EWALUACJA WEWNĘTRZNA W OBSZARZE ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ ROK SZKOLNY 2016/2017

Podobne dokumenty
Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców na temat koncepcji pracy szkoły szkoły.

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU. ANKIETA Czy jesteś bezpieczny w sieci?

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

PROGRAM NAPRAWCZY DO PROGRAMU PROFILAKTYKI Zawsze bezpieczny, codziennie grzeczny SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W OPOLU NA LATA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK 2015/2016

DZIAŁ 2. Figury geometryczne

ANKIETA. Proszę X zaznaczyć właściwą odpowiedź I. Część ogólna: 1.1. Wiek: lat/lata Płeć : a kobieta b mężczyzna

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

smoleńska jako nierozwiązywalny konflikt?

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, Warszawa DS-50 I OCHRONA ZDROWIA W GOSPODARSTWACH DOMOWYCH, Kwestionariusz indywidualny

Program Profilaktyki

Twoje zdrowie -isamopoczucie

ANKIETA potrzeb doskonalenia zawodowego na rok szkolny 2013/2014

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

Komisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LII Egzamin dla Aktuariuszy z 15 marca 2010 r. Część I Matematyka finansowa

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.

Idealny nauczyciel. Ankieta

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

DZIAŁANIE III.6 ROZWÓJ MIKRO- I MAŁYCH PRZEDSIĘBIORSTW

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

Program Profilaktyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH w Gimnazjum nr 2 im. ks. Stanisława Konarskiego nr 2 w Łukowie

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE

Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.

Warszawa, dnia 22 lutego 2012 r. Pozycja 204 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 7 lutego 2012 r.

Pakiet aplikacyjny. Niniejszy pakiet zawiera informacje, które musisz posiadać zgłaszając swoją kandydaturę. Zawiera on:

POROZUMIENIE. z dnia 27 czerwca 2008 r. w sprawie budowania Lokalnego Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie w Suwałkach

INSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?

Zespół Szkół Specjalnych im. UNICEF w Rzeszowie posiada opracowany Program Profilaktyki pod nazwą Umiem żyć z ludźmi.

PODSTAWOWE INFORMACJE

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

ROLE OF CUSTOMER IN BALANCED DEVELOPMENT OF COMPANY

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka

Algebra Boola i podstawy systemów liczbowych. Ćwiczenia z Teorii Układów Logicznych, dr inż. Ernest Jamro. 1. System dwójkowy reprezentacja binarna

WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM SZKOLNEGO

do Regulaminu przyznawania środków finansowych na rozwój przedsiębiorczości w projekcie Dojrzała przedsiębiorczość

Wykład 6 Dyfrakcja Fresnela i Fraunhofera

Droga Pani/Drogi Panie! Wakacje minęły szybko i znowu możemy się spotkać. oraz za zabawami z koleżankami i kolegami.

Z INFORMATYKI RAPORT

Metoda kropli wosku Renferta

ZAKON SZPITALNY ŚW. JANA BOŻEGO DUSZPASTERSTWO SŁUŻBY ZDROWIA

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL

KOMPLEKSOWE POMIARY FREZÓW OBWIEDNIOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

Roczny plan dydaktyczny przedmiotu język polski dla klasy IV szkoły podstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej

WYNIKI ANKIETY W PROCENTACH. segregowanie odpadów? a b c

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

R + v 10 R0, 9 k v k. a k v k + v 10 a 10. k=1. Z pierwszego równania otrzymuję R 32475, Dalej mam: (R 9P + (k 1)P )v k + v 10 a 10

Część 2 7. METODA MIESZANA 1 7. METODA MIESZANA

4. RACHUNEK WEKTOROWY

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu innowacyjnego testującego składanego w trybie konkursowym w ramach PO KL

Małgorzata Żak. Zapisane w genach. czyli o zastosowaniu matematyki w genetyce

Politechnika Gdańska Wydział Elektrotechniki i Automatyki Katedra Inżynierii Systemów Sterowania

Cyberprzemoc. Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić?

