdniw (łącznie 96 gdzin). Ilść i różnrdnść pracwaneg materiału ćwiczeniweg raz zadań (d każdeg rzdziału) umżliwia realizację prgramu również w innych rzkładach gdzinwych, na przykład 2 gdzin tygdniw w cyklu trzyletnim. Wtedy uczniwie będą mieli szansę zdbycia wymieninych kmpetencji na pzimie wyższym niż minimalny. Aby zrealizwać załżenia prgramwe, zgdnie z zaleceniami nwej pdstawy prgramwej szkła pwinna: wypsażyć pracwnię kmputerwą w taką liczbę stanwisk, aby każdy uczeń miał d dyspzycji sbny kmputer z dstępem d internetu; zapewnić mżliwść krzystania z licencjnwaneg prgramwania i multimedialnych prgramów edukacyjnych. Prgram i wszystkie twarzyszące mu materiały zstały tak przygtwane, by każdy nauczyciel mógł z nich krzystać, niezależnie d psiadaneg w pracwni sprzętu. Prgram dstswany jest d mżliwści intelektualnych uczniów na tym etapie rzwju. Uświadamia im, jakie zagrżenia niesie z sbą krzystanie z kmputera i internetu. Prgram ma układ spiralny, c umżliwia wielkrtne pwracanie d tych samych treści, prezentwanych jednakże w bgatszej i bardziej rzwiniętej frmie. Uczeń, sięgając pnwnie d pznanych wcześniej infrmacji, utrwala i wzbgaca swją wiedzę. Aby zapewnić ucznim nabycie kmpetencji przewidzianych w pdstawie prgramwej, w niniejszym prgramie nauczania uwzględniłam treści umżliwiające pznanie mechanizmów działania prgramów kmputerwych. 3. Pdstawa prgramwa kształcenia gólneg dla szkół pdstawwych, II etap edukacyjny - zajęcia kmputerwe [2] Kształcenie gólne w szkle pdstawwej twrzy fundament wykształcenia szkła łagdnie wprwadza uczniów w świat wiedzy, dbając ich harmnijny rzwój intelektualny, etyczny, emcjnalny, spłeczny i fizyczny. Kształcenie t dzieli się na dwa etapy edukacyjne: 1) I etap edukacyjny, bejmujący klasy I-III szkły pdstawwej edukacja wczesnszklna; 2) II etap edukacyjny, bejmujący klasy IV-VI szkły pdstawwej. Celem kształcenia gólneg w szkle pdstawwej jest: 1) przyswjenie przez uczniów pdstawweg zasbu wiadmści na temat faktów, zasad, terii i praktyki, dtyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich dświadczenim uczniów; 2) zdbycie przez uczniów umiejętnści wykrzystywania psiadanych wiadmści pdczas wyknywania zadań i rzwiązywania prblemów; 3) kształtwanie u uczniów pstaw warunkujących sprawne i dpwiedzialne funkcjnwanie we współczesnym świecie. D najważniejszych umiejętnści zdbywanych przez ucznia w trakcie kształcenia gólneg w szkle pdstawwej należą: 1) czytanie rzumiane zarówn jak prsta czynnść, jak umiejętnść rzumienia, wykrzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umżliwiającym zdbywanie wiedzy, rzwój emcjnalny, intelektualny i mralny raz uczestnictw w życiu spłeczeństwa; 2) myślenie matematyczne umiejętnść krzystania z pdstawwych narzędzi matematyki w życiu cdziennym raz prwadzenia elementarnych rzumwań matematycznych; 3) myślenie naukwe umiejętnść frmułwania wnisków partych na bserwacjach empirycznych dtyczących przyrdy i spłeczeństwa; 4) umiejętnść kmunikwania się w języku jczystym i w języku bcym, zarówn w mwie, jak i w piśmie; Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 5

6 5) umiejętnść psługiwania się nwczesnymi technlgiami infrmacyjn-kmunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i krzystania z infrmacji; 6) umiejętnść uczenia się jak spsób zaspkajania naturalnej ciekawści świata, dkrywania swich zaintereswań i przygtwania d dalszej edukacji; 7) umiejętnść pracy zespłwej. Cele kształcenia wymagania gólne ZAJĘCIA KOMPUTEROWE I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem; świadmść zagrżeń i graniczeń związanych z krzystaniem z kmputera i Internetu. II. III. IV. Kmunikwanie się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych. Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł; pracwywanie za pmcą kmputera rysunków, mtywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbwych. Rzwiązywanie prblemów i pdejmwanie decyzji z wykrzystaniem kmputera. V. Wykrzystywanie kmputera d pszerzania wiedzy i umiejętnści z różnych dziedzin, a także d rzwijania zaintereswań. Treści nauczania wymagania szczegółwe 1. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem. Uczeń: 1.1) kmunikuje się z kmputerem za pmcą ikn, przycisków, menu i kien dialgwych; 1.2) dczytuje i prawidłw interpretuje znaczenie kmunikatów wysyłanych przez prgramy; 1.3) prawidłw zapisuje i przechwuje wyniki swjej pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych, a następnie krzysta z nich; 1.4) krzysta z pmcy dstępnej w prgramach; 1.5) psługuje się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym; 1.6) przestrzega pdstawwych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy kmputerze, wyjaśnia zagrżenia wynikające z niewłaściweg krzystania z kmputera. 2. Kmunikwanie się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych. Uczeń: 2.1) kmunikuje się za pmcą pczty elektrnicznej, stsując pdstawwe zasady netykiety; 2.2) krzysta z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów (klaswych, szklnych lub międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histrią lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych. 3. Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł. Uczeń: 3.1) wyszukuje infrmacje w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumentacje techniczne i zasby Internetu); 3.2) selekcjnuje, prządkuje i grmadzi znalezine infrmacje; 3.3) wykrzystuje, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach; 3.4) pisuje cechy różnych pstaci infrmacji: tekstwej, graficznej, dźwiękwej, audiwizualnej, multimedialnej. 4. Opracwywanie za pmcą kmputera rysunków, mtywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbwych. Uczeń: 4.1) twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów); 4.2) pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stsując pdstawwe mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączy grafikę z tekstem; 4.3) wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 4.4) przygtwuje prste animacje i prezentacje multimedialne. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 6

