PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2015/2016

Zespół Szkolno- Przed w Brudzeniu Dużym PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 * Profilaktyka poprzez swoje działania zapobiegawcze i korekcyjne tworzy konkretne warunki do sprawnej realizacji procesu wychowawczego. Brudzeń Duży, wrzesień 2015 1

Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność placówki na rzecz zapobiegania zachowaniom ryzykownym oraz interwencja w sytuacjach wymagających zdecydowanej reakcji na niepożądane zjawiska i zachowania uczniów. Program skierowany jest do każdego dziecka w placówce, zdolnego i potrzebującego zarówno pomocy psychologiczno- pedagogicznej, jak i materialnej. Program ma na celu kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania agresji i używek, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobiegania sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole. Wskazuje na budowanie porozumienia szkoła dom środowisko, ich wspólnej aktywności wychowawczej i partnerstwa w podejmowaniu działań i decyzji wychowawczych przeciw agresji dziecięcej i uzależnieniom. Realizacja programu profilaktyki jest przewidziana na trzy lata, począwszy od roku szkolnego 2015/2016. Identyfikacja problemów: Problemy zdiagnozowane w placówce oraz zgodne z priorytetami polityki oświatowej Państwa: 1. Potrzeba wzmocnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 2. Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci rozpoczynające obowiązek, a w szczególności dzieci 6 letnie z uwagi na obniżenie wieku szkolnego. 3. Potrzeba wsparcia w placówce dzieci niepełnosprawnych. 4. Niedostateczna wiedza uczniów na temat zagrożeń, jakie niosą używki (nikotyna, alkohol, narkotyki) 5. Utrwalanie wiedzy i zasad zdrowego trybu życia wśród uczniów i rodziców. 6. Wspieranie otwartej postawy uczniów, rodziców i nauczycieli wobec kultury, sportu, środowiska lokalnego. Założenia programu profilaktyki Program Profilaktyki ZSP w Brudzeniu Dużym posiada plan działania oraz spełnia następujące założenia: uzupełnia program wychowawczy placówki, odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w placówce, grupie przedszkolnej, klasie szkolnej i środowisku, tworzy warunki do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień dzieci, formy i sposoby działań zakresu profilaktyki pierwszorzędowej dostosowane są do wieku dzieci, zawiera jasno określone zasady i formy współpracy wychowawczej, aktywizuje i integruje dzieci przy realizacji zadań wychowawczych. 2

Cel główny Wspomaganie wszechstronnego, harmonijnego rozwoju dziecka. Ochrona dziecka przed zakłóceniami jego rozwoju (chronienie przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia). Kształtowanie postaw i zachowań społecznie pożądanych poprzez zintegrowane działania rodziców, dzieci i nauczycieli. Cele szczegółowe umiejętne nawiązywanie i utrzymywanie poprawnych kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi kształtowanie umiejętności bycia asertywnym, unikanie konfliktów, dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie w stosunku do innych ludzi i za swoje czyny wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę o uzależnieniach i możliwościach uzyskania pomocy kształtowanie postawy, w której uczeń unika nikotyny, alkoholu, narkotyków, zdrowo i higienicznie się odżywia kształtowanie nawyków higieny osobistej ukazanie zgubnej roli używek, agresji przejawiającej się w grupach rówieśniczych kształtowanie postawy świadomego, umiejętnego i bezpiecznego korzystania z massmediów kształtowanie umiejętności stosowania pozytywnych wzorców zachowań budowanie porozumienia (szkoła dom środowisko), wspólnej aktywności i partnerstwa w wychowaniu dzieci zwiększenie świadomości społecznej o zagrożeniach patologiami oraz możliwościach uzyskania pomocy. Zakres działań Programu Profilaktyki 1. Przeciwdziałanie agresji i przemocy 2. Komunikacja i umiejętności interpersonalne 3. Profilaktyka uzależnień 4. Profilaktyka zdrowia 5. Wspieranie otwartej postawy uczniów, rodziców i nauczycieli wobec kultury, sportu, środowiska lokalnego (ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z rodzin zaniedbanych środowiskowo) 6. Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci rozpoczynające obowiązek, a w szczególności dzieci 6 letnie z uwagi na obniżenie wieku szkolnego 7. Potrzeba wsparcia w placówce dzieci niepełnosprawnych. Działania w poszczególnych obszarach realizowane będą, przez wychowawców grup/klas, szkolnego pedagoga i psychologa, nauczycieli poszczególnych przedmiotów, wychowawców świetlicy, nauczyciela bibliotekarza, szkolną pielęgniarkę, w ramach zajęć 3