POWŁOKI ELEKTROISKROWE WC-CO MODYFIKOWANE WIĄZKĄ LASEROWĄ. 88 Powłoki elektroiskrowe WC-Co modyfikowane wiązką laserową. Wstęp

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

LUDNOŚĆ. (stan na dzień 31 marca, na godz. 24:00) Data urodzenia. żonaty/zamężna. wdowiec/wdowa. rozwodnik/rozwódka

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów

BADANIE MOBILNOŚCI KOMUNIKACYJNEJ LUDNOŚCI

PODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych

ROZDZIAŁ 10 PODMIOTY I PRZYCZYNY KONFLIKTÓW W PRYWATYZOWANYCH PRZEDSIĘBIORSTWACH W POLSCE

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM. Określenie, wykres i własności funkcji homograficznej.

Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci lat - N=1487, rodzice N=687)

NAUKI SPOŁECZNE PODSTAOWOWE POJĘCIA I ZAGADNIENIA. socjalizacja, więzi i role społeczne, strktury grupowe, struktura życia społecznego

Aparatura sterująca i sygnalizacyjna Łączniki krańcowe LS-Titan

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

załącznik nr 3 do uchwały nr V Rady Miejskiej w Andrychowie z dnia 24 lutego 2011 r.

Poradnik dla Rodziców

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

Wektory [ ] Oczywiście wektor w przestrzeni trójwymiarowej wektor będzie miał trzy współrzędne. B (x B. , y B. α A (x A, y A ) to jest wektor

WYŻSZA SZKOŁA INFORMATYKI STOSOWANEJ I ZARZĄDZANIA

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy

PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO ) Dziedzictwo kulturowe priorytet 3 Kultura ludowa i tradycyjna

Pakiet aplikacyjny. Specjalista ds. rozliczeń i administracji [Pomorze] ADM/2011/01

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

PROJEKT EDUKACYJNY - BEZPIECZNY INTERNET

bezkontekstowa generujac X 010 0X0.

ANALIZA ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ

ZESTAWIENIE RZECZOWO-FINANSOWEGO Z REALIZACJI PROJEKTU A. Koszty administracyjne (Ka)

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

Bezpieczeństwo dzieci w internecie. Spotkanie edukacyjne dla rodziców uczniów klas IV-VI

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/ Sumy algebraiczne

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O UDZIELENIE WSPARCIA FINANSOWEGO

SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA BIURO OBSŁUGI SZKOLNICTWA

O PEWNYCH MODELACH DECYZJI FINANSOWYCH

SPRAWOZDANIE KOŃCOWE Z WYKONANIA PROJEKTU

Analiza matematyczna i algebra liniowa

Kodowanie liczb. Kodowanie stałopozycyjne liczb całkowitych. Niech liczba całkowita a ma w systemie dwójkowym postać: Kod prosty

c h n i a p r Wejście smoka k u c h n i a p r

Introduction to the Semantic Web

Transkrypt:

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W OBSZARZE ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ ROK SZKOLNY 216/217 1

Przedmiotem dń zespołu ewlucyjnego yło określenie dziłń koniecznych dl wzmocnieni ezpieczeństw uczniów w zkresie korzystni z cyerprzestrzeni orz elimincji zjwisk cyerprzemocy. Poprzez nkietownie poszukiwno odpowiedzi n pytni, czy uczniowie czują się ezpiecznie, czy wiedzą jk regowć w rzie zgrożeń powodownych gresją elektroniczną, do kogo zwrócić się o pomoc rzie nieezpieczeństw. Prolemtyk dwcz dotyczył oszrów związnych z tym terminem, gresją elektroniczną czy cyerullyingiem, których podstwowymi formmi są: nęknie, szntżownie z użyciem sieci internetowej, strszenie, pulikownie lu rozsyłnie ośmieszjących, kompromitujących informcji, filmów, zdjęć orz podszywnie się pod kogoś innego wrew jego woli. W grudniu 216 roku zostł przeprowdzon nonimow nkiet wśród uczniów kls VI szkoły podstwowej, tkże I III gimnzjum. Bdniu poddno łącznie 521 uczniów, w tym 247 dziewcząt i 274- chłopców. Kwestionriusz nkiety skłdł się z 14 pytń. 2