7 5. Rzwiązywanie prblemów i pdejmwanie decyzji z wykrzystaniem kmputera. Uczeń: 5.1) za pmcą ciągu pleceń twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie; 5.2) uczestniczy w pracy zespłwej, przumiewa się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmuje decyzje w zakresie swich zadań i uprawnień. 6. Wykrzystywanie kmputera raz prgramów i gier edukacyjnych d pszerzania wiedzy z różnych dziedzin. Uczeń: 6.1) krzysta z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów; 6.2) krzysta z zasbów (słwników, encyklpedii, sieci Internet) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy. 7. Wykrzystywanie kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych d rzwijania swich zaintereswań, zastswanie kmputera w życiu cdziennym, pisywanie zagrżeń i graniczeń związanych z krzystaniem z kmputera i Internetu. Uczeń: 7.1) pisuje przykłady wykrzystania kmputera i sieci Internet w życiu cdziennym; 7.2) szanuje prywatnść i pracę innych sób; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z krzystaniem z kmputera i Internetu, cenia mżliwe zagrżenia. 4. Treści nauczania I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem Pznanie i stswanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem. Rzpznawanie zagrżeń wynikających z niewłaściweg krzystania z kmputera. Pznanie spsbów kmunikwania się z kmputerem, za pmcą ikn, przycisków, menu i kien dialgwych Pznanie pdstawwych zasad bsługi systemu: uruchamianie prgramów, peracje w knach, prawidłwe zakńczenie pracy z prgramem. Krzystanie z pmcy dstępnej w prgramach. Utrzymywanie prządku na dysku zapisywanie i przechwywanie wyników pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych raz krzystanie z nich: twrzenie katalgów (teczek), zasady pruszania się p strukturze katalgów (teczek), wyknywanie peracji na plikach, rdzaje pamięci kmputera, chrna przed wirusami kmputerwymi, kpie zapaswe dkumentów. Odczytywanie i prawidłwa interpretacja kmunikatów wysyłanych przez prgramy. Krzystanie z różnych nśników infrmacji. Psługiwanie się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 7

8 II. Kmunikwanie się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych Krzystanie z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów ( klaswych, szklnych lub międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histria lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych. Pznanie i stswanie pdstawwych zasad netykiety. Pznanie zasad pracy grupwej. Uczestnictw w pracach zespłwych, przumiewanie się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu. Szanwanie prywatnści i pracy innych sób. Przestrzeganie zasad etycznych i prawnych związanych z krzystaniem z kmputera i internetu. Pznanie i cena mżliwych zagrżeń wynikających z krzystania z internetu. III. Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł; pracwywanie za pmcą kmputera rysunków, mtywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbwych Wyszukiwanie infrmacji w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumenty techniczne i zasby internetu). Selekcjnwanie, prządkwanie i grmadzenie znalezinych infrmacji. Pznanie spsbów identyfikacji różnych pstaci infrmacji (tekstwej, graficznej, dźwiękwej, multimedialnej) i wspólneg ich wykrzystania w ramach jednej aplikacji. Opracwanie i redagwanie tekstów (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania). Stswanie pdstawwych mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączenie grafiki z tekstem. Twrzenie rysunków i mtywów przy użyciu edytra grafiki (psługiwanie się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów). Łączenie w jednym dkumencie biektów pchdzących z różnych aplikacji. Wyknywanie w arkuszu kalkulacyjnym prstych bliczeń. Twrzenie prstych prezentacji multimedialnych i animacji. IV. Rzwiązywanie prblemów i pdejmwanie decyzji z wykrzystaniem kmputera Graficzne przedstawianie danych liczbwych w arkuszu raz ich interpretacja Twrzenie prstych mtywów lub sterwanie biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń. Przumiewanie się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmwanie decyzji w zakresie swich zadań i uprawnień. Wykrzystywanie, stswnie d ptrzeb, infrmacji w różnych frmatach. V. Wykrzystywanie kmputera d pszerzania wiedzy i umiejętnści z różnych dziedzin, a także d rzwijania zaintereswań Pznanie i pisywanie przykładów wykrzystania kmputera i sieci internet z życiu cdziennym. Krzystanie z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów. Krzystanie z zasbów (słwników, encyklpedii, sieci internet) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy. Pszanwanie prywatnści i pracy innych sób. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 8

