PROGRAM WYCHOWAWCZY Publicznej Szkoły Podstawowej im. D.F. Czachowskiego w Bukównie W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich Jan Paweł II
Program Wychowawczy został stworzony na podstawie poniższych dokumentów: - Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 17.X.1997r; - Konwencja o Prawach Dziecka; - Ustawa o Systemie Oświaty z 7.09.1991 r Dz. U. z 2004 roku Nr 173, poz. 1808 - Ustawa z dnia 26.10.1983r. o postępowaniu w sprawach nieletnich; - Ustawa z dnia 19.08.1983r. o ochronie zdrowia psychicznego; - Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114); - Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. Nr 19, poz. 166); - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17), - Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96) w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ze zmianami; - Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni (Dz. U. Nr 13, poz. 109); - Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535, z późn. zm.); - Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. Nr 180, poz. 1493); - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8.11.2001 w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr 135 z 2001r.); - Rozporządzenie MENiS z dnia 7.09.2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów szkołach publicznych (Dz. U. z 2004r. Nr 199, poz. 2046);
Program Wychowawczy współdziała z pozostałymi dokumentami wewnętrznymi: - Statut Szkoły, - Program Profilaktyczny, - oraz zatwierdzonymi regulaminami, procedurami postępowania, systemami wspomagania. Naczelny cel wychowawczy: Wychowanie dzieci należy przede wszystkim do rodziców, a szkoła stanowi w tym względzie istotne wsparcie. Działaniem nauczycieli w pracy wychowawczej jest wspieranie rodziców w wychowaniu, mającym na celu znalezienie swojego miejsca w społeczności i rozbudzenie dociekliwości poznawczej ucznia, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. Powyższy cel zawiera w sobie następujące działania: rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje, kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia, budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa, gotowości do niesienia pomocy innym, nauczanie zasad kultury, dbałości o kulturę języka, pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce, wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności, kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie, kształtowanie postawy patriotycznej. nauka bezpiecznego zachowania na terenie szkoły i poza nią, wykorzystanie monitoringu, wykorzystanie monitoringu w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, pracownikom szkoły, do rozwiązywania spraw o charakterze wychowawczym
Nasz Absolwent: Oczekujemy, że po ukończeniu edukacji w naszym gimnazjum nasz absolwent będzie: 1. uczciwy, 2. otwarty, 3. twórczy, 4. aktywny żyjący w zgodzie z sobą, 5. wrażliwy na otaczający świat na krzywdę ludzką, piękno, środowisko, 6. szanujący godność i zdrowie drugiego człowieka, 7. szanujący tradycję narodową, 8. szanujący tradycję i kulturę własnego regionu i aktywny w jej tworzeniu, 9. dokonujący właściwych wyborów moralnych, 10. dbający o własny rozwój intelektualny i emocjonalny, 11. szanujący własne zdrowie, 12. rozwijający zainteresowania. Zadaniem szkoły jest: 1) Działanie mające na celu: a. stworzenie przyjaznej atmosfery b. uczenie umiejętności współpracy i współodpowiedzialności w grupach rówieśniczych oraz w stosunkach z dorosłymi c. zapewnienie warunków zdrowego rozwoju psychofizycznego 2) Przestrzeganie praw człowieka, dziecka, ucznia; 3) Kształtowanie postaw patriotycznych; 4) Mobilizowanie uczniów do systematycznej nauki; 5) Motywowanie uczniów do systematycznej pracy w organizacjach szkolnych i pozaszkolnych (np. Samorząd Uczniowski) oraz do aktywnego uczestnictwa w kołach przedmiotowych i zajęciach pozalekcyjnych;
6) Motywowanie rodziców do czynnego udziału w życiu szkoły poprzez uczestnictwo i współtworzenie uroczystości szkolnych, wywiadówek; 7) Dążenie do poprawy zachowania uczniów poprzez ujednolicenie stosowanych reguł dotyczących kultury słowa i kultury bycia; 9) Wspieranie uczniów w: budowaniu własnego systemu wartości podejmowaniu aktywności poznawczej i twórczej motywowaniu do nauki kierowaniu własnym rozwojem Zadaniem nauczyciela wychowującego jest: 1. Budowanie własnego autorytetu poprzez sprawiedliwość, obowiązkowość, konsekwencję i stanowczość działaniu. 2. Tworzenie klimatu wzajemnego zaufania, współpracy i dialogu między wychowawcą a uczniami. 3. Szanowanie godności ucznia. 4. Dbałość o właściwą postawę etyczną, poprzez tworzenie systemu pożądanych wzorców i wartości w oparciu uniwersalne normy moralne. 5. Współdziałanie z domem rodzinnym ucznia w celu rozpoznania potrzeb wychowanków i ich rodziców. 6. Troska o zdrowie i bezpieczeństwo młodzieży. 7. Dążenie do zapewnienia wychowankom wszechstronnego rozwoju przez wspólna naukę, uczestnictwo w życiu kulturalnym i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. 8. Kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej. 9. Doskonalenie umiejętności planowania, organizowania i oceniania wykonanej pracy, w celu lepszego przygotowania do samodzielnego życia.
