PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRZÓWCE Na rok szkolny 2015 2016 Motto: "W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał sięcoraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby poprzez to wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej byćczłowiekiem, to znaczy, ażeby równieżumiał bardziej byćnie tylko z drugim, ale i dla drugich". Jan PawełII Papież Opracowali: Rada Rodziców w porozumieniu z RadąPedagogiczną Strona 1 z 8
WSTĘP Głównym zadaniem szkoły obok nauczania jest wychowanie rozumiane jako proces wspomagania wychowanka w jego wszechstronnym rozwoju. Jednakże otaczająca rzeczywistośćoraz naturalne zmiany rozwojowe niosąze sobą liczne zagrożenia dla harmonijnego rozwoju młodego człowieka. Przeciwdziałanie tym zagrożeniom lub ich osłabianie jest bardzo ważne dla wychowania i należy do zadańprofilaktyki. Profilaktyka jest więc procesem wspomagającym jednostkęw radzeniu sobie z trudnościami, które zagrażająjej prawidłowemu rozwojowi oraz zdrowemu życiu. Tak rozumiana profilaktyka jest ściśle powiązana z wychowaniem oraz nauczaniem a program profilaktyki wydaje siębyćniezbędnym dokumentem obok programu wychowania i nauczania. Programu Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Krzówce zawiera wszelkie treści i działania z zakresu profilaktyki, obejmujące bezpieczeństwo, komunikację, promocjęzdrowia i organizacje czasu wolnego. Poniższy program skierowany jest do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych, specyfiki naszej placówki oraz naszego środowiska lokalnego. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. 2002r. Nr 11, poz. 109). 2. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535 3. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późni. Zm.) 4. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003r Nr 24, poz. 198) 5. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r Nr 10, poz. 55) 6. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.72 7. Konwencja o Prawach Dziecka 8. Statut Szkoły Podstawowej w Krzówce Strona 2 z 8
DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO Szkoła Podstawowa w Krzówce jest niewielka szkołąco w połączeniu z przyjaznym i bezpiecznym otoczeniem sprawia, iżstwarzamy naszym uczniom duże poczucie bezpieczeństwa. Przyczyn zachowańryzykownych jest jednak wiele. Wszyscy uczniowie naszej szkoły mieszkająna wsi, a zatem dostęp do korzystania z różnych propozycji ośrodków kulturalnych maja utrudniony. Około 90% rodziców utrzymuje sięz pracy we własnym gospodarstwie rolnym, dlatego częśćdzieci czas wolny od zajęćlekcyjnych poświęca na pomoc rodzicom w gospodarstwie. Wykształcenie rodziców najczęściej zawodowe, może byćprzyczyna braku aspiracji naukowych, ale może równieżwpływaćmotywująco. Sytuacja materialna kilku rodzin sięga granic ubóstwa. Szkoła jest więc jedynym ośrodkiem kultury w naszej miejscowości. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Opracowanie niniejszego programu poprzedziło rozpoznanie sytuacji w szkole diagnoza, którąoparto o następujące narzędzia: Obserwacja zachowańuczniów. Analiza dokumentacji szkolnej i owej. Wywiad z nauczycielami i wychowawcami Sugestia rodzidziców i prawnych opiekunów uczniów IDENTYFIKACJA PROBLEMU W oparciu o obserwacje zachowańuczniów i analizy środowiska szkolnego zauważa sięnastępujące problemy i wynikające z nich działania do : Trudności uczniów w nawiązywaniu i utrzymywaniu pozytywnych kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi. Zachowania agresywne wśród uczniów, problemy w rozwiązywaniu konfliktów. Potrzeba motywowania dzieci do wysiłków edukacyjnych. Uświadomienie zagrożeńwynikających z uzależnień. Strona 3 z 8
Bezpieczeństwo w sieci. CELE GŁÓWNE Planowanie i wdrażanie oddziaływańprofilaktycznych na ucznia, jego środowisko w celu przygotowania uczniów do bezpiecznego stylu życia, zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz niepokojących zachowańjak agresja, przemoc, niska motywacja do nauki. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Propagowanie zdrowia i higienicznego trybu życia. 2. Kształtowanie osobowości dziecka zagrożonego wpływem środowiska. 3. Uczenie bezpiecznych zachowań. 4. Poznanie zasad moralnych i prawnych obowiązujących względem używania substancji psychoaktywnych. 5. Sposoby przeciwdziałania presji rówieśniczej. 6. Przeciwdziałanie różnym formami agresji. 7. Rozwijanie zainteresowań, okrywanie i rozwijanie uzdolnieńuczniów. 8. Rozwijanie współpracy z domem i środowiskiem lokalnym. 9. Uczenie umiejętności samokontroli i samodyscypliny. 10. Dostarczenie uczniom właściwych wzorców i norm postępowań. METODY REALIZACJI PROGRAMU 1. Metody aktywizujące jednostkę i środowisko: quizy, konkursy, apele, działalność kół zainteresowań, pomoc koleżeńska, zawody sportowe, wycieczki, kształcenie rodziców. 2. Metody podające: mini wykład, pogadanka, rozmowa kierowana, dyskusja 3. Metoda projektów Strona 4 z 8