9 5. Szczegółwe cele wychwawcze i edukacyjne, prcedury siągania celów I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Przestrzegania zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg krzystania ze szklnej pracwni kmputerwej. D rganizacji pracy z kmputerem zgdnej z zasadami ergnmii. Pszanwania pracy innych. Pprawneg psługiwania się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym. D przygtwania uczniów d życia w spłeczeństwie infrmacyjnym. Wykształcenia nawyku dbania zdrwie własne i innych. Prwadzenia zdrweg stylu życia. Utrzymywania prządku na dysku kmputera. Szczegółwe cele nauczania Uczeń ptrafi: kmunikwać się z kmputerem, za pmcą ikn, przycisków, menu i kien dialgwych, dczytywać i interpretwać kmunikaty wysyłanych przez prgramy, zapisywać i przechwywać wyniki swjej pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych, krzystać z zarchiwizwanych danych na nśnikach, krzystać z pmcy dstępnej w prgramach, psługiwać się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym, przestrzegać zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem, przestrzegać zasad bezpieczneg krzystania ze szklnej pracwni kmputerwej, ma świadmść zagrżeń wynikających z niewłaściweg krzystania z kmputera. Czynnści uczniów Pznają pdstawwe zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem raz zagrżenia wynikające z niewłaściweg krzystania z kmputera. Pznają regulamin pracwni kmputerwej. Prawidłw uruchamiają zestaw kmputerwy i kńczą pracę z nim. Pznają skutki działań niezgdnych z prawem. Pznają pjęcia: prgram, prgramwanie, system peracyjny, śrdwisk pracy, plik, katalg (teczka). Pznają najważniejsze elementy kienkwych systemów peracyjnych. Pznają pdstawwe zasady bsługi systemu: uruchamianie prgramów, peracje w knach, prawidłwe zakńczenie pracy z prgramem. Obsługują kn prgramu. Pznają zasady utrzymywania prządku na dysku zapisywanie i przechwywanie wyników pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych raz krzystanie z nich: twrzenie katalgów (teczek), zasady pruszania się p strukturze katalgów (teczek), wyknywanie peracji na plikach, rdzaje pamięci kmputera, chrna przed wirusami kmputerwymi, kpie zapaswe dkumentów. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 9

10 Kmunikują się z kmputerem za pmcą ikn, przycisków, menu i kien dialgwych. Pznają spsby twrzenia i przeglądania struktury katalgów (teczek). Pznają różne peracje wyknywane na plikach i katalgach (teczkach). Pznają pdstawwe słwnictw infrmatyczne. Pznają układ i przeznaczenie klawiszy klawiatury. Ćwiczą pisanie na klawiaturze za pmcą prgramu d nauki pisania na klawiaturze kmputera. Pznają pjęcia: prgram kmputerwy, grafika kmputerwa, edytr tekstu, arkusz kalkulacyjny, prezentacja multimedialna. Pznają narzędzia wskazanych prgramów kmputerwych i ptrafią je prawidłw zastswać. Odczytują i prawidłw interpretują znaczenie kmunikatów wysyłanych przez prgramy Prawidłw zapisują i przechwują wyniki swjej pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych, a następnie krzystają z nich. Pznają metdę krzystania z pmcy wbudwanej w prgram. Rzumieją ptrzebę chrny antywiruswej kmputera. Wykrzystują prgramy antywiruswe. Pznają i stsują zasady netykiety. Serfują p bezpiecznych strnach WWW. Krzystają z pmcy dstępnej w prgramach. II. Kmunikwanie się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Przestrzegania zasad bezpieczneg krzystania z interentu. Mądreg i krytyczneg dbiru śrdków masweg przekazu. Krytyczneg pdejścia wbec znajmści zawieranych za pmcą internetu. Przestrzegania zasad właściweg krzystania z ddatkwych źródeł infrmacji (prawa autrskie, sprawdzne źródła infrmacji). Przestrzegania wartści, np. uczciwści, szacunku dla innych ludzi, dpwiedzialnści. Pszanwania prywatnści i pracy innych sób. Stswania zasad właściweg zachwania raz netykiety. Szczegółwe cele nauczania Czynnści uczniów Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 10

11 Uczeń ptrafi: kmunikwać się za pmcą pczty elektrnicznej, stsując pdstawwe zasady netykiety. krzystać z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów ( klaswych, szklnych lub międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histria lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych. Omawiają krzyści wynikające z zastswania kmputerów i sieci internet. Pznają czaspisma i literaturę kmputerwą. Krzystają z pczty elektrnicznej (stsując pdstawwe zasady netykiety) przy realizacji prjektów z różnych dziedzin. Zakładają własne knt pcztwe za pśrednictwem wskazaneg prtalu internetweg. Wysyłają, dbierają i dczytują pcztę elektrniczną. Wysyłają list z załącznikiem. Pznają zasady pracy w sieci. Wymieniają się plikami pdczas twrzenia wspólneg prjektu. Znają zasady pracy w grupie. Ptrafią współpracwać w grupie raz pnsić dpwiedzialnść za pwierzne zadanie. Odpwiadają na zadane pytania, krzystając ze zdbytych infrmacji. Zapisują utwrzny plik i twierają plik wcześniej zapisany. Dknują prezentacji pracwaneg dkumentu. Krzystają z pczty elektrnicznej pdczas pracy, kmunikując się z uczniami i nauczycielem. Wymieniają się plikami pdczas przygtwania wspólneg prjektu. Zwracają uwagę na kniecznść twrzenia kpii zapaswych ważnych plików. Zwracają uwagę na kniecznść kmpresji plików raz wielkść przesyłanych załączników. III. Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Przestrzegania zasad dbreg zachwania raz zasad netykiety. Rzumienia zagrżeń związanych z krzystaniem z internetu. Krytycznej pstawy wbec infrmacji (danych) dszukanych za pmcą internetu. Przestrzegania zasad właściweg krzystania z ddatkwych źródeł infrmacji (prawa autrskie, sprawdzne źródła infrmacji). Pstaw bywatelskich, współdziałania w zesple. Dciekliwści pznawczej, bazujące na rzetelnej infrmacji. Uczeń ptrafi: Szczegółwe cele nauczania wyszukiwać infrmacji w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumenty techniczne i zasby internetu), selekcjnwać, prządkwać i grmadzić znalezine infrmacje, wykrzystywać, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach, pisywać cechy różnych pstaci infrmacji: Czynnści uczniów Wyszukują infrmacje w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumentacje techniczne i zasby Internetu). Wyszukują infrmacje w internecie na pdany temat. Krzystają z wyszukiwarki internetwej. Wskazują elementy edukacyjne pznanych strn edukacyjnych. Krzystają z encyklpedii internetwej. W spsób zgdny z prawem krzystają z zasbów sieci internet.. Twrzą dkumenty tekstwe zawierające grafiki Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 11

