PROGRAM DOTYCZĄCY POPRAWY FREKWENCJI UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH, OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 1 W NYSIE

Transkrypt

1 PROGRAM DOTYCZĄCY POPRAWY FREKWENCJI UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH, OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 1 W NYSIE Problem frekwencji jest nierozerwalnie związany z funkcją wychowawczą szkoły. Zadaniem szkoły jest diagnozowanie stanu frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych i zastosowanie środków zaradczych w zależności od stwierdzonej sytuacji. Na podstawie analizy sytuacji wychowawczej i wyników rocznej klasyfikacji w roku szkolnym 2007/2008, stwierdzono, że należy podjąć działania w kierunku poprawy frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. W celu zbadania przyczyn problemu nieobecności uczniów w szkole, przeprowadzono anonimową ankietę wśród uczniów i rodziców. Wyniki ankiety pokazują, że przyczyny nieobecności uczniów tkwią zarówno w środowisku rodzinnym jak i w sytuacji szkolnej. Analiza ankiet wykazała, że rodzice zbyt często pozwalają na pozostanie ich dziecka w domu. Spora część rodziców nie potrafiła w ankiecie określić, jakie konsekwencje ze strony domu ponosi ich dziecko za nieusprawiedliwione nieobecności. Z analizy wyników ankiet, jak i na podstawie rozmów z uczniami wynika, że uczniowie często traktują ucieczki z lekcji, jako sposób uniknięcia sprawdzianu, czy innych konsekwencji nieprzygotowania się do lekcji. Na podstawie analizy dokumentacji w roku szkolnym 2007/2008 stwierdzono, że najniższa frekwencja na zajęciach lekcyjnych występuje w klasach I. W zależności od skali problemu w szkole można wyróżnić cztery grupy uczniów: uczniowie z pojedynczymi godzinami nieobecności nieusprawiedliwionych na lekcjach uczniowie, którym grozi obniżenie oceny z zachowania z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności (od 15 godz. w semestrze) uczniowie nagminnie wagarujący, wobec których wychowawcy wyczerpali możliwości oddziaływania w celu poprawy frekwencji, a absencja powoduje zagrożenie nie uzyskania promocji do klasy programowo wyższej, może także spowodować demoralizację ucznia uczniowie nagminnie spóźniający się na zajęcia lekcyjne Zbyt duża absencja na zajęciach, nagminne opuszczanie pojedynczych godzin przez niektórych uczniów, powtarzające się spóźnienia skłaniają do stwierdzenia, że jest to

2 problem wymagający podjęcia zdecydowanych kroków przeciwdziałających temu zjawisku i jego konsekwencjom. Pomóc w tym ma niniejszy program. Cel programu: poprawa frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych opracowanie jednolitego systemu postępowania wobec uczniów opuszczających zajęcia bez usprawiedliwienia Działania zmierzające do poprawy frekwencji: Zadania wychowawcy: a) poinformowanie na początku roku szkolnego uczniów i rodziców o procedurze usprawiedliwiania nieobecności i konsekwencjach nieusprawiedliwionych godzin i spóźnień b) systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów swojej klasy c) przekazanie do pedagoga wykazu uczniów wagarujących wraz z informacją o skali problemu, sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia d) nagrodzenie pochwałą uczniów o wysokiej frekwencji na forum klasy i w czasie zebrań z rodzicami e) w zależności od skali problemu wychowawca podejmuje następujące działania: w przypadku ucznia, u którego stwierdzono pojedyncze godziny lekcyjne bez usprawiedliwienia: przeprowadza z uczniem rozmowę, której celem jest poznanie przyczyn nieobecności oraz uświadomienie konsekwencji podejmowanych decyzji informuje rodziców o nieobecnościach ich dziecka w szkole w przypadku ucznia, u którego stwierdzono od godzin nieusprawiedliwionych w semestrze wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodzica i ustala warunki poprawy frekwencji wychowawca spisuje kontrakt z rodzicem, w którym określa warunki poprawy frekwencji uczeń ma założony zeszyt Frekwencja, w którym nauczyciele swoim podpisem potwierdzają obecność ucznia na lekcji wychowawca przekazuje do pedagoga informację na wykazie uczniów wagarujących wraz z podjętymi wcześniej wobec ucznia działaniami