Szkoł Podstwow klsy VI Bdniu poddno 148 uczniów kls szóstych, 8 dziewcząt i 68 chłopców. 3

1. Ile czsu dziennie spędzsz korzystjąc z Internetu? ) 1 2 godziny ) 2 3 godziny c) 3 i więcej c 36 28 16 8 25 2 23 68 = 61 48 39 4 3 2 1 36 25 28 2 16 23 c 45% dziewcząt codziennie korzyst z Internetu 1-2 godziny, 35% 2-3 godziny, ntomist 2% 3 i więcej czsu. 36% chłopców codziennie korzyst z Internetu 1-2 godziny, 29% 2-3 godziny, 33% 3 i więcej godzin 4

2. Czy wiesz, czym jest cyerprzemoc? ) tk ) nie c) nie mm zdni c 71 3 6 8 65 2 1 68 = 136 5 7 8 6 4 2 71 65 3 2 6 1 c 88% dziewcząt i 95% chłopców stwierdziło, że wie czym jest cyerprzemoc. Niecły 1 % nie wie lu nie m n ten temt zdni. 5

3. Czy doświdczyłeś /-ś przemocy w sieci ( np. w postci wulgrnego wyzywni, poniżni, zstrszni, ośmieszni, etc.)? ) tk ) nie 24 56 8 22 46 68 = 46 12 6 4 2 24 22 56 46 7% dziewcząt i 67% chłopców nie doświdczyło przemocy w sieci. 3% dziewcząt i 32% chłopców miło z tym zgdnieniem styczność. 6

Jeśli "tk", to odpowiedz, jkiego rodzju ył to przemoc? (możesz zznczyć kilk odpowiedzi) ) rozsyłnie kompromitujących mteriłów; ) rozsyłnie treści prywtnych c) włmni / krdzież kont d) tworzenie kompromitujących i ośmieszjących stron internetowych e) wulgryzmy stosowne względem mojej osoy f) poniżnie g) zstrsznie h) ośmiesznie i) szntż c d e f g h i 1 1 1 1 17 8 3 7 2 5 12 4 12 1 9 9 7 8 4 66 = 13 5 22 2 26 17 1 15 6 7

2 15 1 5 12 1 12 17 9 8 9 4 1 1 1 1 3 2 4 c d e f g h i 34% dziewcząt stwierdziło, że yły to wulgryzmy, 16% wskzło przemoc i poniżnie, 14 % zś zstrsznie. Inczej to rozłożyło się u chłopców: 18% wskzło n włmni i krdzież kont orz rozsyłnie kompromitujących mteriłów, 13% n wulgryzmy i zstrsznie, 12% ntomist n ośmiesznie. 8

4. Czy kiedykolwiek spotkłeś/ś się ze zjwiskiem cyerstlkingu (złośliwe i powtrzjące się ngywnie, nprzykrznie się czy prześldownie zgrżjące czyjemuś ezpieczeństwu w sieci internetowej) lu cyerullyingu (stosownie przemocy poprzez: prześldownie, zstrsznie, nęknie, wyśmiewnie innych osó z wykorzystniem Internetu i nrzędzi typu elektronicznego)? ) tk ) nie 15 65 8 14 54 68 = 29 119 8 6 4 65 54 2 15 14 81% dziewcząt i 79% chłopców nie spotkło się ze zjwiskiem cyerstlkingu. 18% dziewcząt i 2 % chłopców miło z tym zjwiskiem styczność. 9