12 tekstwej, graficznej, dźwiękwej audiwizualnej, medialnej. pzyskane z internetu. Określają źródł infrmacji jak prgram edukacyjny, encyklpedię, słwnik, strnę WWW. Selekcjnują, prządkują i grmadzą znalezine infrmacje. Wykrzystują, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach. Przeglądają twartą strnę WWWW. Krzystając z dsyłaczy, dczytują infrmacje zgrmadzne na strnach WWW. Wykrzystują prgramy multimedialne i dstępne strny internetwe d znalezienia knkretnej infrmacji. Wymieniają spsby wykrzystania kmputera i internetu jak źródła infrmacji i rzrywki. Wykrzystują infrmacje wyszukane w zbirach multimedialnych i internecie d twrzenia własnych frm wypwiedzi. Omawiają zasady dbreg zachwania raz zasady netykiety. Opisują cechy różnych pstaci infrmacji: tekstwej, graficznej, dźwiękwej, audiwizualnej, multimedialnej. IV. Opracwywanie za pmcą kmputera rysunków, mtywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbwych. Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Dbałści kulturę języka, walkę z przejawami agresji w języku, wulgaryzmami. Umiejętnści pracy w grupie. Dbania pprawnść językwą, rtgraficzną i interpunkcyjną, wskazując ucznim ppełniane błędy. Pisania tekstów w frmie pisu, instrukcji, pwiadania. Systematycznści w wyknywaniu zadań i ćwiczeń. Słuchania pleceń nauczyciela. Dbania prządek na stanwisku kmputerwym. Wykazywania się dkładnścią i starannścią pdczas wyknywanej pracy. Odpwiedzialnści za pwierzne zadania. Przestrzegania zasad bezpieczeństwa pdczas zajęć. Zwracania uwagi na estetykę i walry artystyczne, literackie twrzneg dkumentu. Uczeń ptrafi: Szczegółwe cele nauczania twrzyć rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługiwać się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), pracwywać i redagwać teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stswać pdstawwe mżliwści edytra Czynnści uczniów Pznają pjęcia: prgram kmputerwy, grafika kmputerwa, edytr tekstu, arkusz kalkulacyjny, prezentacja multimedialna. Pznają narzędzia wskazanych prgramów kmputerwych i ptrafią je prawidłw zastswać. Twrzą rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów). Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 12

13 tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączenie grafiki z tekstem, łączyć w jednym dkumencie biekty pchdzące z różnych aplikacji, wyknywać w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia, przedstawiać je graficznie i interpretwać, twrzyć prste prezentacje multimedialne i animacje, Rysują prste elementy graficzne z wykrzystaniem przybrnika. Zmieniają grubść linii ryswania raz jej rzmiar i klr. Wstawiają tekst d rysunku. Wykrzystuje klawisz Shift pdczas ryswania linii pzimych, pinwych, pd kątem 45º, kwadratów i kół. Krzystają ze schwka pdczas kpiwania elementów rysunku. Przekształcają elementy rysunku. Zmieniają rzmiary elementów rysunku. Przenszą fragment rysunku w inne miejsce. Dknują trafneg wybru klru, zwracając uwagę na estetykę i walry artystyczne twrzneg brazu. Przygtwują dkument d druku; ustalają parametry drukwania (liczbę kpii, zakres strn);drukują dkument. Znają reguły pprawneg wprwadzania tekstu. Opracwują i redagują teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stsując pdstawwe mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączą grafikę z tekstem. Wprwadzają tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu raz spsbu wpisywania plskich znaków. Piszą prsty tekst z zastswaniem małych i wielkich liter raz plskich znaków. Wyszukują błędy w gtwym tekście i wprwadza pprawki. Rzumieją pjęcia: blk, akapit, wiersz, strna dkumentu tekstweg, margines, kursr tekstwy, wcięcie, spacja, redagwanie, frmatwanie tekstu. Wyknują peracje na blku tekstu: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kpiwanie. Dknują zmiany w tekście i zapisują zmieniny plik na dysku. Wybierają czcinkę i ustalają jej atrybuty przed napisaniem tekstu. Wyknują peracje na blkach tekstu usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kpiwanie. Dknują pdstawwych peracji frmatwania tekstu, takich jak wyrównywanie, zmiana rdzaju czcinki i jej atrybutów. Twrzy listy numerwane i punktwane. Wstawiają brazy d tekstu: fragmenty rysunków, brazu zapisaneg w pliku, rysunków z galerii ClipArt, biektów WrdArt, Autkształtów (Kształtów). Stsują różne style taczania rysunku tekstem, ptrafią zmienić rzmiar rysunku. Zmieniają rzmiar wstawineg biektu. Rzpznają metdę przeciągnij i upuść i z niej krzystają. Twrzą i frmatują prstą tabelę. Przygtwują różne pisma użytkwe zgdnie z Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 13