Metody pracy: 1. Wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze, programowe. 2. Uroczystości szkolne, imprezy okolicznościowe. 3. Korzystanie z mediów. 4. Prace projektowe. 5. Artystyczna i plastyczna twórczość uczniów. 6. Projekty edukacyjne.
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Cele Zadania Formy realizacji Kształtowanie właściwego stosunku do dziadków, rodziców, rodzeństwa i innych członków rodziny. Mój dom, moja rodzina Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej. Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i kultywowania tradycji rodzinnych. Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i obowiązki. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Imprezy, uroczystości okolicznościowe z udziałem członków rodzin uczniów. Umacnianie naturalnych więzi uczuciowych w rodzinie. Budzenie zainteresowania pracą ludzi. Kształtowanie przekonania, każda praca jest godna szacunku Dostrzega piękno tradycji świątecznych. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Organizacja imprez: - Dzień Babci i Dziadka, - Festyn Rodzinny Pogadanki, zajęcia warsztatowe. Zawody naszych rodziców. Pogadanki na temat pracy jaką wykonują rodzice Rozwijanie wartości religijnych Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne. Moja szkoła, moja klasa Udział w uroczystościach kościelnych oraz rekolekcjach. Wykonanie kartek świątecznych, stroików Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych Organizacja zespołu klasowego. Integracja zespołu klasowego. Gry i zabawy integracyjne. Wycieczki integracyjne. Troska o estetykę klasy i szkoły Klasa szkoła jako miejsce nauki. Urządzenie sali lekcyjnej. Pogadanka na temat przeznaczenia i bezpiecznego użytkowania urządzeń znajdujących się w sali lekcyjnej oraz na terenie szkoły. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne Poznawanie i kontynuowanie tradycji szkoły. Patron naszej szkoły przybliżenie postaci Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej, regionalnej. Angażowanie w życie szkoły oraz pomoc przy organizacji imprez szkolnych i klasowych.
decyzje Imprezy szkolne i klasowe: - Rozpoczęcie roku szkolnego, - Dzień Chłopca, - Dzień Edukacji Narodowej, - Ślubowanie klas pierwszych - Andrzejki, - Mikołajki, - Jasełka - Wigilia - Zabawa karnawałowa, - Dzień Babci i Dziadka, - Dzień Zdrowego Odżywiania - Dzień Ziemi, - Dzień Matki, Dzień Ojca, - Zakończenie roku szkolnego. Budowanie atmosfery współpracy i koleżeństwa. Doskonalenie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej. Uczenie umiejętności wyznaczania celów krótkoterminowych i długoterminowych oraz planowania czasu. Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku człowieka godnego zaufania. Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie. Integracja zespołu klasowego. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia Tworzenie zasad i reguł życia klasowego i szkolnego. Sporządzanie planu dnia, ustalanie sposobów realizacji poszczególnych zadań, Udział w projekcie edukacyjnym Moja Przyszłość. Rozmowy nauczyciela z uczniem, praca typu organizacyjnego, zajęcia kulturalne i rozrywkowe. Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne. Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów, prace plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, organizacja dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego. Opracowanie regulaminu klasowego.
Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie Tworzenie systemu oceniania zachowania Rozwijanie samorządności uczniów. Budzenie tożsamości z miejscem zamieszkania. Postrzeganie siebie i porozumiewania z rówieśnikami. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej. Spotkania społeczności klasowej i szkolnej wybór samorządu klasowego i szkolnego. Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych. Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów Wybory do samorządu szkolnego, samorząd poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za klasowy. podjęte zadania Tutaj mieszkam Moje miasto, moja dzielnica dawniej i dziś. Najstarsze ślady historii. Ja i inni Kształtowanie umiejętności samooceny. Określanie mocnych i słabych stron charakteru. Kształtowanie poszanowania zdania innych. Przekazanie zasad savoir vivo u. Udział uczniów w różnych uroczystościach. Działalność drużyny harcerskiej. Opieka nad miejscami pamięci w regionie. Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć. Zajęcia omawiające zasady savoir vivo u. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Stosowanie zwrotów grzecznościowych, praca w grupach, wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki. Nauka odpowiedniego zachowania w środkach komunikacji publicznej i instytucjach użyteczności publicznej. Wycieczki tematyczne do miejsc użyteczności publicznej, instytucji kulturalnych np. teatr, Urząd Gminy, biblioteka... Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla innych, integracji uczniów w oparciu o dialog i współdziałanie Wpajanie zasad komunikacji. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie Warsztaty, filmy edukacyjne, gry i zabawy Kształtowanie umiejętności określania własnych potrzeb i respektowania potrzeb innych ludzi. Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób o innych poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej rasy. psychologiczne, pogadanki, dyskusje. Praca grupowa, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy.
Wyrabianie właściwego stosunku do osób niepełnosprawnych. Gotowość do niesienia pomocy innym Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy, informacji i umiejętności. Uświadomienia miejsca w życiu: miłości, przyjaźni, szacunku, tolerancji. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek, norma, godność, nietykalność. Różni ludzie w moim otoczeniu. Gazetki tematyczne, pogadanki, drama, literatura filmy edukacyjne, zajęcia na temat praw dziecka, ucznia. Pogadanki, zajęcia warsztatowe. Udział uczniów w pogadankach. Uwrażliwienie na potrzeby innych. Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym, pogadanki, zajęcia kształtujące empatię. Zachęcanie do niesienia pomocy innym. Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących, domów pomocy społecznej. Nauka i ja Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości. Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów wykazujących się obowiązkowością i systematyczną pracą. Zajęcia w bibliotece szkolnej i publicznej. Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Nauczenie samodzielnego korzystania z biblioteki. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii i pomocy szkolnych. Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. z biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła wiedzy). Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu. Zajęcia w pracowni komputerowej. Poznawanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu w pracy z komputerem. Utrwalenie umiejętności obsługi sprzętu multimedialnego Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia. Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. Samokształcenie i docieranie do informacji. Kształtowanie doskonalenia technik uczenia się i przyswajania wiedzy.
Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności Praca z uczniem uzdolnionym poprzez dobór odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania uczniów. Indywidualne konsultacje z nauczycielami. Zadania rozwijające uzdolnienia i zainteresowania uczniów np.: koło teatralne, chór. Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. Rozwijanie umiejętności i zainteresowań. Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Motywowanie do nauki Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy, pochwała dyrektora. Wyrównywanie deficytów w nauce. Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Organizowanie bezinteresownej pomocy koleżeńskiej zajęcia wyrównawcze, pomoc w odrabianiu lekcji. w nauce. Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problemami w nauce. Świat jest piękny, bogaty i różnorodny Życie w najbliższym środowisku. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. Wyrabianie u uczniów wrażliwości Wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość na piękno naszej ojczyzny otoczenia. Wycieczki, gazetki tematyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi Wspieranie akcji ekologicznych Sprzątanie Świata, Dnia Ziemi. Konkursy o tematyce ekologicznej, inscenizacje, pogadanki. Poznajemy świat pocztówka z wakacji. Zaprezentowanie pocztówek z najciekawszych zakątków Polski na wakacyjnej mapie Polski. Krajobraz i przyroda naszego regionu. Wycieczki, Zielone Szkoły prezentacja najciekawszych zakątków naszego regionu. Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Dostarczanie wiedzy na temat sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych. Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o tematyce ekologicznej. Udział w akcjach społecznych na rzecz środowiska, zwierząt.