5. Czy yłeś/-ś ofirą pulikcji w Internecie kompromitujących mteriłów n Twój temt ez Twojej zgody? ) tk ) nie 6 74 8 11 57 68 = 17 131 8 6 4 74 57 2 6 11 92% dziewcząt i 79% chłopców nie yło ofirą pulikcji kompromitujących mteriłów. 2% chłopców i tylko 1% dziewcząt potwierdziło, iż yło ofirą pulikcji kompromitujących mteriłów w Internecie. 1

6. Jeśli spotkłeś /-ś się z cyerprzemocą, to jk n nią regowłeś/ -ś? Rekcj n cyerprzemoc: dziewcząt chłopców - ignorownie, - ignorownie, - szuknie pomocy u dorosłych - odczeknie, (rodzic, wychowwcy, pedgog), - rk rekcji, - postrszenie policją, - przestrszenie się, - rozmow z liskimi, - zmrtwinie się, - złość, - proś o powstrzymnie się, - omijnie dnej osoy, - oron włsn. - odpowiedź wulgryzmem, - zgłoszenie fktu osoom dorosłym. 11

7. Jk możn, Twoim zdniem, przeciwstwić się cyerprzemocy? Cyerprzemocy możn przeciwstwić się w nstępujący sposó: według dziewcząt według chłopców - ignorowć, - uwżć n zproszeni n portlch, - nie zwierć znjomości przez Internet, - lokowć kont tych osó, - zgłosić osoie dorosłej, - nie wstwić z dużo zdjęć, - tworzyć kmpnie reklmowe, - pozwć dną osoę, - krć sprwców, - zgłszć osoom dorosłym, - lokowć osoy, które stosują cyerprzemoc, - zwiększyć świdomość o tym prolemie, - nie podwć swoich dnych, - ignorowć, - nie wstwić kompromitujących zdjęć, - zgłosić n policję, - nie yć iernym, - zgłosić dministrtorom stron, - uświdmić innych o skutkch cyerprzemocy - krć sprwców, - nie pozwlć n roienie zdjęć ez zgody i nie - ogrniczć dostępność niektórych treści, roić ich innym, - mówić głośno i otwrcie o prolemie, - postępowć tk smo, - zmniejszyć ilość godzin spędznych w Internecie, - nie wiem. 12

8. Do kogo zwróciłyś /zwróciłyś się o pomoc w przypdku, gdyyś stł /- się ofirą cyerprzemocy? ) kolegi / koleżnki ) rodziców c) rodzeństw d) nuczyciel e) wychowwcy f) psycholog szkolnego g) pedgog szkolnego h) policji i) nikogo c d e f g h i 17 6 5 14 16 7 9 16 5 15 6 41 13 11 22 14 14 24 12 157 = 23 11 18 25 38 21 23 4 17 13

6 5 4 3 2 1 17 6 6 41 22 13 14 11 16 5 14 7 24 9 14 16 c d e f g h i 12 5 4% dziewcząt i 26% chłopców o pomoc zwróciłoy się do rodziców. 15% chłopców poprosiłoy o pomoc policję, 14% wychowwcę. 11% dziewcząt zwróciłoy się o pomoc do kolegi/koleżnki, zś 1% do wychowwcy lu zwidomiłoy policję. 14

9. Jkie są Twoje odczuci woec cyerprzemocy? ) ignoruję ją cłkowicie; ) trktuję to jko żrt c) nie mm nic przeciwko; d) przejmuję się e) szukm pomocy; f) inne (jkie) c d e f 16 2 25 31 2 76 28 3 5 11 17 4 68 = 44 5 5 36 48 46 4 3 2 1 31 28 25 16 17 11 2 3 5 2 4 c d e f 21% dziewcząt i 43% chłopców stwierdziło, że ignoruje ją cłkowicie. Przejmuje się nią 33% dziewczynek i tylko 17% chłopców. 41% dziewcząt i 26% chłopców szuk pomocy. 15

