Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2014/2015 Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Pogorzeli
Podstawa prawna szkolnego programu profilaktyki: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 2. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego. 3. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. 4. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. 5. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii. 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. 8. Statut Szkoły. 9. Program Wychowawczy Szkoły.
Diagnoza zagrożeń Diagnoza została stworzona na podstawie: - informacji uzyskanych od wychowawców klas na temat problemów wychowawczych w danej klasie - rozmów z rodzicami, nauczycielami, uczniami, - analizy sytuacji rodzinnej, środowiskowej i szkolnej uczniów, - analizy dokumentacji szkoły.
Cele programu to: 1. Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia. 2. Kształtowanie odpowiedzialności i postawy asertywnej. 3. Uświadomienie konsekwencji używania środków psychoaktywnych. 4. Stworzenie alternatyw dla nadużywania alkoholu, narkotyków i innych zachowań ryzykownych. 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, presją, nadmiarem obowiązków przy jednoczesnym zachowaniem równowagi psychicznej. 6. Budowanie poczucia więzi z klasą i szkołą. 7. Kształtowanie postaw poszanowania mienia własnego i społecznego. W realizacji programu profilaktyki czynnie uczestniczą: uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.
Działania w wybranych obszarach zagrożeń PROBLEM CELE ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE WULGARYZMY WŚRÓD MŁODZIEŻY wychowawcy ZACHOWANIA AGRESYWNE 1. Uczeń zna, zasady właściwego zachowania w różnych sytuacjach w szkole i poza nią 2. Uczeń stosuje na co dzień podstawowe kanony zachowania 3. Uczeń reaguje na wulgarne zachowania innych 1. Uczeń zna przyczyny wybuchu agresji u siebie i u innych - zapoznać uczniów z zasadami savoir vivre oraz z zasadami zachowania w regulaminie uczniowskim - dokonywać analizy zachowań uczniów w szkole i poza szkołą - rozwijać umiejętność komunikowania się - mobilizować nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły do każdorazowego reagowania na wulgaryzmy uczniów - wyposażyć uczniów w wiedzę na temat agresji, jej przyczyn, skutków i sposobów reagowania na nią - pogadanki na godzinach wychowawczych; - prezentować w gablotach szkolnych zasady kulturalnego stylu bycia - modelować zachowania uczniów poprzez przykład dorosłych - organizować zajęcia poświęcone analizie zachowań własnych uczniów i dorosłych - przeprowadzić zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów dotyczące agresji, jej przyczyn i wychowawcy, pracownicy szkoły - wychowawcy, pedagog - wychowawcy, pedagog TERMIN REALZACJI II semestr 2014/2015
LEKCEWAŻENIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO 2.Uczeń zna i stosuje sposoby rozładowywania negatywnych emocji 3.Uczeń umie zapobiegać zachowaniom agresywnym ( własnym i innym ) - zapoznać uczniów z technikami relaksacyjnymi i innymi sposobami rozładowywania negatywnych emocji - uświadamiać uczniów klas I o szeroko rozumianych konsekwencjach (osobistych, społecznych, prawnych ) braku umiejętności kontroli własnych zachowań 5. Monitoring szkoły - obserwacja korytarzy i otoczenia szkoły 1. Uczeń zna - wyposażyć uczniów podstawowe i rodziców w wiedzę dokumenty szkolne z zakresu prawa określające warunki szkolnego realizowania obowiązku nauki sposobów radzenia sobie z nią. - przeprowadzić zajęcia dla uczniów Stres pod kontrolą - prowadzić działalność różnych sekcji sportowych - organizować różne formy zajęć pozalekcyjnych - zorganizować zajęcia dla uczniów z udziałem funkcjonariusza policji na temat odpowiedzialności prawnej za swoje czyny - utrzymanie i konserwacja kamer - zaznajomić uczniów podczas godzin wychowawczych z dokumentami określającymi realizację obowiązku szkolnego - zaznajomić rodziców - pedagog, w - cy - nauczyciel w-f - nauczyciele - pedagog, dyrektor dyrektor - wychowawcy, nauczyciele -wychowawcy II semestr 2014/2015 wrzesień 2014 wrzesień 2014
2. Uczeń przestrzega na co dzień prawo szkolne i wypełnia obowiązki uczniowskie 3. Uczeń ma pełną świadomość konsekwencji zaniedbań szkolnych 4. Uczeń wykazuje aktywność i zaangażowanie w różne sfery życia - zwiększyć poziom atrakcyjności zajęć - konsekwentnie stosować przyjęty w szkole system kar i nagród - zaangażować uczniów i rodziców w wypracowanie kryteriów oceny z zachowania - mobilizować do aktywności własnej na terenie szkoły i w środowisku lokalnym podczas wywiadówek z dokumentami określającymi realizację obowiązku szkolnego - umieszczać informacje dotyczące prawa szkolnego na gazetkach i gablotach szkoły - organizować atrakcyjne zajęcia dydaktyczne i wychowawcze z zastosowaniem metod aktywizujących - systematycznie analizować frekwencje i wyniki w nauce uczniów - utrzymywać stały kontakt z rodzicami w zakresie wymiany informacji dotyczących sytuacji szkolnej dziecka - zachęcać do podejmowania i wspierać wszelkie inicjatywy młodzieży - nauczyciele - nauczyciele - wychowawcy, pedagog - wychowawcy, pedagog wychowawcy