Rozwijanie zainteresowań filmem, sztuką teatralną, operą. Wyrabianie nawyku uczestniczenia w konkursach artystycznych i innych organizowanych w szkole i poza nią. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Jestem odbiorcą i twórcą kultury Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach. Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze sztuką i filmem. Zaczynam od książki Czytanie książek w ramach akcji " Cała szkoła czyta przedszkolakom. Uczestniczenie w konkursach plastycznych, recytatorskich oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych. Aktywizacja uczniów przez prezentację osiągnięć: - Galeria prac Udział uczniów w koncertach muzycznych. Organizowanie wyjazdów do kina i teatru. Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii na różnego rodzaju imprezy szkolne. Czytanie książek przez poszczególne klasy, zaproszonych gości i rodziców. Lekcje biblioteczne. Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do ulubionych książek, baśni, bajek i legend Testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem Zorganizowanie wystawy prac plastycznych do ulubionych książek, bajek, baśni i legend Z komputerem za pan brat. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji. Kształtowanie osobowości zdolnej do krytycznego myślenia. Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów multimedialnych i Internetu. Poznanie zasad funkcjonowania mediów i rozróżniania fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych przez media. Kształtowanie umiejętności formułowania i wypowiadania niezależnych opinii. Zajęcia w pracowni komputerowej. Korzystanie z encyklopedii i programów multimedialnych, wykorzystanie ich na zajęciach. Dyskusje, burze mózgów, wystąpienia na forum klasy, autoprezentacja. Zajęcia na temat wpływu mediów na życie człowieka, wypowiedzi na forum klasy, dyskusje recenzje.
Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych. Żyję bezpiecznie i zdrowo Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych Dostosowanie ławek i krzeseł do potrzeb uczniów. Promocja zdrowego stylu życia. Gazetki tematyczne, pogadanki, konkursy, filmy edukacyjne. Ocena wychowawcy Akcja Szklanka Mleka. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. Uwrażliwienie dzieci na bezpieczeństwo podczas zabaw. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami uzależnieniami. Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Kształtowanie zdrowotnego i bezpiecznego stylu życia. Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania i odpowiedzialności za własne decyzje. Bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią. Monitoring w szkole. Bezpieczeństwo podczas zabaw letnich i zimowych. Kształtowanie umiejętności i nawyku rozpoznawania znaków drogowych na drogach publicznych. Dostarczenie informacji na temat form pomocy i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych. i Pogadanki, filmy edukacyjne. Udział w konkursie " Nie pal przy mnie proszę" Udział w konkursie "Znajdź właściwe rozwiązanie" Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach, pogadanki, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Dzień Zdrowego Odżywiania. Sporządzanie sałatek, surówek i ich konsumpcja. Udział w zawodach sportowych Udział w konkursie,, Aktywna szkoła - aktywny uczeń". Filmy edukacyjne, pogadanki, dyskusje, zajęcia warsztatowe. Udział w zajęciach WDŻ Cykl zajęć poświęconych bezpieczeństwu na drogach, terenie obiektu szkolnego. Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznych zabaw na terenie szkoły i poza nią. Spotkania z przedstawicielami Policji Wycieczki, akcja: Bezpieczna droga do szkoły. Udział w konkursie BRD. Gazetki, ogłoszenia foldery. Nauka udzielania pierwszej pomocy.
Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Jestem patriotą Kształtowanie postawy patriotycznej. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Moi rodzice i opiekunowie Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi, legendami, historią kraju. Współpraca z rodzicami w pokonywaniu trudności Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły. Pomoc w organizacji wycieczek klasowych. Udział w zajęciach otwartych. Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. Konsultacje z nauczycielami. Wykorzystanie poczty elektronicznej. Wpływ na pedagogizację sugerowanie tematyki omawianych zagadnień Zapoznanie z dokumentami szkoły. Udzielanie informacji o dziecku w ramach wywiadu środowiskowego, w celu opracowania programu naprawczego. Włączanie się rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług poradni psychologiczno
pedagogicznej bez pośrednictwa szkoły. Kierowanie przez szkołę uczniów do poradni. Informowanie organów prawnych ( policja, sąd rodzinny ) o sytuacji dziecka. Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej. Wyprawka dla ucznia. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Wydarzenia i uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym ujęte są w Planie pracy szkoły na poszczególny rok szkolny. EWALUACJA Ewaluacja niniejszego Programu Wychowawczego będzie dokonywana po zakończeniu danego roku szkolnego. W trakcie wdrażania programu przeprowadzane będą fragmentaryczne sprawdzanie osiągnięć dotyczących realizacji wyżej przedstawionego programu zgodnie z przyjętymi zadaniami szkoły przez Radę Pedagogiczną. Sprawozdanie końcowe będzie przedstawione na posiedzeniu Rady Pedagogicznej po przeprowadzeniu ewaluacji. Wnioski będą wdrożone do realizacji w kolejnych latach. Sposoby ewaluacji: 1. rozmowy, 2. obserwacja, 3. wywiad, 4. analiza dokumentacji, 5. inne, po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.