1. Do czego, Twoim zdniem, może doprowdzić cyerprzemoc? Cyerprzemoc może doprowdzić do: według dziewcząt według chłopców - smoójstw, - trgedii, - depresji, - śmierci, - okleczeń, - depresji, - rku kceptcji sieie, - smoójstw, - izolowni się, - smookleczeń, - oniżeni włsnej smooceny, - niskiej smooceny, - rku pewności sieie, - szntżu, - złego smopoczuci, - ośmieszeni, - poczuci rku włsnej wrtości, - zniszczeni życi towrzyskiego, - płczu. - smutku. 16

11. Czy wrew Twojej woli wykonno Toie zdjęcie lu film? ) tk ) nie c) nie przypominm soie c 28 21 31 8 28 22 18 68 = 56 43 49 4 2 28 28 21 22 31 18 c 35% dziewczynek i 41% chłopców potwierdziło, iż wykonno im zdjęcie ez ich zgody. 32% chłopców i 26% dziewcząt odpowiedziło negtywnie. 38% dziewcząt i 26% chłopców nie potrfiło soie tkiego zdrzeni przypomnieć. 17

12. Czy yłeś/-ś kiedyś sprwcą ośmieszni, upokrzni, szntżowni kogoś z pośrednictwem nrzędzi elektronicznych (telefon komórkowy, Internet)? ) tk ) nie 13 67 8 11 57 68 = 24 124 1 5 1 23 7 45 83% młodych osó zgodnie stwierdziło, że nie yło nigdy sprwcą ośmieszni, upokrzni, szntżowni innych z pośrednictwem nrzędzi elektronicznych. 16 % osó potwierdziło, że prześldowło inne osoy. 18

13. Czy podszywłeś/-ś się pod kogoś? ) tk ) nie 1 7 8 23 45 68 = 33 115 1 7 5 1 23 45 87% dziewcząt i 66% chłopców nigdy nie podszywło się pod kogoś innego, ntomist pozytywnie odpowiedziło n to pytnie 33% chłopców i 12% dziewcząt. 19

14. Czy słyszłeś/-ś o orgnizcjch i serwisch internetowych, które udzielją pomocy w sytucji zetknięci się z cyerprzemocą? ) tk, znm ) nie, nie znm 61 19 8 38 3 68 = 99 49 8 6 4 2 61 38 19 3 76% dziewcząt i 55% chłopców słyszło o orgnizcjch i serwisch internetowych, które udzielją pomocy osoom w sytucji zetknięci się z cyerprzemocą. 44% chłopców i 23% dziewcząt nie zn orgnizcji i serwisów internetowych, które udzielją pomocy osoom w sytucji zetknięci się z cyerprzemocą. 2

Jeśli tk, to o której z poniższych orgnizcji i serwisch internetowych słyszłeś/-ś? ) Fundcj Dzieci Niczyje ) Akdemi Bezpiecznego Internetu c) Helpline.org d) Kmpni społeczn Dziecko w sieci e) Dyżurnet.pl c d e f g f) Sfer Internet 7 1 21 1 1 54 13 g) Sieciki.pl 7 1 18 7 5 5 36 88 = 14 2 2 17 5 6 9 6 5 4 3 2 1 1 54 36 7 7 11 7 5 1 5 21 18 c d e f g 52% dziewcząt i 4% chłopców zn Sieciki.pl, 2% uczniów zn serwis Helpline.org, zś 1% Akdemię Bezpiecznego Internetu. 21

GIMNAZJUM Bdniu poddno 373 uczniów kls I-III gimnzjum, 167 dziewcząt i 26 chłopców. 22

1. Ile czsu dziennie spędzsz korzystjąc z Internetu? ) 1 2 godziny ) 2 3 godziny c) 3 i więcej c 34 39 94 167 26 53 127 26 = 6 92 221 14 12 1 8 6 4 2 127 94 53 34 39 26 c 2% dziewcząt codziennie korzyst z Internetu 1-2 godziny, 23% 2-3 godziny, ntomist 56% 3 i więcej czsu. 12% chłopców codziennie korzyst z Internetu 1-2 godziny, 25% 2-3 godziny, 61% 3 i więcej godzin. 23