14 zasadami pznanymi na lekcjach języka plskieg, stsując reguły pprawneg wprwadzania tekstu. Dstswują rientację strny, dpwiedni d twrzneg dkumentu. Łączą treść z dpwiednią grafiką (kliparty, zdjęcia, własne rysunki). Psługują się pleceniami Kpiuj, Wklej, Cfnij i Pwtórz. Wyknują w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia, przedstawiają je graficznie i interpretują. Omawiają przeznaczenie i zalety arkusza kalkulacyjneg. Objaśniają zasady wyknywania bliczeń w arkuszu. Odczytują adres kmórki. Rzróżniają w arkuszu kursr kmórki aktywnej, tekstwy i myszy. Znają pjęcie: kmórka bieżąca. Zmieniają zawartść kmórki. Zaznaczają bszar kmórek. Rzumieją pjęcia: arkusz kalkulacyjny, klumna, wiersz, kmórka, ple nazwy, bszar rbczy, adres kmórki, zakres kmórek, kmórka aktywna. Wskazują wiersz wprwadzania danych. Wyknują w arkuszu bliczenia, twrząc prste frmuły. Umieszczają w kmórkach arkusza dane i prawidłw zapisuje gtwe frmuły. Wyknują bliczenia, wykrzystując w frmułach funkcje: SUMA, ŚREDNIA, NAJMNIEJSZA (MIN), NAJWIĘKSZA (MAX). Umieszczają w kmórkach dane przez kpiwanie lub wypełnianie. Zmieniają wygląd arkusza. Oceniają wygląd i czytelnść pracwanych arkuszy. Mdyfikują arkusz, ddając lub usuwając wiersze i klumny. Przeglądają zawartść arkusza kalkulacyjneg. Twrzą wykresy na pdstawie zgrmadznych danych. Dbierają typy wykresu d rdzaju prezentwanych danych. Prawidłw zapisują i twiera pliki arkusza. Przygtwują prste animacje i prezentacje multimedialne. Rzumieją pjęcia: slajd i bszar slajdu. Otwierają wcześniej przygtwaną prezentację, zapznaje się z jej zawartścią. Znają zasady, na których piera się dbra prezentacja. Otwierają i uzupełniają wcześniej przygtwaną prezentację. Twrzą slajd, wstawiają d slajdu elementy tekstwe i graficzne z pliku, ustalają tł slajdu, ddaje i usuwa slajdy Ustawiają animacje przejść pszczególnych elementów slajdu. Uruchamiają pkaz przygtwanej prezentacji, dknują autprezentacji. Wyknują ćwiczenia sprawdzające pznane umiejętnści. Omawiają klejne etapy przygtwania Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 14

15 dkumentu d druku. Drukują wyknane przez siebie prace. V. Rzwiązywanie prblemów i pdejmwanie decyzji z wykrzystaniem kmputera Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Uczeń ptrafi: Rzwijania i pgłębiania zaintereswań raz pszukiwania własnych rzwiązań. Rzwijanie umiejętnści lgiczneg myślenia. Wzajemnej pmcy w nauce zachęcając zdlniejszych uczniów d pmcy ucznim słabszym. Systematycznści w pracy. D pdejmwania trudu rzwiązywania zadań prblemwych. Pracy w grupie. Kulturalneg rzwiązywania knfliktów. Pstaw humanistycznych, np. tlerancji, uczciwści, sprawiedliwści, empatii, szacunku dla innych ludzi, dpwiedzialnści. Właściwych zachwań z pszanwaniem prywatnści i pracy innych. Szczegółwe cele nauczania twrzyć za pmcą ciągu pleceń prste mtywy lub sterwać biektem na ekranie, uczestniczyć w pracy zespłwej, przumiewać się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmwać decyzje w zakresie swich zadań i uprawnień. Czynnści uczniów Wykrzystują narzędzia i peracje dstępne w pznanych prgramach d twrzenia własnych dkumentów. Kmunikują się za pmcą pczty elektrnicznej w pracy nad wspólnym prjektem. Opracwują prste animacje, sterując biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń, lub twrzą prste mtywy. Rzwiązują prblemy i pdejmują decyzje z wykrzystaniem kmputera. Pracują z instrukcją. Planuje prste czynnści zmierzające d stwrzenia algrytmu. Zmienia tł prjektu i wygląd duszka zgdnie z pisem. Twrzy prste rysunki za pmcą Edytra brazów. Zna pdstawwe prcedury graficzne i sprawdza ich działanie. Twrzy prste animacje. Opracwuje prste prjekty graficzne. Definiują prcedury rysujące gwiazdę. Zmieniają pstać duszka. Rzumieją pjęcia: sts, plecenie, praca krkwa. Śledzą działanie prgramu, krzystając z pcji Rzpcznij pracę krkwą. Twrzą własne prjekty sterując biektem na ekranie. Uczestniczą w pracy zespłwej, przumiewają się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmują decyzje w zakresie swich zadań i uprawnień. Dyskutują nad zwartścią wspólneg prjektu. Wspólnie pracują nad dkumentem. Omawiają i wyknują scalenie w jedną całść Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 15

16 (jeden dkument, prezentację) prace człnków zespłu. VI. Wykrzystywanie kmputera raz prgramów i gier edukacyjnych d pszerzania wiedzy z różnych dziedzin Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Wykrzystywania kmputera d pszerzania wiedzy i umiejętnści z różnych dziedzin, a także d rzwijania zaintereswań Pznawania i pszerzania własnych zaintereswani. Pszanwania kultury i tradycji nardu i reginu. Krzystania z legalneg prgramwania. Patrityzmu, przez: budwę więzi i pczucie dumy ze szkły, reginu i jczyzny, zaangażwanie w życie szkły. Pznania dziedzictwa kultury reginu i nardwej na tle kultury eurpejskiej. Umacniania świadmści eklgicznej Pszanwania prywatnści i pracy innych sób. Uczeń ptrafi: Szczegółwe cele nauczania krzystać z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów, krzystać z zasbów (słwników, encyklpedii, sieci internet) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy. Czynnści uczniów Twrzą własne prjekty na pdstawie tematów zaprpnwanych przez nauczycieli innych przedmitów. Krzystają z zasbów (słwników, encyklpedii, sieci Internet) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy. Omawiają krzyści wynikające z zastswania kmputerów i sieci internet. Pznają przykłady urządzeń partych na technlgii kmputerwej. Pznają prgramy edukacyjne z różnych dziedzin, uruchamiają je i pznają zasady ich bsługi. Pznają spsby instalacji prsteg prgramwania gier, prgramów edukacyjnych. Wykrzystują prgramy edukacyjne d zdbywania wiedzy i jej utrwalania raz rzwijania własnych zaintereswań. Omawiają krzyści wynikające ze stswania prgramów edukacyjnych raz wybranych gier. Pznają i stsują terminlgię infrmatyczną. Pznają czaspisma i literaturę kmputerwą. Krzystają z pczty elektrnicznej (stsując pdstawwe zasady netykiety) przy realizacji prjektów z różnych dziedzin. Opracwują własne dkumenty i realizują tematy z zakresu innych przedmitów nauczania. Pznają układ i przeznaczenie klawiszy klawiatury. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 16