PRZEWIDYWANE EFEKTY: 1. utrzymanie wizerunku szkoły przyjaznej i bezpiecznej, 2. zminimalizowanie zjawiska agresji w szkole (w tym agresji słownej i wulgaryzmów), 3. zwiększenie poziomu wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa, 4. zbudowanie przyjaznych relacji pomiędzy uczniami i ich rówieśnikami oraz uczniami a osobami dorosłymi, 5. rozbudzenie integracji wśród uczniów, 6. wykreowanie postaw społecznie pożądanych nastawionych na współdziałanie i drugiego człowieka, 7. zwiększenie bezpieczeństwa wśród uczniów podczas korzystania z Internetu. 8. ograniczenie zjawiska palenia papierosów i eksperymentowania z innymi środkami zmieniającymi świadomość, 9. wyposażenie uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych i podejmowania odpowiedzialnych decyzji. EWALUACJA Po roku diagnoza wybranych obszarów wśród uczniów. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE Obszar działań Zdrowie fizyczne i psychiczne Zadania Forma Termin Odpowiada 1 Profilaktyka uzależnień Organizowanie spotkań uczniów z pielęgniarką, lekarzem, policjantem Dostarczanie rodzicom wiedzy na temat zagrożeńzjawiskiem patologii społecznej poprzez: gazetki ścienne, prelekcje spotkania z przedstawicielami instytucji publicznych, spotkania z pedagogiem, iem szkolnym. Prowadzenie zajęćpoświęconych tematyce uzależnień. 2 razy w roku szkolnym Dyrektor,, pedagog Strona 5 z 8
2 Promocja zdrowego stylu życia. Przedstawienie problemu uzależnienia poprzez gazetki ścienne, przedstawienia, inscenizacje Szkolenie nauczycieli w zakresie podstawowej wiedzy o uzależnieniach, sposobach rozpoznawania i przeciwdziałanie tym zjawiskom. Realizacja programu adaptacyjnego dla kl. I Jużjestem uczniem.??? Prowadzenie zajęćpoświęconych właściwemu trybowi życia, zdrowemu odżywianiu. Promocja zdrowego trybu życia ruch to zdrowie. w miarę możliwości 2 razy w ciągu roku samorząd uczniowski, pedagog, dyrektor, I, pedagog, logopeda Bezpieczeń stwo uczniów 1. Przemoc i agresja w szkole zjawiska dyskryminacji Promowanie właściwego stylu życia poprzez: gazetki ścienne, plakaty, konkursy, imprezy szkolne, inscenizacje i inne formy. Jak radzićsobie ze stresem i własnymi emocjami warsztaty dla uczniów. Spotkanie z pielęgniarkądotyczące higieny ciała. Promowanie zdrowego trybu życia poprzez unikanie zachowań ryzykownych, przeciwdziałanie uzależnieniom oglądanie filmów profilaktycznych, pogadanki, warsztaty Szkolenie nauczycieli w zakresie przeciwdziałania cyberprezmocy i zagrożeńpłynących z Internetu. Realizacja programu Bliżej niepełnosprawności Realizacja programu Jesteśmy tacy sami INTEGRACJA W OCZACH DZIECKA Spotkania raz w miesiącu przez samorząd uczniowski,, pedagog dyrektor,, pedagog, 03.2016 dyrektor 11.2016 Anna Woźniak 10.2015 Monika Mirosławska Strona 6 z 8
2 Bezpieczeństwo w ruchu drogowym Pedagogizacja rodziców dotycząca cyberprezmocy i zagrożeńpłynących z Internetu. spotkania z przedstawicielami instytucji publicznych Prowadzenie zajęćpoświęconych tematyce przemocy i agresji. Kształtowanie pozytywnego stosunku do własnej osoby oraz umiejętności współżycia z innymi: rozmowy, gazetki, inscenizacje, konkursy i inne formy. Prowadzenie lekcji omawiających zasady bezpiecznego poruszania się po drogach. 2 3 razy w roku szkolnym 2 razy w ciągu roku dyrektor pedagog,, pedagog, Promowanie kultury bezpieczeństwa i upowszechnianie informacji na temat kulturalnego zachowania się na drogach: organizowanie spotkań uczniów z policjantem. Udziałuczniów w programach, akcjach i konkursach dotyczących bezpieczeństwa ruchu drogowego samorząd uczniowski, Szkolenie uczniów z zasad udzielania pierwszej pomocy nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa 3.Bezpieczeństwo czasu wolnego. Prowadzenie lekcji poświęconych tematyce czasu wolnego. Ukazywanie różnych aktywnych form spędzania wolnego czasu w sposób atrakcyjny i bezpieczny: rozmowy z uczniami, gazetki, imprezy szkolne, wycieczki, zajęcia rekreacyjno sportowe i inne formy. Udziałw konkursach szkolnych i pozaszkolnych promujących właściwy sposób spędzania czasu wolnego. Współpraca z instytucjami i organizacjami w celu promocji bezpiecznego spędzania czasu wolnego i ukazywanie właściwych zachowańw przypadku zagrożeń. 2 3 razy w ciągu roku w miarę możliwości i ofert dyrektor, Strona 7 z 8
Kampania informacyjna dla uczniów i rodziców na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie i skutków nadużywana komputera (gry komputerowe,cyberprzemoc) nauczyciel informatyki, Strona 8 z 8