2. Czy wiesz, czym jest cyerprzemoc? ) tk ) nie c) nie mm zdni c 162 5 167 2 2 4 26 = 362 7 4 25 2 15 162 2 1 5 5 2 4 c 97 % dziewcząt i chłopców stwierdziło, że wie czym jest cyerprzemoc. Niecłe 3 % nie wie lu nie m n ten temt zdni. 24

3. Czy doświdczyłeś /-ś przemocy w sieci ( np. w postci wulgrnego wyzywni, poniżni, zstrszni, ośmieszni, etc.)? ) tk ) nie 162 5 167 2 2 26 = 362 7 25 2 15 162 2 1 5 5 2 45% dziewcząt i 38% chłopców nie doświdczyło przemocy w sieci. 54% dziewcząt i 61% chłopców miło z tym zgdnieniem styczność. 25

Jeśli "tk", to odpowiedz, jkiego rodzju ył to przemoc? (możesz zznczyć kilk odpowiedzi) ) rozsyłnie kompromitujących mteriłów; ) rozsyłnie treści prywtnych c) włmni / krdzież kont d) tworzenie kompromitujących i ośmieszjących stron internetowych e) wulgryzmy stosowne względem mojej osoy f) poniżnie g) zstrsznie h) ośmiesznie i) szntż c d e f g h i 15 16 13 6 39 32 12 21 4 158 13 17 24 15 45 3 25 29 1 28 = 28 33 37 21 84 62 37 5 14 366 26

5 45 4 35 3 25 2 15 1 5 45 39 32 3 29 24 25 21 15 1617 13 13 15 12 1 6 4 c d e f g h i 25% dziewcząt stwierdziło, że yły to wulgryzmy, 2% wskzło przemoc, 13 % ośmiesznie, zś 1% rozsyłnie kompromitujących mteriłów czy treści prywtnych. Podonie rozłożyło się to u chłopców: 22% wskzło n wulgryzmy, 14% n poniżnie i ośmiesznie, 12% n zstrsznie i włmni/ krdzież kont., niecłe 1% ntomist n rozsyłnie treści prywtnych czy tworzenie kompromitujących lu ośmieszjących stron internetowych. 27

4. Czy kiedykolwiek spotkłeś/ś się ze zjwiskiem cyerstlkingu (złośliwe i powtrzjące się ngywnie, nprzykrznie się czy prześldownie zgrżjące czyjemuś ezpieczeństwu w sieci internetowej) lu cyerullyingu (stosownie przemocy poprzez: prześldownie, zstrsznie, nęknie, wyśmiewnie innych osó z wykorzystniem Internetu i nrzędzi typu elektronicznego)? ) tk ) nie 44 123 167 86 12 26 = 13 243 14 12 1 8 6 4 2 44 86 123 12 74% dziewcząt i 58% chłopców nie spotkło się ze zjwiskiem cyerstlkingu. 26% dziewcząt i 42% chłopców miło z tym zjwiskiem styczność. 28

5. Czy yłeś/-ś ofirą pulikcji w Internecie kompromitujących mteriłów n Twój temt ez Twojej zgody? ) tk ) nie 44 123 167 86 12 26 = 13 243 15 123 12 1 5 44 86 62% dziewcząt i 8% chłopców nie yło ofirą pulikcji kompromitujących mteriłów. 37% dziewcząt i 2% chłopców potwierdziło, iż yło ofirą pulikcji kompromitujących mteriłów w Internecie 29

6. Jeśli spotkłeś /-ś się z cyerprzemocą, to jk n nią regowłeś/ -ś? Rekcj n cyerprzemoc: dziewczęt chłopcy - rk rekcji, - ignorownie, - ignorownie, - odczeknie, - szuknie pomocy, - postrszenie policją, - szuknie pomocy u dorosłych - rozmow z liskimi, (rodziców, wychowwcy, pedgog), - zmrtwinie się, - złość, - proś o powstrzymnie się, - omijnie dnej osoy, - oron włsn. - odpowiedź wulgryzmem, - zgłoszenie fktu osoom dorosłym. 3