3 w przypadku ucznia nagminnie opuszczającego zajęcia lekcyjne, wobec którego podjęte wcześniej działania nie przynoszą efektów: pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodzica, ustala czas na poprawę frekwencji pedagog monitoruje frekwencję ucznia w szkole, oraz pozostaje w ścisłym kontakcie z wychowawcą klasy i rodzicami po wyczerpaniu możliwości oddziaływań szkoły na ucznia, przy braku pożądanych zmian w realizacji obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły kieruje sprawę do Sądu Rodzinnego w przypadku uczniów nagminnie spóźniających się na zajęcia lekcyjne: wychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem w przypadku braku poprawy, wychowawca informuje o tym fakcie rodziców oraz przeprowadza rozmowę z rodzicem wraz z przypomnieniem konsekwencji nieusprawiedliwionych spóźnień (3 spóźnienia nieusprawiedliwione = 1 godz. nieusprawiedliwiona) w przypadku braku poprawy uczeń ma założony zeszyt Frekwencja Zadania nauczycieli: a) systematycznie odnotowują nieobecności i spóźnienia w dzienniku lekcyjnym b) prowadzą zajęcia z wykorzystaniem metod aktywizujących uczniów c) współdziałają z wychowawcą klasy celem poznania i eliminowania przyczyn nieobecności nieusprawiedliwionej uczniów na lekcji z danego przedmiotu d) doskonalą umiejętności pracy z uczniem trudnym e) przeprowadzają prace klasowe i sprawdziany zgodnie z przepisami zawartymi w WSO Zadania pedagoga: a) wspomaga oddziaływanie wychowawców b) dokonuje raz w miesiącu analizy wykazu uczniów wagarujących c) podejmuje działania przy współpracy z dyrektorem szkoły zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania wobec uczniów opuszczających zajęcia bez usprawiedliwienia Zadania dyrektora: a) wspomaga oddziaływania wychowawców i pedagoga w stosunku do uczniów nagminnie opuszczających zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia b) współpracuje z Radą Rodziców w sprawie finansowania nagród książkowych dla

4 uczniów ze 100% frekwencją Zadania uczniów: a) systematycznie uczestniczą w zajęciach lekcyjnych b) dostarczają usprawiedliwienia lekcyjne zgodnie z procedurą usprawiedliwiania nieobecności (do 7 dni od powrotu do szkoły) Zadania rodziców: a) współpracują ze szkołą b) informują na bieżąco o przyczynach nieobecności ich dziecka w szkole. (Rodzic ma prawo usprawiedliwić do 5 dni wymagane jest zwolnienie lekarskie) nieobecności dziecka. W przypadku dłuższych nieobecności c) Rada Rodziców finansuje nagrody książkowe dla uczniów ze 100% frekwencją Etapy wdrażania programu: Lp. Zadanie Termin Odpowiedzialni 1. Ankieta wśród uczniów i rodziców na temat przyczyn niskiej frekwencji w szkole. 2. Opracowanie programu działań, celem którego jest poprawa frekwencji na zajęciach lekcyjnych. 3. Zatwierdzenie programu jako obowiązującego w szkole. 4. Przypomnienie rodzicom zasad usprawiedliwiania nieobecności dzieci w szkole, konsekwencjach nieobecności oraz ścisłej zależności miedzy frekwencją a wynikami w nauce i oceną zachowania. III - IV 2008 X - XI 2008 I 2009 w czasie zebrań z rodzicami zespół zespół Rada Pedagogiczna nauczyciele 5. Analiza frekwencji poszczególnych uczniów w klasie raz w miesiącu 6. Wprowadzenie monitorowania frekwencji raz poszczególnych klas, przedstawienie wyników w w miesiącu formie graficznej i eksponowanie na tablicy informacyjnej. wychowawca SU 7. Opracowanie systemu nagród za najlepszą frekwencję dla danej klasy oraz dla uczniów ze 100% frekwencją. 8. Systematyczne sprawdzanie nieobecności przez wszystkich nauczycieli. 2 semestr cały rok nauczyciele

5 9. Indywidualne rozmowy z uczniami na temat przyczyn ich nieobecności na zajęciach. Pomoc w rozwiązywaniu problemów, organizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce. Zapewnienie bezpieczeństwa i opieki na terenie szkoły. cały rok nauczyciele, pedagog, wychowawca świetlicy. 10. Przeprowadzenie lekcji ch na temat odpowiedzialności za własne czyny i decyzje ze szczególnym uwzględnieniem konsekwencji wynikających z opuszczania zajęć bez usprawiedliwienia. 11. Dokształcanie nauczycieli w celu nabycia umiejętności postępowania z uczniami trudnymi, komunikowania się i integrowania zespołów klasowych, profilaktyki agresji i przemocy, współpracy z rodzicami. II 2009 praca ciągła wychowawcy na podstawie opracowanego przez zespół scenariusza dyrekcja 12. Pedagogizacja rodziców na temat zagrożeń wynikających z opuszczania zajęć szkolnych, systemu nagród i kar w wychowaniu. 13. Zorganizowanie cyklu spotkań z pedagogiem dla uczniów klas o najniższej frekwencji 14. Ewaluacja funkcjonowania programu. Porównanie wyników frekwencji z pierwszego i drugiego semestru. Opracowanie wniosków. II semestr II semestr VI 2009 wychowawcy pedagog Rada Pedagogiczna Przewidywane rezultaty działań: poprawa frekwencji jednolity i spójny system postępowania wobec uczniów opuszczających zajęcia bez usprawiedliwienia podniesienie wyników nauczania zwiększenie motywacji do nauki i świadomości konsekwencji swojego postępowania.