Harmonogram działań wychowawczych Projektowane działania, treść zadania 1) Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentacją regulującą życie szkoły. Angażowanie rodziców w życie szkoły. 2) Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich potrzeb. Oczekiwane umiejętności ucznia (cele szczegółowe) - zna podstawowe dokumenty regulujące funkcjonowanie szkoły, - zna prawa i obowiązki ucznia, - wie gdzie szukać podstawowych dokumentów regulujących prace szkoły - wie gdzie szukać pomocy w problemowych sytuacjach 3) Integracja zespołu klasowego Uczniowie: - dobrze się czują w zespole klasowym - chętnie uczestniczą w imprezach klasowych, - udzielają sobie pomocy koleżeńskiej 4) Uczenie samorządności, poczucia odpowiedzialności za zespół oraz konsekwencji w działaniach i poszanowania mienia swojego, kolegów i szkoły - uczestniczy w wyborach do SU, - aktywnie uczestniczy w działalności organizacji Zadania i sposoby realizacji Omówienie z rodzicami i uczniami dokumentów regulujących życie szkoły, kopie dokumentów do wglądu w pokoju nauczycielskim i bibliotece Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. Zajęcia integracyjne. Organizacja i udział w uroczystościach szkolnych i klasowych. Praca w Samorządzie Szkolnym. Imprezy klasowe: Dzień Chłopaka Mikołajki Dzień Kobiet Sposoby rozliczania działań uczniów wg zasad przyjętych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Termin realizacji Wrzesień Wrzesień, cały rok szkolny Rok szkolny Wrzesień Grudzień Marzec Osoby odpowiedzialne Dyrektor, Wychowawcy Wychowawcy, rodzice Wychowawcy Cały rok szkolny Wychowawcy, uczniowie, opiekun samorządu Sposoby ewaluacji lekcyjne, Zeszyt wychowawcy Notatki służbowe, lekcyjne, Karty wycieczek ocen zachowania, dzienniki lekcyjne,
5) Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach 6) Poznawanie reguł zachowania w różnych sytuacjach i miejscach funkcjonujących w szkole, - dba o wygląd sal lekcyjnych, - ma świadomość odpowiedzialności finansowej rodziców za zniszczone mienie - wie gdzie szukać pomocy w problemowych sytuacjach - zna zasady savoir vivre. Regularna kontrola frekwencji, wymaganie usprawiedliwień. Ocena pracy dyżurnych. Zajęcia doskonalące techniki dyskutowania, wyrażania sądów i opinii. Propagowanie pozytywnych wartości przez postawę nauczyciela. Pogadanki nt. zasad zachowania Propagowanie właściwych postaw i zachowań. Ocena zachowania własnego i innych. Dyskusje, autoprezentacja. Wyróżnianie właściwych zachowań (zgodnie z systemem nagród w WSO) Cały rok szkolny Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, uczniowie, Cały okres edukacji Nauczyciele, wychowawcy, Sprawozdanie z pracy SU lekcyjne, lekcyjne, Udział w szkolnych uroczystościach: ( ) Dzień Komisji Edukacji Narodowej Październik Bezpieczenstwo w ruchu drogowym Zakończenia klas 6 Czerwiec Wychowawcy klas
7) Propagowanie zdrowego stylu życia. Propagowanie zachowań proekologicznych 8) Przygotowanie i przeprowadzanie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów 9) Kształtowanie postaw tolerancji. Poznawanie odmiennych tradycji, współuczestniczenie w kulturze regionalnej, narodowej i europejskiej. Znajomość i poszanowanie polskiej tradycji. - zna zasady prawidłowego odżywiania - zna podstawowe zasady higieny osobistej, - stosuje przepisy BHP - oszczędza wodę - segreguje odpady - dba o środowisko naturalne (Przestrzeganie higieny osobistej i higieny pracy. Propagowanie aktywnego i bezpiecznego wypoczynku. Uczestniczenie w zawodach sportowych i zajęciach SKS). Uczeń : - uczestniczy w konkursach organizowanych w szkole, - szanuje odmienność kulturową, religijną - zna tradycje regionalne, narodowe i europejskie Preferowanie zdrowego stylu