Gimnazjum nr 9 im. Wojciecha Korfantego 41-806 Zabrze ul. Olchowa 2 tel/fax (032) 271-55-01 http://gimn9zab.republika.pl/ gimn9zab@poczta.onet.pl Program naprawczy w ramach działań przeciwko przemocy w szkołach celujący w poprawienie bezpieczeństwa w Gimnazjum nr 9 w Zabrzu 1
I. Wstęp W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz realizacji uchwały Rady Ministrów nr 186/2006 z dnia 7 listopada 2006r w sprawie działań administracji rządowej przeciwko przemocy w szkołach i placówkach, został opracowany program naprawczy Gimnazjum nr 9 w Zabrzu dotyczący poprawy bezpieczeństwa w szkole. Podstawą konstruowania niższego programu jest spotkanie przedstawicieli władz oświatowych w dniu 30 marca 2007, którzy analizowali sytuacje bezpieczeństwa w naszej szkole. W wyniku przeprowadzonych rozmów z przedstawicielami klas, rodzicami i Rada Pedagogiczną, zwrócono szczególna uwagę na poprawę bezpieczeństwa, używanie oraz palenie papierosów na terenie placówki. II. Cel główny Przeciwdziałanie negatywnym zachowaniom uczniów, poprawienie bezpieczeństwa i komfortu nauki. III. Cele szczegółowe Zminimalizowanie zachowań problemowych dotyczących: 1. używania 2. palenia papierosów 3. opuszczania przez uczniów terenu w czasie przerw międzylekcyjnych IV. Adresaci Uczniowie i rodzice V. Metody pracy 1. Analiza bieżącej sytuacji związanych z z zachowaniami problemowymi uczniów gimnazjum. 2. Analiza wniosków wynikających z przeprowadzonej 30 marca 2007r rozmowy z pracownikami Urzędu Miejskiego Wydziału Oświaty w Zabrzu i Kuratorium Oświaty Delegatura w Gliwicach dotyczących bezpieczeństwa. 2
VI. Formy pracy 1. Praca zespołowa 2. Rozmowy wychowawców klas z rodzicami i uczniami 3. Rozmowy z pedagogiem i psychologiem szkolnym 4. Prowadzenie zajęć lekcyjnych dotyczących eliminacji negatywnych zachowań wśród uczniów 5. Prelekcje na temat odpowiedzialności prawnej młodocianych i nieletnich z policją i inspektorem do spraw nieletnich VII. Sposób ewaluacji Monitorowanie zeszytów klasowych pod kątem uwag dotyczących, palenia papierosów oraz ucieczek ze podczas przerw międzylekcyjnych. 3
Zachowania problemowe w szkole Przyczyny zachowań problemowych Wulgaryzmy nawyki wyniesione z domu rodzinnego chęć zaimponowania kolegom traktowanie jako slang Proponowane środki zaradcze cykl godzin wychowawczych i techniki poświęconych savoir vivrovi lekcje biblioteczne na powyższy temat organizacja Dnia Bez Przeklinania dodatnie punkty z zachowania za nieużywanie przyznawane przez wychowawców klas i uczniów raz na semestr udział w akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł Tydzień Kultury- audycje radiowe, plakaty Osoby odpowiedzialne/ termin p I.Sabasz Borek n-le bibliotekarze samorząd uczniowski /grudzień 2007 /od września 2007 p S. Gierez-Dobiczek p I.Białecka p.j. Szczeblewska /marzec 2008 wych. klas I-III Spodziewane efekty zmniejszenie ilości uwag w zeszytach klasowych za używanie wzrost aktywności wśród uczniów przy organizacji poszczególnych akcji wzrost świadomości używania Uwagi o realizacji palenie papierosów i używanie jest elementem istniejącego programu profilaktycznego Palenie papierosów chęć imponowania kolegom brak umiejętności opieraniu się naciskom kolegów z ciekawości nawiązanie współpracy ze Strażą Miejską wizytowanie najczęstszych miejsc palenia przez uczniów papierosów samowolnie opuszczających teren w czasie pedagog szkolny, dyrektor pedagog szkolny nauczyciele na dyżurach opóźnienie inicjacji nikotynowej wzrost świadomości dotyczącej szkodliwości palenia papierosów zmniejszenie liczby palenie papierosów i używanie jest elementem istniejącego programu profilaktycznego 4
przerw, wzmożenie dyżurów międzylekcyjnych zajęcia w ramach godzin wychowawczych dotyczących nikotynizmu audycja na temat szkodliwości palenia tytoniu- Dzień Bez Papierosa udział w akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł wykonywanie plakatów na lekcjach techniki na temat szkodliwości palenia wykonywanie gazetek ściennych lekcje wych.fizycznegopogadanki na temat wpływu nikotyny na sprawy ruchowe lekcje biologii- pogadanki na temat zgubnego wpływu nikotyny na organizm człowieka lekcje WDŻwR- Drogi i bezdroża czyli o uzależnieniach nauka postaw asertywnych / wg planu wychowawczego klas p S. Gierez-Dobiczek /grudzień 2007 p S. Gierez-Dobiczek p I.Białecka p.j. Szczeblewska /marzec 2008 p I.Sabasz Borek /w razie potrzeby nauczyciele wych.fizycznego, pielęgniarka szkolna nauczyciele biologii /zgodnie z rozkładem materiału nauczyciele WDŻwR /zgodnie z rozkładem materiału / cały rok wg planu wychowawczego palaczy opuszczających na przerwach teren rozwinięcie umiejętności odmawiania 5
Ucieczki ze ucieczki uczniów podczas przerw międzylekcyjnych w celu wagarów lub zapalenia papierosa aktywne pełnienie dyżurów przy drzwiach wejściowych do - niewypuszczanie uczniów mających zajęcia w budynku koordynacja działań nauczycieli pełniących dyżury w szatni i przy drzwiach wejściowych wprowadzenie dyżurów uczniów, którzy będą wspomagać nauczycieli dyżurujących jednomyślne stosowanie systemu kar i nagród wszyscy nauczyciele dyrektor, dyżurujący nauczyciele samorząd uczniowski /wrzesień 2007 ograniczenie ilości osób opuszczających teren bez zezwolenia usprawnienie współpracy między uczniami a nauczycielami Program opracowała: S.Gierez-Dobiczek M. Słotwińska-Roksela S.Krzych M.Jonkisz-Urban Program zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 30.V.2007r. Program zatwierdzony do realizacji przez Radę Rodziców w dniu 4.VI. 2007r. Nr 1/2006/07 6