z wychowawcą, zajęć warsztatowych, nauczania różnych przedmiotów, zajęć pozalekcyjnych, zajęć świetlicowych, wycieczek ch, zajęć specjalistycznych. Realizacja programu przebiega w ścisłej współpracy z rodzicami oraz instytucjami wspomagającymi pracę wychowawczą i profilaktyki placówki. I tak: placówki oświatowo-opiekuńcze (poradnie psychologiczno-pedagogiczne, przychodnia zdrowia, Gminny Ośrodek Pomoc Społecznej oraz Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Brudzeniu Dużym): pomoc uczniom przejawiającym trudności w zachowaniu i nauce, pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych i patologicznych, udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, udział w spotkaniach organizowanych przez GOPS w ramach Gminnego Programu Wspierania Rodziny, psychologów, pedagogów, lekarzy specjalistów; wymiar sprawiedliwości (sąd, kuratorzy, policja); placówki kulturalno-oświatowe (biblioteka gminna, Spółdzielczy i Młodzieżowy Dom Kultury, Płocki Ośrodek Kultury i Sztuki, Teatry Edukacyjne, kino, teatr, muzea i inne): uczestnictwo w spektaklach teatralnych o charakterze profilaktycznym, udział w spotkaniach poświęconych problemom zdrowotnym, udział w konkursach organizowanych przez placówki kulturalno-oświatowe. Spodziewane efekty realizacji celów i działań Uczniowie otrzymują odpowiednie wsparcie w każdym aspekcie rozwoju: emocjonalnym, intelektualnym, fizycznym Uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne Uczniowie coraz lepiej radzą sobie z problemami, sprawiają w szkole coraz mniej trudności wychowawczych Uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać Uczniowie czują się odpowiedzialni za swój rozwój, dbają o dobro innych Uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, przez co poziom agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów przez uczniów Aktywny udział uczniów w imprezach prozdrowotnych, wykształcenie postaw prozdrowotnych przez wspomaganie ucznia w jego rozwoju, ukierunkowane na osiągnięcie pełnej dojrzałości Uczniowie posiadają wiedzę i umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie przez nich zachowań prozdrowotnych w sferze fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej Uczniowie mają ukształtowany stabilny system wartości oraz poczucie sensu istnienia Uczniowie potrafią dokonywać samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych Uczniowie potrafią wypełniać role społeczne Uczniowie wykazują się postawą odpowiedzialności za własne decyzje oraz równowagą i harmonią psychiczną Dobra adaptacja uczniów rozpoczynających naukę w szkole oraz uczniów niepełnosprawnych 4

Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i przyjazne otoczenie Korzystanie przez uczniów i ich rodziców ze wsparcia szkoły i profesjonalnych instytucji Korzystanie przez uczniów z różnych form pomocy w szkole Poprawa wyników w nauce poprzez uczestnictwo uczniów w kółkach zainteresowań, konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych Przestrzeganie kultury słowa Wychowanie i edukacja uczniów odbywają się na wysokim poziomie. W ramach realizacji Programu Profilaktyki Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Brudzeniu Dużym na dany rok uwzględnia się następujące etapy działalności: Komunikacja i problemy interpersonalne Przeciwdziałanie agresji i przemocy (potrzeba wzmocnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) L.p. Działania Osoba odpowiedzialna Termin 1. Program adaptacyjny dla dzieci rozpoczynających edukację szkolną. 2. Pogadanki, sesje dyskusyjne, warsztaty w grupach/ klasach dotyczące rozpoznawania zagrożeń w przedszkolu i szkole i poza nią oraz zachowań mających na celu przewidywanie niebezpieczeństw i zapobieganie im z naciskiem na angażowanie w zajęcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 3. Prelekcje z udziałem dzielnicowego Posterunku Policji w Brudzeniu Dużym. Tematy: Bezpieczna droga do i ze szkoły, Odpowiedzialność karna nieletnich, Bezpieczne ferie i wakacje ; Przekazanie odblasków uczniom 4. Działania profilaktyczne, zajęcia, pogadanki, inscenizowane scenki, we wszystkich klasach; zaangażowanie w zajęcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Tematy: Stop dyskryminacji ; Prawa Twoje Moje Wasze ; Dobre i złe jak radzić sobie z emocjami ; Szkoła bez przemocy ; Antystres warsztaty psychoeduklacyjne. 5. Zapoznawanie na bieżąco wszystkich uczniów z regulaminami pracowni, korzystania z sali do zajęć 5 Wychowawcy klas I, pedagog, psycholog psycholog, pedagog, policja,, uczący, psycholog, pedagog IX

