Załącznik nr 1 do Uchwały nr 2/2016/17 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 206 rok szkolny 2016/2017 Jesteśmy szkołą atrakcyjną, twórczą. Oferujemy możliwość wszechstronnego rozwoju ucznia, odkrywanie i rozwijanie talentów. Stwarzamy dziecku warunki do samodzielnego poznawania siebie. Mobilizujemy do rzetelnej samooceny i rozwijamy poczucie własnej wartości. Przybliżamy podstawowe zasady obowiązujące w stosunkach międzyludzkich. Kształtujemy poczucie szacunku wobec szkoły, rodziny i ojczyzny. Wspieramy rodziców w wychowaniu dziecka. Każdy, kto działa jedynie z myślą o sobie, jest skazany na cierpienie. Działaj więc dla innych, by cieszyć się wraz z nimi J. W. Goethe
Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego - Konstytucja RP - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; - Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2014 r. poz. 191 i 1198 oraz z 2015 r. poz. 357 i 1268); - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii - Statut szkoły. Naczelny cel wychowania Wychowanie dziecka posiadającego świadomość konieczności dokonywania wyborów (prowadzących, stymulujących) służących jego rozwojowi w zgodzie z rodziną, środowiskiem i grupą rówieśniczą. Zadania szkoły: - Wychowanie patriotyczne i obywatelskie - Wychowanie kulturalne - Wychowanie społeczne - Wychowanie prozdrowotne - Wychowanie ekologiczne - Bezpieczeństwo uczniów - Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę - Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów - Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów
Zadania Cele szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Wychowanie patriotyczne i obywatelskie - Kształtowanie szacunku do własnego państwa, symboli narodowych, pamiątek historycznych. - Rozwijanie szacunku do obrzędów i zwyczajów nawiązujących do życia naszych przodków. - Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. - Budzenie szacunku do miejsc pamięci narodowej, zabytków, miast i wytworów kultury narodowej. - Kształtowanie dumy narodowej - Uświadamianie znaczenia świąt narodowych - Rozwijanie poczucia solidarności i dążenia do życia w pokoju. - Stwarzanie okazji uczniom do wyrażania siebie jako Polaka i Europejczyka. - z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych: flaga, godło, hymn państwowy; - właściwie zachowuje się podczas uroczystości związanych z obrzędami państwowymi i szkolnymi; - zapoznaje się z miejscami pamięci narodowej i ważnymi datami w historii Polski; - promuje patriotyzm i postawy obywatelskie; - rozwija szacunek dla dobra wspólnego i postaw społecznych; - ma poczucie przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny i społeczności europejskiej. - pogadanki podczas godz. wych. i edukacji społecznej, - zajęcia warsztatowe w muzeach, bibliotekach - uroczyste akademie i apele szkolne, - imprezy szkolne, - konkursy, - wystawki rocznicowe, tematyczne pedagog szkolny Wychowanie kulturalne - Przybliżenie zasad dobrego zachowania. - Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole, w domu i miejscach publicznych. - dba i szanuje godność drugiego człowieka; - przestrzega zasad kultury osobistej i kultury języka; - unika konfliktów i wspólnie rozwiązuje - imprezy szkolne i uroczystości, -wycieczki klasowe, - konkursy, - współpraca z organizacjami, pedagog szkolny, nauczyciel
- Upowszechnianie zasad etycznych i savoirvivre. - Organizowanie zajęć służących wyrabianiu umiejętności spostrzegania, oceniania i przeżywania. -Wyrabianie umiejętności dostrzegania piękna w przyrodzie, sztuce, literaturze i muzyce - Rozwijanie i inspirowanie zainteresowań czytelniczych. - Rozwijanie zainteresowań uczniów. - Uczenie kultury słowa. - Kształtowanie postaw mających na celu poszanowanie godności drugiego człowieka. - Rozwijanie umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze środków upowszechniania informacji. - Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za pamiątki kultury - Organizowanie różnych form kulturalnego i bezpiecznego spędzania czasu. problemy i podejmuje decyzje; - właściwie zachowuje się w różnych miejscach i sytuacjach; - zna zasady etyczne i savoir-vivre; - dostrzega piękno w przyrodzie, sztuce, literaturze i muzyce; - przejawia zainteresowania czytelnicze; - umiejętnie korzysta ze środków upowszechniania informacji; - czuje się odpowiedzialny za pamiątki kultury; - w sposób kulturalny spędza czas wolny. np. Biblioteka Publiczna, Rada Osiedla, Stowarzyszenie Rodzin Katolickich, Dom Pomocy Społecznej bibliotekarz