7. Jk możn, Twoim zdniem, przeciwstwić się cyerprzemocy? Cyerprzemocy możn przeciwstwić się w nstępujący sposó: według dziewcząt według chłopców - ignorowć, - uwżć n zproszeni n portlch, - zgłosić osoie dorosłej, - nie wstwić z dużo zdjęć, - tworzyć kmpnie reklmowe, - pozwć dną osoę, - krć sprwców, - zgłszć osoom dorosłym, - lokowć osoy, które ją stosują - zwiększyć świdomość o tym prolemie, - nie yć iernym, - ignorowć, - uświdmić innych o skutkch - zgłosić n policję, cyerprzemocy, - nie pozwlć n roienie zdjęć ez zgody i - zgłosić dministrtorom stron, nie roić ich innym, - mówić głośno i otwrcie o prolemie, - krć sprwców, - zmniejszyć ilość godzin spędznych - ogrniczć dostępność niektórych treści, w Internecie, - nie wiem. 31

8. Do kogo zwróciłyś /zwróciłyś się o pomoc w przypdku, gdyyś stł /- się ofirą cyerprzemocy? ) kolegi / koleżnki ) rodziców c) rodzeństw d) nuczyciel e) wychowwcy f) psycholog szkolnego g) pedgog szkolnego h) policji i) nikogo c d e f g h i 68 96 25 21 4 2 17 28 11 326 51 75 27 2 29 12 11 46 26 297 = 119 171 52 41 69 32 28 74 37 32

12 1 8 6 4 2 96 68 75 51 4 46 2527 21 29 2 2 28 26 12 1711 11 c d e f g h i 57% dziewcząt i 36% chłopców o pomoc zwróciłoy się do rodziców. 24% dziewcząt powidomiłoy wychowwcę. 16% policję. 22% chłopców poprosiłoy o pomoc policję, 14% wychowwcę. 4% dziewcząt i 25% chłopców zwróciłoy się o pomoc do kolegi/koleżnki. 15% dziewcząt i 13% chłopców powiedziłoy o prolemie rodzeństwu. 33

9. Jkie są Twoje odczuci woec cyerprzemocy? ) ignoruję ją cłkowicie ) trktuję to jko żrt c) nie mm nic przeciwko d) przejmuję się e) szukm pomocy f) inne (jkie?)... c d e f 57 22 5 42 13 139 88 5 8 3 5 4 185 = 145 72 13 72 18 4 1 8 6 4 2 88 57 5 42 3 22 13 5 8 5 4 c d e f 34% dziewcząt i 43% chłopców stwierdziło, że ignoruje ją cłkowicie. Przejmuje się nią 29% dziewczynek i tylko 16% chłopców. 19% dziewcząt i 3% chłopców trktuje cyerprzemoc jko żrt. 34

1. Do czego, Twoim zdniem, może doprowdzić cyerprzemoc? Cyerprzemoc może doprowdzić do: według dziewcząt według chłopców - smoójstw, - trgedii, - depresji, - śmierci, - okleczeń, - depresji, - rku kceptcji sieie, - smoójstw, - izolowni się, - smookleczeń, - oniżeni włsnej smooceny, - niskiej smooceny, - upokorzeni osoy pokrzywdzonej, - kompromitcji dnej osoy, - rku pewności sieie, - szntżu, - złego smopoczuci, - ośmieszeni, - poczuci rku włsnej wrtości, - zniszczeni życi towrzyskiego, - kompleksów. - smutku. 35

11. Czy wrew Twojej woli wykonno Toie zdjęcie lu film? ) tk ) nie c) nie przypominm soie c 85 19 51 155 117 42 4 199 = 22 61 91 15 117 1 5 85 19 42 51 4 c 55% dziewczynek i 59% chłopców potwierdziło, iż wykonno im zdjęcie ez ich zgody. 12% dziewcząt i 21% chłopców odpowiedziło negtywnie. 33% dziewcząt i 2% chłopców nie potrfiło soie tkiego zdrzeni przypomnieć. 36