17 Ćwiczą pisanie na klawiaturze za pmcą prgramu d nauki pisania na klawiaturze kmputera. Pznają pjęcia: prgram kmputerwy, grafika kmputerwa, edytr tekstu, arkusz kalkulacyjny, prezentacja multimedialna. Pznają narzędzia wskazanych prgramów kmputerwych i ptrafią je prawidłw zastswać. Wyknują ćwiczenia sprawdzające pznane umiejętnści. Krzystają z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów. Omawiają funkcje multimedialnych elementów prgramu edukacyjneg. Rzumieją pjęcie: prgramy użytkwe. Omawiają zastswanie prgramów użytkwych pznanych na lekcji. Twrzą album ftgraficzny z użyciem prgramu pznaneg na lekcji. Dknują mdyfikacji ftgrafii, krzystając z pcji Edycja, Obróć, Prstwanie, Efekty, Kadruj. Psługują się pleceniem Cfnij d zmiany wyknanej peracji. Pznają mżliwści prgramów użytkwych wskazanych przez nauczyciela. Uruchamiają prgramy multimedialne dstępne w szklnej pracwni kmputerwej. Rzumieją pjęcia: multimedia, prgramy multimedialne, prgramy edukacyjne. Omawiają zakres zastswań multimedialnych prgramów edukacyjnych. Wymieniają zalety płynące z wykrzystania infrmacji ze źródeł multimedialnych. Krzystają z prgramów multimedialnych, przygtwując się d zajęć w szkle z innych przedmitów. Analizują wiadmści zdbyte za pmcą prgramu edukacyjneg i na ich pdstawie frmułują dpwiedzi na zadane pytania. Pznają prgramy edukacyjne z różnych dziedzin, uruchamiają je i pznają zasady ich bsługi. Wykrzystują prgramy edukacyjne d zdbywania wiedzy i jej utrwalania raz rzwijania własnych zaintereswań. Omawiają krzyści wynikające ze stswania prgramów edukacyjnych raz wybranych gier. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 17

18 VII. Wykrzystywanie kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych d rzwijania swich zaintereswań, zastswanie kmputera w życiu cdziennym, pisywanie zagrżeń i graniczeń związanych z krzystaniem z kmputera i internetu Szczegółwe cele wychwawcze Pdczas realizacji Zajęć kmputerwych nauczyciel pwinien wdrażać uczniów d: Stswania legalneg prgramwania. Systematycznej pracy z pszanwaniem dla pracy innych. Pznania zagrżeń związanych z grami kmputerwym raz krzystaniem z internatu. Przestrzegania zasad bezpieczeństwa pdczas pracy. Wykształcenia takich cech charakteru, jak: punktualnść, ciekawść świata, rzwaga, krytycyzm, tlerancja i dpwiedzialnść. Aktywnści pznawczej ucznia, pmagać w rzwijaniu jeg sbistych zaintereswań. Samkształcenia. Dkładnści i starannści w pracy. Uczeń ptrafi: Szczegółwe cele nauczania wskazywać i pisywać przykłady wykrzystania kmputera i sieci internet w życiu cdziennym, szanwać prywatnści i pracę innych sób, przestrzegać zasad etycznych i prawnych związanych z krzystaniem z kmputera i internetu, ceniać mżliwe zagrżenia związane z krzystaniem z kmputera i internetu. Czynnści uczniów Opisują przykłady wykrzystania kmputera i sieci internet w życiu cdziennym. Szanują prywatnść i pracę innych sób. Twrzą własne prjekty na pdstawie tematów zaprpnwanych przez nauczycieli innych przedmitów. Omawiają krzyści wynikające z zastswania kmputerów i sieci internet. Wskazują gry dużych walrach intelektualnych i kształcących. Przewidują skutki zagrżeń związanych z grami kmputerwymi. Opracwują własną frmę wypwiedzi, pierając się na zgrmadznych infrmacjach. Łączy w jednym dkumencie biekty pchdzące z różnych aplikacji. Krzysta z pmcy dstępnej w prgramach, jeśli zachdzi taka ptrzeba. Pznają przykłady urządzeń partych na technlgii kmputerwej. Pznają i stsują terminlgię infrmatyczną. Pznają czaspisma i literaturę kmputerwą. Krzystają z pczty elektrnicznej (stsując pdstawwe zasady netykiety) przy realizacji prjektów z różnych dziedzin. Opracwują własne dkumenty i realizują tematy z zakresu innych przedmitów nauczania. Przestrzegają zasad etycznych i prawnych związanych z krzystaniem z kmputera i internetu, ceniają mżliwe zagrżenia. Omawiają rganizację stanwiska pracy przy Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 18

19 kmputerze w różnych miejscach szkły. Opisują miejsca z najbliższeg tczenia, w których wykrzystuje się kmputery i siec internet. Uzasadniają kniecznść ich stswania w danym miejscu. Wymieniają dziedziny życia, w których kmputery i internet znajdują zastswanie, i wskazują krzyści wynikające z ich używania. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 19