wychowania fizycznego, boiska, Regulaminem Szkoły, różnymi procedurami zachowań w sytuacji różnych niebezpieczeństw tj. pożar i ewakuacja z budynków, właściwe korzystanie z różnych sprzętów i urządzeń elektrycznych, właściwe poruszanie się w terenie, zachowanie się na wycieczkach, w sytuacjach urazów ciała, wypadków, skutki palenia papierosów i picia alkoholu i inne, upewnienie się, że uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi znają i potrafią zastosować poznane procedury bezpieczeństwa 6. Konkursy plastyczne, ulotki i gazetki dotyczące tematyki niebezpieczeństw i sposobów zapobiegania im oraz zachowania w sytuacji realnego zagrożenia, angażowanie w prace uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 7. Teatrzyki profilaktyczne realizowane przez Teatry Edukacyjne; Realizacja spektaklu z uczniami 8. Sumiennie pełnione dyżury nauczycieli na korytarzach ch podczas przerw międzylekcyjnych pedagog pedagog, aktorzy wszyscy dyżurów 9. Przestrzeganie wszystkich opracowanych w szkole wszyscy pracownicy i obowiązujących procedur bezpieczeństwa szkoły 10. Organizacja zajęć warsztatowych, profilaktycznych dotyczących tematyki bezpieczeństwa w aspekcie ochrony uczniów przed agresją, stosowanie procedur związanych z przeciwdziałaniem agresji w szkole, realizacja Szkolnego Programu Przeciwdziałania Przemocy, kontynuacja opracowanego przez psychologa programu pracy z uczniami z zaburzeniami zachowania (zajęcia socjoterapeutyczne) psycholog, pedagog,, pracownicy świetlicy 11. Kontrola wejść osób postronnych na teren szkoły Dyrektor, woźne 12. Wykorzystywanie monitoringu wizyjnego, pedagog, 13. Zapewnienie właściwej opieki uczniom w świetlicy szkolnej 14. Sprawowanie opieki nad zdrowiem i bezpieczeństwem uczniów przez pielęgniarkę 15. Realizacja w latach 2015 2018 Rządowego Programu: Bezpieczna+, mającego na celu 6 świetlicy, koordynator świetlicy, świetlicy Pielęgniarka szkolna Dyrektor, klas

profilaktykę w zakresie: - bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni - kształtowania otwartości i budowania pozytywnego klimatu szkoły - poprawy bezpieczeństwa fizycznego w szkołach. - pedagog i psycholog Profilaktyka uzależnień Lp. Działania Osoba odpowiedzialna 1. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych, pogadanki we wszystkich klasach na temat Nauczyciele, szkodliwości palenia tytoniu, spożywania psycholog, pedagog alkoholu, narkotyków, dopalaczy; pogadanki we wszystkich klasach o napojach energetyzujących i ich szkodliwości dla zdrowia dzieci i młodzieży 2. Realizacja programu antynikotynowego organizowanego przez SANEPID w klasach I III: Nie pal przy mnie, proszę, w klasach IV VI: Znajdź właściwe rozwiązanie ; Dziecko w sieci - działania edukacyjnoprofilaktyczne; Równa szkoła STOP Dopalaczom, 3. Działania profilaktyczne mające na celu kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie zajmuje jedno z głównych miejsc: - konkursy plastyczne - scenki profilaktyczne - teatrzyki profilaktyczne 4. Współpraca z rodzicami w celu wzmacniania kompetencji wychowawczych i budowania prawidłowej postawy prozdrowotnej oraz zdrowego stylu życia, przekazywanie rodzicom, uczniom i wychowawcom ulotek informacyjno edukacyjnych dotyczących używek, udzielanie porad, wskazówek, wsparcia, kierowanie do odpowiednich placówek 5. Przeprowadzenie zajęć warsztatowych nt. radzenia sobie ze stresem Antystres zajęcia psychoedukacyjne. Pedagog, klas przedmiotowi, świetlicy szkolnej, pedagog, psycholog, bibliotekarz Psycholog, pedagog, Nauczyciele Termin zgodnie z planem Psycholog Kwiecień 2016 6. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych, pogadanek, prelekcji, zajęć warsztatowych z uczniami wszystkich klas na temat 7 Nauczyciele, Psycholog, Pedagog planu