Wychowanie prozdrowotne - Kształtowanie nawyków higienicznych jako warunku dobrego samopoczucia i zdrowia. -Przeciwdziałanie zagrożeniom: AIDS, narkomanią, alkoholizmem i nikotynizmem. -Działanie na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i zgrabnej sylwetki poprzez uprawianie sportu i propagowanie aktywnych form wypoczynku na świeżym powietrzu. -Propagowanie zdrowego trybu życia. -Rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o ich bezpieczeństwo. -Uświadomienie psychospołecznych aspektów zdrowia, wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi reakcjami własnymi i innych - przestrzega zasad higieny osobistej; - zna zagrożenia związane z używkami; - dba o własne zdrowie i sprawność fizyczną; - aktywnie spędza czas wolny; - szanuje zdrowie swoje i innych; - stara się panować nad swoimi emocjami. - imprezy środowiskowe i szkolne (np. dzień sportu, piknik rodzinny), - zawody sportowe szkolne i międzyszkolne, - profilaktyka wychowawczazajęcia warsztatowe, - zajęcia w ramach programu MPPA, - pogadanki z pielęgniarką szkolną, dietetykiem, - wystawki tematyczne nauczyciele w-f, pielęgniarka szkolna, inspektor BHP Wychowanie ekologiczne - Poznanie tematyki ekologicznej: ochrony przyrody, zagrożeń dla środowiska. - Wyrabianie w uczniach nawyków ekonomicznego korzystania z wody i energii elektrycznej. - wykazuje zainteresowanie tematyką ekologiczną; - ma nawyk ekonomicznego korzystania z darów środowiska; - jest świadomy korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych; - szanuje przyrodę; - imprezy szkolne i środowiskowe, np. Dzień Ziemi, - akcje ekologiczne, - konkursy i wystawy prac związanych z ekologią, - zbiórka surowców wtórnych, - współpraca z organizacjami, wychowacy, nauczyciele
- Uświadamianie uczniom korzyści wynikających z zagospodarowania surowców wtórnych. -Uczenie właściwego stosunku do przyrody. - Mobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu. - Mobilizowanie uczniów do udziału w akcji Zostań Superzakrętakiem. - Zachęcanie uczniów do udziału w programie ekologicznym Zbieraj baterie. - chętnie włącza się w zbiórkę surowców wtórnych i inne działania proekologiczne; - bierze aktywny udział w obchodach Dnia Ziemi i akcji Sprzątanie Świata; - chętnie uczestniczy w przyrodniczych zajęciach terenowych. np. Nadleśnictwo, Koło Łowieckie, Ośrodek Działań Ekologicznych Źródło, - zajęcia terenowe i warsztatowe Bezpieczeństwo uczniów - Wdrażanie uczniów do zachowania bezpieczeństwa i przestrzegania zasad określonych w regulaminach szkolnych. - Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. - Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku. - Dostarczanie informacji na temat form pomocy i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych. - Zapoznanie z drogami ewakuacji i zasadami zachowania się na wypadek pożaru oraz innych zagrożeń. - Zapoznanie z przepisami ruchu drogowego, uświadomienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego zachowania się na drodze. - przestrzega zasad bezpiecznego postępowania w szkole i w czasie wolnym; - zna przebieg dróg ewakuacyjnych w szkole; - posiada wiedzę na temat instytucji niosących pomoc w sytuacjach kryzysowych; - zna numery alarmowe; - postępuje zgodnie z przepisami ruchu drogowego; - bezpiecznie korzysta z Internetu i komputera. - warsztaty tematyczne, - realizacja zagadnień dotyczących bezpieczeństwa na godz. wychowawczych, - spotkania z pracownikami Straży Miejskiej, Policji, Straży Pożarnej, inspektorem BHP, pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej, pielęgniarką, - udział w zajęciach Miasteczka Ruchu Drogowego (karta rowerowa). pedagog, przedstawiciele instytucji współpracujących ze szkołą.
- Wdrażanie do bezpiecznego korzystania z komputera, Internetu i telewizji. Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę Uczeń/ Rodzic: - Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu. -Zaangażowanie rodziców w pracę na rzecz szkoły oraz w proces dydaktycznowychowawczy. - Włączanie rodziców w procesy podejmowania decyzji w szkole oraz w ważne wydarzenia i działania na rzecz tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły. - Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki nad dzieckiem. - Współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną. - Współpraca z Wydziałem Edukacji, Kuratorium. - Współpraca z Radą Rodziców, Radą Osiedla i Spółdzielnią Mieszkaniową. - korzysta z dostępnych nośników przekazujących informację o postępach w nauce i zachowaniu; - włącza się czynnie w życie klasy i szkoły, - współuczestniczy w tworzeniu planów i programów szkoły; - otrzymuje pomoc rzeczową i finansową zgodnie z przyjętymi i obowiązującymi przepisami; - otrzymuje pomoc ze strony instytucji i organizacji współpracujących ze szkołą. - korzysta z dziennika elektronicznego Librus - uczestniczy w spotkaniach z rodzicami i indywidualnych konsultacjach; - bierze udział w zajęciach psychologicznopedagogicznych, logopedycznych, wyrównawczych organizowanych przez specjalistów na terenie poradni; - korzysta z pomocy w trudnej sytuacji życiowej i materialnej. pedagog, specjaliści
Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów - Diagnozowanie uzdolnień i zainteresowań uczniów. - Zagospodarowanie czasu wolnego dzieci, ze szczególnym zwróceniem uwagi na rozwijanie ich pasji i zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. - Wpieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu ich umiejętności, zainteresowań, zdolności kierunkowych i dociekliwości poznawczej. - Kształtowanie umiejętności uczenia się, nawyków pracowitości, rzetelności i wytrwałości. - Promocja naukowej, artystycznej, społecznej i sportowej działalności uczniów. - Rozwijanie różnorodnych talentów. - Umożliwianie uczniom udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych (artystycznych, przedmiotowych i sportowych). - Zachęcanie uczniów do świadomego korzystania z biblioteki szkolnej i propagowanie czytelnictwa wśród uczniów. - uczestniczy w zajęciach dodatkowych (bezpłatnych) zgodnie ze swoimi zainteresowaniami; - rozszerza i pogłębia swoje pasje i zainteresowania; - ma wyrobiony nawyk pracowitości, sumienności i wytrwałości w dążeniu do celu; - uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych; - współuczestniczy w tworzeniu wystaw prac twórczych; - świadomie korzysta ze zbiorów bibliotek (szkolnych i miejskich), uczestniczy w zajęciach bibliotecznych, warsztatach i konkursach. - zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne, - konkursy o różnym zasięgu i tematyce, - wystawy prac nauczyciel bibliotekarz
Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów - Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego. - Wspieranie uczniów mających trudności w nauce oraz ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - Organizowanie i prowadzenie dodatkowych zajęć wyrównujących szanse edukacyjne. - Dostosowanie środowiska szkolnego do szczególnych potrzeb rozwojowych uczniów. - Indywidualizacja pracy, dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości ucznia. - Współpraca z Poradniami Psychologiczno- Pedagogicznymi. - Dostosowanie planu zajęć edukacyjnych do możliwości psychofizycznych dziecka. - Organizowanie zajęć mających na celu wzmacnianie poczucia własnej wartości i radzenia sobie z niepotrzebnym stresem. - uczestniczy w diagnozie; - ma możliwość pracy podczas zajęć zgodnie ze swoimi możliwości intelektualnymi; - jest traktowany i oceniany indywidualnie; - uczestniczy w zajęciach dydaktycznowyrównawczych na terenie szkoły; - korzysta z pomocy koleżeńskiej; - korzysta z oferty zajęć Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej (logopedyczne, terapeutyczne, korekcyjnokompensacyjne); - uczestniczy w warsztatach z zakresu komunikacji interpersonalnej oraz dotyczących sposobów radzenia sobie ze stresem.. - diagnoza, - zajęcia dydaktycznowyrównawcze, - zajęcia organizowane na terenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, - warsztaty z pedagogiem szkolnym. wychowacy, pedagog szkolny Wychowanie społeczne - Poznanie roli domu rodzinnego i pozycji - zna swoje prawa i obowiązki; - jest odpowiedzialny za siebie, grupę, rodzinę i - zajęcia organizowane na
dziecka w rodzinie - jego praw i obowiązków. - Wdrażanie do integracji szkoły z domem rodzinnym. - Uświadamianie problemu odpowiedzialności za siebie, grupę, rodzinę i społeczeństwo. - Przeciwdziałanie przejawom dyskryminacji ze względu na płeć, wiek, pochodzenie społeczne, niepełnosprawność, religię, status ekonomiczny i inne... - Integrowanie zespołu klasowego. - Uczenie poszanowania własności społecznej i osobistej. - Budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego otoczenia. - Kultywowanie tradycji i obyczajów oraz odpowiedzialności za dobre imię rodziny, klasy i szkoły. - Uświadamianie roli zdrowego współzawodnictwa i współpracy w zespole. - Rozwijanie koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas nauki i zabawy. - Rozbudzenie motywacji uczenia się i pogłębiania wrażliwości poznawczej i estetycznej, a przez to kształtowanie refleksyjnej postawy wobec siebie jako człowieka. społeczeństwo; - współpracuje i współzawodniczy z zespołem klasowym; - szanuje własność społeczną i osobistą; - uczeń rozumie i szanuje inność, jest tolerancyjny wobec drugiego człowieka, - interesuje się problemami najbliższego otoczenia; - kultywuje tradycje rodzinne i obyczaje; - ma rozbudzoną motywację uczenia się oraz pogłębiania wrażliwości poznawczej i estetycznej. terenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, - dodatkowe zajęcia edukacyjne, - koła zainteresowań, - zajęcia warsztatowe dot. integracji, komunikacji, tolerancji i dyskryminacji - realizowanie programów z zakresu profilaktyki uzależnień, - konkursy, - imprezy oraz akcje charytatywne. psycholog, pedagog szkolny, Straż Miejska
Program wychowawczy szkoły na rok 2016/2017 został zaopiniowany pozytywnie przez Radę Pedagogiczną na posiedzeniu dnia 31 sierpnia 2016 r. Program wychowawczy szkoły na rok 2016/2017 został zaopiniowany pozytywnie przez Radę Rodziców na posiedzeniu dnia 13 września 2016r. Program wychowawczy szkoły na rok 2016/2017 został zaopiniowany pozytywnie przez Samorząd Uczniowski.