20 6. Osiągnięcia ucznia i ich cenianie Osiągnięcia ucznia W spsób bezpieczny, zgdny z prawem i przeznaczeniem psługuje się kmputerem i jeg prgramwaniem. Ptrafi zachwać prawidłwą pstawę pdczas pracy z kmputerem. Rzwija własne zaintereswania. Ptrafi wybierać narzędzia infrmatyczne dpwiednie d wyknywanych zadań. Twrzy rysunki, pracwuje i redaguje teksty, łączy grafikę z tekstem. Ptrafi przy użyciu różnych prgramów wyknać pracę na zadany temat, służącą realizacji ścieżek międzyprzedmitwych. Umie wyknać prste bliczenia i wykresy za pmcą dpwiednieg prgramu. Ptrafi dstrzec związek między prblemem a jeg pisem matematycznym. Krzysta z różnych źródeł infrmacji. Selekcjnuje, grmadzi i prządkuje zgrmadzne infrmacje. Ma rzeznanie w zakresie pdstawwych urządzeń partych na technlgii kmputerwej. Kmunikuje się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjnych. Ptrafi uruchmić prgram z płyty, badać mżliwści prgramu multimedialneg i wykrzystywać multimedialny prgram edukacyjny d nauki. Rzumie kniecznść przestrzegania prawa autrskieg i dpwiednieg zachwania w spłecznści internetwej. Ma świadmść graniczeń prawnych związanych z internetem. W trakcie realizacji złżneg zadania ptrafi aktywnie współpracwać w grupie rówieśniczej. Ptrafi przygtwać prstą animację i prezentację multimedialną. Ptrafi zaprezentwać swją pracę innym. Ptrafi przygtwać prsty mtyw lub sterwać biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń. Osiągnięcia ucznia i prpzycje ich ceniania Na zajęciach kmputerwych uczniwie, prócz umiejętnści psługiwania się kmputerem, zdbywają także wiadmści i umiejętnści z innych dziedzin. Pniżej przedstawine zstały siągnięcia ucznia (z przedmitu zajęcia kmputerwe) i prpzycje ich ceniania z pminięciem ceniania z innych przedmitów. Wszystkie działania ucznia Osiągnięcia ucznia Uczeń ptrafi: w spsób bezpieczny, zgdny z prawem i przeznaczeniem psługiwać się kmputerem i jeg prgramwaniem; zachwać prawidłwą pstawę pdczas pracy z kmputerem; w trakcie realizacji złżneg zadania aktywnie współpracwać w grupie rówieśniczej; prawidłw zapisywać plik w przeznacznym dla nieg katalgu (teczce); prawidłw nadawać nazwy plikm (zgdnie z ich zawartścią); Prpzycje ceniania Stałe elementy pdlegające cenie: umiejętnść twrzenia właściwej atmsfery pdczas pracy w zesple; umiejętnść pracy w grupie, aktywnść na lekcji; przestrzeganie nrm etycznych dtyczących pszanwania cudzej pracy i własnści; krewanie pstawy przeciwdziałania wandalizmwi przejawiającemu się w pstaci niszczenia sprzętu i prgramwania; przestrzeganie regulaminu pracwni kmputerwej; prwadzenie zeszytu przedmitweg; systematycznść; prezentacja prac; samdzielnść pracy; Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 20

21 przygtwać dkument d druku, krzystać z pdglądu wydruku i wydrukwać swją pracę, prawidłw rzpczynać i kńczyć pracę z prgramem; krzystać z pmcy dstępnej w prgramie, jeżeli zajdzie taka ptrzeba; respektwać regulamin pracwni kmputerwej. przygtwanie d lekcji; praca dmwa (jeżeli była zadana). I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem Osiągnięcia ucznia Uczeń ptrafi: stswać zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem; rzpznawać zagrżenia wynikające z niewłaściweg krzystania z kmputera; kmunikwać się z kmputerem, za pmcą ikn, przycisków, menu i kien dialgwych; zgdnie z zasadami bsługiwać systemu: uruchamiać prgramy, wyknywać peracje w knach, prawidłw kńczyć pracę z prgramem. krzystać z pmcy dstępnej w prgramach; utrzymywać prządek na dysku zapisywać i przechwywać wyniki pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych raz krzystać z nich: twrzyć katalgi (teczki), pruszać się p strukturze katalgów (teczek), wyknywać peracje na plikach, rzpznawać rdzaje pamięci kmputera, chrnić kmputer przed wirusami kmputerwymi, twrzyć kpie zapaswe dkumentów; dczytywać i prawidłw interpretwać znaczenie kmunikatów wysyłanych przez prgramy; krzystać z różnych nśników infrmacji; psługiwać się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym. Prpzycje ceniania Ocenie pdlega pprawnść i biegłść w wyknywaniu ćwiczeń raz samdzielnść. Oceniamy: stpień biegłści w psługiwaniu się prgramwaniem użytym d wyknania ćwiczenia; biegłść w psługiwaniu się narzędziami wskazanych prgramów kmputerwych i umiejętnść ich stswania; biegłść w psługiwaniu się pmcą dstępną w prgramach; znajmść regulaminu szklnej pracwni; biegłść w psługiwaniu się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym; samdzielnść w wyknywaniu takich czynnści, jak: uruchamianie prgramu, reagwanie na kmunikaty systemwe, zapisywanie wyknanej pracy na dysku i innych nśnikach, drukwanie. II. Kmunikwanie się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych Osiągnięcia ucznia Prpzycje ceniania Uczeń ptrafi: krzystać z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów (klaswych, szklnych lub Ocenie pdlega pprawnść i biegłść w wyknywaniu ćwiczeń raz samdzielnść. Oceniamy: umiejętnść kmunikwania się za pmcą Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 21