przestrzegania przez uczniów zasad i norm ustanowionych w placówce, kształtowania prawidłowych relacji społecznych w szkole pomiędzy poszczególnymi członkami społeczności szkolnej. 7. Udział nauczycieli i rodziców w szkoleniach dotyczących podnoszenia kompetencji wychowawczych. 8. Przeprowadzenie akcji informacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli dotyczących zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z narkomanią, form pomocy specjalistycznej dla uczniów zagrożonych tym problemem lub mających kontakt ze środkami psychoaktywnymi oraz dotyczących działań z zakresu edukacji prawnej: - gazetki, - konkursy - debaty - ulotki - konsultacje 9. Kierowanie uczniów szczególnie zagrożonych uzależnieniami do poradni specjalistycznych (profilaktyka wskazująca) 10. Korzystanie z bazy programów rekomendowanych w Krajowym Biurze ds. Przeciwdziałania Narkomanii, w Państwowej Agencji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, w Ośrodku Rozwoju Edukacji 11. Współpraca placówki w zakresie przeciwdziałania narkomanii z: - poradniami psychologiczno pedagogicznymi, poradniami specjalistycznymi - placówkami doskonalenia nauczycieli, - podmiotami realizującymi świadczenia zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień - Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną - Policją - organizacjami pozarządowymi i osobami prawnymi prowadzącymi działalność z zakresu oświaty i wychowania Dyrektor Pedagog Psycholog, Pedagog, Nauczyciele Psycholog, Pedagog Dyrektor, Psycholog, Pedagog, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Przedstawiciele instytucji, wg potrzeb 8

Profilaktyka zdrowia (propagowanie wiedzy i zasad zdrowego trybu życia wśród uczniów i rodziców) Lp. Działania Osoba 1. Diagnoza uczniów pod kątem problemów zdrowotnych; przesiewowe badania słuchu, kontrole u stomatologa, badania wad postawy 2. Fluoryzacja zębów program profilaktyczny z NFZ odpowiedzialna Pielęgniarka szkolna, Nauczyciel wychowania fizycznego Pielęgniarka szkolna Termin terminarzu badań terminarzu 4. Kształtowanie postaw prozdrowotnych, pogadanki, sesje dyskusyjne i warsztaty i szkolenia dla uczniów, nauczycieli, rodziców Psycholog, pedagog, grup/klas 5. Prowadzenie Akcji Szklanka mleka Dyrektor, grup/klas 6. Działania edukacyjne związane ze zdrowym stylem życia Akcja Owoce w szkole 7. Akcja Profilaktyczna Problem z głowy zapobieganie wszawicy wśród dzieci 5. Kierowanie uczniów z problemami zdrowotnymi do specjalistów 6. Dzieciństwo bez próchnicy - profilaktyka i edukacja stomatologiczna dla dzieci, rodziców i nauczycieli 6. Porady dla rodziców, rozmowy, przekazywanie uczniom i rodzicom ulotek informacyjnych, sporządzanie gazetek tematycznych na temat zdrowego trybu życia 7. Przestrzeganie w stołówce szkolnej przepisów określonych Rozporządzeniem o grupach środków spożywczych i wymaganiach jakie te środki muszą spełniać w żywieniu zbiorowym dzieci Dyrektor, grup/klas Pedagog, Wychowawcy grup/klas Wychowawcy grup/ klas, psycholog, pedagog Wicedyrektor, Wychowawcy grup/ klas, szkolna pielęgniarka Wychowawcy grup/ klas, pedagog, psycholog Dyrektor, kucharki 9