życia. Pogadanki dot. rozsądnej diety, higieny okresu dojrzewania. Prezentacja interesujących form spędzania wolnego czasu. Organizowanie konkursów tematycznych ( ) Prezentacja zainteresowań i osiągnięć uczniów, np. podczas akademii szkolnych. Wystawa prac uczniów. Konkursy szkolne ( ) Zdobywanie wiadomości o tradycjach kulturze i religii innych narodów, przy wykorzystaniu różnych źródeł informacji. Organizacja konkursów o tematyce religijnej. Szkolne uroczystości: Wigilie klasowe, Andrzejki, Rok szkolny Rok szkolny Rok szkolny Grudzień Listopad 5 i 6 Nauczyciele, Wychowawcy, rodzice, uczniowie, Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, uczniowie, Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, organizatorzy imprez i konkursów Samorząd Uczniowski i Opiekun SU lekcyjne, Sprawozdania z konkursów lekcyjne Sprawozdania z konkursów lekcyjne Walentynki, Zabawa Choinkowa Luty
10) Kształtowanie postaw patriotycznych - właściwie zachowuje się na akademiach - z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych Uczenie szacunku dla symboli narodowych, państwowych i religijnych. Poznawanie historii, kultury i tradycji swojego regionu. Uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, państwowych i religijnych. Odwiedzanie miejsc pamięci, muzeów i wystaw. Konkursy recytatorskie Uroczystości szkolne Dzień Niepodległości Cały okres edukacji Listopad Listopad Wychowawcy, nauczyciele, rodzice,.. lekcyjne Karty wycieczki 11) Rozumienie potrzeby i umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji. 12) Współpraca z rodzicami w pokonywaniu trudności - potrafi umiejętnie korzystać z różnych źródeł informacji, - wie jak radzić sobie z problemami wieku dojrzewania, - zna zasady dobrej komunikacji Rocznica uchwalenia konstytucji 3 maja Praca z komputerem, encyklopedia, słownikami, Zapoznanie z zasadami korzystania z biblioteki. Czynny udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie, Maj Cały okres edukacji Rok szkolny Nauczyciele, uczniowie, Wychowawcy, Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,, lekcyjne Notatki służbowe, lekcyjne 13) Poznawanie współczesnych zagrożeń (związanych z paleniem papierosów, alkoholem, narkotykami). - zna zagrożenia związane z paleniem papierosów, piciem alkoholu i zażywania narkotyków - jest asertywny Zdobywanie wiedzy o szkodliwości narkotyków Nauka asertywności w czasie lekcji wychowawczych, warsztatów i szkoleń (wg zapisów w szkolnym programie profilaktycznym) Rok szkolny Wychowawcy, rodzice lekcyjne
14) Wspomaganie rozwoju intelektualnego uczniów i dbałość o rozwój zainteresowań. Uczeń - uczestniczy w zajęciach kół przedmiotowych, - bierze udział w konkursach (Wyrównywanie szans edukacyjnych, rozwijanie zainteresowań) Koła zainteresowań Gromadzenie informacji o ludziach godnych naśladowania (autorytety). Konkursy( ) Cały rok Wychowawcy, rodzice, uczniowie, Nauczyciele prowadzący lekcyjne zajęć dodatkowych, Sprawozdania z konkursów
Wydarzenia i uroczystości szkolne o charakterze wychowawczym ujęte są w Planie pracy szkoły na poszczególny rok szkolny. EWALUACJA Ewaluacja niniejszego Programu Wychowawczego będzie dokonywana po zakończeniu danego roku szkolnego. W trakcie wdrażania programu przeprowadzane będą fragmentaryczne sprawdzanie osiągnięć dotyczących realizacji wyżej przedstawionego programu zgodnie z przyjętymi zadaniami szkoły przez Radę Pedagogiczną. Sprawozdanie końcowe będzie przedstawione na posiedzeniu Rady Pedagogicznej po przeprowadzeniu ewaluacji. Wnioski będą wdrożone do realizacji w kolejnych latach. Sposoby ewaluacji: 1. rozmowy, 2. obserwacja, 3. wywiad, 4. analiza dokumentacji, 5. inne, po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.