UZALEŻNIENIA OD szkoły i środowiska 5. Uczeń potrafi dostrzegać potrzeby innych 1. Uczeń zna bezpośrednie i odległe - uwrażliwić uczniów na potrzeby innych - wyposażyć uczniów w informacje na temat - organizować działalność charytatywną w szkole i w środowisku - nawiązać współpracę z organizacjami młodzieżowymi - nagradzać aktywność uczniów we wszelkich formach działalności szkolnej - zachęcać uczniów do prezentacji własnej wiedzy, umiejętności i osiągnięć w różnorodnych dziedzinach(konkursy, olimpiady itp.) - organizować pomoc koleżeńską w różnych sytuacjach - organizować pomoc psychologiczno pedagogiczną dla uczniów z trudnościami - zorganizować zajęcia warsztatowe dla pedagog - nauczyciele dyrektor wychowawcy - wychowawcy, pedagog - pedagog wrzesień/październik 2014
ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH (ALKOHOL, PAPIEROSY, NARKOTYKI, NAPOJE ENERGETYCZNE, DOPALACZE skutki stosowania używek. 2. Uczeń umie przeciwstawić się presji rówieśników, zna sposoby odmawiania 3. Uczeń ma poczucie własnej wartości 4. Uczeń i rodzice wiedzą do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji trudnej właściwości i skutków zażywania używek - kształtować postawy asertywne - stwarzać sytuacje między uczniami a nauczycielami oparte na wzajemnym szacunku - prowadzić stałą informację dla uczniów i rodziców na temat osób i instytucji udzielających pomocy uczniów ze specjalistą z Ośrodka Psychoprofilaktyki w NOWA PERSPEKTYWA w Krakowie - organizować konkursy plastyczne i literackie promujące postawy i abstynenckie - stwarzać sytuacje wychowawcze sprzyjające prawidłowej samoocenie i kształtowaniu poczucia własnej wartości - przeprowadzić zajęcia warsztatowe dla uczniów dotyczące budowania poczucia własnej wartości - informacje na gazetkach ściennych - pedagog - pielęgniarka, pedagog, nauczyciel biblioteki wychowawcy pedagog, wychowawcy - pedagog
pedagogiczno - psychologicznej PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 5. Nauczyciele potrafią pomóc uczniowi z problemem uzależnień 6.Pokazanie perspektyw zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez zażywania substancji psychoaktywnych 1.Uczeń rozwija świadomość w zakresie podejmowania decyzji dotyczących zdrowia i życia - nauczyciele zostaną wyposażeni w umiejętności i wiedzę dotyczącą uzależnień - organizowanie zajęć dodatkowych, szkolnych imprez sportowych, konkursów - uczniowie zostaną wyposażeni w wiedzę dotyczącą zdrowego stylu życia - dzielenie się swoja wiedzą z innymi pracownikami podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej - konkurs na najlepszego ucznia sportowca ZSOiZ, - konkursy profilaktyczne - realizacja we współpracy z PSSE w Gostyniu następujących programów oświatowozdrowotnych; - Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu - n-le, pedagog - n-le W-F - pedagog, pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciel bibliotekarz - pedagog szkolny, pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciel bibliotekarz
ZAGROŻENIA WYNIKAJĄCE Z NIEODPOWIEDNIEGO KORZYSTANIA Z Uczeń zna konsekwencje wynikające z niewłaściwego - uczniowie zostaną wyposażeni w wiedzę dotyczącą umiejętnego korzystania z - Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV, - ARS, czyli jak dbać o miłość, - Wybierz życie- Pierwszy krok, oraz akcji oświatowo zdrowotnych: - STOP! HCV, - Światowy Dzień Zdrowia, - Narodowy Program Zwalczania Chorób Nowotworowych, - akcja Walentynki, - program Mądre żywienie, zdrowe pokolenie - aktywny udział w spotkaniach Pogorzelskiego Towarzystwa Turystki Pieszej (profilaktyka w zakresie otyłości) -wyrabianie umiejętności ostrożnego i rozważnego - pedagog, nauczyciel biologii - opiekun towarzystwa - nauczyciel informatyki
KOMUTERA, INTERNETU I TELEFONU KOMÓRKOWEGO korzystania z komputera i telefonu komórkowego komputera i telefonu zamieszczania danych o sobie samym w Internecie, - zorganizować zajęcia warsztatowe W sieci dla uczniów ze specjalistą z Ośrodka Psychoprofilaktyki w NOWA PERSPEKTYWA w Krakowie - pedagog - wrzesień/ październik 2014 Program niniejszy nie jest zamknięty na nowe zjawiska i zmiany zachodzące w środowisku szkolnym i lokalnym, zatem konieczne jest stałe monitorowanie potrzeb i problemów uczniów, które zapewni aktualizację celów, zakresów i form oddziaływań profilaktycznych. Po roku realizacji programu przewiduje się zdiagnozowanie wybranych obszarów poprzez analizę dokumentów szkolnych, ankiet wśród uczniów, nauczycieli i rodziców oraz sporządzenie raportu końcowego z wnioskami do dalszej pracy. Zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu r. uchwałą.. Zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną uchwałą nr z dnia15.09.2014 r.