Wspieranie otwartej postawy uczniów, rodziców i nauczycieli wobec kultury, sportu, środowiska lokalnego (ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z rodzin zaniedbanych środowiskowo) Lp. Działania Osoba odpowiedzialna 1. Zachęcanie uczniów do czerpania informacji z różnych środków przekazu (komputer, Internet,, atlasy, przewodniki, książki popularno naukowe, psycholog, pedagog, TV, radio, czasopisma uczenie szukania informacji świetlicy, bibliotekarz 2. Uczestnictwo w życiu kulturalnym naszej gminy i regionu (udział w międzych konkursach i zawodach sportowych, udział w Festiwalu Ginących Zawodów oraz Dożynkach Gminnych; organizacja wyjazdów uczniów do teatru, kina, na wystawę) 3. Organizacja przedstawień, spektakli dla szkoły, rodziców, innych szkół 4. Organizacja konkursów plastycznych, artystycznych na szczeblu m i pozam, Psycholog, Pedagog, Psycholog, Pedagog, Wychowawcy świetlicy 5. Doskonalenie umiejętności pracy z komputerem przez uczniów, nauczycieli 6. Wyposażenie sal lekcyjnych w oprogramowania Dyrektor, edukacyjne oraz wykorzystanie komputerów i programów komputerowych w formach i metodach pracy na lekcji i w czasie zajęć pozalekcyjnych 7. Oferta zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań Nauczyciele prowadzący 8. Organizowanie wycieczek w regionie i poza nim 9. Organizacja imprez, zawodów sportowych o zasięgu międzym, gminnym, wojewódzkim, Nauczyciele ogólnopolskim wychowania 10. Angażowanie uczniów i ich rodziców do zadań wynikających z planu rozwoju szkoły, imprez i uroczystości ch fizycznego Nauczyciele, Rodzice Termin Rok Zgodnie z potrzebami Rok 11. Współpraca z instytucjami i organizacjami lokalnymi (Biblioteką Gminną, Ochotniczą Strażą Pożarną, Policją, PPP, GOPS) 10 Psycholog, Pedagog, Bibliotekarz 12. Organizacja obchodów ważniejszych rocznic

państwowych i historycznych na terenie szkoły Nauczyciele 13. Organizacja Szkolnego Festynu Rodzinnego Dyrektor, Pracownicy Czerwiec 2016 placówki 14. Promocja szkoły w mediach oraz różnych Nauczyciele, miejscach użyteczności publicznej Samorząd Uczniowski 15. Aktualizacja pracy szkoły na stronie internetowej Nauczyciel poprzez prezentację wydarzeń informatyki 16. Poszukiwanie sponsorów i sympatyków placówki Dyrektor, Nauczyciele, Rodzice, Pracownicy Szkoły, Rada Rodziców 17. Wdrażanie uczniów do aktywnego działania na rzecz szkoły poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim, działalność w organizacjach harcerskich i propagowanie działalności innych organizacji tj. LOP, PCK, SKO opiekun SU, Opiekunowie organizacji, Nauczyciele, Rodzice 18. Organizacja ch wycieczek krajoznawczych promujących ruch uczniów Opiekun Drużyny Harcerskiej i Gromady Zuchowej, Nauczyciele w-f Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci rozpoczynające obowiązek, a w szczególności dzieci 6 letnie z uwagi na obniżenie wieku szkolnego Lp. Działania Osoba odpowiedzialna 1. Wstępna diagnoza występujących problemów Wychowawcy klas, wśród dzieci 6 letnich (emocjonalne, psycholog, pedagog wychowawcze, zdrowotne)- przeprowadzenie ankiety diagnozującej problemy uczniów 2. Pogłębiona diagnoza, kierowanie na badania specjalistyczne uczniów, którzy w jakiejkolwiek sferze funkcjonowania przejawiają problemy oraz dostosowanie wymagań ch do zaleceń opinii, prowadzenie odpowiedniej dokumentacji psycholog, pedagog, specjaliści, lekarze Termin Wrzesień 3. Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi uczniów, objęcie ich wsparciem, udzielanie im porad i wskazówek 4. Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc, jeśli wsparcie szkoły jest niewystarczające Psycholog, pedagog pedagog, psycholog 11

5. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych, terapii ręki oraz terapii Integracji Sensorycznej 6. Prowadzenie terapii uczniów w celu eliminacji problemów emocjonalnych, uczenie radzenia sobie ze stresem Systematyczna edukacja uczniów w zakresie 7. uczenia radzenia sobie z problemami, ze stresem, uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach Stworzenie możliwości rozwijania zainteresowań 8. uczniom zdolnym poprzez ich udział w kółkach zainteresowań, konkursach, wycieczkach, dostosowanie wymagań edukacyjnych do wyższych możliwości intelektualnych Rozbudzanie ciekawości, zachęcanie i 9. motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie nowoczesnych technik i metod pracy z uczniem Nauczyciele Psycholog, pedagog, Psycholog, Pedagog inni Potrzeba wsparcia w placówce dzieci niepełnosprawnych 1. Dogłębne zapoznanie się z problemami dzieci niepełnosprawnych(emocjonalne, wychowawcze, intelektualne, zdrowotne) 2. Kierowanie dzieci na dodatkowe badania specjalistyczne, jeśli zaistnieje taka potrzeba 3. Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi dzieci niepełnosprawnych, objęcie uczniów i rodziców wsparciem 4. Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc, jeśli wsparcie szkoły jest niewystarczające 5. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, dydaktyczno wyrównawczych, terapia Integracji Sensorycznej 6. Systematyczna edukacja dzieci w zakresie uczenia radzenia sobie z problemami, ze stresem, uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach Wychowawcy klas, psycholog, pedagog psycholog, pedagog, specjaliści, lekarze Wychowawcy Psycholog, pedagog pedagog, psycholog Nauczyciele Psycholog, Pedagog Wrzesień 2015 7. Stworzenie możliwości rozwijania zainteresowań uczniów poprzez ich udział w kółkach zainteresowań, konkursach, wycieczkach inni 8. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów 12

niepełnosprawnych zgodnie z Rozporządzeniem MEN o pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach Zapewnienie uczniom dodatkowej pomocy w 9. różnej formie, jeśli stan psychofizyczny ucznia będzie tego wymagał z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności (zajęcia świetlicowe, pomoc w nauce, umożliwienie wykorzystania przez uczniów odpowiednich pomocy podczas zajęć lekcyjnych i inne) 10. Pozyskanie szczegółowej wiedzy na temat chorób i ich objawów, które są przyczyną niepełnosprawności uczniów przez czytanie fachowej literatury i organizację szkoleń kadry pedagogicznej Zajęcia warsztatowe w klasach, w których 11. występuje problem niepełnosprawności, uwrażliwienie uczniów na ten problem, przekazanie im potrzebnej wiedzy w tym zakresie oraz możliwości pomocy niepełnosprawnym rówieśnikom inni Wszyscy, psycholog, pedagog psycholog, pedagog Ewaluacja Programu Profilaktyki Pod koniec roku szkolnego 2015/2016 przeprowadzona będzie ewaluacja programu za pomocą ankiet. Osobami ankietowanymi będą rodzice, oraz uczniowie naszej szkoły. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Za działania związane z ewaluacją odpowiedzialny jest Szkolny Zespół ds. Profilaktyki. Podstawa prawna Programu Profilaktyki: Statut Szkoły Karta Nauczyciela Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. z późn. zmianami Konwencja o prawach dziecka Regulamin Szkoły Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności 13

wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r. poz. 1249) Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach (Dz.U. z 2015 r. poz. 1256) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226), Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (tj. Dz.U. z 2011 r. Nr 231 poz. 1375 ze zm.), Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tj. Dz.U. z 2012 r. poz. 1356 ze zm.), Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tj. Dz.U. z 2012 r. poz. 124), Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 poz. 55 ze zm.). Krajowy Program Działań na Rzecz Równego Traktowania na lata 2013-2016. Akceptujemy działania zapisane w Programie Profilaktyki Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Brudzeniu Dużym Samorząd Szkolny: Przewodnicząca Zastępca przewodniczącej Akceptujemy działania zapisane w Szkolnym Programie Profilaktyki: Rada Rodziców: Przewodniczący 14