22 międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histria lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych; wymieniać i stswać pdstawwe zasady netykiety; w trakcie realizacji złżneg zadania aktywnie współpracwać w grupie rówieśniczej; szanwać prywatnść i pracę innych sób. przestrzegać zasad etycznych i prawnych związanych z krzystaniem z kmputera i internetu; rzpznawać i ceniać mżliwe zagrżenia wynikające z krzystania z internetu. pczty elektrnicznej, stsując pdstawwe zasady netykiety. umiejętnść krzystania z pczty elektrnicznej przestrzeganie nrm etycznych dtyczących pszanwania cudzej pracy i własnści; spsób przygtwania i zaprezentwania wybraneg tematu; jakść przygtwaneg pracwania; zrzumienie zasad działania różnych licencji prgramwania; przestrzeganie prawa autrskieg przy krzystaniu ze źródeł bceg pchdzenia; zrzumienie zasad działania różnych licencji prgramwania; znajmść i przestrzeganie netykiety. III. Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł; pracwywanie za pmcą kmputera rysunków, mtywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbwych Osiągnięcia ucznia Prpzycje ceniania Uczeń ptrafi: wyszukiwać infrmacje w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumenty techniczne i zasby internetu); selekcjnwać, prządkwać i grmadzić znalezine infrmacje; pisywać cechy różnych pstaci infrmacji (tekstwej, graficznej, dźwiękwej, multimedialnej); pracwywać i redagwać teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania); krzystać z pdstawwych mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączenie grafiki z tekstem; twrzyć rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługiwać się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów); łączyć w jednym dkumencie biekty pchdzące z różnych aplikacji; wyknywać w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia; twrzyć prste prezentacje multimedialne i animacje. Ocenie pdlega pprawnść i biegłść w wyknywaniu ćwiczeń raz samdzielnść. Oceniamy: umiejętnść wyszukiwania infrmacji w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumenty techniczne i zasby internetu). umiejętnść selekcjnwania, prządkwanie i grmadzenie znalezinych infrmacji. umiejętnść wykrzystywania, stswnie d ptrzeb, infrmacji w różnych frmatach. umiejętnść pisywania cech różnych pstaci infrmacji: tekstwej, graficznej, dźwiękwej audiwizualnej, medialnej. Umiejętnść twrzenia rysunków i mtywów przy użyciu edytra grafiki (psługiwanie się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów). Umiejętnść pracwanie i redagwanie tekstów (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania). Umiejętnść stswania pdstawwych mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączenie grafiki z tekstem. Umiejętnść łączenia w jednym dkumencie biektów pchdzących z różnych aplikacji. Umiejętnść wyknywania w arkuszu kalkulacyjnym prstych bliczeń, przedstawiania ich graficznie i interpretwania. Umiejętnść twrzenie prstych prezentacji Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 22

23 multimedialnych i animacji. IV. Rzwiązywanie prblemów i pdejmwanie decyzji z wykrzystaniem kmputera Osiągnięcia ucznia Uczeń ptrafi: graficznie przedstawiać dane liczbwe w arkuszu kalkulacyjnym raz je interpretwać; twrzyć prste mtywy lub sterwać biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń; przumiewać się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmwać decyzje w zakresie swich zadań i uprawnień; wykrzystywać, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach. Prpzycje ceniania Ocenie pdlega pprawnść i biegłść w wyknywaniu ćwiczeń raz samdzielnść. Oceniamy: umiejętnść twrzenia za pmcą ciągu pleceń prstych mtywów lub umiejętnść sterwania biektem na ekranie; umiejętnść uczestniczenia w pracy zespłwej, umiejętnść przumiewania się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, umiejętnść pdejmwanie decyzji w zakresie swich zadań i uprawnień. V. Wykrzystywanie kmputera d pszerzania wiedzy i umiejętnści z różnych dziedzin, a także d rzwijania zaintereswań Osiągnięcia ucznia Uczeń ptrafi: pisywać przykłady wykrzystania kmputera i sieci internet w życiu cdziennym; krzystać z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów; krzystać z zasbów (słwników, encyklpedii, sieci internet) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy; szanwać prywatnść i pracę innych sób. 7. Ocena pracy ucznia Prpzycje ceniania Ocenie pdlega pprawnść i biegłść w wyknywaniu ćwiczeń raz samdzielnść. Oceniamy: umiejętnść krzystania z kmputera umiejętnść krzystania z prgramwania dstępneg w szklnej pracwni i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów; umiejętnść krzystania z zasbów (słwników, encyklpedii, sieci internet) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych i płyty CD dłącznej d pdręcznika) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy; umiejętnść dszukania i pisania przykładów zastswania kmputera i internatu w najbliższym tczeniu i w życiu cdziennym. Ocena pracy ucznia Knieczne jest pracwanie jasnych i czytelnych kryteriów ceniania z teg przedmitu raz systemu ceniania zrzumiałeg dla ucznia i jeg rdziców (piekunów). Kryteria ceny muszą być dstswane d mżliwści intelektualnych i predyspzycji dziecka. Inne trzeba pracwać dla uczniów klas integracyjnych, a inne dla klas wybitnych siągnięciach dydaktycznych, w których jest wielu limpijczyków. Lekcje z przedmitu Zajęcia kmputerwe dbywają się w pracwni tak wypsażnej, by każdy uczeń miał d dyspzycji sbny kmputer z dstępem d internetu. C za tym idzie, ceniać pwinniśmy pstępy uczniów w panwaniu teg narzędzia, ich zaangażwanie, pmysłwść, temp pracy, pracę w zesple. Craz częściej uczniwie kntakt z kmputerem mają d najmłdszych lat, na przykład w dmu rdzinnym, świetlicy siedlwej, u klegi lub kleżanki. Czeg zatem pwinniśmy wymagać, aby siągnąć zamierzne cele? Niniejszy prgram kładzie nacisk na następujące wymagania: Bezpieczne psługiwanie się sprzętem i prgramwaniem znajdującym się w szklnej pracwni kmputerwej. Wykrzystywanie kmputera i technlgii infrmacyjn--kmunikacyjnych d kmunikwania się za pmcą kmputera. Umiejętnść wyszukiwania i pracwywania infrmacji z różnych źródeł. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl Strna 23