12. Czy yłeś/-ś kiedyś sprwcą ośmieszni, upokrzni, szntżowni kogoś z pośrednictwem nrzędzi elektronicznych (telefon komórkowy, Internet)? ) tk ) nie 38 129 167 57 149 26 = 95 278 2 15 1 5 38 57 129 149 77% dziewcząt i 72% chłopców zgodnie stwierdziło, że nie yło nigdy sprwcą ośmieszni, upokrzni, szntżowni innych z pośrednictwem nrzędzi elektronicznych. 22 % dziewcząt i 21% chłopców potwierdziło, że prześldowło inne osoy. 37

13. Czy podszywłeś/-ś się pod kogoś? ) tk ) nie 26 141 167 46 155 21 = 72 296 2 15 1 5 26 46 141 155 84% dziewcząt i 75% chłopców nigdy nie podszywło się pod kogoś innego, ntomist pozytywnie odpowiedziło n to pytnie 22% chłopców i 15% dziewcząt. 38

14. Czy słyszłeś/-ś o orgnizcjch i serwisch internetowych, które udzielją pomocy w sytucji zetknięci się z cyerprzemocą? ) tk, znm ) nie, nie znm 96 64 16 131 67 198 = 27 131 15 1 5 96 131 64 67 57% dziewcząt i 63% chłopców słyszło o orgnizcjch i serwisch internetowych, które udzielją pomocy osoom w sytucji zetknięci się z cyerprzemocą. 38% chłopców i 32% dziewcząt nie zn orgnizcji i serwisów internetowych, które udzielją pomocy osoom w sytucji zetknięci się z cyerprzemocą. 39

Jeśli tk, to o której z poniższych orgnizcji i serwisch internetowych słyszłeś/-ś? ) Fundcj Dzieci Niczyje ) Akdemi Bezpiecznego Internetu c) Helpline.org d) Kmpni społeczn Dziecko w sieci e) Dyżurnet.pl f) Sfer Internet g) Sieciki.pl c d e f g 15 12 26 21 5 24 13 6 15 28 8 9 4 25 95 = 21 27 54 29 14 4 49 4

3 25 2 15 1 5 28 26 24 25 21 15 15 12 8 9 6 5 4 c d e f g 25% dziewcząt i 29% chłopców zn serwis Helpline.org 23% dziewcząt i 26% chłopców zn Sieciki.pl 2% dziewcząt wskzło kmpnię społeczną Dziecko w sieci. Nieznjomość wykzło 32% dziewcząt i ż 46% chłopców. 41

Wnioski: 1. Uczniowie wiedzą, n czym poleg zjwisko cyerprzemocy. 2. Znczn ilość uczniów korzyst przez większość swojego wolnego czsu z komputerów orz innych urządzeń multimedilnych. 3. Zdecydown większość uczniów doświdczył przemocy w sieci. 4. Uczniowie wyrżją swoje owy związne z cyerprzemocą i przestępczością związną z Internetem, dltego nleży w dlszym ciągu uświdmić ich, jk nleży się przed nimi ronić. 5. W przypdku nwiązywni kontktów z innymi osomi, nleży w szczególny sposó uwrżliwić uczniów n nieezpieczeństw związne z tą formą nwiązywni znjomości. 6. W związku z powiąznimi cyerprzemocy z gresją rówieśniczą nleży monitorowć zchowni uczniów n terenie szkoły i regowć w przypdku pojwieni się niepożądnych zchowń. 7. Nleży przypominć uczniom, że przemoc i groźy n forch internetowych nie rozwiążą konfliktów rówieśniczych orz że w Internecie nikt nie jest osoą nonimową. 8. Przeprowdzić kcje informcyjne dotyczące orgnizcji, instytucji i serwisów mogących pomóc w zwlczniu cyerprzemocy. Zespół: Młgorzt Cłpk Aleksnder Mtrejek Leszek Poznik 42